1.
散步
自我小测
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．散步（sǎn）
很累（lèi）
信服（fú）
脚踝（huái）
B．嫩芽（nèng）
铺着（pū）
煎熬（áo）
水泡（pào）
C．分歧（qí）
还小（huán）
拆散（chāi）
蹲下（dūn）
D．霎时（shà）
鱼塘（táng）
稳当（wěn）
水波粼粼（lín）
2．理解下列加点词语在句中的表达作用。
（1）我的母亲又熬过了一个严冬。
（2）但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细。
3．结合语境解释下列句子中加点的词语。
（1）全国人大代表在谈到大学自主招生时说，教育就是让每个孩子各得其所。
（2）纳米材料环保工艺画在制作过程中，添加了纳米复合材料，可以消除新房子内的甲醛。将自己喜欢的工艺画挂在房间里，既优雅别致，又可净化居室环境，真是两全其美之策。
4．下列说法有误的一项是（ ）
A．《散步》的作者是莫怀戚，体裁是散文，运用了“小中见大”的表现手法。
B．《散步》一文对景物描写着墨不多，仅有两处，却充满了诗情画意，为“散步”提供了一个美妙的背景。
C．课文记叙的同时穿插议论，以议论为主，揭示中心。
D．课文通过散步这一件小事，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对生活的高度使命感。
阅读下面的文字，完成第5～8题。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
5．母亲要走大路的原因是______________；“我”的儿子要走小路的原因是______________。
6．“早已习惯”与“还习惯”、“强壮”与“高大”能否互换？为什么？
7．“决定委屈儿子”的深层含义是什么？
8．如何理解“一霎时，我感到了责任的重大”中的“责任的重大”？
类文阅读
阅读下面的文字，完成第9～13题。
散 步
龙应台①
①回屏东看母亲之前，家萱过边境来访。细致的她照例带了礼物。一个盒子上写着“极品燕窝”，我打开看一下，黑溜溜的一片，看不懂。只认得盛在瓷碗里头加了冰糖的白糊糊又香又甜的燕窝。不过，家萱当然是送给母亲吃的，我不需操心。
②她又拿出一个圆筒，像是藏画的。一卷纸拿出来，然后一张一张摊开，她说：“我印得多了，想想也许你妈可以用。”
③海报大小的白纸，印着体积很大、油墨很浓的毛笔字，每一张都是两三行，内容大同小异。
最亲爱的妈妈：
我们都是您含辛茹苦培养大的。
我们感念您。
我们承诺：您所有的需要，都由我们承担。
请您放心。相信我们对您的深爱。
您的孩子：家萱 家齐 家仁
④我看着家萱，忍不住笑。上一回，我们在交换“妈妈笔记”时，她说到八十岁的母亲在安养院里如何如何地焦虑自己没钱，怀疑自己被儿女遗弃，而且一转身就忘记儿女刚刚来探视过而老是抱怨孩子们不记得她。我拿出自己“制造”的各种银行证明、抚养保证书，每一个证明都有拳头大的字，红糊糊、官气赫赫的印章，每一张都有一时的“安心”作用。没想到家萱进步神速，已经有了独家的海报！
⑤“是啊，”她笑着说，“我用海报把她房间的墙壁贴得满满的。她在房间里走来走去，可以一张一张读，每一张我们姐弟都给签了名。”“有效吗？”我问。她点头：“还真有效，她读了就安心。你拿回屏东，贴在你妈房里吧。”
⑥她的笑容，怎么看都是苦的。我也发现，她的白发不知何时也多了。
⑦我把这些海报一张一张拾起，一张一张叠好，卷起，然后小心地塞回圆筒，摇摇头：“妈妈又过了那个阶段了。她已经忘了字了。我写的银行证明，现在她也看不懂了。”
⑧回到屏东，春节的爆竹在冷过头的冬天，有一下没一下的，凉凉的，仿佛浸在水缸里的酸菜。陪母亲卧床，她却终夜不眠。窗帘拉上，灭了大灯，她的两眼晶亮，瞪着空蒙蒙的黑夜，好像瞪着一个黑色的可以触摸的实体。她伸出手，在空中捏取我看不见的东西。她呼唤我的小名，要我快起床去赶校车，不要迟到了，便当已经准备好。她说隔壁的张某某不是个东西，欠了钱怎么也不还。她问：“怎么你爸爸还没回家，不是说理了发就马上回来吗？”
⑨我到厨房拿热牛奶给她喝。她不喝。我抚摸她的手，拍她的肩膀，像哄一个婴儿，但是她安静了一会儿又开始躁动。我不断地把她冰冷的手臂放回被窝里，她又固执地将我推开。我把大灯打开，她的幻觉消失，灯一灭，她又回到四十年前既近又远、且真且假的彷徨迷乱世界。
⑩大年初三的深夜，若是从外宇宙看过来，这间房里的灯亮了又暗，暗了又亮，一整夜。清晨四时，我下了床，光脚踩在冰冷的地板上，说：“妈，既然这样，我们干脆出去散步吧。”帮她穿上最暖的衣服，围上围巾，然后牵着她的手，出了门。
冬夜的街，很黑，犬吠声自远处幽幽传来，听起来像低声呜咽，在解释一个说不清的痛处。
路底有一家灯火通明的永和豆浆店，我对她说：“走吧，我带你去吃你家乡浙江淳安的豆浆。”她从梦魇中醒来，乖顺地点头，任我牵着她的手，慢慢走。空荡荡的街，只有我，和那生了我的女人。
