2.1 《改造我们的学习》同步练习（含答案）统编版高中语文选择性必修中册

2.1 改造我们的学习——高二语文人教统编版选择性必修中册同步课时作业
阅读下面的文字，完成下题。
初生的婴儿总是不美的，革新中的事物也是如此，因为革新正是时间所孕育的婴儿。
然而，正如创业难于守成，好的开端是一切后继者的模范。在人类的心灵中，恶似乎有一种自然的动力，它可以在发展中增强。而善却似乎缺乏一种动力，总是在开始时最强。革新乃是驱除“恶”的药物。有病而不服药就意味着不断地患新病，因为事物终归是要随着时间而发展的。因此，如果时间已使事物腐败，而人又无智慧使之改革，那么其结局只有毁灭。
既成的习惯，即使并不优良，也会因习惯而使人适应。而新事物，即使更优良，①___________。对于旧习俗，新事物好像一位陌生的不速之客，它引起惊异，却不受欢迎。
然而，历史是川流不息的。若不能因时变事，而顽固恪守旧俗，这本身就是致乱之源。时间本身正是立志改革者的楷模。它在运行中更新了世间的一切，表面上却又使一切似乎并未改变。假如不是如此，新事物出现得太突然，就难免会遇到极大的反对力量。所以实行改革要十分谨慎。每一次改革都必须是确有必要而并非为了标新立异。所以实行改革更不可轻率。要注意到，即使有很多人赞同，②___________！正如鲁迅先生告诫我们的：“改革，是向来没有一帆风顺的。”
1.文中使用的论证方法有( )
A.比喻论证 举例论证 引用论证
B.类比论证 比喻论证 引用论证
C.举例论证 对比论证 比喻论证
D.类比论证 举例论证 对比论证
2.文中画框线的句子可改写成：“革新是时间所孕育的婴儿，革新中的事物如初生的婴儿，总是不美的。”从语意上看二者基本相同，但原句表达效果更好，为什么？
3.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12字。
阅读下面的文字，完成各题。
在《改造我们的学习》中，毛泽东指出了三种情形，其中之一就是在研究历史方面，“不论是近百年的和古代的中国史，在许多党员的心目中还是漆黑一团。许多马克思列宁主义的学者也是言必称希腊，对自己的祖宗，则对不住，忘记了。”这不仅是不了解历史的表现，同样也是不尊重历史的体现，归根结底是缺乏文化自信和文化认同。
文化自信是对本民族历史和文化有充分肯定，并给予充分认知，深刻表达了对本民族文化的坚定信心的表现。习近平指出，文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信。因此，要让文化成为每个人的精神滋养。然而现实条件下，出现了民族虚无主义、历史虚无主义等“文化不自信”的极端情况，这是典型的文化自卑心理在作祟。简而言之，原因归结为两点：一是缺乏对本国文化的正确认知；二是没有树立正确的文化自信。所以，系统、具体地研究中国历史，才能从历史中总结经验，为解决发展和改革中的现实问题提供历史借鉴。
4.下列各项中的冒号，和文中“原因归结为两点”后的冒号作用不相同的一项是( )
A.香雪只是一心一意地想：赶快走回去，明天理直气壮地去上学，理直气壮地打开书包，把铅笔盒摆在桌上。
B.他又一次感到：在我们的社会主义国家，只有低人一等的思想，绝没有低人一等的工作。
C.我在武昌上中学，一个大院子里有三所学校：文华中学，华中大学，文华图书科学校。
D.张华上了大学，李东进了技校，我当了工人：我们都有美好的未来。
5.文中画框线的语句有语病，请修改。
6.阅读下面的文字，完成问题。
