第15课 造型别致的椅子 教学设计 (2)
文档属性
| 名称 | 第15课 造型别致的椅子 教学设计 (2) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2016-07-02 17:39:42 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第15课
造型别致的椅子
教学设计
1教学目标
1．认识目标：了解椅子相关知识及设计的基本内涵。初步掌握椅子的基本造型与功能的关系。
2．技能目标：学习用手绘设计概念图。
3．情感目标：发展观察能力、分析能力，建立用设计改善生活的信心。
2重点难点
重点：了解椅子的基本造型与功能等相关知识。并用手绘设计概念图的方法，设计出造型和功能有机结合的椅子。21教育网
难点：创新地设计椅子，体现功能性、实用性与审美性的巧妙结合。
3设计理念
《造型别致的椅子》，它是“设计与应用”内
( http: / / www.21cnjy.com )容。我的这堂课，重点是了解椅子的基本造型与椅子功能的关系，运用设计的理念，设计出造型和功能有机结合的椅子，并绘制出设计概念图来进行交流。21·cn·jy·com
我在教学研究中，选择了让学生以设计的理念，
( http: / / www.21cnjy.com )用绘制设计概念图来交流椅子的造型与功能关系。设计的第一步就是要明确是为谁设计的，才能为了满足人们的需求而设计。这符合课标中“设计与应用”要求中的以人为本。不选择手工而是用绘制设计概念图的方式，是为了强调学以致用的思想，又增强了学生关心生活、改善生活的意识。而且绘制设计概念图，既可以让学生进行系统性的设计构思，又可以将构思很明白的表现出来。
4教学过程
活动1【讲授】一、互动导入主题
1、引子
师：同学们，你们以前上过设计课吗？你知道什么是设计吗？
师：简单地说，设计是设计师有目的进行艺术性的创造活动。设计与我们的生活非常密切。今天，老师带你们学习生活中常见的椅子。（板书：椅子）21世纪教育网版权所有
2、做游戏互动：选一位同学上来互动
师：前面两个坐具，你会选择哪一个坐下？
师：为什么这样选择？
师：你选择的坐具是椅子还是凳子？
师：你选对了！谢谢回座。椅子在辞海中的意思是有靠背的坐具。
椅子的造型结构：椅背、椅面、椅腿组成，有的还有扶手。
3、介绍椅子的历史
你们知道吗？在过去漫长的时间里，我们的祖先都是以席地而坐的方式生活的。随着西域商路开通，椅子作为外来家具最先被引入我国。21cnjy.com
活动2【活动】二、讲授新课、深入分析
1、课前调查
师：现在，我们的生活中又出现了很多造型不同的椅子。你能说出哪些椅子名称？有什么不同的功能？
（课前调查表反馈）
2、讨论探究
师：下面我们对椅子各部分造型与椅子的功能的关系做进一步地分析。5组各一个问题进行探究。
（1）羽毛球裁判座椅的椅腿为什么设计的很长？
（2）公园座椅的椅面为什么设计的很长？
（3）这把椅子的靠背是什么造型，为什么这样设计？
（4）这把椅子的椅脚为什么设计成圆弧？
（5）这把椅子的靠背与扶手为什么设计成一体的造型？
（补充板书——造型别致的）
小结：通过上面的分析学习，你们是不是能回答为什么设计师要设计出这么多造型别致的椅子了呢？
（答：为了满足人们的需求而设计）（板书：为谁设计）
活动3【活动】三、欣赏创新、分析设计概念图
1、欣赏扩展
（展示创意的椅子图片，学生欣赏讨论）
师：这些椅子不仅实用，而且设计的很有创意呢。
（板书：实用创新）
2、欣赏学生作品
师：我们再来看看同学们设计的椅子吧。
（展示巩固设计要素：为谁设计；实用创新）
师：同学们都用了设计概念图的形式来表现。
设计概念图由图例、尺寸及设计说明组成。
活动4【测试】四、教师示范
1、示范：
1.设计对象：儿童
2.设计说明：设计灵感是只可爱的青蛙。想设计一把既有靠背又有扶手的椅子，最好还有其他功能。
3.用手绘设计概念图示范出来。
2、讨论：
学生自由发言讨论想法。
活动5【练习】五、艺术实践
1、实践要求：
1.为谁设计（设计对象），思考功能性。