（选自《目送》，有删改）
注：①龙应台，台湾著名女作家。文中的家萱是她的好友。
9．“我”和家萱对因年迈而失智的母亲的照顾，有什么相似的做法？阅读第②～⑦段，概括回答。
10．比较下面两个句子，联系上下文，说说[甲]句在表达上的好处。
[甲]我把这些海报一张一张拾起，一张一张叠好，卷起，然后小心地塞回圆筒。
[乙]我把这些海报一张张拾起，一张张叠好，卷起，然后塞回圆筒。
11．第 段作者描写“冬夜的街”和“犬吠声”有什么用意？
12．文章接近结束才写到散步的内容，却以“散步”为题，你是怎么理解的？
13．参考下面的材料，探究本文所蕴含的思想感情。
材料一：对抒情的文章人们有个误解，以为把感觉抒发出来就是了，而忽视了对深刻的要求。深刻，可以是思想，可以是感情。（龙应台）
材料二：有人问我：“你那个《散步》，是写尊老呢，还是爱幼？或者既尊老又爱幼？”我认真回答：“看起来当然是既尊老又爱幼，其实我骨子里是想写生命。”（莫怀戚）
14．根据语境，仿照画线句，仿写一个句子，要求语意连贯，句式相同。
牵挂是一份宝贵的精神财富。有了妈妈的牵挂，朴素平凡的生活便溢满了温馨的记忆；________________________________________________________________________
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15．（2013湖南湘潭）阅读下面的材料，回答后面的问题。
2013年5月5日钱江晚报 燕子是一个20岁的重庆女孩，她的母亲李大姐在一家家政公司做清洁工。从燕子10岁起，母亲便像“跟屁虫”似的在她学校附近做清洁工、搬运工，卖早点、摆地摊等，这让年幼的燕子很苦恼。如果被大家知道自己的母亲是个不会打扮、没有固定工作的临时工，岂不被同学笑话？因此，她总在同学面前刻意回避母亲。
一次，气温骤降，母亲怕住校的燕子受凉，背着被子坐了两个多小时车到学校看她。寒风中，看着寒酸的母亲，燕子不但没一丝感动，反而火冒三丈。为了不让同学看到妈妈，她粗暴地将母亲推到校门外，还让她“从哪里来的就滚回哪里”。
（1）针对这件事，很多人通过互联网阐述了自己的看法。如果你也是众多的网友之一，你会发表怎样的评论？
（2）看到这则报道后，老师萌生了将这一事件拍成微电影以警示学生的想法。如果请你担任编剧，需要设计一段燕子自我反省时的独白，你会怎么写？（不少于50字）
参考答案
1．D 解析：A项，“散”读音应为“sàn”；B项，“嫩”读音应为“nèn”；C项，“还”读音应为“hái”。
2．（1）“熬”字形象地写出了老母亲在漫长的冬季，在身体和精神方面所经受的痛苦之大。
（2）“慢慢地”写速度慢，“稳稳地”说明脚步沉稳而有分寸，“很仔细”形容走路很留神。表明了“我”和妻子对生活有一种高度的责任感，揭示中心。
3．（1）每一个人都得到合适的安顿。
（2）做一件事顾全到两个方面，使两方面都很好。
4．C 解析：课文在记叙的同时穿插议论，以记叙为主，辅以议论揭示中心。
5．大路好走 小路有意思
6．不能互换。“早已习惯”表明母亲早已养成听从儿子的习惯；“还习惯”表明儿子还不会违背父亲的意见。“强壮”是从母亲的角度看的；“高大”是从儿子的角度说的。
7．因为伴同儿子的时间还长，母亲已是风烛残年，想孝敬时间也不多了。此时应更多地照顾母亲。
8．人到中年的“我”是家庭的支柱，母亲听“我”的，儿子听“我”的，妻子听“我”的。现在祖孙发生了分歧，等“我”决定。处理好了，全家高高兴兴；处理不好，就会影响家庭的和谐，于是“我”感到责任重大。
9．“我”和家萱都制作了让自己母亲“安心”的各种证明。
10．[甲]句“一张一张”“小心地”等词语，使描写更细腻，更能表达“我”的理解、无奈等复杂心理。
11．解析：环境描写的作用主要有：①与人的关系：暗示人物身份、性格、命运；衬托人物形象、心情、精神品格等；为人物的出场作铺垫；为人的活动提供背景。②与事的关系：交代故事发生的背景；营造某种氛围；象征某种社会现状；暗示或推动情节的发展；为情节发展埋下伏笔。③与情的关系：烘托（表现）某种情绪；为抒发某种情感作铺垫。应结合具体语境进行分析。
参考答案：营造散步特殊的环境氛围以及衬托“我”当时难以言喻的痛处。
12．“散步”这一细节是文章主题的集中体现，前面大量的篇幅都是为这一细节作铺垫，以“散步”为题，文章构思显得更巧妙。
13．示例：本文看似浅显，却蕴含深意。不仅表达了人们感同身受的对至亲的爱，也有作者由母亲的生命逐渐走向衰老而引发的思考。
14．示例：①有了爸爸的牵挂，人生成长的旅途便迈出了坚定的步伐 ②有了孩子的牵挂，平淡悠长的日子便充满了幸福的笑意 ③有了朋友的牵挂，寂寞跋涉的路上便收获了遥远的希冀 ④有了家庭的牵挂，漂泊在外的日子便孕育出乡愁的美丽
15．（1）解析：从母亲或燕子的角度来谈皆可。观点鲜明，言之成理，表达通顺。
参考答案：（1）略
（2）要点：①须有“自我反省”的内容；②须是独白。（第一人称，心理活动）2.
