12.好吃的水果 教学设计 (表格式) 人美版小学二年级上册美术

《好吃的水果》教案
教学内容： 人美 版教材 二 年级 上 册 第 12 课
课题名称：好吃的水果
课型：造型·表现 课时：2课时
教学 理念 以学生为中心，注重探究与发现、强调合作与互动、重视反馈与评价、强调终身学习。
知识 框架图
教材 解析 本课与《下雨了》《刷牙》在同一册中出现，构成了以人物为主的创作画单元。三课的共同点在于都抓住了生活中有趣的画面，都影在表现学生对生活的感受和体验。本课的重点是进一步以夸张的手法表现学生们在吃水果时的动态及表情，为后面《刷牙》一课的人物创作画进行铺垫，起到承上启下的作用
学情 分析 本年级学生大部分思维活跃，学习兴趣浓厚，有着强烈的求知欲望。通过一年多的学习，他们的知识水平、技能水平以及审美能力有了较大的提高。大部分学生已经初步掌握了造型、色彩等基本知识，并能用彩笔、蜡笔、铅笔等多种工具材料进行绘画，初步具有了简单的造型能力。
教学 目标 1.了解不同水果的颜色、外形特点以及被赋予的传统吉祥寓意。能够运用夸张的手法，大胆表现出学生吃水果时的动态和表情，并创作出有情趣的画面。 2.通过游戏、表演、探究等活动，启发学生观察和表现水果的颜色、形状及带给人的不同感受。 3.引导学生发现和体会吃水果时的夸张动作与表情。 4.引导学生感受生活的情趣，体验创作的乐趣。
教学 重点 运用夸张的手法通过动作、表情，大胆地表现吃水果时的样子。如何画出夸张的动作与表情，创造出生动的画面。
教学 方法 与 策略 讲授法、探究法、任务教学法、评价反馈教学法。
教学流程
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
谜语导入 谜语导入课程： 1.身穿绿衣裳，肚里生红瓤，结的是黑籽，消暑甜又凉。 2.红果子，麻点子，咬上一口，甜丝丝。 学生思考并说出谜语答案西瓜和草莓。 从谜语中了解到西瓜和草莓的颜色、形状等特征，为后面学习内容做铺垫。
知识探索 创设情景。 “好吃”水果公司招录吃播啦！看看哪个小朋友能通过今天的面试呢？由于老板业务太繁忙了，请何老师帮忙面试一下大家，看看谁能成为未来的吃播小明星！ 面试 面试题1：水果的营养非常丰富，你们都喜欢吃哪些水果？你能说说它是什么形状？什么味道吗？ 面试题2:仔细观察、对比探究！看看这两种水果颜色一样，形状也一样吗？ 面试题3:西瓜的外形接近圆形和三角形，你还能想到什么形状？ 面试题4：这几种水果花纹各不相同，你能用各种线条来表现一下吗？ 面试题5：看看“好吃”水果公司的吃播小明星们吃得多开心、多美味呀！请你们表演一下你们吃水果的样子！ 你们的表情和老师展示的表情相同吗？ 还能有哪些好吃的表情？ 动画片展示：播放片段，让学生们观察参加吃水果大赛的选手们都有什么样的表情动作。 教师总结：表情、动作夸张。 学生融入情景中，将自己化身为面试者。 草莓、橙子、西瓜、桃子、菠萝等。 椭圆形、三角形、爱心形等。 酸、甜或酸甜。 学生思考并回答形状不同。 半圆或其他图形。 学生思考并回答直线、弧线、曲线等。 学生们自己表演吃水果，同学间可相互观察各自的表情和动作有什么变化。 观看视频并思考。 创设情景，以游戏形式贯穿全文，激发学生的学习兴趣。 学生在回答问题的过程中了解到水果的颜色、外形和花纹特点。 了解夸张的表现手法。
艺术实践 一、出示“好吃”水果店招聘中的笔试题： 认真观察书中的水果作品，仔细分析水果的形状和颜色，画出你吃水果的样子和场面。注意表现出诱人的水果和夸张的人物表情。 教师板书示范 评一评： （一）小组竞聘： 小组内评选出一幅优秀作品参加全班评比。 （二）班级竞聘： 1.看谁把水果画得更诱人？是怎么表现出诱人的呢？ 2.看谁把人物表现得生动？是怎么表现出生动呢？ 四、请出评委代表团给星并选出最终的吃播小明星。 学生在看完示范后根据要求进行绘画。 学生相互评价。 提出艺术实践要求并现场示范。让学生们能抓本课重点进行绘画。 以竞聘的形式贯穿整个课堂，让学生们全程参与并融入进课程中，用评一评的形式巩固所学到的重点内容，最终选出吃播小明星。
知识拓展 一、水果不仅好吃，在我国，还被赋予了吉祥的寓意！ 桃子——长寿 石榴——多子多福。 二、画家运用谐音的方法表达了爱国之情。 了解不同水果被赋予的传统吉祥寓意。 感受绘画是传达观念、抒发情感的手段。
拓展 延伸 作业 作业内容 设计思路
欣赏一些表现生活瞬间的精彩画面，如丰收的喜悦、比赛的瞬间等。 培养学生观察生活的习惯、提高学生感悟生活的能力。
评价 手段 学生互评、小组互评。