真正的理论在世界上只有一种，就是从客观实际抽出来又在客观实际中得到了证明的理论，没有任何别的东西可以称得起我们所讲的理论。斯大林曾经说过，脱离实际的理论是空洞的理论。空洞的理论是没有用的，不正确的，应该拋弃的。对于好谈这种空洞理论的人，应该伸出一个指头向他刮脸皮。马克思列宁主义是从客观实际产生出来又在客观实际中获得了证明的最正确最科学最革命的真理；但是许多学习马克思列宁主义的人却把它看成是死的教条，这样就阻碍了理论的发展，害了自己，也害了同志。
另一方面，我们从事实际工作的同志，如果误用了他们的经验，也是要出毛病的。不错，这样的人往往经验很多，这是很可宝贵的；但是如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险。他们须知自己的知识是偏于感性的或局部的，缺乏理性的知识和普遍的知识，就是说，缺乏理论，他们的知识也是比较地不完全。而要把革命事业做好，没有比较完全的知识是不行的。
这样看来，有两种不完全的知识，一种是现成书本上的知识，一种是偏于感性和局部的知识，这二者都有片面性。只有使二者互相结合，才会产生好的比较完全的知识。
……
由此看来，我们反对主观主义，必须使上述两种人各向自己缺乏的方面发展，必须使两种人互相结合。有书本知识的人向实际方面发展，然后才可以不停止在书本上，才可以不犯教条主义的错误。有工作经验的人，要向理论方面学习，要认真读书，然后才可以使经验带上条理性、综合性，上升成为理论，然后才可以不把局部经验误认为即是普遍真理，才可不犯经验主义的错误。教条主义、经验主义，两者都是主观主义，是从不同的两极发生的东西。
所以，我们党内的主观主义有两种：一种是教条主义，一种是经验主义。他们都是只看到片面，没有看到全面。如果不注意，如果不知道这种片面性的缺点，并且力求改正，那就容易走上错误的道路。
(节选自毛泽东《整顿党的作风》)
选文的论证思路是怎样的？请结合文本简要分析。
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
人民民主专政和团结国际友人，将使我们的建设工作获得迅速的成功。全国规模的经济建设工作已摆在我们面前。我们的极好条件是有四万七千五百万的人口和九百六十万平方公里的国土。我们面前的困难是有的，而且是很多的，但是我们确信：一切困难都将被全国人民的英勇奋斗所战胜。中国人民已经具有战胜困难的极其丰富的经验。如果我们的先人和我们自己能够渡过长期的极端艰难的岁月，战胜了强大的内外反动派，为什么不能在胜利以后建设一个繁荣昌盛的国家呢？只要我们仍然保持艰苦奋斗的作风，只要我们团结一致，只要我们坚持人民民主专政和团结国际友人，我们就能在经济战线上迅速地获得胜利。
随着经济建设的高潮的到来，不可避免地将要出现一个文化建设的高潮。中国人被人认为不文明的时代已经过去了，我们将以一个具有高度文化的民族出现于世界。
让那些内外反动派在我们面前发抖罢，让他们去说我们这也不行那也不行吧，中国人民的不屈不挠的努力必将稳步地达到自己的目的。
（摘编自毛泽东《中国人民站起来了》）
材料二：
我读史书读到商鞅搬移木杆树立诚信一事，不禁慨叹起我国国民愚昧，执政者煞费苦心，几千年来民众不觉悟、国家接近走向灭亡的悲惨命运来。