秋天的怀念
自我小测
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．淡雅（yǎ） 烂漫（màn） 瘫痪（huàn）
B．侍弄（sì）
絮叨（xù）
翻来覆去（fù）
C．砸碎（zá）
捶打（chuí）
整宿（sù）
D．憔悴（jiāo）
仿膳（shàn）
诀别（jué）
2．下列句中加点的词语解释有误的一项是（ ）
A．可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。（田地：地步，境地）
B．黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。（烂漫：坦率自然，毫不做作）
C．我的回答已经让她喜出望外了。（喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴）
D．她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着。（絮絮叨叨：形容说话啰唆）
3．文中母亲坚持让“我”去北海看菊花的目的是（ ）
A．母亲喜欢花，可是“我”瘫痪后，她侍弄的花都死了。
B．只是让“我”出去散散心，使“我”的心情好转起来。
C．鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神，重新扬起生活的风帆。
D．北海的菊花开得烂漫，令人神往。
阅读下面的文字，完成第4～7题。
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
4．“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。”句中的“无常”是什么意思？从文章中找出最能表现“我”“无常”的两个词语。
5．如果把下面句子中加点的“央求”换成“期待”好不好？为什么？
她憔悴的脸上现出央求般的神色。
6．辨析下列语境中“好好儿活”的含义。
（1）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
（2）我俩在一块儿，要好好儿活……
7．文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线在文中标出来，并说说它在文中的具体作用。
类文阅读
阅读下面的文字，完成第8～12题。
老海棠树（节选）
史铁生
①如果能有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念奶奶。
②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头？”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头吃吗？”她又问。对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，（A）我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错，四周都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必是羡慕，猜我在上头都能看见什么。
④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您干吗这么累啊？”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气。
⑤夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”我不敢吭声。奶奶洗好菜重新捡起针线，或者从老花镜上缘抬起目光，或者又会有一阵子愣愣地张望。
⑥有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮时，奶奶就起来主动去扫院子，“唰啦——唰啦——”邻居都还在梦中。那时她已经腰弯背驼，我大些了，听到声音赶紧跑出去说：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀！还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看见？”奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完院子又去扫街了。
⑦我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢？大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：“得跟上时代。”
⑧所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。一次，奶奶举着一张报纸小心地凑到我跟前：“这一段，你说说，到底是什么意思？”我不耐烦地说：“您学那玩意儿有用吗？就算都看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”（B）她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。
⑨但在我的记忆里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜，飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
（有删改）
8．本文词语运用很有特色，请从文中A、B两处加点词中任选一个加以评析。
（A）我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。
（B）她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。
9．请按照春夏秋冬的顺序，概括“奶奶”所做的事。
10．阅读第⑦⑧两段，说说“奶奶”为什么不让自己闲着，而且几乎每一个冬天的晚上都在灯下学习。
11．文章多处前后呼应，结构严谨。仿照示例，再举一处。
示例：前文：有我爸妈养着您，您干吗这么累啊？
后文：她不是为挣钱，她为的是劳动。
前文：奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
后文：___________________________________________________________________
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12．“我”的过错铸成了“永生的痛悔”。如果还有机会弥补，你觉得“我”会怎样做？（50字左右）
13．某班同学在学完本课后搜集到下面的材料。请你按照要求，回答问题。
材料一：有一回我摇车出了小院，想起一件什么事又返身回来，看见母亲仍站在原地，还是送我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角，对我的回来竟一时没有反应。
（史铁生《我与地坛》）
材料二：我自己有了孩子，才明白把五个孩子拉扯大哪里是简单的事情。但是，我很少听见她谈论其中的辛苦，她一定以为这种辛苦是人生的天经地义，不值得称道也不需要抱怨。
（周国平《用什么来报答母爱》）
