湖北省恩施2024-2025学年七年级下学期期末调研考试语文试题卷（图片版含答案）

2025年七年级下学期期末调研考试考试
语文参考答案及评分说明
积累与运用（20分）
1.（2分）C
2.（2分）B
答案解析：①彰显——显示：“彰显”强调“鲜明地表现”，比“显示”（中性陈述）更契合语境。②气魄——气势：“气魄”侧重精神层面的震撼力（如“我命由我不由天”的豪情），而“气势”多指外在的场面或力量（如“气势磅礴”）；③忍俊不禁——忍无可忍：“忍俊不禁”对应“搞笑台词”引发的“忍不住笑”，而“忍无可忍”强调“无法忍受”，与语境矛盾；④淋漓尽致——浮光掠影：“淋漓尽致”形容“多元体验”的充分展现，而“浮光掠影”指“浅尝辄止”，与“全球瞩目的佳作”矛盾。
3.（2分）C
答案解析：丙句总结“多元的观影体验”是电影魅力的体现，与题干句子“每个观众找到共鸣”构成因果关系；题干句是对前面“有人……有人……”的总结，故置于丙处最连贯。
4.（3分）（1）国漫最受初中生喜爱且推荐意愿最高
评分说明：1分，根据表格信息合理表述即可。
（2）建议：①举办国漫主题校园影展；②开展“国漫文化进课堂”活动；③组织学校国漫创作社团活动；④开设国漫特色课程
评分说明：2分，每项1分，回答出2项内容及活动形式合理的建议即可。
（3分）（1）融合 （2）应将“冲破”改为“突破”（超越、提升等） （3）应将“；”（分号）改为“，”(逗号)
答案解析：（1）“融合”指几种不同的事物合成一体，而“溶合”一般侧重于液体之间的混合，此处用“融合”更合适。 （2）“冲破”多用于具象的物理或社会障碍场景，用在此处不妥。 （3）并列分句内部若无逗号，分句间应用逗号而非分号。
6.（8分）①出淤泥而不染 ②濯清涟而不妖 ③会当凌绝顶 ④寒光照铁衣 ⑤何人不起故园情 ⑥政入万山围子里 ⑦独怆然而涕下 ⑧马上相逢无纸笔
评分说明：每空1分；凡出现错、增、漏字，则该空不给分。
二、阅读与鉴赏（45分）
7.（2分）桃花、春雨、柳阴（柳树） 生机盎然（或宁静优美、清新灵动）
评分说明：每空0.5分,第四空意近即可。
8.（2分）示例一：“蘸”,拟人手法，将桃花轻拂水面的姿态化为主动“蘸取”之姿，写出雨后桃枝低垂、花水相映的情景，画面鲜活可感。
示例二：“蘸”字兼具写实与写意，实写湖水漫涨时桃花贴水盛放的自然景象，虚写花与水亲昵互动的盎然意趣，强化了春日生命力的诗意表达。
示例三：“蘸”字化静为动，既描摹出桃花因水涨而低垂的动态美，又暗含湖水丰盈、春意浸润的静态美，使画面充满湿润清新的春日气息。
评分说明：从拟人手法、虚实意趣、动态描写等角度，结合画面、情感分析，意近即可。
9.（4分）（1）大 （2）种植（栽种） （3）②或“取名，命名” （4）③或“行为，品行”
评分说明：每个词语1分。
10.（2分）A. 之 B.而 C.焉
评分说明：每空1分，全对得2分；一词多填则整题无分。
11.（2分）竹有是四者 / 而以‘君子’名 / 不愧于其名。
评分说明：断对一处得1分；多断一处扣1分，扣完为止。
12.（2分）竹子具备君子的四种品质。
评分说明：关键词为“道”1分，语序及表达通顺1分。
13.（4分）①清幽雅致（简朴宁静、幽静素雅）；②安贫乐道（淡泊自守、洁身自好）；③坚守节操（矢志不渝、坚韧不屈）；④清雅脱俗（超凡脱俗、风骨清朗）
评分说明：每空1分，意近即可。
【乙】文翻译：阳明子建起何陋轩后，又盖了所亭子，并在亭子四周种上翠竹，取其名为“君子”。说：“因为竹有君子的四种品质。其内部虚极静笃，互相通透而有间隔，具备君子的德行。其外部坚韧正直，无论春夏秋冬，均不改变颜色，具备君子的操守。惊蛰时节，便破土而出，三伏夏天，便暂缓进长，风霜雨雪，或明或暗，它都能调节适应，具备君子的明睿。清风时来，则如珮玉珊珊声响，像好听的音乐，风停下来，便寂然无声，挺拔特立，不屈不挠，有着君子的仪容。竹子有这四个特点，因此命名为‘君子’竹是无愧于这个称呼的。而我的亭子种了许多竹子，因为有竹而取名‘君子’，是无愧于这个亭名的。”
