上海市延安中学2024-2025学年高一下学期期末考试语文试题（含答案）

上海市延安中学2024学年第二学期期末考试
高一年级语文试卷
考试时间：120分钟 满分：100分
一、积累与运用（15分）
1.按要求填空。
（1）_______，用之如泥沙。（杜牧《阿房宫赋》）
（2）后人哀之而不鉴之，_______。（杜牧《阿房宫赋》）
（3）_______，_______，斩荆棘，以有尺寸之地。（苏洵《六国论》）
（4）曾皙的理想境界并没有否定前三者理想的意义，也没有转换方向、另作他图，而是涵括了子路使民“可使有勇，_______”，_______（填人名）“比及三年，_______”，公西华“如会同，_______，愿为小相焉”等前三者的努力继续前行，并将其提升到更高的境界：“_______，_______，咏而归。”（《论语·先进》）
2.按要求作答。
（1）下列成语加点词的解释有误的是（ ）
A.休戚相关（喜乐）
B.不速之客（招致）
C.不刊之论（删改）
D.克勤克俭（坚持）
（2）下列选项中，引用恰当一项是（ ）
A.小张和小李热爱下棋，常常互相讨论，可谓是“如切如磋，如琢如磨”。
B.小张在四百米冲刺阶段被对手反超，朋友安慰他“靡不有初，鲜克有终”。
C.小张同伴都很贪玩，他却勤奋好学，老师感慨道“蓬生麻中，不扶而直”。
D.小李很想把实验失败的教训告诉给其他人，他说“己所不欲，勿施于人”。
（3）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意最连贯的一项是（ ）
任何现实问题的解决都有赖于多学科知识的综合运用，因此首要任务就是， ， ， ， 。
①根据具体问题整合相关学科的材料、数据、理论、方法
②整合不同学科的知识
③实现知识从简单叠加到有机结合的转变
④最终得到一个整体的解释。
A.④③②① B.③②①④ C.②③①④ D.①④②③
二、阅读（45分）
（一）（9分）
阅读下文，完成下面小题。
①有个孩子问为什么中国古代建筑是木结构，而欧洲人却用石头造屋？
②这是一个不太好回答的问题。当然不是中国人不会使用石头，也不是石材匮乏的缘故。从宫殿栏杆台阶到乡间的石板路，石拱桥，华夏大地上到处都能找到关于石头的记忆。反过来想，欧洲建筑以石头为主，也并非表示人家不懂木作手艺，更不是他们那片土地上缺少木材。早在公元一世纪，罗马人维特鲁威就在《建筑十书》中记述了木材的采伐和加工。
③有一种解释是人类最初将木材作为主要建筑材料是受制于技术条件。因为在金属工具的雏形阶段，处理木材相对显得容易。这种说法显然是把石头建筑的出现推至于木建筑之后，也就是说欧洲的建筑文明应该晚于中国。可是想想那些希腊神庙（更不用说埃及金字塔），有关“最初”的自豪感不免令人生疑，其实这上边很难认定孰先孰后。
④问题抑或在于不同的人居理念？还真有那么一说。有人正是从木材的温润质感与石头冰冷中看出了不同的生活意趣。有人不惮其烦地论证木结构建筑如何暗合农耕文化的田园诗意，好像石头城堡只能称作吸血鬼骑士的文化符号。还有人把中国建筑匀称流畅的线条视如天地人的和谐之境，而把注重体积感和立面装饰的西方建筑看作是一味张扬等等。
⑤建筑史著作里经常充满了诸如此类似是而非的说法，前卫学者喜欢将传统文化与时尚趣味一锅乱炖，而这本身也成了一种时尚。难道人们真是为了观念而栖居？如果要打捞旧日的诗意也该听听“约之阁阁，椓之橐橐”（《诗·小雅·斯干》的歌吟，筑版夯土的农民工绝不会想着“回归自然”什么的，造屋正是为了避除风雨虫害，何曾成了风雅之赏？可是真的没有主观因素吗？