材料三：每天吃过晚饭，往往九点来钟，我们上床睡，母亲则坐在床角，将仅仅20瓦光的灯泡吊在头顶，凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。
（梁晓声《母亲》）
材料四：你入学的新书包有人给你拿；你雨中的花折伞有人给你打；你爱吃的三鲜馅有人给你包；你委屈的泪花有人给你擦。啊！这个人就是娘，这个人就是妈。
（车行《母亲》）
（1）以上四则材料，没有体现出母亲辛劳的一则是__________。
（2）根据材料三或材料四提供的情景，仿照示例，把下面的句子补充完整。
示例：母爱是儿女离家时亲切的叮咛，那份牵挂陪伴我们远行。
母爱是______________________，__________________________。
14．（2014四川资阳）阅读下面的材料，完成第（1）～（3）题。
中午12点过，趁着午间休息，简阳市三岔中学17岁的叶富源，背起爸爸叶春柏在学校附近的小路上散步。阳光透过枝丫，照在两人的笑脸上，仿佛一切都充满了希望。
四年前，一场事故之后，叶春柏高位截瘫。两年后，无法忍受生活压力的妻子离家出走，只剩下一对儿女。姐姐叶东梅在外上大学，为了方便照顾爸爸，弟弟叶富源到三岔中学上高中后，就在学校附近租了间民房，背着爸爸去上学。尽管每天安顿好爸爸，深夜11点过后才能坐在床上靠着墙壁复习功课，但叶富源的成绩却很优秀，经常考到年级第一名。父子俩对未来充满希望：“熬过这几年，以后一定会好起来的！”
（2013年11月14日《华西都市报》）
（1）给这段文字拟一个恰当的标题：__________________________________________
（2）叶富源的事迹在网上引起了广泛关注。下面是三位网友发帖的内容，请你以“热爱生活”的网友身份跟帖，写几句赞美、鼓励的话。要求不少于30字，至少运用一种修辞手法。
书虫：养育恩，不能忘。亲情浓于水，孝心感天地！相比那些忘恩负义的人，你是巨人！相信困难是暂时的，祝愿你们一家幸福！
读来读去：感念爱，懂得爱。好娃娃，想捐钱给你！
观天下：不懈的努力，点燃亲情的颂歌，一路的跋涉不仅担起了一个家庭，担起了照顾父亲的重任，而且树立了品学兼优、自强自立、坚强乐观的典范。叶富源，你的奋斗感人至深！
热爱生活：____________________________________________________________
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（3）根据叶富源同学的事迹，策划一个主题教育活动。
活动主题：______________________________________________________________
活动形式：______________________________________________________________
活动程序：______________________________________________________________
（要求至少写出三个。提示：活动程序可以是环节、步骤，也可以是栏目等。）
参考答案
1．A 解析：B项，“侍”读音应为“shì”；C项，“宿”读音应为“xiǔ”；D项，“憔”读音应为“qiáo”。
2．B 解析：B项中“烂漫”是指菊花颜色鲜艳而美丽。
3．C 解析：菊花具有顽强的生命力，菊花在秋天开放，当别的花都凋谢的时候，它却开着。母亲想用菊花激励“我”，让“我”振作起来。
4．“无常”的意思是变化不定。最能表现“我”“无常”的两个词语是“突然”和“猛地”。
5．不好。“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想的情态。此外，从词义上看，“央求”含有最低要求的意思，而“期待”则指较高要求。
6．（1）母亲说“好好儿活”，带着几分无奈，几分顽强，母亲知道自己的生命也许不长了，却仍在不屈地与病魔抗争，不希望儿子失去与病魔抗争的自信，失去继续生活下去的勇气。
（2）“我”说要“好好儿活”，体现出了心中的坚强与自信，找回了自我，感悟到了生活的真谛。
7．解析：记叙的顺序主要有顺叙、倒叙和插叙。插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。插叙的内容对中心内容起补充、解释或衬托作用。
答案示例：第一处：母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。作用：补充表现出母亲是一个非常热爱生活的人，母亲为儿子放弃了享受生活。
第二处：后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。作用：补充说明母亲在自己的病情已非常严重的情况下，仍然不顾自己，将全部心思放在儿子身上，体现出母亲的伟大和坚强。
第三处：别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”作用：说明母亲心里只装着子女，体现了崇高伟大的母爱。
8．示例：（A）海底捞月：生动地表现了“我”敏捷的动作和顽皮淘气的个性。
（B）终于：足见奶奶低头不语时间之久，体现了此刻奶奶非常惭愧、沮丧、失落的心理。
9．解析：结合选文第④～⑧段的内容，用简练的语言进行概括。
参考答案：春：糊纸袋 夏：补花、洗菜 秋：扫院子、扫大街 冬：在灯下学习
10．解析：选文第⑦段指明了原因，将此段相关内容进行概述即可。
参考答案：（1）她不是为挣钱，她为的是劳动；（2）她想学点文化，跟上时代，有一份工作。
11．解析：注意关键词“张望”。
参考答案：什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢？大概这就是她的张望吧。
12．解析：想法要合乎情理，紧扣文章内容，语言表达要流畅，合乎字数要求。
答案示例：我会为奶奶倒杯水，然后诚恳地向她表示歉意，跟她说“活到老学到老”是一种精神，她的执着追求是给予我的一笔宝贵财富。
13．（1）材料一 （2）示例1：儿女酣眠时细密的针脚
那份辛劳陪伴我们入梦 示例2：儿女童年时风雨中的接送 那份呵护陪伴我们成长
14．（1）17岁的叶富源背着父亲上学
（2）示例：为了父亲的生活，你背负压力；为了家庭的未来，你勤奋读书；为了人生的梦想，你自强不息。你的行动温暖了亲人，感动了世人！叶富源，没有困难能难倒你！
（3）提示：主题、形式、程序三者之间应该有必然联系，其中活动程序不得少于三个。5.
《世说新语》两则
自我小测
1．下列词语中加点字的注音有误的一项是（ ）
A．陈寔（shí） 太傅（fù）
何所似（sì）
B．柳絮（xù）
无奕（yì）
谢道韫（yùn）
C．雪骤（zhòu）
俄而（é）
差可拟（nǐ）
D．期行（xíng）
王凝之（níng）
尊君在不（bù）
2．下列句子中加点词的意义与现代汉语相同的一项是（ ）
A．与儿女讲论文义
B．公欣然曰
C．待君久不至，已去
D．相委而去
3．下列语句朗读停顿不正确的一项是（ ）
A．待君/久不至
B．元方/入门/不顾
C．左将军王凝/之妻也
D．过中/不至，太丘/舍去
4．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
（2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。
5．下列说法不正确的一项是（ ）
