第14课 中国龙 教学设计 (4)
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第14课 中国龙
教学设计
1教学目标
1、知识与技能：
能表现龙的形态特征，并画出较细致的花纹。
2、过程与方法：
（1）在探索中学习中国龙在中国文化的广泛应用。
（2）在小组合作中用线条表现龙的动态与花纹。
3、情感、态度、价值观：
（1）在欣赏活动的过程中，培养学生对传统文化的热爱。
（2）
培养学生的动手能力和设计意识。
2学情分析
本课面对的是小学五年级的学生，学生活泼好
( http: / / www.21cnjy.com )动，平时通过电视剧《西游记》及动画片等对龙已经有了简单了解，通过画龙和做龙等活动培养学生的团结协作精神及爱国主义精神。
3重点难点
教学重点：
观察、欣赏龙的造型，了解并讲述中国龙的历史及其象征意义，体会中国龙的精神。
教学难点：
在欣赏、评述的过程中感悟中国龙的精神。
4教学过程
活动1【导入】视频导入
播放视频
感受龙文化。
舞龙
赛龙舟龙灯划龙船
找龙的特征：
1．同学们，我们的祖先十分聪明，利用很多动
( http: / / www.21cnjy.com )物的不同特点，综合出了一个全新的形象。我们共同来看一看是什么呢？（龙）啊，原来是一只翻江倒海的龙，那么现在我们一起来找找，龙身上有什么动物的特征呢？（鹿角，鳄鱼嘴，马鬓,蛇身，鱼鳞，鱼尾和鹰爪）
2．老师总结：龙是传统文化中最具代表性的形象，它因为造型威武，身材强健深得大家的喜欢，下面，我们就带着崇敬的心情来感受一下中国龙。21世纪教育网版权所有
板书课题：《中国龙》
活动2【讲授】新知识
1.关于龙的起源，有没有同学找了相关资料的，请大家来说一说。（学生互相交流）
2.老师总结：关于龙的起源，我找到了一个小
( http: / / www.21cnjy.com )故事；相传七千年左右，有个人物叫伏羲，他智勇双全，力大无比，在中原地区，征服了许多部落，他集中了当时人们喜爱的几种动物特征，创造了许多动物的综合体。自称“龙师”，并将龙作为华夏族的族徽——图腾，为此中华民族始称龙的传人。那么最早的龙的形象是什么样的呢？经过这么多年的变化，龙是怎么变成现代的模样的呢？你们想不想知道呀？21cnjy.com
3.那我们到书中去找找答案
( http: / / www.21cnjy.com )，请同学们打开书，找一找，哪一个是最早的龙的形象呢？（玉猪龙）。它是由猪头的形象蛇的身子的形象综合到一起的，在这么多的形象里，你最喜欢哪一个呀？（九龙壁）21·cn·jy·com
4.下面，我们来看一看，在民俗活动中，
( http: / / www.21cnjy.com )龙是什么样的形象出现的？（赛龙舟，龙灯，龙风筝，舞龙等等），舞龙是人们最喜欢的活动，久旱不雨的时候，人们舞龙求雨，插秧驱虫，丰收过年的时候人们舞龙庆祝，为的是贺喜。www.21-cn-jy.com
活动3【活动】设计制作
小组讨论
师：这些龙我们要怎么去创作呢？
概括一下，龙分为三部分。龙头、龙身、龙尾。
画龙时要注意：昂首、张口、露齿、睁眼。这样才能画龙的精神气象。
师：我们一起来看看学生是怎么创作龙的呢？他们的画都有什么特点？作品表现了什么内容和心情？
想想你要怎样画？你想用什么方式来表现这万能之兽呢？
生：讨论。
活动4【练习】完成作品
作业要求：
1、用多种的形式表现龙的形象。
2、注意色彩的搭配。
3、可充分发挥想象力，设计出新颖别致的龙的形象。（5）接下来，大家想不想动手来画一画心中的龙呀？（实践操作）21教育网
老师小结：
（1）作业展评：展示自己的作品，给同学讲讲你的创作思路
活动5【测试】拓展运用
龙是中华民族文化的精髓，是中华民族
( http: / / www.21cnjy.com )的象征。认识龙，体会龙的精神，能增进我们对中华民族悠久文化的了解与敬仰。同学们作为中华民族龙的传人，你们感到自豪吗？龙的精神，龙的文化需要我们发扬光大。今天我们了解了关于龙的文化，画了龙，同学们再想一想，还可以用什么形式来展示龙的特点？龙是中华民族文化的精髓，是中华民族的象征。认识龙，体会龙的精神，能增进我们对中华民族悠久文化的了解与敬仰。同学们作为中华民族龙的传人，你们感到自豪吗？龙的精神，龙的文化需要我们发扬光大。今天我们了解了关于龙的文化，画了龙，同学们再想一想，还可以用什么形式来展示龙的特点？