⑥中国建筑为什么不用石头用木头？大人告诉那孩子那是为了赶时间，不像你吃饭作业都磨磨蹭蹭。用石头造房子太慢，在古代光是石料加工和运输就是旷日持久的劳役。罗马彼得大教堂造了整整一百年，巴黎圣母院造了一百八十多年，而德国的科隆大教堂前后耗时竟达六百年之久，神是永恒的，不妨天长地久耗下去。可是钟情于现世的中国人绝对等不起，尤其是中国的皇帝和官员们。中国历史上每一次改朝换代都是一番大兴土木，嵯峨相间的宫殿，一转眼就起来了，实在是靠了木结构的施工便利。换作西方人凿石垒堡的搞法，怕是皇帝等到死也住不进宫里。对了，皇帝死后的寝宫倒是万古永恒的石头建筑，他们大多即位之初就开始建造自己的陵墓，那档子破事可以搞上几十年。
⑦所以，开皇二年（582年），隋文帝下诏营建新都。宇文恺奉诏，只用了短短的一年就建成了大兴城（长安）。而明代永乐皇帝迁都北京，营造宫殿只用了四年光景（精雕细刻的紫禁城也只用了十几年）。当然，造得快也毁得快。并不都是“楚人一炬”，戍卒未叫人心早已浮动。中国历史上从来不乏重新洗牌的机缘，天变不足畏，风水轮流转，别说生不逢时没人给你机会。中国人以生命的尺度调节做事情的节奏，并不是发觉落后于西人之后，才有了大跃进的思维。现在不也有刚盖了十年十几年的大楼都炸了的事吗？
⑧“人生忽如寄，寿无金石固”，所以留不下城堞和穹顶，留下了一堆沉痛的文字。
3.第②段“记忆”的含义是 。
4.对本文理解符合文意的一项是（ ）
A.对于木结构建筑暗合农耕文化田园诗意这一说法，作者给予了部分的肯定。
B.作者认为中国建筑线条匀称流畅，但不如西方建筑注重体积感和立面装饰。
C.第⑤段画线句中的“时尚”指将传统文化与当下趣味糅合在一起的时髦做法。
D.中国古代木建筑难以保存，原因在于频繁战争的破坏和木质材料的自身特点。
E.文末“人生忽如寄，寿无金石固”，强调在有限时间里提升生命价值的主旨。
5.对于开篇孩子的疑问，作者认为“这是一个不太好回答的问题”。综观全文，不是因为建筑材料、_______、人居理念等方面的问题，而是因为_______。
6.概括本文的行文思路。
（二）（10分）
阅读下文，完成下面小题。
橘子
①冬天的一个夜晚，天色阴沉，我坐在横须贺发车的上行二等客车的角落里，呆呆地等待开车的笛声。车里的电灯早已亮了，难得的是，车厢里除我以外没有别的乘客。我脑子里有说不出的疲劳和倦怠，就像这沉沉欲雪的天空那么阴郁。我一动不动地双手揣在大衣兜里，根本打不起精神把晚报掏出来看看。
②不久，发车的笛声响了。我略觉舒展，将头靠在后面的窗框上，漫不经心地期待着眼前的车站慢慢地往后退去。但是车子还未移动，却听见检票口那边传来一阵低齿木屐的吧嗒吧嗒声；霎时，随着列车员的谩骂，我坐的二等车厢的门咯嗒一声拉开了，一个十三四岁的姑娘慌里慌张地走了进来。
③那是个地道的乡下姑娘。没有油性的头发挽成银杏髻，红得刺目的双颊上横着一道道皲裂的痕迹。一条肮脏的淡绿色毛线围巾一直耷拉到放着一个大包袱的膝头上，捧着包袱的满是冻疮的手里，小心翼翼地紧紧攥着一张红色的三等车票。我不喜欢姑娘那张俗气的脸相，那身邋遢的服装也使我不快。更让我生气的是，她竟蠢到连二等车和三等车都分不清楚。因此，点上烟卷之后，也是有意要忘掉姑娘这个人，我就把大衣兜里的晚报随便摊在膝盖上。
④在灯光映照下，我溜了一眼晚报，上面刊登的净是人世间一些平凡的事情，媾和问题啦，新婚夫妇啦，渎职事件啦，讣闻等等，都解不了闷儿——火车进入隧道的那一瞬间，我产生了一种错觉，仿佛火车在倒着开似的，同时，近乎机械地浏览着这一条条索然无味的消息。然而，这期间，我不得不始终意识到那姑娘正端坐在我面前，脸上的神气俨然是这卑俗的现实的人格化。正在隧道里穿行着的火车，以及这个乡下姑娘，还有这份满是平凡消息的晚报——这不是象征又是什么呢？不是这不可思议的、庸碌而无聊的人生的象征，又是什么呢？我对一切都感到心灰意懒，就将还没读完的晚报撇在一边，又把头靠在窗框上，像死人一般阖上眼睛，打起盹儿来。