A．“未若柳絮因风起”这句话的意思是还不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
B．“期日中，过中不至”这句话点明了不守信用的人是陈太丘而不是客。
C．“尊君”“家君”，前者是敬辞，是对别人父亲的尊称；后者是谦辞，是对人称自己的父亲。
D．《世说新语》是南朝宋的刘义庆组织一批文人编写的。
阅读下面的文字，完成第6～9题。
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
6．“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”一句总述了____________________，极精练地交代了时间“________”、地点“________”、人物“________________”、事件“________________”等要素。
7．当孩子们各自说出飞雪的比喻后，“公大笑乐”，却并未作评价。你认为这“笑”中有何意味？从中可以看出谢太傅怎样的性格？
8．为什么要在结尾交代谢道韫“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”？
9．品读文章，不难看出谢太傅和作者都认为谢道韫的说法好。那么你认为哪个说法更好？为什么？
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阅读下面的文字，完成第10～12题。
陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行②？”元方曰：“老父在太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤④往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤？孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师⑤孔子，孔子亦不师周公。”
（选自《世说新语·政事第三》）
注：①候：拜访，问候。②履行：实践，做。③绥：安，安抚。④孤：封建时代王侯的自称。⑤师：学习。
10．解释下列句子中加点的词语。
（1）贤家君在太丘，远近称之（ ）
（2）不知卿家君法孤？孤法卿父（ ）
11．袁公两次问陈元方，请你用自己的话把袁公两次问话的主要意思说出来。
12．指出陈元方第二次答语的巧妙之处。
13．《陈太丘与友期》一文中，那位已经认识到自己错误的友人，如果有一天见到太丘，他将会对太丘说些什么呢？
14．（2014浙江宁波）下图是一幅有关“世界读书日”的漫画，请说说标题“借‘光’”的妙处。
借“光”
参考答案
1．D 解析：D项，“不”读音应为“fǒu”。
2．B 解析：B项中的“欣然”古今意义相同，都是“高兴的样子”。
3．C 解析：C项的朗读停顿应为：左将军王凝之/妻也。
4．（1）不一会儿，雪突然下得很大，谢太傅高兴地说：“这大雪纷飞的样子像什么呢？”
（2）友人感到惭愧，下了车拉元方，元方头也不回地进了家门。
5．B 解析：“期日中，过中不至”这句话点明了不守信用的人是客，而不是陈太丘。
6．此次家庭聚会的场景 寒雪日 内 谢太傅与子侄辈 讲论文义
7．谢太傅的这一“笑”，是对谢道韫才情的赞赏。之所以不说出来，大概是顾及其他孩子的感受，从中也可看出谢太傅的慈爱、周到。
8．作者通过这种方式表达对谢道韫才情的赞赏。
9．我认为谢道韫的说法好，她以柳絮喻雪，既点明了雪花飘舞的情态，又预示着春天即将到来，极富神韵。
10．（1）称赞，赞许 （2）效法
11．第一次问陈元方父亲在太丘为官时是如何赢得称赞的，第二次是问自己和陈元方父亲究竟谁效法谁。
12．陈元方借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题，既表达了对袁公的尊重，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。
13．示例：（1）与您相约正午，但我没能按时到达，这是不讲信用的表现，希望能求得您的原谅。我当时因为着急，就骂了您，实在是太无礼了。每每想起此事，我都感到非常惭愧，再次希望您能原谅我。
（2）元方真是一个了不起的孩子。那天我没能按约定时间到达，您已经走了，因为着急，就骂了您，我实在是太失礼了。元方小小年纪，当时竟能不卑不亢、落落大方地指出我的错误。他懂得为人之道——有信、有礼，将来一定会成为经天纬地之才。
14．漫画标题“借‘光’”巧妙借用了“凿壁偷光”这一典故（成语），将“世界读书日”比喻成一束光，号召人们多读书，多学知识。4.
散文诗两首
自我小测
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．匿笑（nì） 祷告（dǎo） 并蒂（dì）
B．姊妹（zǐ）
菡萏（dàn）
徘徊（huí）
C．攲斜（jī）
应答（yìng）
荷花梗（gěng）
D．负荷（hé）
荫蔽（yīn）
莲蓬（peng）
2．结合语境解释下列句子中加点的词语。
（1）心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
（2）风已没有那么冷，我也更久地在外面徘徊。
（3）天津南开大学的荷花塘里，盛开的荷花争奇斗艳，如一个个美丽的姑娘亭亭玉立，吸引了许多游客前来观赏。
3．填空。
《繁星》《春水》是冰心在印度诗人________的影响下写成的，用她自己的话说，是将一些“________________”收集在一个集子里。这两部作品大致包括三个方面的内容：一是对母爱与童真的赞颂；二是________________；三是对人生的思考和感悟。
4．下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是（ ）
A．我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
B．你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
C．我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
D．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
5．赏析下面这首精妙的小诗。
母 亲
冰 心母亲呵！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
阅读下面的文字，完成第6～9题。
荷叶·母亲
父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”
半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨天还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！
雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受了感动——
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
6．文章展示了作者的心情变化，请写出变化过程。