法令，是谋求幸福的工具。法令如果好，它让我们民众获得的幸福就一定多，我们民众正担心不公布这些法令，或者公布后担心这些法令不产生效力，一定竭尽全力来保障它，维持它，务必使它达到完善的目的为止。政府和国民互相维系，哪有不信任法令的道理呢？法令如果不好，那不但没有幸福可言，而且还有足够让人恐惧的危害，我们国民又一定会竭尽全力来阻止这些法令。即使想要让我相信法令，又哪有相信它的道理呢？就如商鞅与秦国民众之间具有同样的利害关系，却恰恰运用跟政府与国民互相信用相反的方法，即运用徙木立信的办法去做，这又是为什么呢？商鞅的法令是好法令。如果试着翻阅一下我国四千多年的记载，寻求那些利国利民的伟大的政治家，商鞅不是位居第一吗？商鞅处在秦孝公时代，中原局势极不安定，战事正盛，全国民力疲惫，达到了不能够言说和描述的程度。在这种情势下，却想战胜各诸侯国，统一中原，不是很难吗？在这种情势下，变法的命令出台了，这些法令惩罚坏人来保护人民的权利，鼓励种田织布来增加国民的财力，崇尚战功来树立国威，把贫困、懒惰者收为奴隶来杜绝人力、物力资源的损耗。这确实是我国从来没有过的重大政策，国民害怕什么而不相信呢？一定要通过搬移木杆来树立诚信，我从这里知道了执政者实在是费了苦心，我从这里知道了我国国民愚昧，我从这里知道了几千年来民众缺乏智慧、国家差点儿走向灭亡的悲惨境地是有原因的。
虽然这样，但一件不寻常的事情开始出现时，百姓对此会感到惊惧。国民是这些国民，法令是那些法令，我为什么对此感到奇怪呢？我只担心这搬移木杆树立诚信一事，如果让东西方各国文明程度高的那些国民听了，一定会捧着肚子大笑，或者高声讥诮。
（摘编自毛泽东《商鞅徙木立信论》译文）
材料三：
“文章五诀”，形、事、情、理、典，毛泽东的文章是典范。在毛泽东的政论文里，为了说服读者接受他的观点，他都能随手抓来一个形象，借典说理或借事言情，深入浅出。他的文章开创了政论文从未有的生动局面。
他明确表达自己的立场和观点，他对群众语言、古典语言是那样热爱，对教条主义的语言、官僚主义的语言是那样憎恨。延安“整风运动”中，他把文风与学风、党风并提，讨伐“党八股”，给它列了八大罪状，说它是对五四运动的反动，是不良党风的最后一个“防空洞”。新中国成立之初，《人民日报》发表长篇社论，号召正确使用祖国语言，他在改稿时特别加了一句：“我们的同志中，我们的党政军组织和人民团体的工作人员中，我们的文学家、教育家和新闻记者中，有许多是精通语法、会写文章、会写报告的人。这些人既然能够做到这一步，为什么我们大家不能做到呢？当然是能够的。”（《人民日报》1951年6月6日）后来，我们渐渐机关化了，文章中假、大、空的语言多了。他对此极为反感，甚至是愤怒，严厉要求领导干部亲自写文章，不要秘书代劳。他批评那些空洞的官样文字：“讲了一万次了，依然纹风不动，灵台如花岗之岩，笔下若玄冰之冻。哪一年稍稍动一点，使读者感觉有些春意，因而免于早上天堂，略为延长一年、两年寿命呢？”（1958年9月2日的一封信）
他强调内容一定要是客观存在的事实，他是一辈子都在与“党八股”的坏文风作斗争的。政论文是一种特殊的学术论文，细读毛泽东的政论文，发现他的文章能将政治思想讲出他自己的特色，后世发展成公认的真理，特别是他独特的语言风格，足可自立为一门一派，是对教条主义的语言、官僚主义的语言的最佳驳斥。在大力倡导改文风的今天，我们有必要静下心来研究一下他的文章。这至少有两个用处：一是专门搞写作的人可以从中汲取营养，特别是补充一些文章外的功夫，好直起文章的腰杆；二是领导干部可以向他学一点写作，这也是工作的一部分，能增加领导的魅力。须知：打天下要靠笔杆子，治天下更要靠笔杆子。
（摘编自梁衡《关于毛泽东政论文文风的鲜明特点》）
7.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A.如能渡过长期的极端艰难的岁月，战胜强大的内外反动派，我们就有信心在胜利以后建设一个繁荣昌盛的国家。
B.中国人民具有战胜困难的丰富经验，随着新中国的成立，中国必将会同时出现经济建设和文化建设的高潮。
