第15课 造型别致的椅子 教学设计
1教学目标
1、知识与技能：通过欣赏不同风格、造型、材料的椅子，使学生了解椅子的形态与功能特点。 2、过程与方法：通过观察分析感受椅子的形态，启发创新思维，尝试椅子的设计表达自己的创意。 3、情感态度价值观：通过欣赏和探究设计，形成关注生活，热爱生活的情感。
2学情分析
优势：五年级的学生已经具备了一定的自己搜集整理资料的能力，能够根据具体经验，通过思维解决问题。在教师的引导下具有一定的体验、观察分析、小组探究和资料分析讲解等能力。已初步掌握了一些简单的物体设计方法。本课将以前所学技能迁移过来，进一步学习浅显的椅子设计方法，设计及动手操作能力，培养学生的探究精神和热爱生活的态度。白板绘画的方法学生也已经掌握。
不足：学生在设计过程中能够考虑到实用性的原则，但让学生独立进行设计可能创新意识还不够，为此我采取了仿生变形的设计方法，引导学生在设计中体现创新联想这种方式降低了难度。
3重点难点
重点：认识不同形态的椅子，学会设计椅子的方法。
难点：设计出美观实用、有创意的椅子。
4教学过程
活动1【导入】一、视觉冲击，感知形态变化
谈话：同学们有一把椅子很神奇，想不想见证一下呢？（播放《有创意的椅子视频》你觉得这是一把什么椅子呢？真是一把魔术椅。今天让我们一起感受设计的魅力，认识《造型别致的椅子》。 （出示课题）
活动2【讲授】二、欣赏交流，体会文化内涵 （一）欣赏了解 历史文化： 1.（课件图片）同学们，最早的椅子在东汉时期大约两千年前，看这幅画，当时人们坐在了哪里？ 让我们看清楚，它是椅子吗？ 学生发现：它不是椅子，没有靠背，像我们现在的折叠板凳。 文化延伸：它是椅子的雏形，叫胡床。 2.（课件图片）为了在胡床上坐得更舒服，聪明的祖先给它设计了靠背，才有了椅子。这时椅子的结构才完整，谁来说一说：由哪几部分组成？总结：椅面、椅背、椅腿、扶手。再来观察椅腿有什么特点？因为椅腿交叉，叫交椅。在那个时候交椅可不是一般人能坐的椅子。它是身份、地位和权力的象征，后来“坐第一把交椅”就成了首领的代名词。 3.（课件出示一组明代椅子图片）欣赏观察：随着时间的发展椅子发生了变化，找一找它最显著的变化？ 学生发现：椅腿由交叉变为四条腿直立。 这是明代的官帽椅，哪里像官帽？它叫梳背椅，它哪里像梳子啊？ 我们现代的椅子大多是采用这种结构特点设计的。 文化延伸：我们欣赏的这些椅子都是明代的椅子，明代的椅子是我国古典家具的巅峰之作，多采用名贵的花梨木。椅背、椅腿、扶手的高度、比例恰到好处，给人以简洁、大方之美。 设计意图：通过教师介绍、图片欣赏，学生观察，让学生了解有关椅子的文化，知道明代椅子的特点和优点，提高学生的审美能力。 (二）汇报交流 文化风格： 刚才我们看到的是中国古典家具，同学们知道吗？不同国家在不同的时代有着不同的文化背景，设计的椅子也有很大的差异。下面请同学们介绍这些不同风格的椅子。 1明代的黄花梨浮雕螭纹圈椅 2瓦西里椅 3红蓝椅子 4椅子1号 5安娜皇后椅 谈话：同学们介绍了这么多各具风格的椅子，你喜欢哪把椅子？为什么？ 小结：造型、材质、色彩成为形态。这些椅子有着不同的风格和形态，深受人们的喜爱，同时也代表了那个时期的文化。 设计意图：通过同学们课前收集的材料进行介绍，引导学生学会欣赏不同时代和文化背景下的美术作品，涵养了人文精神。
活动3【活动】三、观察比较 探究设计方法：
设计没有一成不变的。今天我们请来了现代的设计师，就是我们五1班的每一位同学，为我们的设计师鼓掌。
添画练习 体验造型
首先展示一下你们的设计能力。要求：以这些形状做椅面，添上几笔，变成一把结构合理的椅子。需要添加哪些结构？（1分钟时间）请两名同学白板添画，其它同学在纸上添画。
设计意图：解决造型问题。
2.启发想象 触发灵感
（1）过渡：作为一名设计师不仅要会画椅子，还要有足够的想象力。考考同学们的想象力。
讨论：椅子与它们之间你是怎样联想的呢？还有不同的想法吗？你可以有哪些设计？
生：篮球椅。
总结：把一个事物迁移到另一个事物的设计叫仿生设计。一把篮球椅想法新颖，怎么设计呢？ 学生发现：想办法让它能坐，有靠背就可以了。