________→________→______________________→__________
7．作者看到“红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面”而深受感动，这是为什么？
8．从文章中摘取一个词语概括“荷叶·母亲”的形象。
9．把文章的点睛之笔认真抄写下来，并谈谈此句表达了怎样的感情。
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阅读下面的文字，完成第10～13题。
三袋米的故事
①儿子刚上小学时，父亲去世了，母亲没改嫁，含辛茹苦地拉扯着儿子。那时村里没通电，儿子每晚在油灯下书声琅琅、写写画画，（A）母亲拿着针线，轻轻地、细细地将母爱密密缝进儿子的衣衫。日复一日，年复一年，（B）当一张张奖状覆盖了两面斑驳陆离的土墙时，儿子也像春天的翠竹，噌噌地往上长。望着高出自己半头的儿子，母亲眼角的皱纹挂满了笑意。
②当满山的树木泛出秋意时，儿子考上了县一中。母亲却患上了严重的风湿病，干不了农活，有时连饭都吃不饱。那时的一中，学生每月都得带30斤米交给食堂，对于这个家庭来说，无疑是雪上加霜。
③没多久，母亲一瘸一拐地挪进学校食堂，气喘吁吁地从肩上卸下一袋米。负责掌秤登记的熊师傅打开袋口，抓起一把米看了看，眉头就锁紧了，说：“你们这些做家长的，总喜欢占点小便宜。你看看，这里有早稻、中稻、晚稻，还有细米、粗米，简直把我们食堂当杂米桶了。”这位母亲臊红了脸，连声说对不起。熊师傅见状，没再说什么，收了。
④又一个月初，这位母亲背着一袋米走进食堂。熊师傅照例开袋，眉头又锁紧，还是杂色米。他想，是不是上次没给这位母亲交代清楚，便一字一顿地对她说：“不管什么米，我们都收。但品种要分开，千万不能混在一起，否则没法煮，煮出的饭也是夹生的。下次还这样，我就不收了。”母亲不敢吱声，低着头一瘸一拐地离开了食堂。
⑤第三个月初，母亲又来了，熊师傅一看米，勃然大怒，用几乎失去理智的语气，毛辣辣地呵斥：“哎，我说你这个做妈的，怎么顽固不化呀？咋还是杂色米呢？你呀，今天是怎么背来的，就怎样背回去！”
⑥母亲似乎早有预料，两行热泪顺着凹陷无神的眼眶涌出：“大师傅，我跟您实说了吧，这米是我讨……讨饭得来的啊！”熊师傅大吃一惊，眼睛瞪得溜圆，半晌说不出话来。
⑦母亲坐在地上，挽起裤腿，露出两条肿大的僵硬的变形的腿。母亲抹了一把泪，说：“我得了风湿病，连走路都困难，更甭说种田了。儿子懂事，要退学帮我，被我一巴掌打回了学校……”
⑧校长知道了这件事，不动声色，以特困生的名义减免了儿子三年的学费与生活费。三年后，儿子以优异的成绩考进了清华大学。欢送毕业生那天，县一中锣鼓喧天，校长特意将这位母亲的儿子请上主席台。此生纳闷：考了高分的同学有好几个，为什么单单请我上台呢？更令人奇怪的是，台上还堆着三只鼓囊囊的麻布袋。此时，熊师傅上台讲了母亲讨米供儿上学的故事，台下鸦雀无声。校长指着三只麻布袋，情绪激动地说：“这就是故事中的母亲讨得的三袋米，这是世上用金钱买不到的粮食。下面有请这位伟大的母亲上台。”
⑨儿子疑惑地往下看，只见熊师傅扶着母亲正一步一步往前走。我们不知儿子那一刻在想什么，相信给他的那份震撼绝不亚于惊涛骇浪。于是，人间最温情的一幕上演了，母子俩对视着，母亲的目光暖暖的、柔柔的，一绺儿花白的头发散乱地搭在额前，儿子猛扑上前，搂住她，号啕大哭：“娘啊，我的娘啊……”
10．本文叙述了一个什么故事？这个故事表现了什么主题？
11．本文语言优美、清新。请你从第①段画线的A、B两处中任选一处加以品析。
12．校长为什么说这三袋米是“世上用金钱买不到的粮食”？
13．“我们不知儿子那一刻在想什么，相信给他的那份震撼绝不亚于惊涛骇浪。”请你发挥合理的想象，写出儿子当时的“那份震撼”。
14．世界上有许多国家过母亲节，但母亲节的日期不尽相同：美国、意大利等国的母亲节都在5月的第二个星期日，法国的母亲节是5月的最后一个星期日，泰国的母亲节是8月12日。有人提议我国也应该设立自己的母亲节，以提醒人们不忘报答母亲的养育之恩。
（1）假如从下面的候选人中推举一人作为我国母亲节的形象代言人，你推举谁？写出理由。
候选人：孟母（孟子的母亲） 岳母（岳飞的母亲） 冰心
（2）假如你在母亲节这一天给母亲洗一次脚，请写出给母亲洗脚前想说的话。
15．（2012四川巴中）综合性学习及口语交际。
你所在的育英中学某班级准备开以“感恩”为主题的班会，请你参加并完成相应任务。
（1）在主题班会上，同学们纷纷发言，表示最想感谢的人就是自己的母亲。甲说：“母爱是一缕灿烂的阳光，温暖我的心灵。”乙说：“母爱是一片宽广的大海，包容我的错误。”你接着说：“母爱是________________，__________________。”
请仿照甲、乙两人发言的形式，续写完成你的发言。
（2）主题班会结束前，老师在大屏幕上展示了一则材料：调查显示，我校中学生清楚自己、明星、好友、母亲生日是哪月哪天的人数比例依次为100%、62%、40%、8%。
请概括材料的关键信息，并谈谈你的感想。
参考答案
1．A 解析：B项，“徊”读音应为“huái”；C项，“攲”读音应为“qī”；D项，“荷”读音应为“hè”。
2．（1）（枝叶）遮蔽，此处比喻母亲照顾、保护子女。（2）在一个地方来回地走。
（3）形容美女身材修长或花木等形体挺拔。
3．泰戈尔 零碎的思想 对大自然的崇拜和赞颂
4．D 解析：此句表达孩子“好玩”，对母亲的爱。
5．作者将“我”对母亲的依赖和眷恋与风雨中的鸟儿归巢进行对比，形象地写出了母亲怀抱的温暖和母亲的伟大。
6．烦闷 不适意 不宁的心绪散尽 受了感动
7．因为荷叶倾侧下来覆盖红莲，无畏地为红莲遮蔽大雨，正如母亲为自己遮风挡雨。作者的内心被深深触动，感受到母亲为自己的付出，自己遇到困难的时候，母亲无私地帮助自己。
8．勇敢慈怜。
9．“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”抒发了作者对伟大母爱的感激与赞美之情。
10．文章叙述了一个身患重病的母亲讨饭（米）供儿子读书的故事，表现了母爱无疆的主题。
11．示例：A．“轻轻地、细细地”表现母亲对儿子的呵护，通过细节描写，体现了深厚的母爱。
B．“斑驳陆离”形容土墙已经百孔千疮、破败不堪了。“噌噌”形容长得很快。本句用比喻的修辞手法，写出了虽然家庭十分贫穷，但儿子在母亲的呵护下健康地成长。
12．因为这三袋米凝聚着母亲的汗水和心血，是母爱的结晶。母爱是无价的，金钱买得到粮食，但买不到母爱。
13．示例：天啊！那位靠讨米供儿子上学的母亲竟是我的娘。娘啊！您拖着残疾的身躯乞讨供我读书，那漫长的乞讨路上印下了您对儿子的一片深情和殷切希望。儿子不知怎样才能回报您的恩情。
14．示例：（1）①孟母。孟母三迁的故事家喻户晓，孟子成为古代杰出的思想家与他母亲的教育是分不开的，孟母教子成功的例子可作为后人的典范。因此，我推举孟母作为母亲节的形象代言人。②岳母。岳母刺字，教育岳飞精忠报国的故事家喻户晓、代代相传，热爱国家、报效祖国在当今时代仍需要发扬光大。因此，我推举岳母作为母亲节的形象代言人。③冰心。她是一位著名的作家，她的作品主题之一就是歌颂伟大的母爱，她的作品深得孩子们的喜爱。因此，我推举冰心作为母亲节的形象代言人。
（2）妈妈，小时候，您给我洗了无数次脚，我时时感受着您的抚爱。今天是母亲节，我想给您洗一次脚，回报您对我的养育恩情，请您答应我，好吗？
15．示例：（1）一丝轻柔的春风 吹走我的忧愁（或：一场甘甜的春雨 滋润我的心田）
（2）信息：清楚自己母亲生日的中学生人数最少。感想：母亲对子女的爱博大无私，子女却很少有人懂得感恩和回报。3.
