《雷电颂》教案

文档属性

名称 《雷电颂》教案
格式 zip
文件大小 14.7KB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 语文
更新时间 2016-07-03 16:20:28

图片预览

文档简介

本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网www.21cnjy.com
《雷电颂》教案
教学目标
1.了解屈原和作者情况,了解《屈原》创作的时代背景,了解本文在《屈原》中的地位。
2.通过朗读和脚本展示,感悟作品的思想内容和艺术特点。
课前预习
1.认识生字词,读懂课文。
2.下面内容中任选一到两项完成:
①作者介绍(200字以内)

②屈原介绍(200以内)

③舞台剧《屈原》简介(200字之内)

④写作背景简介(200字之内)

⑤课文内容简介,包括本文在《屈原》中的地位(要求板书,200字之内)

⑥内容方面的脚本(提倡用诗歌)

⑦作品赏析的脚本(要有题目有中心)

⑧写作方法的脚本(要有题目有中心)
教学流程
一.直入课文
今天我们一起学习《雷电颂》。首先请同学们展示预习的成果。
二.展示预习成果
学生展示:
1.我所知道的屈原
2.我所知道的郭沫若
3.我来介绍历史剧《屈原》
4.写作背景知多少
5.课文内容我知道(在这部分的展示中,如
( http: / / www.21cnjy.com )果学生没有涉及,老师可以采用追问的形式,如屈原为什么要呼唤风雷电?郭沫若只是在写屈原吗?让学生知道本文的象征意义和郭沫若写作的目的,并在板书中体现出来。)
三.朗读课文
过渡:
(老师深情朗读,带入情境)午夜已经过去,黎明尚未来临。
靳尚前来布置和催促郑詹尹立即执行南后毒死屈原、纵火焚尸的密令。
东皇太一庙正殿,神像林立,阴森可怖……
殿外,雷电交加,狂风大作,无边的黑夜在颤动,在撕裂,在爆炸……
1.听录音朗读,要求注意不同句子、不同语段所使用的语气、语调、语速,并根据自己的理解加以点评,感受本文语言的特点。(激情澎湃,气势磅礴)
2.假设自己就是屈原,选取喜欢的一个片段朗读,读出对文章的理解,读出感情。
3.小组相互朗读,互相点评
4.班内展示:屈原来到我们班(朗读)。同学点评,从激情和气势两方面评价,要求注意语气、语调、语速。
四.脚本展示
不同角度的脚本展示,学生点评。
五.课堂小结
《雷电颂》是一首激越澎湃的抒情散文诗。这篇散文诗,是“生之颤动,灵之呐喊”,波澜壮阔,气势磅礴,撼动人心。21世纪教育网版权所有
学生齐声朗读诗歌《赞屈原》
赞屈原
作者 吴丽珊
手铐只能锁住你的上肢
脚镣只能羁绊你的步伐
长链捆不住你忧国忧民的情怀
殿宇囚不了你不屈的魂灵
雷鸣,电闪,风的怒吼
咆哮,炸毁,力的摧崩
地动山摇的伟力啊
穿透云层
天上的神灵也不敢吭声
你心中的长剑正划破黑暗的天宇
悲痛却刺穿了你的胸膛
为了点燃光明的火种
你愤然一跳
投进了滔滔汨罗江……
六.课文延伸
读郭沫若的《凤凰涅槃》,感受郭沫若诗歌的特点。
七.板书设计
板书设计,原则上尊重学生的板书。我的设想:
呼唤风雷电 正义的力量 抗日的力量
怒斥诸神 统治者 消极抗日的国民党反动派
(我不会在这儿弄板书的格式,总是写不出来,大概就是这个样子吧,还有屈原、郭沫若,和象征、借古讽今等这样一些词,无法写到相应的位置)
八.教学设想
因为这是一篇散文诗,而且是舞台的独白,气势
( http: / / www.21cnjy.com )雄奇,激情澎湃。因此,设计本课学习的时候,我主要从两方面入手:一是预学案了解课文的相关知识和课文主要内容,写出脚本;二是课堂小组学习的环节,以朗读为主,通过表情朗读,体会人物的思想感情,了解人物的内心世界,让读贯穿文章的始终,成为学生对话文本、对话主人公、对话作者的桥梁。同时,让读燃起学生心中的激情,爱国激情、进取激情、奋斗激情。21教育网
这也算是我将学案教学与角色课堂结合的一次尝试吧。
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网