< >设计意图：引导欣赏对比，启发学生的设计思维，学会椅子的设计方法，触发创造的灵感。 < >小结：设计者独特的构思和想法，加上每个设计是为了适应不同人不同场合的需要，所以它的形态也就不同，体现设计的理念——以人为本。不同形态的椅子设计来源于生活。生活中的一个事物、一个现象都是我们灵感的来源。
设计意图：了解设计的理念。
欣赏交流 体会元素装饰
现代设计是不拘一格的，不仅可以运用仿生设计，还可以用什么方法装饰设计的？给你什么感受？（点线面造型元素设计的）
总结：运用点线面造型元素设计的椅子，造型美观、线条流畅。
设计意图：认识造型元素的设计方法。
活动4【活动】四、触发灵感 启发构思创作
1.启发谈话：如果你是一名设计师，会设计一把什么样的椅子呢？还会加上哪些功能呢？（课件出示填加功能的椅子）
2.欣赏同学设计的椅子作品
什么形态的？从设计中你还有什么发现？（名称和尺寸）
设计意图：从同龄孩子的作品中受到启发，鼓励学生大胆创作。
提供国内现代座椅设计的尺度作参考。
3.一起创作 1．你想设计一把怎样的椅子呢？有什么灵感，小组同学互相说一说。
4. 作业要求： 根据自己的灵感，设计一把舒适美观、有创意的椅子。（友情提示：记得标尺寸，写出实用的功能呦！）
活动5【练习】艺术设计 指导创作
指导椅子造型的表现和创新的设计。
设计意图：提高学生的设计实践能力。
活动6【作业】总结评价 拓展延伸
1.请设计师把你设计的椅子介绍给大家，让大家能够喜欢。（自评1.我能设计出舒适又造型美观的椅子）；众多的椅子中你会选哪一把带回家呢？（互评2.看谁设计的椅子实用性强又有创意。）
设计意图：通过展示、评价、交流，提高学生运用设计知识评述设计作品的能力，增强自信心。
2.拓展多种材料设计制作的椅子。
小结：同学们当了一回设计师感觉怎么样？希望你们长大后真正成为设计师，让生活变得更加丰富多彩。
课件34张PPT。2018/11/18椅子文化历史悠久最早的椅子，东汉时期，大约2000年前胡床2018/11/18椅子由哪几部分组成？椅背椅面椅腿交椅2018/11/18 在那个时候交椅可不是一般人能坐的椅子。它是身份、地位和权利的象征。“坐第一把交椅”的名词就是从这来的，后来，成为首领的代名词。2018/11/18明代的椅子2018/11/18明代的椅子2018/11/18官帽椅梳背椅明代的椅子2018/11/18 不同国家、不同时代、不同文化背景下制作的椅子，在风格、造型、材料上有很大的差异。2018/11/18故宫博物馆收藏的明代黄花梨浮雕螭纹圈椅2018/11/18瓦西里椅2018/11/18蒙德里安作品，红蓝椅的灵感来源红蓝椅2018/11/18椅子一号2018/11/18安娜皇后椅2018/11/18 设计没有一成不变的。设计发展的历史，就是人类发展的历史。 设计一：为这些形状填上几笔变成一把结构合理的椅子。讨论：椅子与它们之间你是怎样联想的呢？仿生变形法讨论：椅子与它们之间你是怎样联想的呢？ 以同样的原形进行设计，为什么出现了不同的形态呢？以人为本的理念如果你是一名设计师，会设计一把什么样的椅子呢？2018/11/18 还可以用什么方法装饰设计呢？给你什么感受？线面点线面结合2018/11/18 椅子设计效果图欣赏小兔座椅大熊猫座椅2018/11/18 椅子设计效果图欣赏时尚电脑椅变形金刚座椅2018/11/18如果你是设计师 别忘了确定椅子哪些部分的尺度？2018/11/18座高：40-45cm座宽：约50cm座面深：约45cm座面与靠背夹角：
100°-110°靠背高度：约50cm 国内现代座椅尺度设计体现“以人为本”的设计理念2018/11/18 根据自己的灵感，设计一把
舒适美观、有创意的椅子。
（友情提示：记得标尺寸，
写出实用的功能呦！）
艺 术 实 践：2018/11/18 2018/11/18我会评价 1.我能设计出舒适又造型美观的椅子；
2.看谁设计的椅子实用性强又有创意。 更多材料的设计作品，即实用又环保快来设计吧！