C.毛泽东认为，如果法令是好的，国民就应该信任它；如果法令不好，国民就应该会竭尽全力来阻止它。
D.毛泽东的政论文说理形象，深入浅出，语言风格独特，为今天专门搞写作的人提供了很好的借鉴。
8.根据材料内容，下列说法正确的一项是( )
A.艰苦奋斗的作风、团结一致的精神、人民民主专政和团结国际友人等都是我们在经济战线上获得迅速胜利的必要条件。
B.毛泽东严格要求领导干部亲自写文章，不要秘书代劳，可见当时领导干部自己不写文章，而由秘书代笔的现象很多。
C.毛泽东读“徙木立信”的历史故事，慨叹民众愚昧、国家命运悲惨，足见作者能以小见大加以论述，思想深刻。
D.材料三结尾，作者关联现实，强调要研究毛泽东文章，因为只有这样，才能增加领导魅力，才能扭转当前不正文风。
9.下列选项不能用来证明材料三第二段的观点的一项是( )
A.俗话说：“到什么山上唱什么歌。”又说：“看菜吃饭，量体裁衣。”我们无论做什么事都要看情形办理，文章和演说也是这样。（《反对党八股》）
B.自以为是，老子天下第一，“钦差大臣”满天飞。这就是我们队伍中若干同志的作风。这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人。（《改造我们的学习》）
C.马克思列宁主义理论和中国革命实际，怎样互相联系呢？拿一句通俗的话来讲，就是“有的放矢”。“矢”就是箭，“的”就是靶，放箭要对准靶。（《整顿党的作风》）
D.中国人民将要在中国共产党领导之下，在中国共产党第七次大会的路线的领导之下，得到完全的胜利，而国民党的反革命路线必然要失败。（《愚公移山》）
10.材料二多处使用了问句，请简要分析其论证效果。
11.请结合三则材料，分条概括毛泽东政论文的特点。
12.微写作。
请仿照课文《改造我们的学习》第三部分的结构，以“改造我们的学习方法”为题，写一段议论性文字，300字左右。
答案以及解析
1.答案：B
解析：“初生的婴儿……也是如此”是类比论证；“革新乃是驱除‘恶’的药物……而发展的”是比喻论证；“正如鲁迅先生告诫我们的：‘改革，是向来没有一帆风顺。’”是引用论证；“在人类的心灵中，恶似乎……在开始时最强”将善恶进行对比，是对比论证。文中并未使用举例论证，故选B。
2.答案：①原句是倒装因果复句，果在前，因在后，有强调作用；②原句更符合人的一般认知过程，由熟悉到陌生；③原句表述与下文一致，由浅入深。
解析：原句是因果倒装复句，改写后的句子是正常语序的因果复句，原句先说结果，再解释原因，有强调原因的作用；原句先说“初生的婴儿”，由此引出“革新中的事物”，抓住了两者之间的共性，令读者有从熟悉到陌生的阅读体验，符合人们的认知规律；后文的表述内容由浅入深，原句同样如此，与后文在表述上更一致。
3.答案：①也会因不习惯而受到非；②它还是很危险的
解析：①所在句子与前句句式相同，意思却相反。据此可填写“也会因不习惯而受到非议”。②处，根据前文“实行改革要十分谨慎”“实行改革更不可轻率”可知，实行改革存在危险；再结合前文“即使……”的句式可知，此处可填“它还是很危险的”之类的内容。
4.答案：D
解析：本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中“原因归结为两点”后的冒号和A、B、C三项中的冒号一样，都是用于总说性或提示性词语之后，表示提示下文。D.表示总结上文。故选D。
5.答案：文化自信是对本民族历史和文化有充分认知，并给予充分肯定，深刻表达了对本民族文化的坚定信心。