羚羊木雕
自我小测
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．怦怦（pīng） 树杈（chà） 攥紧（zuàn）
B．伤疤（bā）
脸颊（xiá）
羚羊（líng）
C．抹布（mǒ）
缝补（féng）
抗拒（jù）
D．挨揍（zòu）
雨伞（sǎn）
逮着玩（dǎi）
2．下列句中加点的成语运用不正确的一项是（ ）
A．我小时候是个小人书迷，曾与小人书朝夕相伴，形影不离，结下了不解之缘。
B．内心懊悔不已的他却故意表现出一脸的满不在乎。
C．服用抗生素须遵医嘱，但很多人有自作主张吃药的习惯。
D．他头也不回地走了，已经无可挽回了。
3．在下列句子中的方框内填上恰当的标点符号。
（1）（爸爸）慢慢地对我说“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。”
（2）“不！”我哭着喊了起来
（3）“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？”
4．指出下列各句分别使用了哪些描写方法。
（1）“要说实话……是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分严厉。（ ）
（2）“送给谁了？告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。（ ）
（3）我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！（ ）
5．下列对课文内容分析不正确的一项是（ ）
A．本文以羚羊木雕为线索来组织材料。
B．“我”和万芳平日相处的情景是通过插叙来介绍的。
C．文章通过对人物的恰当描写，成功地塑造了各具特征的人物，如急躁严厉的爸爸、不怒自威的妈妈。
D．文章通过家庭生活中的一件小事反映了家庭成员间的矛盾，向人们提出了怎样才能既敬重父母又尊重孩子的问题。
阅读下面的文字，完成第6～10题。
我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好吗？一定不会了。
我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。
“万芳……”我站在过道里不肯再往前走。
“你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？”万芳奇怪地看着我。
“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我……”我几乎听不见自己的声音。
万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。
“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？”
我努力不让自己哭出来。这时，她的妈妈从屋里出来了。看见我手里的小刀，又看看我们的样子，立刻明白了：“万芳，你是不是拿了人家什么东西？”
万芳看了我一眼，跑进屋去。过了一会儿，她拿着那只羚羊出来了。她妈妈接过来一看说：“哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西呢！”她把羚羊递到我的手上，“好好拿着，别难过，看我待会儿揍她！”
我把小刀递到她的手上说：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……”当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了……
我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。路上一点儿声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”
我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！
可是，这能全怪我吗？
6．第一段刻画了“我”的什么心理？用一两个词语概括。
7．选文中与“当我抬起头来的时候”相照应的一句话是：_________________________。
8．万芳妈妈的几句话在文中起了什么作用？
9．“月亮出来了，冷冷的”一句在文中起什么作用？
10．“可是，这能全怪我吗？”结合全文，谈谈你对这句话的理解。
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阅读下面的文字，完成第11～14题。
教子无方
林海音
母亲骂我不会管教孩子，她说我：“该管不管！”我也觉得我教育儿童的方式有点儿特别。
刚下过雨，孩子们向我请求：“让我们光脚去玩，好不好？”
我满口答应，孩子们高兴极了，脱下鞋子，卷起裤腿儿，三个一阵呼啸而去。母亲怪我放纵，她说满街雨水，不应当让孩子们光脚去蹚水。我回答母亲：“蹚水是顶好玩儿的事，我小的时候不是最爱蹚水吗？”母亲只好骂我一句：“该管不管！”
我们的小家庭里，为孩子的设备简直没有，他们勉强算是有一间卧室，还要匀出我放小书桌和缝衣机的地盘来。还有三个抽屉归他们每人一个，有时三个孩子拉出抽屉来摆弄一阵子，里面也无非是些碎纸烂片破盒子。他们只有一盒积木算是比较贵重的玩具，它的来历是：
儿童节的头一天，大的从高级班那里借来全套童子军武装，我家务忙，没顾得问他，所以，第二天一早儿，他穿上“童子军”就没了影。到了晌午，只见他笑嘻嘻满载而归，发了邪财似的，摆了一桌子文房四宝——笔墨纸砚什么的，还大大方方地赏了妹妹们一盒积木。问他到哪儿去了，他这才踌躇满志，挺着胸脯说：“今天儿童节，我代表学校到教育厅‘接见’厅长去了。这些全是他赏的。”
我们一听，非同小可，午饭多给了他一块排骨啃。整个晚上大家都拿“接见厅长”当题目谈笑。
