第15课 造型别致的椅子 教学设计
1教学目标
知识和能力:学生要了解椅子的相关知识及设计的基本原则，用绘画的方法设计一把造型别致的椅子。
过程和方法:让学生通过观察不同时代、不同环境、不同文化背景下制作的椅子，运用探究、讨论、观察的方法知道椅子不论在风格、造型、材料和装饰手法上都有着很大的差异。
情感态度和价值观:学生通过学习使其创新思维能力以及设计能力得到培养；使学生关注生活，热爱生活，养成严谨的治学态度。
2学情分析
这个班的同学基础比较好，抽象思维能力很好，形象思维能力较强，学习的主动性很高，自主学习的能力也不错。
该班的学生思维比较活跃，反应敏捷，善于提问，但个别学生的注意力集中时间较短。本班的整体创作水平较好。
3重点难点
设计出多种造型，功能的椅子。
4教学过程
活动1【导入】导入新课
图片引入：生活中常见的椅子图片，提问：这些椅子的外形如何？生回答：一般、普通…
再让学生欣赏图片： 造型独特的椅子图片，提问：这些椅子的外形如何？生回答：独特、别致…
教师总结，引出课题：造型别致的椅子（板书）
活动2【讲授】新授过程
教师讲椅子的起源与发展：展示文字性内容和图片。学生看图片，听老师的讲解，师提问：这些椅子有哪几部分组成？生欣赏常见椅子图片并回答。
椅子有哪些功能？师展示图片，师生共同分析，教师总结并板书：功能椅、仿生椅。
活动3【活动】教师示范
教师以仿生椅为例，进行示范，师引：刚才我们看到的造型别致的仿生椅是如何设计出来的？教师边讲步骤边示范----1、想，想一想自己要画生活中的哪个东西。（师示范：蘑菇）2、画，把自己的想法画出来。3、加，在原有型的基础上加上自己的一些独特创意。4、涂，最后涂上个性的色彩。
活动4【作业】学生创作
看，一个漂亮的蘑菇椅就诞生了，你们想试试吗？（生答）生看作业提示，并开始创作。（师放音乐）
活动5【活动】展示评价
1、学生展示作品
2、学生点评
活动6【活动】拓展总结
播放图片，生观察，师提问：这两把椅子是用什么材料制作的？（生回答）
教师总结：课下尝试用废旧物品来装饰我们的生活。
课件16张PPT。人美版五年级上册造型别致的椅子椅子的起源与发展人们把椅子的发源地锁定在了古埃及。“席地而坐”是古老东方文化形态的特征之一，随着东西方贸易的往来，“胡椅”作为外来家具被引入古老的中国。
到了宋代，椅子极为普遍了。流行一种“太师椅”。如今，明式椅、清式椅已经成为享誉世界的中式传统经典家具形式了。
圈椅 交椅
靠背椅 扶手椅 到了现代，随着中西文化的共融，椅子也出现了不同风格和派别的设计。《红蓝椅子》是荷兰设计师里特维特设计的风格派作品，是现代主义在形式探索上非常重要的旅程碑。
椅子有哪几部分组成？它们各有什么功能？功能椅仿生椅作业要求：
根据你的创意，设计一把造型美观而且使用的椅子。我展示我快乐猜猜它们用什么材料做的？再见