解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。画框线句有两处语病：一是语序不当，“充分肯定”与“充分认知”存在逻辑上的递进关系，应将“肯定”与“认知”互换位置。二是句式杂糅，可将“深刻表达了对本民族文化的坚定信心的表现”改为“是深刻表达对本民族文化的坚定信心的表现”或“深刻表达了对本民族文化的坚定信心”。
6.答案：选文首先提出“真正的理论是从客观实际抽出来又在客观实际中得到了证明的理论”的观点，然后指出主观主义(教条主义和经验主义)的危害，接着指出克服主观主义的方法是空洞理论者与经验主义者“各向自己缺乏的方面发展”。
解析：本题考查学生把握论证思路的能力。议论文一般都采用“引论(提出问题)—本论(分析问题)—结论(解决问题)”的结构。选文虽然是节选，但是内容相对完整。选文第一段提出“真正的理论是从客观实际抽出来又在客观实际中得到了证明的理论”的观点，二三两段指出主观主义(教条主义和经验主义)的危害，最后两段指出克服主观主义的方法是空洞理论者与经验主义者“各向自己缺乏的方面发展”。
7.答案：B
解析：B.“随着新中国的成立，中国必将会同时出现经济建设和文化建设的高潮”错误。由原文随着经济建设的高潮的到来，不可避免地将要出现一个文化建设的高潮可知，文化建设的高潮是经济建设高潮到来后才随之出现的，时态错误。
故选B.
8.答案：C
解析：A.“艰苦奋斗……都是我们在经济战线上获得迅速胜利的必要条件”错误。由原文“只要我们。我们就能……”可知，原文是充分条件。
B.“可见当时领导干部自己不写文章，而由秘书代笔的现象很多”错误。原文是严厉要求领导干部亲自写文章，不要秘书代劳，但并不能推断出领导干部自己不写文章，而由秘书代笔的现象很多。
D.“因为只有这样，才能增加领导魅力，才能扭转当前不正文风”错误。原文是“我们有必要静下心来研究……能增加领导的魅力”，是说有必要静下心来研究毛泽东的文章，能够让领导干部向他学一点写作，能增加领导的魅力，但并不是只有这样才能增加领导的魅力：原文中说研究毛泽东的文章至少有两个用处，但并不代表只有研究毛泽东的文章才能扭转当前不正之风。选项强加因果。
故选C.
9.答案：D
解析：材料三第二段的观点是：毛泽东政论文文风具有鲜明的特点，即形象生动，深入浅出，善用群众语言和古典语言，反对官僚主义和教条主义的语言。
D.是毛泽东在七大上的闭幕词，表达出中国革命必将胜利的信心和中国共产党带领中国人民打败国民党反动派的决心，语言准确精练，掷地有声，但不能证明材料三第二段的观点。
ABC均符合毛泽东政论文文风特点。故选D.
10.答案：①连续使用问句，形成层层推进、逻辑严密的论证。
②使用反问句，强化了作者的观点。
③使用设问句，引发读者思考，提示下文内容。
④多处问句的运用，赋予文章雄辩的气势，增强了文章的感染力和说服力。
解析：①第二段分别从法令的好与坏展开论述，“法令如果好…哪有不信任法令的道理呢法令如果不好……又哪有相信它的道理呢”，第一，二处的反问构成对批，使得论述更加有力：第三处“这又是为什么呢”设问，该设问引发读者思考，引出第三段内容。这三处问题，层层推进，逻辑严谨，表达了作者对商鞅运用跟政府与国民互相信用相反的方法来执行法令的疑惑
②第二段分别从法令的好与坏展开论述，“法令如果好……哪有不信任法令的道理呢法令如果不好……又哪有相信它的道理呢”，这两处使用反问，并构成对比，使得论述更加有力，强化了作者的观点。
③第三处“这又是为什么呢”使用了设问，该设问引发读者思考，引出第三段内容。
④本文是19岁的毛泽东在湖南省高等中学读书时写的作文的译文，而问包本身就能增强文章的气势，增强文章的感染力，所以，多处问包的运用，赋予文章雄辩的气势，增强了文章的感染力和说服力。
