人教版九年级上册第一单元第1课《沁园春 雪》教学设计

《沁园春 雪》教学设计
寿县寿春中学 江明星
教学目标：
1.知识与能力：
（1）诵读，把握感情基调。
（2）品读上阕，领略意境。
（3）品读下阕，感受诗人胸襟气度。
2.过程与方法：诵读法、品读法和精讲点拨法相结合。
3.情感、态度与价值观:感受诗人对祖国壮丽山河的热爱之情及作为领袖的伟大抱负和坚定信心。
教学重难点：
1.重点：反复诵读，体会诗的意境美、情感美。
2.难点：品读领略意境，感受诗人胸襟气度。
课时安排：1课时。
教学内容与步骤：
一、导语
同学们，老师最喜欢看的一部电视剧是《恰同
( http: / / www.21cnjy.com )学少年》，我最欣赏毛泽东和他的同学们指点江山的自信与自强。毛泽东留给我们的印象是作为政治家、革命家的一面。
今天，我想和同学们了解毛泽东的另一方面——
( http: / / www.21cnjy.com )诗人毛泽东。美国著名记者安娜 路易斯 斯特朗说：“毛泽东首先是一位诗人，然后才是政治家。”当代著名诗人臧克家说：“毛泽东诗词是伟大的乐章。”特别是他的这首《沁园春 雪》，曾经在重庆引起轰动，被蒋介石的文胆陈布雷誉为当世难得的精品，气吞山河、气度非凡。今天咱们就学习这首词，来领略毛泽东诗人的才情，政治家的风采。
二、作家作品
1、作者介绍
毛泽东（1893 — 1976），字润之，
( http: / / www.21cnjy.com )湖南湘潭韶山人。中国无产阶级革命家、政治家、军事家、诗人、书法家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者，中国共产党和中国人民的伟大领袖，毛泽东思想的主要创立者。毛泽东也是杰出的诗人，有许多大气磅礴的诗作，主要作品有《毛泽东选集》《毛泽东军事文选》《毛泽东诗词》等。
2、创作北景
《沁园春·雪》写于1936
( http: / / www.21cnjy.com )年2月。当时遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率长征部队胜利到达陕北后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬（yuán）上视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这首词。
三、诗歌赏析
（一）朗读
1、教师朗读；
2、正音
3、学生朗读与背诵。
（二）整体感知
1、思考：这首词写的是什么内容？抒发了诗人什么情怀？
上阕：描写北国壮丽的雪景，热情赞美祖国山河的壮丽。下阕：纵论历史英雄，歌颂当代无产阶级革命英雄，抒发作者的豪情壮志。
2、思考：上阕分几层描写北国壮丽的雪景？
第一层：概括描写北国的壮丽雪景。
第二层：具体描写北国的雪景，展现祖国山河的壮丽。
第三层：写雪后天晴的壮丽景色（想象之景）。
3、思考：下阕分几层？
三层：
第一层：承上启下，由上文写景过渡到下文议论抒情。
第二层：评价五位帝王。
第三层：歌颂无产阶级当代英雄，抒发了作者的豪情壮志。（革命家的伟大抱负）
（三）赏析语言
1、发挥想象，用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图，并谈谈你的感受。
感受：诗人笔下的北国雪景，空间极其广阔，景色极为壮丽，令人感受到诗人豪迈的胸怀、雄伟的气魄及对祖国山河的热爱。
2、这首词能给人豪放的感觉，不仅因为内
( http: / / www.21cnjy.com )容的丰富和思想的深刻，还得益于它的语言凝练、精当，极富表现力。同学们研究研究这首词的语言，看看哪些词能鲜明地体现这一特点？请谈谈你是认识。
让学生畅所欲言，教师适当点拨。见《教参》。
3、词的上阕用了哪些修辞方法，增添了词的艺术效果？
学生分析：
互文：千里冰封，万里雪飘。
动静相衬，静穆之中又有飘舞的动态，把读者引入到一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。
比喻：“山舞银蛇，原驰蜡象。”这是多么浪漫的想法！化静为动，写出了北国风光的壮美。
“须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”
( http: / / www.21cnjy.com )把江山美景比作少女的衣装，形容红日与白雪交相辉映的艳丽景象。作者的赞美之情，溢于言表，使人油然而生一种热爱祖国的情感。
（四）问题探究
1、真是“江山如此多娇”啊！老师经
( http: / / www.21cnjy.com )常发现有人把这个“娇”字写成“骄”，想想也有道理，这么美的河山，怎不令人骄傲与自豪呢？同学们看，毛泽东用这个“娇”字，用意何在？
明确：既突出祖国风光的柔美。又照应“须晴日，
( http: / / www.21cnjy.com )看红装素裹，分外妖娆”一句。有阳刚之雄健，又有阴柔之妩媚，这既是我们可爱的祖国，又是毛泽东诗词的美学追求。
2、江山如美人一样可爱，使得哪些英雄为之倾倒呢？请细读下阕，找出毛泽东评点了哪些英雄人物？你知道他们名垂青史的伟大功绩吗？
学生活动，教师点拨。
3、毛泽东如何评价他们？哪些词应该重读？
明确：具体诗句略。“惜”字
( http: / / www.21cnjy.com )领起这几句，其中“略输”、“稍逊”、“只识”几个词当重读。这几个词，用语准确、精炼，既有肯定，又有惋惜、委婉的批评之意，还有作者一点微微的自得。并不是一概否定。
只重武功，忽视文治。（板书）
4、那么最能体现词人豪情壮志的是哪几句？请大家气吞山河地读！
5、何谓“风流人物”，你认为词中的“风流人物”指谁？怎样理解这几句诗？
明确：我个人认为，主要指
( http: / / www.21cnjy.com )毛泽东自己，因为“诗言志”嘛。当时他在党内的领导地位已经确立，长征也取得了胜利，对于中国的局势成竹在胸。说是人民大众也有道理，因为他是无产阶级人民大众的代表。
这几句诗，抒发了诗人作为无产阶级革命家的伟大抱负，充满自信与豪情，激昂豪迈，富有感染力。
四、小结
这首词大气磅礴，激昂豪迈。上阕，描写北
( http: / / www.21cnjy.com )国壮丽的雪景，热情赞美祖国山河的壮丽。下阕，纵论历史英雄，歌颂当代无产阶级革命英雄，抒发作者的豪情壮志。
同学们，毛泽东望的岂止是北国风光啊！他
( http: / / www.21cnjy.com )望的是祖国的万里河山，他望的是中华几千年的历史舞台，他望的是中国美好的未来。同学们，老一辈无产阶级革命家打下了江山，第二代、第三代国家领导人带领我们走上了富国强兵的道路，你们将为祖国复兴做出什么呢？一，要有远大的理想；二，要有坚定的自信心；三，更要有脚踏实地的实干精神。让我们带着梦想出发，走复兴路，圆中国梦，尽自己的贡献吧！
五、布置作业
1、背诵。
2、查找并学习毛泽东的词《沁园春 长沙》。
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万
( http: / / www.21cnjy.com )山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
板书：
沁园春　　雪
毛泽东
上阕：描写北国风光 基调：激昂豪迈
下阕：抒发豪情壮志 意境：壮丽雄浑（壮美）
胸襟气度：博大豪迈