14.（2分）①字面义：核潜艇在水下深潜的科研任务（核潜艇深深潜入海底）；②深层义：黄旭华总设计师隐姓埋名的精神深潜（黄旭华隐姓埋名、默默奉献的人生选择）。
评分说明：每点1分，意近即可。
15.（2分）（1）克难攻坚研制出我国第一艘鱼雷攻击核潜艇 （2）无惧危险亲自参加核潜艇深潜试验。
评分说明：每空1分，意近即可。
16.（3分）①海域深度适宜，有足够的深度空间供核潜艇深潜试验。②海域面积广阔，为试验提供了足够的航行空间。③地理位置重要，具有重要的军事和战略意义。
评分说明：每点1分，从海域面积、深度、地理位置的重要战略意义角度回答，意近即可。
17.（2分）对比既突出了试验的危险性，又彰显了中国科学家迎难而上、创造奇迹的勇气与实力。（对比可直观地感受到深海探索的高风险性，凸显黄旭华团队成功的不易；又强调了中国科研团队攻克了世界技术难题，已经成熟掌握了世界核心技术。）
评分说明：意近即可。
18.（2分）B
答案解析：这段描述了郁李果从绿到红的渐变过程，节奏稍慢可体现其缓慢成熟的特点，语调平稳能客观地展现颜色的逐步变化，符合描述事物发展过程的语境。
19.（2分）(1)每年暑假“我”都会去寻找、品尝郁李果；（2）它像一位“老朋友”，陪伴了“我”的童年时光，带来了快乐和充实的感受；（3）郁李的顽强生命力，滋润了“我”的成长。
评分说明：从物质层面、精神层面回答，答对任意两点可给满分，意近即可。
20.（3分）（1）运用比喻，将成片郁李花比作“丹霞”，生动展现其繁盛绚丽的景象；（2）运用拟人，“精神抖擞”“蓬勃向上”“竞相怒放”等拟人化描写突出郁李花的生命力旺盛、蓬勃。
评分说明：比喻、拟人修辞方法各0.5分；效果分析各1分，意近即可。
21.（3分）示例一：推荐至 “乡土记忆” 栏目。理由：文章以郁李为线索，串联童年摘果、故乡风物等回忆，如“假期结束前，我必定要一处不落地再去一遍”，满是思乡情，契合栏目对乡土情怀的定位。
示例二：推荐至“植物之美”栏目。理由：郁李花繁叶茂、果实娇艳，且耐旱、坚韧，能挤开石缝生长，被割后仍生机勃勃，这种外在美与内在美的结合，生动诠释了“植物之美”栏目对植物精神内涵的挖掘。
评分说明：结合文章相关内容及栏目内涵，言之有理即可。按另设其他栏目回答不给分。
22.（2分）（1）祥子：后期经历多次打击后逐渐堕落，成为“行尸走肉”，未做到“不可夺志”。（2）保尔：烈士墓前的誓言贯穿一生，即使失明瘫痪仍坚持写作，做到了“不可夺志”。
评分说明：结合主人公结局回答，每点1分，意近即可。
23.（2分）保尔深切地哀悼牺牲的同志，可看出他重情重义（深情细腻、珍视情谊）；保尔的内心独白，可看出他心怀崇高理想，为了革命事业可以奉献一切（忘我的牺牲精神）。
评分说明：每点1分，意近即可。
24.（2分）（1）“暴雨”反映出祥子生活的艰辛，象征着当时社会环境的黑暗与残酷。（2）“春天的土地正在苏醒”暗示了保尔在悲痛中萌发了继续革命的坚定信念。
评分说明：每点1分，意近即可。
25.（2分）示例一：祥子，生活的苦难不该成为你堕落的理由！即便身处黑暗，也要握紧希望，像我一样，为了理想咬牙坚持！
示例二：祥子，你以为咬牙硬扛就能挣出生路？站起来，你不是车夫，你是劳动者，劳动者就要站起来当家作主，去推翻一切不平等的规则。
评分说明：结合人物具体经历及整本书主旨，言之有理即可。
表达与交流（55分）
（5分）
评分标准：
第一类（5分）：紧扣所选花朵特征，突出其能成为班级精神的独特理由，语言优美生动，富有感染力，表达流畅自然，字数在75-85字之间。
第二类（4-3分）：能说明所选花朵的理由，但关联班级精神的特征不够鲜明，语言较通顺，有一定表现力，字数大致在65-75字之间。