11.答案：①立场鲜明，倾向性强。如材料一“我们确信：一切困难都将被全国人民的英勇奋斗所战胜”中，表达了鲜明的立场，态度倾向明显。
②条理清晰，逻辑严谨。如材料二第二段，首先提出观点，然后从“法令如果好……”“法令如果不好……”两个方面展开论述，思路清晰，逻辑严密。
③语言生动，极具号召力。如材料三举例中说毛泽东把“党八股”比作“防空洞”，通俗易懂，生动贴切，易于理解和接受。
④风格独特，富有创造性。毛泽东的政论极具个人风格，如材料三说他“足可自立为一门一派”，还能将政治思想讲出他自己的特色，后世发展成公认的真理。
解析：①观点上，鲜明而坚定，倾向性强，材料一中我们确信：一切困难都将被全国人民的英勇奋斗所战胜，表达了鲜明的立场，态度倾向明显。材料二中表达对民众缺乏智慧、国家差点儿走向灭亡的担忧与痛心，材料三写到他热爱群众语言、古典语言，憎恨教条主义、官僚主义的语言等等，都明确表达自己的立场和观点，态度鲜明，倾向性很强。
②论述上，条分缕析，且都是有针对性地分层次展开论述，条理清晰，体现了严谨的思维和逻辑。如材料一的论述，从政治到经济再到文化、很有条理性。材料二第二段分别从法令的好与坏展开论述，“法令如果好……哪有不信任法令的道理呢法令如果不好。……又哪有相信它的道理呢”思路清晰，逻辑严密。
③语言上，为了阐述观点，毛泽东能随手拈来一个形象，借典说理或借事言情，深入浅出、生动形象地说明道理，以理服人，多用群众语言、古典语言，非常接地气，如材料三提到延安整风运动中，他讨伐“党八股”，给它列了八大罪状，说它是不良党风的最后一个“防空洞”，贴切形象。
④风格上，独树一帜，富有创造性。根据材料三“发现他的文章能将政治思想讲出他自己的特色，后世发展成公认的真理，特别是他独特的语言风格，足可自立为一门一派，是对教条主义的语言、官僚主义的语言的最佳驳斥”可知，毛泽东的政论文能将政治思想讲出他自己的特色，后世发展成公认的真理，特别是他豪迈磅礴的语言风格，极具个人特色，“足可自立为一门一派”，开创出政论文未有的生动局面。
12.答案：
改造我们的学习方法
学习成功由很多因素决定，最重要的是有没有一套好的学习方法。学有所成的人，他们的学习方法大多科学有效。学习效率低的人，改造他们的学习方法是提高学习效率的途径之一。
在学习过程中，有的同学搞题海战术，有的—次性把作业搞定，有的只学喜欢的科目，对不感兴趣的功课基本放弃，还有的只做题不归纳总结，只做难题或简单题，甚至想通过死记硬背来提高学习成绩，这些都不是好的学习方法。
改造我们的学习方法，就是要找到适合自己的方法。首先要做好课堂笔记，充分调动耳、眼、手、心等协同工作可帮助学习，这是强化记忆的最佳方法。其次听课前要预习，发现不懂的问题，带着问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；最后要参与交流和互动，积极和老师、同学交流讨论，会产生启发效果和借鉴作用。
改造我们的学习方法是通过学习实践总结出的快速掌握知识的方法。因其与学习掌握知识的效率有关，越来越受到人们的重视。学习方法，并没有统一的规定，因个人条件不同，时代不同，环境不同，选取的方法也不同。
解析：写作指导 写作的关键是准确把握《改造我们的学习》第三部分的结构形式，即整体上是总分结构，分述部分又呈对照式结构。写作时，先总述，提出“改造我们的学习方法”的观点；然后可分别论述“不好的学习方法”的表现、危害、实质与“好的学习方法”的表现、益处、实质等。注意语言表达要简洁、准确。