人教新课标版高一语文必修一　课件：第四单元第11课包身工 （共44张PPT）

课件44张PPT。第11课 包身工夏衍（1900-1995），原名沈乃熙，字端先，浙江杭州人。现代剧作家，革命戏剧和电影运动的组织者、领导者。解放后，曾任全国文联常务委员，文化部副部长，全国文联副主席。话剧剧本《赛金花》《上海屋檐下》《法西斯细菌》
创作电影剧本《狂流》、《春蚕》
改编创作《祝福》、《林家铺子》等电影剧本
出版的选集有：《夏衍选集》
《包身工》是中国现代文学史上第一部报告文学作品代表作品报告文学在我国是三十年代新兴的一种文学样式。文学创作中的轻骑兵。
它必须选择真人真事的新闻题材，迅速及时地反映生活,具有新闻性；
它必须采用某些文学的表现手法，允许有一定的艺术加工，具有文学性；
有时往往还要对这样的真人真事插入作者的或褒扬或抨击的评论，因此又有一定的政论性。 报告文学的特点：
新闻性 文学性 政论性１９３６年，发表在《光明》（左联机关刊物，沈起予主编）的创刊号上。
它所反映的是“一二八”事变以后到抗日战争以前这一时期国民党统治区的社会黑暗情况。
那时中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益破产，加上地主的剥削，农民生活极为痛苦。
靠近上海的苏北地区，每年都有大批无法生活的农家女子，被诱骗到上海做“包身工”。
写作背景
１、帝国主义入侵加剧
２、农村经济破产
３、工人运动高涨五卅
揩地板
搽粉???
蹒跚???
皮辊???
谄媚 骷髅 ?
轧票处
怔住??
锭子? sà
kāi
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xīng sōng
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xiān???蠕动?
拎着???
弄堂???
惺忪?
饲养
水门汀?
褴褛??
执拗??
簿子??
籼米生杀予夺：指统治者掌握了生杀的大权，横行霸道，对人民的生命财产随意处置。一听天命：全听凭天命。非特不能赚，还要补贴：非特：不仅，不但三差两错：意外可能发生的错误。 1、课文以时间为序，叙述了包身工一整天的生活劳动的情景。整体感知
（四点一刻）起床
（四点半后）早餐（五点）上工（十七点）放工文章结构（1--6）：（12--14）：（23----33）：（35----47）：（7---11）（15--22）（34）（48---50）一二三四起床早餐上工放工居住坏境:七尺阔，十二尺深
汗臭 粪臭 湿空气
挤、差、脏、乱。
工人状态：蓬头 赤脚 精神麻木 迟钝。恶劣的居住环境（1-6）
恶劣的饮食条件质较少的籼米 锅焦 碎米和较多的乡下人用来喂猪的豆腐渣。小菜市场收集的一些莴苣的菜叶用盐水一浸就是难得的佳肴……量一碗，有时一碗都轮不上早餐（12-14）音响 尘埃 湿气三大威胁毒骂 殴打 罚工钱 停生意 饿饭 吊起 关黑房间。。。恶劣的工作环境上工环境：上工遭遇：上工（23-33）猪猡一般的生活
泥土一般作践
衰弱到不能走路还是工作
手脚像芦柴棒一般的瘦
身体像弓意昂的弯
面色像死人一样的惨
被逼着在做工放工（35-47）包身工产生包身工增加的原因包身工制度必然的趋势包身工增加的结果7-11：15--22：3448---50 1包身工原来的身份是什么？ 来历：贫困农家女（贫穷困苦，无路可走）2他们是怎么直接沦为包身工的？直接原因：骗订包身契（供给住食，介绍工作） 3包身工的实质是什么？实质：赚钱机器（失去自由，劳无所得） 以时间为序，描绘包身工一整天的生活和劳动画面：
清晨起床→吃早饭→上工→黄昏收工。
这四个片段从生活条件恶劣、劳动条件恶劣两方面形象地反映出包身工悲惨的生活和劳动情况。主线综述包身工制度各方面的情况。副线本文的一个特点：1主副线结合本文的特点：1、行文方面，主副线结合；
2、在修辞上，多用对比、比喻、反语等修辞
3、在表达上，采用记叙、议论和说明 抒情等多种表达方式相结合的方法。
4、新闻事实和背景材料相结合。
5、在选材上，注重点面结合。本文在内容上还有另外一个特点：2点面结合
本文既有对包身工悲惨生活的概括介绍及对包身工人物群像的简略描写。
