四年级数学下册教案 统计第一课时（北京版）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
统计第一课时
教学目标：21世纪教育网21世纪教育网
1. 引导学生观察统计图，根据统计图中提供的信息回答问题，并进行分析，进一步体会折线统计图的特点。
2. 使学生初步体验数学与日常生活的密切联系，进一步激发学生学习数学的兴趣，拓展学生的思维。
3. 培养同学们分析问题、解决问题的能力。
教学重、难点：
根据统计图中提供的信息回答问题，并进行分析，进一步体会折线统计图的特点。
教学过程：21世纪教育网21世纪教育网
一、同学们，你们喜欢电脑吗？经常用电脑做些什么事情呀！（打字、编辑资料）
对了，有位同学也是这样做的他打了一份稿件，到底他用了多长时间，打了多少个字呢？他用一种特殊的方式告诉我们了，看谁从所给的资料中看出的内容最多？分析出来的问题最多，请看大屏幕！（出示小明录入稿件字数统计图）
二、观察这幅统计图，回答以下问题：
1．请仔细观察统计图，把你所了解的信息写下来。
（1）横轴表示小明所用的时间，单位是分。一共是25分钟，每个小格是2.5分钟，两个小格表示的是5分钟。
（2）竖轴表示小明所用的路程，单位是个。一共是900个，每个小格是100个。
（3）5分钟时小明打了150个字，10分钟时小明一共打了350个字，15分钟时小明一共打了500个字，20分钟时小明一共打了500个字（你发现了什么吗？），25分钟时小明一共打了800个字。
（4）……21世纪教育网21世纪教育网
2．根据你刚刚得到的信息回答下面的问题：
（1） 小明哪段时间录入的字数最多？
150 200 150 0 300（用减法）
（2） 小明在录入的过程中，休息了多少分钟？（5分钟）
（3） 不算休息时间，小明平均每分钟录入多少个字？800/（25-5）
（4） 你还能提出什么问题？
如：小明平均每分钟录入多少个字？800/25（注意与第三小题的区别）
小明那段时间录入的字数最少？（0——5分钟、10——15分钟、）
小明实际工作了多少时间？（20分钟）……
3．小结：通过这道题的学习你对折线统计图有那些了解？
折线统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少，描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来，折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示数量增减变化的情况。
三、巩固练习：
1. 下表是邮递员王峰到山区送信时所走路程的记录。
时间/时 1 2 3 4 5
路程/千米 2 4.2 5.3 6.1 7
2.你了解了哪些信息？
（1）首先，请完成下面的统计图。
其次回答以下问题：
（1） 出发3小时后王峰走了多少千米，5小时后呢？
（2） 大约经过多长时间，王峰走的路程超过6千米？
（3） 你还能提出什么问题？
3．小结：通过这道题的学习你对折线统计图有那些了解？
折线统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少，描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来，折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示数量增减变化的情况。
三、作业：（二选一）
1． 收集从今天起一星期的本地最高气温或最低气温情况，并制成能折线统计图，预测本地近阶段的气温变化情况。记录下来与同学们交流。
星期 三 四 五 六 日 一 二
最高气温/oC
最低气温/oC
2． 测量一周内每日18点的室内温度，记录下来与同学们交流。
星期 三 四 五 六 日 一 二
温度/oC
教学反思：
学生基本上能够看懂折线统计图，并且根据折线统计图分析回答问题，个别学生分析出来，提出来的问题只停留在统计图表面上，分析不深刻，说明问题肤浅，学生提出问题也是简单的。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网