第14课 中国龙 教学设计 (6)
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第14课 中国龙
教学设计
1教学目标
知识与技能：通过本课学习初步了解中国龙的
( http: / / www.21cnjy.com )文化、历史。通过观察、认识龙造型上的变化，以及在中华民族传统中龙的特殊地位，知道龙的各部位的动物原型与象征意义，体会龙的精神。21·cn·jy·com
过程与方法：收集，认识，理解，欣赏，交流，
( http: / / www.21cnjy.com )体会，感悟，创造。掌握一系列自主学习的方法并形成初步的学习能力。
情感态度与价值观：在学习中，感受中国深厚的文化底蕴，体会龙的精神，增强民族自豪感。
2学情分析
学生已经具备基本的关于龙的知识，头脑中储存
( http: / / www.21cnjy.com )了模糊的龙形象，如何使学生能够通过本课自主、合作、探究学习，使学生了解掌握龙的正确知识，能够大胆创作表现龙的作品，是本课的设计重点。所以，在教学中教师要采取各种有效方法，利用信息资源和技术进行教学，采取用龙的形象和象征精神来引导学生正确认识龙，表现龙，使学生树立正确的审美观和价值观，再结合学生的互动研讨、合作实践的学习过程，争取达到良好教学效果。
3重点难点
教学重点：
了解龙的象征意义，欣赏其造型。抓住龙的特点，画一条龙或集体创作一条龙。
教学难点：
1、在绘画中表现出龙的精神、气势，抓住龙的特点，造型及动态。
2、在“欣赏·评述”中请同学们证明述龙的象征意义并体会龙的精神。
4教学过程
活动1【导入】播放歌曲《龙的传人》片断
1、同学们，你们听过这首歌曲吗？（《龙的传人》），对我们都是龙的传人。
2、龙曾经是原始人崇拜的图
( http: / / www.21cnjy.com )腾，寓意着幸福，吉祥，威武。随着时间的推移，龙的形态由简洁抽象到繁复华丽不停地演变着，龙文化距今已有八千年的历史，现在它是中华民族的象征。我们中华民族也自豪的称自己为“龙的传人”。www.21-cn-jy.com
今天就让我们怀着激动、自豪的心情学习第十课《中国龙》。
活动2【讲授】学习目标
1）知道“龙”的文化历史及特征。
2）能抓住龙的动态及头、身、尾部特征，创作出龙的形象。
活动3【讲授】
1、同学们，现实生活中有没有龙？（没有
( http: / / www.21cnjy.com )）真正的龙我们都没见过，但龙的传说已经源远流长，课前老师让大家搜集了有关龙的小资料，谁知道龙的来源呢？和大家一起分享一下吧。（学生分享自己搜集的资料）2·1·c·n·j·y
2、教师小结
关于龙的起源，历史上的学者有着各种
( http: / / www.21cnjy.com )各样的说法，但有一个共识就是：远古“龙”的起源，与原始宗教巫术、图腾崇拜有一定的联系，它是力量、神圣、庄严和地位的象征。在距今7000多年的新石器时代，先民们就有了对原始龙的图腾崇拜。【来源：21·世纪·教育·网】
3、了解不同时期龙的造型
在中国早在新时器时代就已经出现了龙
( http: / / www.21cnjy.com )的造型，随着时代的发展不同时期的龙造型各不相同，让我们一起来欣赏一下不同时期的中国龙。（出示课件，欣赏图片）
龙是逐渐演变的，它经历了商周的粗犷，秦汉的雄健，隋唐的圆润，明清的繁复华丽，最终才丰富成我们今天看到的样子。21·世纪
教育网
活动4【活动】小组讨论
（1）、龙的各个部位都具有哪些动物的特点？
龙
的
嘴：像鳄鱼嘴；
龙
的
角：像鹿的角；
龙的眼睛：像老虎的眼睛；
龙的身体：像蛇的身体；
龙的鳞片：像鱼的鳞片。
龙的爪子：像老鹰的爪子；
（2）、人们为什么为龙选择这些动物的特征？
（学生说老师总结）因为，鹿角是所有的动物中最