2.设计一把造型实用，且适当的进行创意的椅子。
3.用设计概念图形式表现出来。
2、教师巡视指导
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第15课
造型别致的椅子
教学设计
1教学目标
1．认识目标：了解椅子相关知识及设计的基本内涵。初步掌握椅子的基本造型与功能的关系。
2．技能目标：学习用手绘设计概念图。
3．情感目标：发展观察能力、分析能力，建立用设计改善生活的信心。
2重点难点
重点：了解椅子的基本造型与功能等相关知识。并用手绘设计概念图的方法，设计出造型和功能有机结合的椅子。21教育网
难点：创新地设计椅子，体现功能性、实用性与审美性的巧妙结合。
3设计理念
《造型别致的椅子》，它是“设计与应用”内
( http: / / www.21cnjy.com )容。我的这堂课，重点是了解椅子的基本造型与椅子功能的关系，运用设计的理念，设计出造型和功能有机结合的椅子，并绘制出设计概念图来进行交流。21·cn·jy·com
我在教学研究中，选择了让学生以设计的理念，
( http: / / www.21cnjy.com )用绘制设计概念图来交流椅子的造型与功能关系。设计的第一步就是要明确是为谁设计的，才能为了满足人们的需求而设计。这符合课标中“设计与应用”要求中的以人为本。不选择手工而是用绘制设计概念图的方式，是为了强调学以致用的思想，又增强了学生关心生活、改善生活的意识。而且绘制设计概念图，既可以让学生进行系统性的设计构思，又可以将构思很明白的表现出来。
4教学过程
活动1【讲授】一、互动导入主题
1、引子
师：同学们，你们以前上过设计课吗？你知道什么是设计吗？
师：简单地说，设计是设计师有目的进行艺术性的创造活动。设计与我们的生活非常密切。今天，老师带你们学习生活中常见的椅子。（板书：椅子）21世纪教育网版权所有
2、做游戏互动：选一位同学上来互动
师：前面两个坐具，你会选择哪一个坐下？
师：为什么这样选择？
师：你选择的坐具是椅子还是凳子？
师：你选对了！谢谢回座。椅子在辞海中的意思是有靠背的坐具。
椅子的造型结构：椅背、椅面、椅腿组成，有的还有扶手。
3、介绍椅子的历史
你们知道吗？在过去漫长的时间里，我们的祖先都是以席地而坐的方式生活的。随着西域商路开通，椅子作为外来家具最先被引入我国。21cnjy.com
活动2【活动】二、讲授新课、深入分析
1、课前调查
师：现在，我们的生活中又出现了很多造型不同的椅子。你能说出哪些椅子名称？有什么不同的功能？
（课前调查表反馈）
2、讨论探究
师：下面我们对椅子各部分造型与椅子的功能的关系做进一步地分析。5组各一个问题进行探究。
（1）羽毛球裁判座椅的椅腿为什么设计的很长？
（2）公园座椅的椅面为什么设计的很长？
（3）这把椅子的靠背是什么造型，为什么这样设计？
（4）这把椅子的椅脚为什么设计成圆弧？
（5）这把椅子的靠背与扶手为什么设计成一体的造型？
（补充板书——造型别致的）
小结：通过上面的分析学习，你们是不是能回答为什么设计师要设计出这么多造型别致的椅子了呢？
（答：为了满足人们的需求而设计）（板书：为谁设计）
活动3【活动】三、欣赏创新、分析设计概念图
1、欣赏扩展
（展示创意的椅子图片，学生欣赏讨论）
师：这些椅子不仅实用，而且设计的很有创意呢。
（板书：实用创新）
2、欣赏学生作品
师：我们再来看看同学们设计的椅子吧。
（展示巩固设计要素：为谁设计；实用创新）
师：同学们都用了设计概念图的形式来表现。
设计概念图由图例、尺寸及设计说明组成。
活动4【测试】四、教师示范
1、示范：
1.设计对象：儿童
2.设计说明：设计灵感是只可爱的青蛙。想设计一把既有靠背又有扶手的椅子，最好还有其他功能。
3.用手绘设计概念图示范出来。
2、讨论：
学生自由发言讨论想法。
活动5【练习】五、艺术实践
1、实践要求：
1.为谁设计（设计对象），思考功能性。
2.设计一把造型实用，且适当的进行创意的椅子。
3.用设计概念图形式表现出来。
2、教师巡视指导
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