【整本书阅读】第05讲《简爱》专题探究 导学案

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在经典中探寻爱情真谛
第05讲一《简爱》专题探究
“语文课程标准”要落地落实。新课标特别强调核心素养的培养，名著"专题探究"题型通过整本书阅读的真实情境，直接考查学生分析、推理、迁移等高阶思维能力，成为落实语文素养的重要载体。
“双减”背景下命题改革的内在要求。 语文素养的测评，通过一张试卷来实现，必然要求减少机械记忆试题的比例（占比不超15%），相应增加探究性、开放性的情境任务类题型，以此体现“测试即学习”的命题理念，引导语文教学从知识灌输转向能力培养。
因此综观2025年中考名著试题，“专题探究”考查成为热门。
翻阅2025年各地的中考名著试题时发现，“专题探究”“阅读探究”“探究任务”等名词频繁地出现在题干中。例如——
【2025天津中考】
成长的历程中，“师生情”是一种独特的存在，任岁月流逝，却历久弥新。某班开展了“经典中的师生情”阅读探究活动，请按照要求回答22-23 题。
【2025湖南中考】
任务一：小组计划围绕中国共产党领袖人物毛泽东同志的成长经历进行专题探究。请你参考《红星照耀中国》的目录，从阅读方法的角度提一条具体建议，并简要说明理由。
【2025上海中考】
请写出在小申的探究过程中你得到启发与感悟。（要求：每点不超过20字）
【2025山东烟台中考】
请你完成“读名著明理想”主题阅读活动的探究任务。
这些中考真题的题干明确指向“探究”二字。“探究”无疑是整本书阅读中的关键词，是语文素养提升的核心概念，是提高整本书阅读能力的重要抓手。有的中考名著题隐藏了“探究”这一高频词，但题干整体指向还是“探究类”。例如：
【2025安徽中考】
儿时的“我对父亲临时抽背《鉴略》和阿长买来《山海经》这两件事的情感态度有什么不同？对这两段经历的回顾，体现了作者对儿童教育怎样的思考？
从题干中可以看出，命题人是让考生探究“作者对儿童教育的思考”这一专题，并且给出了具体考查的事例。
新课标提倡整本书阅读，体现在新中考里，就是“专题探究”这一新考法。
专题一:探究简 爱的形象
活动一：小说中的其他人物如何看待她呢
讨厌(不喜欢)简爱的人如何看待她 (如里德太太、约翰表哥、两个表姐伊丽莎、乔治亚娜、洛伍德寄宿学校董事布鲁克赫斯特先生....)
答：
里德太太、约翰表哥、两个表姐伊丽莎和乔治亚对简爱的态度主要体现在对她的冷漠、厌恶和虐待上。
里德太太作为简爱的监护人，始终对简爱抱有憎恶之情，经常对她进行惩罚和冷落 。约翰表哥则经常对简爱进行打骂和凌辱，甚至称她为“老鼠” 。两个表姐伊丽莎和乔治亚对简爱也表现出傲慢和冷漠，她们对简爱不屑一顾，甚至在简爱遭受虐待时也没有表现出任何同情 。仆人贝茜等人也明显偏袒里德家的子女，对简爱的不幸遭遇视而不见 。
这些人物对简爱的态度反映了他们对她的冷漠、厌恶和虐待，进一步突显了简爱在家庭中的孤独和无助。这种对待方式不仅揭示了当时社会对孤儿的不公平对待，也突显了简爱坚强不屈的性格和她对生活的积极态度。
2.喜欢简爱的人如何看待她 (如女仆贝茜、洛伍德寄宿学校同学海伦彭斯、玛丽-安、校长坦普尔小姐、罗切斯特、表哥圣约翰、表姐黛安娜、玛丽.....
答：
当简 爱被布洛克尔赫斯特罚站，内心感到无限屈辱时，是海伦用友情温暖她破碎的心，海伦用手温
暖着简爱的手，告诉她只要问心无愧，就不必在意别人的看法，这一瞬间的温暖照亮了简 爱的人生。
3.自选一个与简爱亲疏关系不大的人，考察他(她)是如何看待简-爱的 (如桑菲尔德庄园的管家费尔法克斯太太、学生阿黛尔、英格拉姆小姐....