( http: / / www.21cnjy.com )美丽的角；蛇是爬行的动物中速度最快，身体最灵敏矫健的；鹰爪是所有的飞行动物中爪子最厉害的；鱼鳞波关闪闪，有秩序也非常的美丽。从这些动物的不同特征我们可以看出，人们为龙所选择的都是最精华、最完美的部位，集中如此多的优点于一身，使龙自然成了万物之灵，同时也寄托了人们的美好愿望。
活动5【活动】
龙的艺术形象（展示龙的不同艺术形象：绘画、剪纸、建筑雕塑、工艺美术、民间工艺、城市雕塑）
龙的精神
龙是中国传统文化的一部分。
( http: / / www.21cnjy.com )在中国民间，龙始终保留了它原始的象征意义——幸福、吉祥、威武。龙具有团结凝聚的精神、造福人类的精神、奋发开拓的精神。不夸张地说，有中国人生活的地方，就有龙的形象以不同的形式出现。龙是中国的象征、中华民族的象征、中国文化的象征。所以龙就在我们身边。21教育网
龙的组成
（龙头、龙身、龙尾）我们在画的时候龙头是重点。画龙的决窃：张口、睁眼、露齿、昂头（教师现场作画）
活动6【活动】欣赏龙的作品
下面请同学们看看小朋友们是怎么表现龙的形象。
活动7【练习】艺术实践
选择自己喜欢的绘画方法，画一条形象生动的龙。
学生作画，教师巡视指导，放音乐。
活动8【活动】作业展评
选择部分优秀的作业，放在投影仪上放大展示，请学生自评或者互评，然后教师再进行评价。总结整体学习作业情况。21世纪教育网版权所有
活动9【活动】总结
同学们，这节课我们学习了
( http: / / www.21cnjy.com )龙的有关知识，龙具有奋发向上、开拓进取、积极创造、自强不息的精神，希望同学们都拥有龙的精神，努力奋斗，为实现伟大的中国梦而奋斗！
活动10【活动】课程拓展
历史发展到今天，龙的形象已经深入我们生活许多方面，龙的精神已经融入中华民族的文化血脉之中，大家一起来继续欣赏各种龙的形象设计产品。21cnjy.com
希望你们都发扬龙的精神，成为一个真正龙的传人。
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第14课 中国龙
教学设计
1教学目标
知识与技能：通过本课学习初步了解中国龙的
( http: / / www.21cnjy.com )文化、历史。通过观察、认识龙造型上的变化，以及在中华民族传统中龙的特殊地位，知道龙的各部位的动物原型与象征意义，体会龙的精神。21·cn·jy·com
过程与方法：收集，认识，理解，欣赏，交流，
( http: / / www.21cnjy.com )体会，感悟，创造。掌握一系列自主学习的方法并形成初步的学习能力。
情感态度与价值观：在学习中，感受中国深厚的文化底蕴，体会龙的精神，增强民族自豪感。
2学情分析
学生已经具备基本的关于龙的知识，头脑中储存
( http: / / www.21cnjy.com )了模糊的龙形象，如何使学生能够通过本课自主、合作、探究学习，使学生了解掌握龙的正确知识，能够大胆创作表现龙的作品，是本课的设计重点。所以，在教学中教师要采取各种有效方法，利用信息资源和技术进行教学，采取用龙的形象和象征精神来引导学生正确认识龙，表现龙，使学生树立正确的审美观和价值观，再结合学生的互动研讨、合作实践的学习过程，争取达到良好教学效果。
3重点难点
教学重点：
了解龙的象征意义，欣赏其造型。抓住龙的特点，画一条龙或集体创作一条龙。
教学难点：
1、在绘画中表现出龙的精神、气势，抓住龙的特点，造型及动态。
2、在“欣赏·评述”中请同学们证明述龙的象征意义并体会龙的精神。
4教学过程
活动1【导入】播放歌曲《龙的传人》片断
1、同学们，你们听过这首歌曲吗？（《龙的传人》），对我们都是龙的传人。
2、龙曾经是原始人崇拜的图
( http: / / www.21cnjy.com )腾，寓意着幸福，吉祥，威武。随着时间的推移，龙的形态由简洁抽象到繁复华丽不停地演变着，龙文化距今已有八千年的历史，现在它是中华民族的象征。我们中华民族也自豪的称自己为“龙的传人”。www.21-cn-jy.com
