第12课 唱起来跳起来 教学设计
1教学分析与目标
《唱起来跳起来》是一节撕纸漏印版画课，属于“造型·表现”的学习领域，是本套教材版画系列课中的一节，旨在通过本课的学习，学生能继续深入地研究版画艺术，热爱版画艺术。
本课教材的设计意图是通过本课的学习，使学生能够以撕、剪、喷、拍等特殊表现技法完成作品，同时提高学生自主探究、制作创新的能力，激发学生对版画的学习兴趣。
1、知识与技能：
了解版画知识，体会喷雾画的美感，并感受喷雾画使画面产生特别的艺术效果。欣赏并了解各种舞蹈人物的动态特点，设计并装饰美丽的舞蹈人物图案。
2、过程与方法：
学生通过观察、练习、尝试、合作等方法尝试撕纸漏印版画，共同完成作品。
3、情感态度价值观：
学生感受版画的美感，从而培养他们观察和感受生活美的意识，提高他们对版画的兴趣，同时提高动手能力。
2学情分析
五年级学生已具备了较稳定的动手能力和观察分析能力以及语言表达能力，课堂中，他们能够通过观察、讨论等方式进行探究活动，并且愿意参与各种体验实践等活动。
学生在小学阶段对于版画的学习是循序渐进的。在第一、二学段，学生通过寻找《我们身边的痕迹》、《拓印树叶真有趣》、《大嘴怪》、《亲亲密密一家子》、《刻印的乐趣》体会了印版成画的乐趣。本课属于漏印版画的初级尝试，虽曾体验过版画的制作，但对于漏板喷印还是第一次尝试，在学习过程中还需要教师的引导和示范。教学中，通过学生的观察、探究，有目的地进行思考和实践，鼓励学生大胆尝试、主动参与，体验漏板喷印的乐趣和艺术效果。
3重点难点
教学重点：
通过画、撕、剪等方法完成人物动态造型，尝试用喷壶等工具进行表现与体验，感受喷印的乐趣。
教学难点：
歌舞人物动态的表现及喷印的技法。
4教学过程
活动1【导入】激情导入
1、同学们，我们来欣赏一段不同风格的歌舞，一起感受他们的快乐和魅力。
生：……
师：你看到哪些欢快的歌舞？
生：街舞、拉丁舞……
2、这幅歌舞作品是什么方法表现出来的？
生：喷出来的……
3、今天我们就用喷（板书：喷）的方法创作人们唱歌、跳舞的画面。
4、揭示课题：《唱起来跳起来》
活动2【讲授】探究新知
师问：用什么工具喷？喷在什么地方？
学生探究：看书第35页。
①、喷的方法有什么特点？
生：象雾一样的形状……
②、喷在什么地方？你认为哪些是空白的地方？
生：空的地方、人物外形部分……
2、小结：在图形的空白地方喷上颜色，利用漏板喷印的方法完成创作过程，这种方法叫漏印。（板书：漏印）
活动3【讲授】探究新知（2）
3、完成一幅作品需要几个步骤，同学们观察和思考，排出正确的顺序。
4、教师示范“画动态”
---画人物时先用动态线抓住它的动态，然后沿着线把外轮廓画完。
①、师示范画自己喜欢的舞蹈形象。
②、生创作一个自己喜欢的舞蹈形象，也可以参考图片进行创新。
活动4【讲授】探究新知3
5、撕、剪的方法完成人物漏板设计。
①、教师示范撕外形。
撕好的外形有什么特点？
生：边沿很毛、不整齐……
②、添加五官和花纹
教师继续示范：采用左右、上下、多次角对折的方法撕出美丽的花纹，可以借助剪刀进行。
③、请同学们利用“撕剪”的方法继续完成人物造型。
活动5【活动】技法学习
1、喷
---同学们表现的人物千姿百态，我们回忆一下，喷在哪？
（板书：空白）
谁来试一试？
生：上台前试喷……
师：他为什么喷得流了？
生：喷太多了、喷得太近了……
2、师示范“喷”的正确方法。
强调：保持喷壶的距离，不要离画面太近；适当喷绘，不要把颜料喷得过多。沿着外形和空白的地方进行喷绘，最后把人物轻轻的掀开放到另外一张纸上。
3、喷完后这幅画有什么特点？
生：……
4、教师示范“用海绵拍色”，沾颜料轻轻的拍在所有空白的地方。
5、喷和拍的作品有什么不同？
生：喷的比较细腻、拍的看起来粗糙……
活动6【作业】合作实践，完成作品
作业要求：
利用喷、拍的方法完成作品。
温馨提示：
控制喷壶与画纸的距离。 小心钉子别扎到手，用完之后与喷壶一起放回盒子。
活动7【活动】展示评价
1、哪个组的画面喷印效果最好？
2、你觉得哪组的构图最有特点？
3、分析个别作品失败的原因(图案太细碎、喷的太多……).
4、通过今天的学习，同学们有什么感受收获？
活动8【活动】拓展
同学们，知道吗？在你们创作漏印版画作品时同时还完成了另外一张作品，瞧，这些有颜色的人物贴在漂亮的纸上又是别具一格的作品，希望同学们课下继续研究版画的特点。
课件10张PPT。第12课 唱起来跳起来1、使用什么工具？
喷 壶2、喷在什么地方？
空 白
123画动态喷空白撕轮廓需要哪些步骤?能给它们排出正确的顺序吗？ 123一、画动态二、撕轮廓三、喷空白 利用喷、拍的方法继续完成作品。
注意事项：
1、控制喷壶与画纸的距离。
2、小心钉子扎到手，用完之后和喷壶一起
放回盒子里。作业要求：
