第二单元
银屏乐声
目 录
本课目标 新知导入
新知讲解 课堂展示
课堂拓展 课堂总结
教学目标
(一)审美感知
通过赏、听、看、读、演等多种方式，让学生在活动中感受京剧念白的韵
味和丑角的表演魅力。
(二)艺术表现
通过学习《报灯名》，使学生初步了解京剧的基本知识，如四大行当（生、
旦、净、丑）和念白的特点。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐。
(四)文化理解
通过学习歌曲，激发学生对中国传统艺术京剧的喜爱之情，培养学生的爱
国主义情感和民族自豪感。
新知导入
先播放电影《小花》中赵小花在崎岖山路冒死抬伤
员的片段，从画面中能感受到什么？
1.战争的胜利来自于军人的无私奉献和勇敢的牺牲精神，战
争好不好？
2.战争的危害是什么？
所以我们要有敬畏之心，热爱和平，也要铭记历史，向那
些为了祖国，为了和平，为了自由而牺牲的人。
今天我们走进歌曲《绒花》
新知讲解
聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的呢？
歌曲背景
《绒花》这首歌曲以委婉抒情的民歌风曲调，歌颂了影片中以
小花为代表的农家少女，在革命年代的那种牺牲和奉献精神。
再次聆听歌曲，判断歌曲的旋律有什么特点？
曲调清新流畅、优美动听，感
情表达充分。
再次聆听歌曲
边听音乐边律动，听辨歌曲由几个
部分组成？
歌曲分析：
《绒花》由刘国富、田农作
词，王酩作曲，是电影《小花》
的插曲，为F大调，4/4拍，采
用单二部曲式结构。
A段旋律优美细腻，音域适中，以级进为主，如“世上有朵美丽的花，那是青春吐芳华”，
娓娓道来，奠定温柔基调。
A乐段由四个乐句组成，下面我们一起来跟琴学唱第一个乐句，跟琴演唱简谱
注意切分、附点节奏的演唱，请再次演唱
下面我们一起来跟琴学唱第二个乐句，跟琴演唱简谱
注意切分、附点节奏、波音的演唱，请再次演唱
下面我们一起来跟琴学唱第三个乐句，跟琴演唱简谱
注意切分、附点节奏、一字多音的演唱，请再次演唱
下面我们一起来跟琴学唱第四个乐句，跟琴演唱简谱
注意切分、附点节奏、同音高连音线的演唱，请再次演唱
下面我们整体演唱第一乐段
聆听第二部分
听听第二部分的音乐情绪相比第一乐段有什么变化？
B段音区提高，旋律起伏增大，融入切分节奏，情感更为激昂。
下面我们一起来跟琴学唱第一个乐句，跟琴演唱简谱
注意三连音、同音高连音线的演唱，请再次演唱
下面我们一起来跟琴学唱第二个乐句，跟琴演唱简谱
注意三连音、同音高连音线的演唱，请再次演唱
下面我们一起来跟琴学唱第三个乐句，跟琴演唱简谱
注意三连音、同音高连音线的演唱，请再次演唱
下面我们一起来跟琴学唱第四个乐句，跟琴演唱简谱
注意三连音、同音高连音线的演唱，请再次演唱
下面我们整体演唱第二乐段
跟音频整体演唱
课堂展示
下面请同学上台用声势动作和律
动的方法表现歌曲
课堂拓展
下面我们欣赏视频
通过欣赏，你有什么感
受和想法？
课堂达标
1.歌曲《绒花》选自电影 插曲。
2.歌曲《绒花》的速度是 。
答案：1.《小花》
2.中速
课堂总结
《绒花》
1=G 2/4 中速 电影《小花》插曲
感谢聆听
感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!(共31张PPT)
第二单元
银屏乐声
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
(一)审美感知
通过赏、听、看、读、演等多种方式，让学生在活动中感受京剧念白的韵味和丑角的表演魅力。
(二)艺术表现
通过学习《报灯名》，使学生初步了解京剧的基本知识，如四大行当（生、旦、净、丑）和念白的特点。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐。
(四)文化理解
通过学习歌曲，激发学生对中国传统艺术京剧的喜爱之情，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。
教学目标
新知导入
先播放电影《小花》中赵小花在崎岖山路冒死抬伤员的片段，从画面中能感受到什么？
1.战争的胜利来自于军人的无私奉献和勇敢的牺牲精神，战争好不好？
2.战争的危害是什么？
所以我们要有敬畏之心，热爱和平，也要铭记历史，向那些为了祖国，为了和平，为了自由而牺牲的人。
今天我们走进歌曲《绒花》
新知讲解
聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的呢？
歌曲背景
《绒花》这首歌曲以委婉抒情的民歌风曲调，歌颂了影片中以小花为代表的农家少女，在革命年代的那种牺牲和奉献精神。
再次聆听歌曲，判断歌曲的旋律有什么特点？
曲调清新流畅、优美动听，感情表达充分。
再次聆听歌曲
边听音乐边律动，听辨歌曲由几个部分组成？
歌曲分析：