就是这样，我们既没有游戏室，又没有时间带他们到海滨去度周末，蹚蹚街上的雨水，就好比我们家门前是一片海滩，岂不很好？而且他们蹚着水最快乐，好像我的童年一样——说实话，到今天我都不爱打伞，不爱穿雨衣，让雨淋满身、满头、满脸，冰凉凉最舒服。
我记得童年时候，喜欢做的许多事情都是爸妈所不喜欢的，因为他们不喜欢，我便更喜欢，所以常常背着他们做。我和二妹谈起童年的淘气，至今犹觉开心。我们最喜欢听到爸妈不在家的消息，因为那时候我们便可以任意而为，比如扯下床单把瘦鸡子儿似的五妹包在里面，我和二妹两头儿拉着，来回地摇，瘦鸡子儿笑，我们也笑，连管不了我们的奶奶都笑了起来（可见她也喜欢淘气了），笑得没了力气，手一松，床单裹着人一齐摔到地上，瘦鸡子哇地哭了，我们更笑得厉害，虽然知道爸爸回来免不了吃一顿手心板。
雨天无聊，孩子们最喜欢爬到壁橱里去玩，我起初是绝对不许的，如果他们趁我买菜的时候爬到里面去，回来一定会挨我一顿臭骂。
有一次我们要出门，二的问爸爸：“妈妈也出去吗？”
爸爸说：“是的。”
二的把两条长辫子往后一甩，拍着小手儿笑嘻嘻地向三说：“妈妈也出去，我们好开心！”
我正在房里换衣服，听了似有所悟，他们像我一样吗？喜欢背着爸妈做些更淘气的勾当？我的爸妈那样管束我，并没有多大效力，我又何必施诸儿女？这以后，我便把尺度放宽，甚至有时帮助他们把枕头堆起来，造成一座结结实实的堡垒抵御敌人，枕头上常常留有他们的小泥脚印，母亲没办法，便只好又骂我：“该管不管！”我心想，他们的淘气还不及我的童年一半呢！
成年人总是绷着脸儿管教孩子，好像我们从未有过童年，不知童年乐趣为何物何事。有一天我正伏案记童年，院里一阵骚动，加上母亲唉叹声，我知道孩子们又惹了祸，母亲喊：“你来管管。”我疾步趋前，嗬！三个丑小鸭一字儿排开，站在那里等候我发落。只见三张小脸儿三个颜色：我的小女儿一向就是“娇女儿泪多”，两行泪珠挂在她那“灵魂的窗户”上，闪闪发光；大女儿的脸上涂着“迷死弗多”口红，红得像台湾番鸭的脸；那老大，不但字没写完，而且鼻下添了两撇仁丹胡子。一身的泥，一地的水。不管他们惹了什么样的祸，照着做母亲的习惯，总该上前各赏一记耳光，我本想发发脾气，但是看着他们三张等候发落的小花脸儿，想着我的童年，不禁哑然失笑。孩子们善观气色，便也扑哧哧都笑起来，我们娘儿四个笑成一团。母亲又骂我：“该管不管！”我也只好自叹“教子无方”了。
（选自《林海音经典作品》）
11．从全文看，作者有哪些事“该管不管”？
12．作者写自己童年的淘气故事，有什么用意？
13．简要分析文中画线句子的表达效果。
14．从文中可以看出作者是怎样的一位母亲？
15．“青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。”班上准备举办一次“青春随想”综合性学习活动，请你参与。
（1）请你为活动拟写一条简洁优美的主题语。
（2）请写出一句有关青春的名言，送给你的朋友。
（3）阅读下面的资料，回答问题。
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《爱的表达式》是央视广告中心面向社会公众征集创意，经过专业公司包装制作后播出的公益广告。创意通过对“FAMILY”的字母巧妙解读，表达出“感恩父母从现在开始，有爱就有责任”的主题。其作者是刚刚走出校门的名不见经传的大学生张德元。他的创作源于自己的个人经历和亲身感受，完成作品后他曾多次投稿，但一直石沉大海。一次偶然的机会，他看到央视征集公益广告创意的消息，就立即向央视投稿。稿件被央视选中，播出后感动了亿万国人。
作为一名青年，你从张德元身上获得了什么启示？
16．（2014云南）请结合语境，写出恰当的对话。
周末，你应同学小明之约，去他家合作完成老师布置的制作手抄报的任务。
到他家后，小明的父亲对小明说：“你们两个不好好读书，一到周末就约在一起玩，能有什么好事情？”
小明很委屈，又不敢与父亲争辩，他无助地看着你。
见此情景，你上前对小明的父亲说：__________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________”
小明父亲听了你的解释，高兴地同意你和小明去做手抄报了。
参考答案
1．D 解析：A项，“怦”读音应为“pēnɡ”；B项，“颊”读音应为“jiá”；C项，“抹”读音应为“mā”。
2．D 解析：D项中“无可挽回”是指无法扭转已成的不利局面。用在此处不合语境。
3．（1）： （2）。 （3），
4．（1）语言描写、神态描写 （2）语言描写、动作描写
（3）心理描写
5．C 解析：“急躁严厉”的是妈妈，“不怒自威”的是爸爸。
6．无可奈何，被逼无奈。
7．我垂下眼睛不敢看她
8．与前文“我”父母的说法相照应，从侧面写出了羚羊木雕的贵重，同时点明了万芳妈妈和“我”的父母也是同一类人，不顾及孩子的感受，对待孩子简单粗暴。
9．烘托出“我”当时悲凉的心情。
10．揭示了成年人狭隘、重财轻义的观念对孩子心灵造成的严重伤害，令人深思。
11．孩子们蹚街上的雨水、堆枕头玩游戏、涂花脸。
12．将自己的淘气与孩子们对比，说明这种童年乐趣是所有孩子的天性。
13．运用比喻，生动形象地写出了大女儿花脸模样的淘气与可爱。
14．尊重理解孩子，顺应儿童天性，有独特的教育方式。
15．示例：（1）①珍惜青春，笑对生活 ②青春在拼搏中闪光
（2）①生活赋予我们一件贵重的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待，充满着活力，充满着希望的青春。[苏联]奥斯特洛夫斯基 ②青春的辞典里没有失败的字眼。[英国]李顿 （3）青年时代是创业的黄金时期。我们应该像张德元那样，脚踏实地，努力奋斗，勇于展示自己的才华。遇到挫折决不气馁，用汗水浇灌出青春之花。
16．解析：先有称呼，再说明缘由，说话要有礼貌。
答案示例：叔叔，您误会我们了。我们今天是按照老师的要求，来合作完成手抄报的。做手抄报也是语文学习的一项重要内容。
