第14课 中国龙 教学设计
1教学目标
知识技能目标：初步了解中国龙的文化、历史。能讲出龙各部位的象征能以合作形式创作龙的绘画。培养学生观察和创作能力。
过程与方法目标：通过观察和信息交流了解龙的形象，小组合作能创作龙的作品。
情感态度价值观目标：通过了解创作激发学生民族自豪感，树立民族精神。
2学情分析
《中国龙》一课是以“欣赏与评述”为主，融“设计与应用”、“造型与表现”于一体的美术课。她是传承中国传统文化，弘扬民族精神，激励学生创造、表现的良好契机。
3重点难点
教学重点：了解中国龙的文化、历史及象征意义创作一条龙的作品。
教学难点：抓住龙的特点造型及动态表现龙的精神。
4教学过程
活动1【导入】游戏导入
1：师生游戏环节，激情引趣。
师生合作玩贴画游戏。
师：你们真有想象力，祖先很早就创作出了想象的形象，你们知道他们吗？
学生想到龙、凤形象
活动2【讲授】探究学习
1：板书课题《中国龙》（播放《龙的传人》歌曲）
2：观察龙的资料。
师：你们还知道与龙有关的民间活动吗？（播放赛龙舟视频看舞龙图片）
学生观察，学生尝试介绍自己知道的赛龙舟活动。过年舞龙的活动。
引导学生观察龙的形象特点。龙身体各部分都来自于什么动物？
说出自己熟知的龙身体各部分都来自于什么动物。
3：欣赏图片：
边欣赏图片边讲解龙的相关历史文化。（出示关于龙的形象的 演化、皇帝的服饰，美术作品。壁画作 品和书法作品中龙形象的运用）
学生根据自己对龙的了解交流龙的相关知识。师生共同探究龙的文化。
4：教师小结：龙在我国经历6000多年演化，它的形象已经成为中华民族:的精神象征。在世界上是独一无 二的，无论我们走到哪，我们都是龙的传人。
5：教师示范画龙的形象。 启发学生尝试用其他方法:和材料表现龙。
活动3【练习】学生实践
根据学生自己的意愿选择合作或独自完成创作一条龙。
活动4【作业】小结
展示评价：学生以舞龙展示作品。其他学生评价。
教师小结。 拓展延伸：历史发展到今天的形象已经深深扎根于每个中国人的心中，龙的形象也用于社会的各个角落，回去以后找找我们身边哪些地方存在龙的形象。（出示有龙形象的陶瓷艺术和民间艺术品）
课件12张PPT。明 金冠清 龙袍龙的艺术——服饰 这些服饰中龙的形象有什么作用，象征着什么？清 帽子龙的艺术——绘画云中君 现代 傅抱石龙的艺术——绘画唐 佚名敦煌石窟 乘龙仙人 龙的艺术——书法 这件作品上每个字的每个笔画都是龙的形象，你能读出来吗？龙 的 想 象龙 的 想 象 你见过舞龙表演吗？
你知道舞龙是什么
材料做的吗？ 同学们的舞龙是
怎样制作的？
你想到哪些新材
料，新办法？龙的艺术——陶瓷清 双龙戏珠纹印盒明 黄地三彩双龙纹鼓凳元 青釉贴塑龙纹盘元 青花云龙纹梅瓶宋 白地黑彩龙纹大瓶龙的艺术——民间艺术 观察这些作品中的龙，你知道它们的材料和用途吗？