⑤过了几分钟，我觉得受到了骚扰，不由得四下里打量了一下。姑娘不知什么时候竟从对面的座位挪到我身边来了，并且一个劲儿地想打开车窗。但笨重的玻璃窗好像不大好打开。她那皲裂的腮帮子就更红了，一阵阵吸鼻涕的声音，随着微微的喘息声，不停地传进我的耳际。这当然足以引起我几分同情。不久，火车发出凄厉的声响冲进隧道；与此同时，姑娘想要打开的那扇窗终于咯噔一声落了下来。姑娘却对我毫不介意，把头伸到窗外，目不转睛地盯着火车前进的方向，一任划破黑暗刮来的风吹拂她那挽着银杏髻的鬓发。她的形影浮现在煤烟和灯光当中。
⑥但是，这当儿火车已经安然钻出隧道，正在经过夹在满是枯草的山岭当中那疲敝的镇郊的道岔。道岔附近，寒伧的茅草屋顶和瓦房顶鳞次栉比。火车刚刚驶出隧道，这当儿，我看见了在那寂寥的道岔的栅栏后边，三个红脸蛋的男孩子并肩站在一起。他们个个都很矮，仿佛是给阴沉的天空压的。穿的衣服，颜色跟镇郊那片景物一样凄惨。他们抬头望着火车经过，一齐举起手，扯起小小的喉咙拼命尖声喊着，听不懂喊的是什么意思。这一瞬间，从窗口探出半截身子的那个姑娘伸开生着冻疮的手，使劲地左右摆动，给温煦的阳光映照成令人喜爱的金色的五六个橘子，忽然从窗口朝送火车的孩子们头上落下去。我不由得屏住气，登时恍然大悟。姑娘大概是前去当女佣，把揣在怀里的几个橘子从窗口扔出去，以犒劳特地到道岔来给她送行的弟弟们。
⑦苍茫的暮色笼罩着镇郊的道岔，像小鸟般叫着的三个孩子，以及朝他们头上丢下来的橘子那鲜艳的颜色——这一切一切，转瞬间就从车窗外掠过去了。但是这情景却深深地铭刻在我心中，使我几乎透不过气来。我意识到自己由衷地产生了一股莫名其妙的喜悦心情。我昂然仰起头，像看另一个人似地定睛望着那个姑娘。不知什么时候，姑娘已回到我对面的座位上，淡绿色的毛线围巾仍旧裹着她那满是皲裂的双颊，捧着大包袱的手里紧紧攥着那张三等车票。
⑧直到这时我才聊以忘却那无法形容的疲劳和倦怠，以及那不可思议的、庸碌而无聊的人生。
7.分析第①段环境描写作用。
8.文中第③、⑦段划线句两次写姑娘的肖像，看似重复，实则颇具匠心，分析其意图。
9.标题中的“橘子”直到第⑥段才出现且描写只寥寥数语，请赏析以“橘子”为标题的好处。
（三）（7分）
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
古风（其二十四）
（唐）李白
大车扬飞尘，亭午①暗阡陌。
中贵②多黄金，连云开甲宅。
路逢斗鸡者，冠盖何辉赫。
鼻息干虹蜺③，行人皆怵惕。
世无洗耳翁④，谁知尧与跖⑤。
【注释】①亭午：正午 ②中贵：宦官。③虹蜺：即虹霓。④洗耳翁：指许由。尧欲让位于他，许由以此言有污双耳，即以清水洗之。⑤跖：相传为古时大盗。泛指坏人。
10.以下对于这首诗题材的归类正确的一项是（ ）
A.送别 B.怀古 C.讽喻 D.干谒
11.以下“干”字的解释与本诗中“干”字相同的一项（ ）
A.坎坎伐檀兮，置之河之干兮。——《诗·魏风·伐檀》
B.牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。——杜甫《兵车行》
C.新来瘦，非干病酒，不是悲秋。——李清照《凤凰台上忆吹箫》
D.刑天舞干戚，猛志固常在。——陶渊明《读山海经》
12.全诗是怎样表现作者情感的？请结合具体内容加以分析。