《绒花》由刘国富、田农作词，王酩作曲，是电影《小花》的插曲，为F大调，4/4拍，采用单二部曲式结构。
A段旋律优美细腻，音域适中，以级进为主，如“世上有朵美丽的花，那是青春吐芳华”，娓娓道来，奠定温柔基调。
A乐段由四个乐句组成，下面我们一起来跟琴学唱第一个乐句，跟琴演唱简谱
注意切分、附点节奏的演唱，请再次演唱
下面我们一起来跟琴学唱第二个乐句，跟琴演唱简谱
注意切分、附点节奏、波音的演唱，请再次演唱
下面我们一起来跟琴学唱第三个乐句，跟琴演唱简谱
注意切分、附点节奏、一字多音的演唱，请再次演唱
下面我们一起来跟琴学唱第四个乐句，跟琴演唱简谱
注意切分、附点节奏、同音高连音线的演唱，请再次演唱
下面我们整体演唱第一乐段
聆听第二部分
听听第二部分的音乐情绪相比第一乐段有什么变化？
B段音区提高，旋律起伏增大，融入切分节奏，情感更为激昂。
下面我们一起来跟琴学唱第一个乐句，跟琴演唱简谱
注意三连音、同音高连音线的演唱，请再次演唱
下面我们一起来跟琴学唱第二个乐句，跟琴演唱简谱
注意三连音、同音高连音线的演唱，请再次演唱
下面我们一起来跟琴学唱第三个乐句，跟琴演唱简谱
注意三连音、同音高连音线的演唱，请再次演唱
下面我们一起来跟琴学唱第四个乐句，跟琴演唱简谱
注意三连音、同音高连音线的演唱，请再次演唱
下面我们整体演唱第二乐段
跟音频整体演唱
课堂展示
下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲
课堂拓展
下面我们欣赏视频
通过欣赏，你有什么感受和想法？
课堂达标
1.歌曲《绒花》选自电影 插曲。
2.歌曲《绒花》的速度是 。
答案：1.《小花》
2.中速
课堂总结
《绒花》
1=G 2/4 中速 电影《小花》插曲
感谢聆听
感谢您观看与支持
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课堂教学设计
【课型】
唱歌课型
【教学内容】
人音版八年级上册第二单元《银屏乐声》第2课时《绒花》
【教材分析】
《绒花》是人音版八年级上册第二单元《银屏乐声》第2课时唱歌课。《绒花》由刘国富、田农作词，王酩作曲，是电影《小花》的插曲，为F大调，4/4拍，采用单二部曲式结构。A段旋律优美细腻，音域适中，以级进为主，如“世上有朵美丽的花，那是青春吐芳华”，娓娓道来，奠定温柔基调。B段音区提高，旋律起伏增大，融入切分节奏，情感更为激昂。
【学情分析】
八年级学生正处于身心快速发展阶段，在音乐学习方面呈现出鲜明特点。他们对音乐的理解和感知能力有所提升，不再局限于简单旋律，开始关注歌曲背后的情感、文化内涵。部分学生对音乐抱有浓厚兴趣，主动参与音乐活动，对流行音乐尤为热衷，却对民族音乐、古典音乐接触较少，存在一定偏见。在演唱与演奏技巧上，学生个体差异较大。部分学生节奏感强、嗓音条件好，而另一部分学生在音准、节奏把握上存在困难。此外，八年级学生自尊心较强，在音乐展示时，部分学生因害怕出错，参与积极性不高，需要教师给予更多鼓励引导。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过分析理解曲式、节奏等音乐要素；感受歌曲蕴含的青春奉献精神
(二)艺术表现
学生能饱含深情演唱，把握歌曲风格
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐
（四）文化理解
让学生深切体会歌曲所表达的情感，增强爱国主义情怀，感受红色文化的魅力。
【教学重难点】
(一)教学重点
体会情感，准确把握旋律节奏
(二)教学难点
精准演绎装饰音与切分节奏，诠释歌曲内涵。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：先播放电影《小花》中赵小花在崎岖山路冒死抬伤员的片段，提问学生：从画面中能感受到什么？
预设：回答问题
教师：战争的胜利来自于军人的无私奉献和勇敢的牺牲精神，战争好不好？战争的危害是什么？
预设：回答问题
教师：所以我们要有敬畏之心，热爱和平，也要铭记历史，向那些为了祖国，为了和平，为了自由而牺牲的人，今天我们走进歌曲《绒花》。书写板书《绒花》。
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
(一)聆听音乐，感受情绪
教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的呢？（播放音乐）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：《绒花》这首歌曲以委婉抒情的民歌风曲调，歌颂了影片中以小花为代表的农家少女，在革命年代的那种牺牲和奉献精神。