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第14课 中国龙
教学设计
1教学目标
1、知识与技能：
能表现龙的形态特征，并画出较细致的花纹。
2、过程与方法：
（1）在探索中学习中国龙在中国文化的广泛应用。
（2）在小组合作中用线条表现龙的动态与花纹。
3、情感、态度、价值观：
（1）在欣赏活动的过程中，培养学生对传统文化的热爱。
（2）
培养学生的动手能力和设计意识。
2学情分析
本课面对的是小学五年级的学生，学生活泼好
( http: / / www.21cnjy.com )动，平时通过电视剧《西游记》及动画片等对龙已经有了简单了解，通过画龙和做龙等活动培养学生的团结协作精神及爱国主义精神。
3重点难点
教学重点：
观察、欣赏龙的造型，了解并讲述中国龙的历史及其象征意义，体会中国龙的精神。
教学难点：
在欣赏、评述的过程中感悟中国龙的精神。
4教学过程
活动1【导入】视频导入
播放视频
感受龙文化。
舞龙
赛龙舟龙灯划龙船
找龙的特征：
1．同学们，我们的祖先十分聪明，利用很多动
( http: / / www.21cnjy.com )物的不同特点，综合出了一个全新的形象。我们共同来看一看是什么呢？（龙）啊，原来是一只翻江倒海的龙，那么现在我们一起来找找，龙身上有什么动物的特征呢？（鹿角，鳄鱼嘴，马鬓,蛇身，鱼鳞，鱼尾和鹰爪）
2．老师总结：龙是传统文化中最具代表性的形象，它因为造型威武，身材强健深得大家的喜欢，下面，我们就带着崇敬的心情来感受一下中国龙。21世纪教育网版权所有
板书课题：《中国龙》
活动2【讲授】新知识
1.关于龙的起源，有没有同学找了相关资料的，请大家来说一说。（学生互相交流）
2.老师总结：关于龙的起源，我找到了一个小
( http: / / www.21cnjy.com )故事；相传七千年左右，有个人物叫伏羲，他智勇双全，力大无比，在中原地区，征服了许多部落，他集中了当时人们喜爱的几种动物特征，创造了许多动物的综合体。自称“龙师”，并将龙作为华夏族的族徽——图腾，为此中华民族始称龙的传人。那么最早的龙的形象是什么样的呢？经过这么多年的变化，龙是怎么变成现代的模样的呢？你们想不想知道呀？21cnjy.com
3.那我们到书中去找找答案
( http: / / www.21cnjy.com )，请同学们打开书，找一找，哪一个是最早的龙的形象呢？（玉猪龙）。它是由猪头的形象蛇的身子的形象综合到一起的，在这么多的形象里，你最喜欢哪一个呀？（九龙壁）21·cn·jy·com
4.下面，我们来看一看，在民俗活动中，
( http: / / www.21cnjy.com )龙是什么样的形象出现的？（赛龙舟，龙灯，龙风筝，舞龙等等），舞龙是人们最喜欢的活动，久旱不雨的时候，人们舞龙求雨，插秧驱虫，丰收过年的时候人们舞龙庆祝，为的是贺喜。www.21-cn-jy.com
活动3【活动】设计制作
小组讨论
师：这些龙我们要怎么去创作呢？
概括一下，龙分为三部分。龙头、龙身、龙尾。
画龙时要注意：昂首、张口、露齿、睁眼。这样才能画龙的精神气象。
师：我们一起来看看学生是怎么创作龙的呢？他们的画都有什么特点？作品表现了什么内容和心情？
想想你要怎样画？你想用什么方式来表现这万能之兽呢？
生：讨论。
活动4【练习】完成作品
作业要求：
1、用多种的形式表现龙的形象。
2、注意色彩的搭配。
3、可充分发挥想象力，设计出新颖别致的龙的形象。（5）接下来，大家想不想动手来画一画心中的龙呀？（实践操作）21教育网
老师小结：
（1）作业展评：展示自己的作品，给同学讲讲你的创作思路
活动5【测试】拓展运用
龙是中华民族文化的精髓，是中华民族
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