（四）（11分）
阅读下文，完成下面小题。
材料一：
①王安石字介甫，抚州临川人。父益，都官员外郎。安石少好读书，一过目终身不忘。其属文动笔如飞，初若不经意，既成，见者皆服其精妙。
②安石议论高奇，能以辩博济其说，果于自用，慨然有矫世变俗之志。于是上万言书。
③俄直集贤院。先是，馆阁之命屡下，安石屡辞；士大夫谓其无意于世，恨不识其面，朝廷每欲畀以美官，惟患其不就也。以母忧去，终英宗世，召不起。
④二年二月，拜参知政事。上问：“卿所施设以何先？”安石曰：“变风俗，立法，最方今之所急之。”上以为然。于是设制置三司条例司，命与知枢密院事陈升之同领之。安石令其党吕惠卿任其事。而农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马、方田诸役相继并兴，号为新法，遣提举官四十余辈，颁行分下。
⑤安石性强忮，遇事无可否，自信所见，执意不回。至议变法，而在廷交执不可，安石傅经义，出己意，辩论辄数百言，众不能诎。甚者谓“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”。罢黜中外老成人几尽，多用门下儇xuān①慧少年。久之，以旱引去，洎复相，岁余罢。终神宗世不复召，凡八年。
（节选自《宋史·王安石传》，有删改）
材料二：
介甫素刚直，每议事于人主前，如与朋友争辩于私室，不少降辞气，视斧钺鼎镬如无也。及宾客僚属谒见论事，则唯希意迎合、曲从如流者，亲而礼之；或所见小异，微言新令之不便者，介甫辄艴然加怒，或诟骂以辱之，或言于上而逐之，不待其辞之毕也。明主宽容此，而介甫拒谏乃尔，无乃不足于恕乎？
（节选自司马光《与王介甫书》）
【注释】①儇：巧佞。
13.解释下列加点词
（1）矫世变俗（ ）
（2）人言不足恤（ ）
14.为下列句子中的加点词选择最恰当的义项。
（1）朝廷每欲畀以美官（ ）
A.委任 B.付出 C.支持 D.嘱托
（2）微言新令之不便者（ ）
A.精妙言辞 B.委婉讽谏 C.暗中反对 D.秘密商讨
15.翻译下面的句子
久之，以旱引去，洎复相，岁余罢。
16.结合两则材料的具体内容，分析王安石变法失败的若干原因。
（五）（8分）
阅读下文，完成下面小题。
送石昌言为北使引①
苏洵
①昌言举进士时，吾始数岁，未学也。忆与群儿戏先府君②侧，昌言从旁取枣栗啖我；家居相近，又以亲戚故，甚狎。昌言举进士，日有名。吾后渐长，亦稍知读书，学句读、属对、声律，未成而废。昌言闻吾废学，虽不言，察其意甚恨。后十余年，昌言及第第四人，守官四方，不相闻。吾日益壮大，乃能感悔，摧折复学。又数年，游京师，见昌言长安，相与劳问，如平生欢。出文十数首，昌言甚喜称善。吾晚学无师，虽日为文，中甚自惭；及闻昌言说，乃颇自喜。今十余年，又来京师，而昌言官两制，乃为天子出使万里外强悍不屈之虏庭，建大旆，从骑数百，送车千乘，出都门，意气慨然。自思为儿时，见昌言先府君旁，安知其至此？富贵不足怪，吾于昌言独有感也！大丈夫生不为将，得为使，折冲③口舌之间，足□。
②往年彭任从富公使还，为我言曰：“既出境，宿驿亭。闻介马数万骑驰过，剑槊相摩，终夜有声，从者怛然失色。及明，视道上马迹，尚心掉不自禁。”凡虏所以夸耀中国者，多此一类，中国之人不测也。故或至于震惧而失辞，以为夷狄笑。呜呼！何其不思之甚也！昔者奉春君使冒顿，壮士健马皆匿不见，是以有平城之役。今之匈奴，吾知其无能为也。孟子曰：“说大人则藐之。”况与夷狄！请以为赠。
【注释】①引：一种文体。②先府君：对亡父的尊称。③折冲：制敌取胜。
17.第①段方框处应填入的语气词是（ ）