再次聆听歌曲，判断歌曲的旋律有什么特点？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：曲调清新流畅、优美动听，感情表达充分。再次聆听歌曲，边听音乐边律动，听辨歌曲由几个部分组成？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：《绒花》由刘国富、田农作词，王酩作曲，是电影《小花》的插曲，为F大调，4/4拍，采用单二部曲式结构。
【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
(二)分析音乐，表现音乐
教师：A段旋律优美细腻，音域适中，以级进为主，如“世上有朵美丽的花，那是青春吐芳华”，娓娓道来，奠定温柔基调。A乐段由四个月句组成，下面我们一起来跟琴学唱第一个乐句，跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：注意切分、附点节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来跟琴学唱第二个乐句，跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：注意切分、附点节奏、波音的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来跟琴学唱第三个乐句，跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：注意切分、附点节奏、一字多音的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来跟琴学唱第四个乐句，跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：注意切分、附点节奏、同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们整体演唱第一乐段
预设：演唱
教师：下面聆听第二部分，听听第二部分的音乐情绪相比第一乐段有什么变化？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：B段音区提高，旋律起伏增大，融入切分节奏，情感更为激昂。
下面我们一起来跟琴学唱第一个乐句，跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：注意三连音、同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来跟琴学唱第二个乐句，跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：注意三连音、同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来跟琴学唱第三个乐句，跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：注意三连音、同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来跟琴学唱第四个乐句，跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：注意三连音、同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们整体演唱第二乐段
预设：演唱
教师：跟音频整体演唱
预设：演唱
【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲。
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏视频
预设：欣赏
教师：通过欣赏，你有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：让学生深切体会歌曲所表达的情感，增强爱国主义情怀，感受红色文化的魅力。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结（或教学反思）
本次教学中，播放电影片段和展示图片的导入方式效果良好，成功吸引学生注意力，引发他们对歌曲的好奇 。学唱环节，多数学生能较快掌握歌曲基本旋律，但装饰音的演唱仍有部分学生存在困难，后续应强化针对性练习，如开展装饰音专项练习活动 。在情感体会方面，部分学生对歌曲情感理解不够深刻，讲解历史背景时可增加更多生动的故事和实例 ，帮助学生更好地共情 。小组讨论环节学生参与度高，但时间把控欠佳，导致总结仓促 。今后教学要更合理规划时间，提高教学效率 。
七、课堂达标
1.歌曲《绒花》选自电影 插曲。
2.歌曲《绒花》的速度是 。
答案：1.《小花》
2.中速
【板书设计】
《绒花》
1=G 2/4 中速 电影《小花》插曲
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