第三类（2-1分）：推荐理由不明确，语言表述欠佳，存在较多语病或字数严重不符要求（少于60字）。
示例：桃花——“人面桃花相映红”，这抹温柔的红，正是我们班级温暖互助精神的写照。体育课上递来的水杯，值日时悄悄整理好的书包，都在诉说着同学盛情。愿我们如桃花般绽放！
27．（50分）
作文命题解读参考
任务一：
水中嬉戏、河畔漫步、池前观鱼……这些水中或水边场景皆为温暖记忆的源泉。“水中”“河畔”“池前”……是故事舞台，各具特色，为文章勾勒出生动背景。“暖意悠长”则蕴含其中，饱含亲情、友情或内心宁静。写作时，需将场景与情感紧密结合，通过具体叙写展现与水相伴时光的温馨，避免孤立描写或叙述，让情感自然流淌。
立意上，可聚焦亲情，如全家河边嬉水；可以是友情，如与伙伴池塘观鱼；还可以是人与自然和谐共处。无论哪种立意，都要紧扣水中或水边场景，细腻描绘情感，升华主题，让温暖成为文章灵魂，使读者沉浸其中。
任务二：
“如水一般的________”，这是一个充满诗意的比喻，等待我们去填补空白，去挖掘水的内涵。“水”在我们的文化记忆中是如此的丰富，它有时是轻柔的，像母亲的呢喃；有时是坚定的，如父亲的脊梁；有时又自由奔放，恰似青春的旋律。我们要去寻找那些能与水产生共鸣的人、事、物……通过一个具体的内容叙写来展现它们的相似性。这种相似性可以体现在外在的形态上，比如溪流的蜿蜒和生命历程的曲折；也可以体现在内在的品质上，如大海的包容与长者的胸怀。
立意的方向多种多样，可以聚焦于情感类，如“如水一般的母爱”，细腻地描绘母亲在生活中点滴的关怀，展现出母爱的温柔、包容；可以是“如水一般的友谊”，讲述朋友之间如泉水般纯净、如江河般奔涌不息的情谊。也可以关注时间类的立意，如“如水一般的时光”，回忆童年的水边欢乐，感慨时光的流逝。人物类的立意亦可尝试，如“如水一般的师者”，展现老师的教诲如涓涓细流，润物无声。写作时，要抓住“水”与被描述对象的共同点，运用细腻的描写和真挚的情感，使文章既生动又有趣，让读者在字里行间感受到如水的情感或理念。
任务三：
“一滴水的奇幻之旅”，想象的闸门就此打开。这里的水不再是静默的，它拥有了生命，拥有了说话、思考的能力，甚至拥有神奇的力量。我们可以赋予水以情感，让一滴水成为爱与勇气的化身，去拯救干旱的土地；可以让它拥有思考的能力，去探索生命的意义，见证世界的变迁；或是给予它神奇的力量，如穿越时空的能力，让它去见证历史的辉煌或未来的奇幻。
写作时，要充分利用水的拟人化特点和奇幻元素，构思完整的内容，合理且富有创意。可以从环保主题入手，让小水滴经历从清澈到污染再到被拯救的过程，呼吁人们保护水资源；或是以成长励志为线索，讲述小水滴经历风雨，最终汇入大海，领悟坚持的意义；还可以融入奇幻元素，让一滴水穿越时空，见证不同时代的故事。无论如何构思，都要确保内容的趣味性和情感深度，使读者既能感受到奇幻的魅力，又能体会到其中蕴含的道理，让一滴水的旅程引发读者对生命、自然、梦想等主题的思考。
任务一作文评分标准
维度等次 主题 内容 结构 语言
一类文45～50分 紧扣“与水相伴，暖意悠长”，主题鲜明且深刻，能突出与水相伴时光的温暖与积极影响，富有感染力。所写内容能深刻体现对个人情感、精神世界的滋养，给人以启示。 内容具体充实，选材新颖、典型，细节描写生动细腻，能真实展现与水相伴时光的独特魅力与温暖氛围，给人深刻印象。通过具体的叙写，将场景与情感紧密结合。 条理清楚，详略得当；叙事性强，结构完整、严谨。 语言流畅生动；表达方式丰富准确；表达效果好；叙述手法恰当。