同时又通过一些典型人物和典型细节，比如说芦柴棒和小福子两位典型代表人物，反映包身工的奴隶般的悲惨命运。1文章中打杂的虐待芦柴棒的动词有哪些？抓、摔、踢、泼。 2：有一个动词是描写“芦柴棒”的，是哪一个？跳 。身体没力，却能跳起来。强烈的对比使这个场面描写达到了高潮，寒风的冷，突然的跳，衬托了打杂的“凶”，突出了“芦柴棒”受虐待的惨。芦柴棒3：这些吃人的家伙为什么要这样给她“医”病？
她们每天的工资就是老板的利润，所以即使在生病的时候，老板也会很可靠地替厂家服务，用拳头、棍棒或者冷水来强制她们去做工作。 小福子问题1：小福子为什么受惩罚？ 明确：整好的烂纱没有装起。
问题2：小福子受到什么惩罚？明确：殴打、顶皮带盘心子。问题3：小福子受到哪些人惩罚？
明确：拿莫温、东洋婆、带工老板。 问题4：小福子受惩罚的时间有多长？ 明确：两个小时以上。 芦柴棒和小福子受罚的描写表现了包身工受罚殴打的随意性、残酷性、多样性和时间长等特点，典型地表现了她们受压迫的惨重。揭露了帝国主义与中国封建势力相勾结，任意凌辱工人的罪行。小结：研读课文：35段两粥一饭，十二小时工作，劳动强化，工房和老板家庭义务服役，猪猡一般的生活，泥土一般的作践——血肉造成的“机器”终究和钢铁造成的不一样，包身契上写明的三年期限，能够做满的不到三分之二。工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面色像死人一样的惨！咳着咳着，淌着冷汗，还是被逼着在做工。思考1.第一句有六个短语，表达了丰富的内容。试指出每个短语所指的内容。恶劣的饮食长时间的劳动沉重的劳动超经济剥削生活条件恶劣受压迫的惨重两粥一饭：
十二小时工作：
劳动强化：
义务劳动：
猪猡一般的生活：
泥土一般的作践：看着这种饲养小姑娘谋利的制度，我不禁想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。和乌鸦很像的那种怪样子的墨鸭，整排地停在舷上，它们的脚是用绳子吊住了的，下水捕鱼，起水的时候船户就在它的颈子上轻轻地一挤！吐了再捕，墨鸭整天地捕鱼，卖鱼得钱却是养墨鸭的船户。研读课文：48段 1.船户养墨鸭和包身工之间有什么联系？作者为什么做此联想？通过联想把包身工和墨鸭进行对比，指出墨鸭养活船户，包身工养活带工老板，但是船户却并没有虐待墨鸭，带工老板却残酷压迫包身工，连一点施与的温情都没有，强烈地揭示了包身工受压迫的惨重，人不如动物的命运。2.句中“饲养”一词用得是否妥当？妥当。说明资本家根本不把工人当人看待，而是像喂养动物一样饲养小姑娘，并从中谋利。这样更能揭露包身工所受的非人待遇和包身工制度的野蛮残酷。强烈地揭示了包身工受压迫的惨重，人不如禽的命运。研读课文 49段在这万千被饲养者中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望……没有法律，没有人道。这儿有的是20世纪的烂熟了的技术、机械、体制和对这种忠实服役的16世纪封建制度下的奴隶！1倒数第二段运用排比句“六个没有”有什么作用？“六个没有”强调当时社会及包身工制度的黑暗深重，表达作者对包身工的同情以及对这种罪恶制度的极大憎恨。2后一句中为什么要写到20世纪的技术 机械体制这些进步的东西？“２０世纪的烂熟了的技术、机械、体制”代表了人类技术文明的进步，这同“16世纪封建制度下的奴隶”形成巨大反差，两种事物结合在包身工身上，揭露了包身工制度的残酷野蛮。表现了作者强烈的愤怒。 研读课文 50段黑夜，静寂得像死一般的黑夜，但是黎明的到来，是无法抗拒的。索洛警告美国人当心枕下的尸首，我也警告某一些人，当心呻吟着那些钉子上的那些锭子上的冤魂！ 课文最后一段表达了作者怎样的心情和愿望？句中的“黑夜”象征什么？“黎明”象征什么？黑暗象征旧社会，黎明象征光明的新世界。
表现了作者要摧毁包身工这一罪恶制度强烈的愿望。同时，向肆无忌惮地压榨中国劳动人民的帝国主义者和一切反动统治者发出了警告。中心思想通过描写包身工的悲惨生活，愤怒的控诉了日本帝国主义勾结中国封建势力，培植野蛮的包身工制度，残酷压榨中国工人的罪行，并坚信中国工人必将奋起反抗，砸烂枷锁，迎来黎明。