今天就让我们怀着激动、自豪的心情学习第十课《中国龙》。
活动2【讲授】学习目标
1）知道“龙”的文化历史及特征。
2）能抓住龙的动态及头、身、尾部特征，创作出龙的形象。
活动3【讲授】
1、同学们，现实生活中有没有龙？（没有
( http: / / www.21cnjy.com )）真正的龙我们都没见过，但龙的传说已经源远流长，课前老师让大家搜集了有关龙的小资料，谁知道龙的来源呢？和大家一起分享一下吧。（学生分享自己搜集的资料）2·1·c·n·j·y
2、教师小结
关于龙的起源，历史上的学者有着各种
( http: / / www.21cnjy.com )各样的说法，但有一个共识就是：远古“龙”的起源，与原始宗教巫术、图腾崇拜有一定的联系，它是力量、神圣、庄严和地位的象征。在距今7000多年的新石器时代，先民们就有了对原始龙的图腾崇拜。【来源：21·世纪·教育·网】
3、了解不同时期龙的造型
在中国早在新时器时代就已经出现了龙
( http: / / www.21cnjy.com )的造型，随着时代的发展不同时期的龙造型各不相同，让我们一起来欣赏一下不同时期的中国龙。（出示课件，欣赏图片）
龙是逐渐演变的，它经历了商周的粗犷，秦汉的雄健，隋唐的圆润，明清的繁复华丽，最终才丰富成我们今天看到的样子。21·世纪
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活动4【活动】小组讨论
（1）、龙的各个部位都具有哪些动物的特点？
龙
的
嘴：像鳄鱼嘴；
龙
的
角：像鹿的角；
龙的眼睛：像老虎的眼睛；
龙的身体：像蛇的身体；
龙的鳞片：像鱼的鳞片。
龙的爪子：像老鹰的爪子；
（2）、人们为什么为龙选择这些动物的特征？
（学生说老师总结）因为，鹿角是所有的动物中最
( http: / / www.21cnjy.com )美丽的角；蛇是爬行的动物中速度最快，身体最灵敏矫健的；鹰爪是所有的飞行动物中爪子最厉害的；鱼鳞波关闪闪，有秩序也非常的美丽。从这些动物的不同特征我们可以看出，人们为龙所选择的都是最精华、最完美的部位，集中如此多的优点于一身，使龙自然成了万物之灵，同时也寄托了人们的美好愿望。
活动5【活动】
龙的艺术形象（展示龙的不同艺术形象：绘画、剪纸、建筑雕塑、工艺美术、民间工艺、城市雕塑）
龙的精神
龙是中国传统文化的一部分。
( http: / / www.21cnjy.com )在中国民间，龙始终保留了它原始的象征意义——幸福、吉祥、威武。龙具有团结凝聚的精神、造福人类的精神、奋发开拓的精神。不夸张地说，有中国人生活的地方，就有龙的形象以不同的形式出现。龙是中国的象征、中华民族的象征、中国文化的象征。所以龙就在我们身边。21教育网
龙的组成
（龙头、龙身、龙尾）我们在画的时候龙头是重点。画龙的决窃：张口、睁眼、露齿、昂头（教师现场作画）
活动6【活动】欣赏龙的作品
下面请同学们看看小朋友们是怎么表现龙的形象。
活动7【练习】艺术实践
选择自己喜欢的绘画方法，画一条形象生动的龙。
学生作画，教师巡视指导，放音乐。
活动8【活动】作业展评
选择部分优秀的作业，放在投影仪上放大展示，请学生自评或者互评，然后教师再进行评价。总结整体学习作业情况。21世纪教育网版权所有
活动9【活动】总结
同学们，这节课我们学习了
( http: / / www.21cnjy.com )龙的有关知识，龙具有奋发向上、开拓进取、积极创造、自强不息的精神，希望同学们都拥有龙的精神，努力奋斗，为实现伟大的中国梦而奋斗！
活动10【活动】课程拓展
历史发展到今天，龙的形象已经深入我们生活许多方面，龙的精神已经融入中华民族的文化血脉之中，大家一起来继续欣赏各种龙的形象设计产品。21cnjy.com
希望你们都发扬龙的精神，成为一个真正龙的传人。
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