二类文39～44分 体现“与水相伴，暖意悠长”，主题明确，能表达对这段时光的一定感悟或情感。所写内容能体现与水相伴时光和个人情感的联系，但立意不够新颖深刻。 内容具体充实，选材合理，有对与水相伴时光场景和相关情景的描述，能体现出温暖氛围，但细节不够丰富生动，个性化体验不够突出，情感表达不够自然流畅。 条理较为清楚，有详略之分；以叙述为主，有一定细节；结构较为完整，思路清晰。 语言连贯通顺；表达方式恰当；表达效果较好；叙述手法较为恰当。
三类文30～38分 主题基本成立，但对 “与水相伴，暖意悠长”挖掘不够深入，未突出温暖内涵或情感联系。立意较为肤浅，缺乏深度和新意。 内容较为具体但不够充实，选材基本符合要求，但缺乏特色与深度，对与水相伴时光的描写平淡，情感表达不够鲜明。 条理基本清楚，以叙述为主；结构基本完整，思路不够清晰。 语言表意基本清楚；语病少。
四类文29分及以下 主题缺失或立意消极，或表达出负面情感。所写内容与“与水相伴，暖意悠长”的主题严重偏离，或对水边时光的理解出现明显错误。 内容不完全合乎情理且不具体、虚假或离题。 叙述不明显，结构不完整，思路不清晰。 语言表意不明确，语病较多。
任务二评分标准
维度等次 主题 内容 结构 语言
一类文45～50分 题目补充恰当，所写内容能深刻体现所填事物与水的相似性。主题富有新意与深度，给人以启示。 内容具体充实，围绕主题选取具有代表性的事例，生动展现所写事物如水般的特点，细节典型且富有感染力。 条理清楚，详略得当；叙事性强，细节典型生动；结构完整、严谨。 语言流畅生动；表达方式丰富准确；表达效果好；叙述手法恰当。
二类文39～44分 题目补充合理，能体现所写事物与水的一定联系，但解读不够深入。 内容具体充实，选材恰当；有对所写事物与水相似性的描述，有个性化体验，但细节不够生动典型，内容深度不够。 条理较为清楚，有详略之分；叙述为主，有细节；结构较为完整、思路清晰。 语言连贯通顺；表达方式恰当；表达效果较好；叙述手法较为恰当。
三类文30～38分 所填事物与主题联系生硬，解读较为肤浅，未深入挖掘内在联系和深刻内涵。 内容较为具体但不够充实；选材基本符合要求，但缺乏特色，对所写事物与水的联系描写不够清晰具体。 条理基本清楚，叙述为主；结构基本完整。 语言表意基本清楚；语病少。
四类文29分及以下 主题缺失或立意消极，所填事物与水毫无关联，或表达出对所写事物的错误认知。 内容不完全合乎情理且不具体、虚假或离题。未能围绕所填事物与水的联系展开叙述。 叙述不明显，结构不完整，思路不清晰。 语言表意不明确，语病较多。
任务三评分标准
维度等次 主题 内容 结构 语言
一类文45～50分 通过奇幻想象反映现实关怀，如展现水对环境、生命的积极影响或警示意义等，主题富有创意与深度，能引发读者对现实问题的思考。 内容具体充实，情节丰富合理，基于水的特性展开大胆而新奇的想象；选材新颖，给人以启示。 条理清楚，详略得当；叙事性强，细节典型生动；结构完整、严谨。 语言流畅生动；表达方式丰富准确；表达效果好；叙述手法恰当。
二类文39～44分 想象合理，主题明确，但立意较浅，只是简单地展现水的奇幻经历，缺乏深刻的现实意义。 内容具体充实，情节基本完整；有一定奇幻元素，如水具备某种特殊能力等；选材普通，有一定的个性化体验，但内容深度不够。 条理较为清楚，有详略之分；叙述为主，有细节；结构较为完整、思路清晰。 语言连贯通顺；表达方式恰当；表达效果较好；叙述手法较为恰当。
三类文30～38分 主题模糊，只是简单地描述水的旅行，未明确其奇幻之处或现实寓意。 内容较为具体但不够充实；选材基本符合要求，但缺乏特色，对水的奇幻经历描写不够清晰具体。 条理基本清楚，叙述为主；结构基本完整。 语言表意基本清楚；语病少。
四类文29分及以下 主题缺失或立意消极，可能水的奇幻之旅与现实毫无关联，或表达出负面的价值观。 内容不完全合乎情理且不具体、虚假或离题，未能围绕水的奇幻之旅展开叙述，或情节混乱无逻辑。 叙述不明显，结构不完整，思路不清晰。 语言表意不明确，语病较多。