第13课 拼贴添画 教学设计 (6)
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第13课 拼贴添画
教学设计
1教学目标
1．指导学生欣赏名家作品，帮助学生了解艺术创作的过程，激发学生的创作欲望。
2．学生能够利用旧报纸、广告招贴、图片等其他废弃物，创造一幅独特的拼贴作品，并且通过有目的的添画，使拼贴后的添画更有艺术效果。21教育网
3．通过本课的学习及创作，让学生体验艺术创作的乐趣，进一步培养学生的创新思维。
2重点难点
指导学生围绕主题，以一张报纸或各种图片为主进行创作，并能适当添画，让作品更丰富，更完美。
3教学过程
一、情景导入，揭示新课
1．情景导入:
师：“老师刚刚在教室外面捡到一张纸，不知
( http: / / www.21cnjy.com )道是谁丢的。”师出示纸片，转动着观察，“老师给大家变个魔术吧！大家可要仔细看好了！”师添画(教师示范添画,故意放慢动作,让学生仔细观察教师画时的过程)21cnjy.com
“废纸不一定没用，看！我们不就把这张废纸变
( http: / / www.21cnjy.com )成了一个可爱的小兔子吗？所以呀，小朋友们的废纸不要乱仍，要养成变废为宝的好习惯。大家看看她还像什么？(学生自主发言)
2.出示课题：拼贴添画www.21-cn-jy.com
二、欣赏名画，感悟方法
（一）名画欣赏：毕加索在1913年创作的拼贴画《吉他》。
1.让生仔细观察：这幅画用了哪些材料？画家是怎样拼贴的？
2.学生汇报交流。
3.教师指导：一些旧报纸或其他废弃物，在许
( http: / / www.21cnjy.com )多人的眼里不值一文，但是在艺术家的眼里，他们却成了创造艺术品的材料。瞧，这幅《吉他》作品，艺术家毕加索对材料进行了独特处理，打乱时间和形的原有序列，经过构思巧妙，将吉他形进行重构和组合，使画面内容变得更丰富和更有变化，一件全新的艺术品就诞生了。这就是创新思维的魅力！
（二）欣赏文中有趣的画
主要从每一幅作品的主题、材料、构思、创作几方面指导学生欣赏，让他们谈出感受。
（三）师总结:这些画最难就是艺术家的创想，他们的创想来自于对生活的热爱、
对艺术的不断追求、创作的灵感……
三、独特构思，创作体验21世纪教育网版权所有
（一）师：看看我们手中的材料，今天，你想怎样利用它们来拼贴？
教师启发：
1.
利用图形，拼贴，添画
2．利用色彩，拼贴，添画
（二）学生讨论交流，汇报
（三）学生用手中的材料，运用粘贴、拼接、添画的方法，独自构思创作，教师进一步巡视指导。
四、作品展示，评价提高
展示优秀作品，请学生谈谈自
( http: / / www.21cnjy.com )己的作品创想，鼓励敢于大胆创想的学生。
让其他学生进行评价，谈出欣赏体会，并提出自己的想法或建议。
学生进一步修改补充，让作品更丰富、更完美。21·cn·jy·com
五、总结运用，拓展延伸
1.让学生说说在本节课的学习收获。
2.教师小结，鼓励学生多创新、多创作。
3.拓展：运用生活中的废旧材料，让它们变废为宝，继续创作出更多作品。
板书设计：
拼贴添画
拼贴+添画=艺术品
创造
变废为宝
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第13课 拼贴添画
教学设计
1教学目标
1．指导学生欣赏名家作品，帮助学生了解艺术创作的过程，激发学生的创作欲望。
2．学生能够利用旧报纸、广告招贴、图片等其他废弃物，创造一幅独特的拼贴作品，并且通过有目的的添画，使拼贴后的添画更有艺术效果。21教育网
3．通过本课的学习及创作，让学生体验艺术创作的乐趣，进一步培养学生的创新思维。
2重点难点
指导学生围绕主题，以一张报纸或各种图片为主进行创作，并能适当添画，让作品更丰富，更完美。
3教学过程
一、情景导入，揭示新课
1．情景导入:
师：“老师刚刚在教室外面捡到一张纸，不知
( http: / / www.21cnjy.com )道是谁丢的。”师出示纸片，转动着观察，“老师给大家变个魔术吧！大家可要仔细看好了！”师添画(教师示范添画,故意放慢动作,让学生仔细观察教师画时的过程)21cnjy.com
“废纸不一定没用，看！我们不就把这张废纸变
( http: / / www.21cnjy.com )成了一个可爱的小兔子吗？所以呀，小朋友们的废纸不要乱仍，要养成变废为宝的好习惯。大家看看她还像什么？(学生自主发言)
2.出示课题：拼贴添画www.21-cn-jy.com
二、欣赏名画，感悟方法
（一）名画欣赏：毕加索在1913年创作的拼贴画《吉他》。
1.让生仔细观察：这幅画用了哪些材料？画家是怎样拼贴的？
2.学生汇报交流。
3.教师指导：一些旧报纸或其他废弃物，在许
( http: / / www.21cnjy.com )多人的眼里不值一文，但是在艺术家的眼里，他们却成了创造艺术品的材料。瞧，这幅《吉他》作品，艺术家毕加索对材料进行了独特处理，打乱时间和形的原有序列，经过构思巧妙，将吉他形进行重构和组合，使画面内容变得更丰富和更有变化，一件全新的艺术品就诞生了。这就是创新思维的魅力！
（二）欣赏文中有趣的画
主要从每一幅作品的主题、材料、构思、创作几方面指导学生欣赏，让他们谈出感受。
（三）师总结:这些画最难就是艺术家的创想，他们的创想来自于对生活的热爱、
对艺术的不断追求、创作的灵感……
三、独特构思，创作体验21世纪教育网版权所有
（一）师：看看我们手中的材料，今天，你想怎样利用它们来拼贴？
教师启发：
1.
利用图形，拼贴，添画
2．利用色彩，拼贴，添画
（二）学生讨论交流，汇报
（三）学生用手中的材料，运用粘贴、拼接、添画的方法，独自构思创作，教师进一步巡视指导。
四、作品展示，评价提高
展示优秀作品，请学生谈谈自
( http: / / www.21cnjy.com )己的作品创想，鼓励敢于大胆创想的学生。
让其他学生进行评价，谈出欣赏体会，并提出自己的想法或建议。
学生进一步修改补充，让作品更丰富、更完美。21·cn·jy·com
五、总结运用，拓展延伸
1.让学生说说在本节课的学习收获。
2.教师小结，鼓励学生多创新、多创作。
3.拓展：运用生活中的废旧材料，让它们变废为宝，继续创作出更多作品。
板书设计：
拼贴添画
拼贴+添画=艺术品
创造
变废为宝
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