A.矣 B.哉 C.耳 D.也
18.对第②段划线句的理解正确的一项是（ ）
A.大凡契丹所用来夸耀中国的手段多是这些，中国人不能识破他们。
B.但凡契丹用来夸耀中原地区的原因多是这些，中原去的使者不能识破他们。
C.大凡契丹用来夸耀中原地区手段多是这些，中原去的使者不能识破他们。
D.但凡契丹用来夸耀中国的原因多是这些，中国人不能识破他们。
19.文章从“忆与群儿戏先府君侧，昌言从旁取枣栗啖我”写起，有何好处。
20.综观全文，简析这篇临别赠序的写作意图。
三、写作（40分）
21.根据要求写作。
生活中常有这样的现象：不忍花儿凋零便拒绝播撒花种；担忧情谊或将逝去便宁愿选择孤独；害怕努力无果便放弃尝试……为了避免出现不好的结果，拒绝开始。
对此，你怎么看？请写一篇文章。
要求：（1）题目自拟；（2）不少于800字。
上海市延安中学2024学年第二学期期末考试
高一年级语文试卷
考试时间：120分钟 满分：100分
一、积累与运用（15分）
【1题答案】
【答案】①.奈何取之尽锱铢②.亦使后人而复哀后人也③.思厥先祖父④.暴霜露⑤.且知方也⑥.冉有（冉求）⑦.可使足民⑧.端章甫⑨.浴乎沂⑩.风乎舞雩
【2题答案】
【答案】（1）D （2）A
（3）C
二、阅读（45分）
（一）（9分）
【3~6题答案】
【答案】3.石头工程留下的痕迹、遗址等
4.C 5.①.技术条件②.反思本民族文化的缺陷和不足是件困难的事
6.以提问开篇，引出中国古代建筑为何多为木结构这一话题。
接着对各种说法进行质疑。
在此基础上得出：木结构为快速更迭提供便利，迎合了对现世享乐的追求。
篇末点出“留不下”与“留下”的反差，发人深省。
（二）（10分）
【7~9题答案】
【答案】7.渲染了灰暗压抑的气氛；烘托了“我”阴郁无聊的心情；奠定了小说前半部分的情感基调；为姑娘的出现做铺垫，为最后的转折蓄势。
8.第一处“我”因自己的疲倦觉得姑娘俗气、邋遢，心生不快；
第二处因扔橘子的细节，看到了姑娘身上的美好。前后对照，体现“我”对姑娘从反感到尊重的心理变化，进而表现小说的主题。
9.①橘子的一抹亮色转变了文章阴冷的基调，作者用橘子象征世间朴素真挚的亲情和对生活的希望。
②作者借“橘子”展现姑娘对弟弟们的美好感情，突出人物的美好温暖。
③“扔下橘子”的画面让情节发生转折并推向高潮，促成“我”情感的转变与升华。
（三）（7分）
【10~12题答案】
【答案】10 C 11.B
12.①诗歌用夸张的描写表现受宠宦官和斗鸡者的嚣张：宦官大车疾驰，宅地豪华；斗鸡者冠盖照人，气焰冲天。
②以行人的惊恐衬托小人得势的骄横，表达愤懑。
③末尾用典，言世间再无清明之士。
④用反问直抒胸臆，对朝廷忠奸不明、贤愚不分表示强烈不满。
（四）（11分）
【13~16题答案】
【答案】13.①.改变，修正，纠正，改正，改进②.
顾念、担心、考虑、顾及、顾忌
14.（1）A（2）B
15.王安石做了很长时间宰相，因为旱灾引退（罢相），等到再担任宰相，只一年多就被罢免了。
16.①性格上，固执、执拗、刚愎自用，不听取意见；
②行为上，排除异己，用人不当。
（五）（8分）
【17~20题答案】
【答案】17.A 18.C
19.①交代二人家室渊源，抒写个人情谊，亲切可感，为后文阐发共同的为国为民的志向做铺垫。
②全文个人情感与民族大义和谐统一，情理兼备。
20.①赠序从个人交往写起，表达对石昌言感激、仰慕。
②感佩其能实现平生抱负，对其寄予莫大信任与期望。
③剖析强虏本质，指出此次出使应坚守气节，维护国威，充满劝勉之情。
三、写作（40分）
【21题答案】
【答案】略