答：
桑菲尔德庄园的女管家 费尔法克斯太太 对简·爱的看法 主要体现在她对简·爱的尊重和信任上。费尔法克斯太太是桑菲尔德庄园的女管家，她对简·爱的评价非常高。在简·爱来到桑菲尔德庄园担任家庭教师之前，费尔法克斯太太已经对简·爱有了一定的了解，并且对她抱有很高的期望。当简·爱正式成为家庭教师后，费尔法克斯太太对她表现出极大的信任和支持，认为简·爱是一个值得信赖和依靠的人 。
费尔法克斯太太对简·爱的评价不仅体现在对她工作的认可，还表现在对她个人的尊重上。她对简·爱的能力和品德给予了高度评价，认为她是一个有教养、有礼貌且值得信赖的人。在简·爱离开桑菲尔德庄园后，费尔法克斯太太依然对她保持着良好的印象，并在罗切斯特受伤后，积极帮助简·爱回到桑菲尔德庄园 。
此外，费尔法克斯太太还对简·爱的生活和工作给予了很大的帮助和支持。她在简·爱初到桑菲尔德庄园时，为她提供了很多帮助，并且在简·爱与罗切斯特的关系中起到了重要的调解作用。她对简·爱的关心和帮助，体现了她对简·爱的深厚感情和信任
活动二：简爱成长史。
1.简-爱在成长历程中，有过几次逃离(与几次重返) 原因分别是什么？
答：
第一次逃离：盖茨海德府。简 爱自幼寄人篱下，在舅妈家饱受欺辱。表哥的殴打、舅妈的歧视，让她毫无尊严。她向劳埃德先生表达离开的想法后，舅妈将她送去洛伍德学校。这看似舅妈驱逐，实则简 爱主动逃离痛苦环境。
第二次逃离：洛伍德学校。在洛伍德学校，简 爱度过八年学习时光。谭波儿小姐的离开，打破了她生活的常规，让她对这种生活产生厌倦，于是选择离开去追寻新的生活与环境。
第三次逃离：桑菲尔德庄园。简 爱在桑菲尔德府做家庭教师，与罗切斯特相爱。但婚礼上得知罗切斯特已有妻子，她为维护尊严与婚姻的纯洁，强忍伤痛离开，即便面临困境也不做情妇。
第四次逃离：沼泽山庄。圣约翰认为简 爱是合适的妻子人选向她求婚，简 爱拒绝并离开沼泽山庄。此时她人格已完整，情感和心智成熟，因思念罗切斯特而遵从内心决定离开。
2.简-爱是否真正摆脱了命运的捉弄，实现了自我的选择
答：
简·爱最终真正摆脱了命运的捉弄，实现了自我的选择 。简·爱从小生活在充满虐待和冷漠的环境中，但她从未放弃对自由和独立的追求。她在洛伍德学校努力学习，不仅在学业上取得了优异成绩，还在精神层面不断成长。成年后，她成为桑菲尔德庄园的家庭教师，并与庄园主罗切斯特相爱。然而，当她发现罗切斯特已有妻子时，她毅然选择了离开，体现了她对自由和真爱的追求 。
简·爱的自我奋斗和追求自由的精神贯穿她的整个成长过程。她在面对困境时，始终保持坚定的意志和反抗不公的勇气。即使在洛伍德学校的生活条件极为恶劣的情况下，她也没有放弃对知识的渴望和对美好生活的追求 。最终，她通过自己的努力和才华，获得了新的生活机会，并最终与罗切斯特重逢，实现了自我选择和幸福
3.简爱能否有更好的爱情选择
答：
简爱在小说中经历了多次情感选择和考验。她最初与罗切斯特产生了深厚的感情，但得知罗切斯特已有妻子后，她选择了离开，以维护自己的尊严和独立。这一选择体现了她对平等和自由的追求，尽管痛苦，但她不愿意成为罗切斯特的情妇或社会流放的女性 。后来，简爱在桑菲尔德庄园担任家庭教师时，遇到了圣约翰·里弗斯，但他对简爱的爱是占有欲和控制欲极强的，简爱意识到这种爱会让她失去自由和自我，因此她最终拒绝了圣约翰的求婚 。
简爱的爱情观强调平等、尊重和自我实现。她不愿意在爱情中失去自我，坚持自己的原则和尊严。这种选择虽然痛苦，但最终让她找到了真正适合自己的爱情。罗切斯特在经历了火灾和残疾后，对简爱的爱更加真挚和深沉，两人最终走到了一起，过上了幸福的生活。
4.这几次人生选择向我们展示了怎样一个简爱
答：
简爱在几次重要的人生选择中展现了她坚韧不拔、自尊自爱、追求平等和真爱的性格特点。
首先，简爱在寄居舅妈家时，面对舅妈和表兄妹的虐待，她没有选择屈服，而是勇敢地反抗，这种反抗精神贯穿了她的一生。在寄宿学校里，尽管环境严苛，但她坚持学习，最终成为了一名优秀的教师 。
其次，当简爱成为罗切斯特的家庭教师时，她与罗切斯特产生了深厚的感情。然而，当她发现罗切斯特已有妻子时，她毅然决定离开，展现了她的自尊和高尚的道德观念。这种选择虽然带来了短暂的痛苦，但她坚持自我价值，不愿违背内心的声音 。
最后，简爱在面对圣约翰的求婚时，她选择了真爱而不是物质上的保障。她最终回到了双目失明、一手残废的罗切斯特身边，展现了她的真爱至上和对平等爱情的追求
活动三：归纳简 爱的形象
简 爱是这篇小说的灵魂人物。可以参考下面的提示，从多个方面对她的形象进行探究，分析她的人生经历和性格特点，为她写一篇人物评传。
1.她的童年是怎样度过的 她从小经历了哪些挫折与磨难
答：
简 爱很小的时候就没了父母,又受到了舅妈、表兄妹的欺辱,这是她童年的不幸。她在女子寄宿学校度过了条件特坏的八年,被校长当作魔鬼附身者当众惩罚,这是她少年时代的不幸。长大后,她得知她爱的罗切斯特先生已有妻子,而伤心地离开他,这是她成年时代的不幸。她对童年的不幸起先是忍耐,在第十年彻底爆发了出来。在寄宿学校时,有好友海伦和老师谭波尔小姐的陪伴,她才忍耐了下去。在对罗切斯特的事上,没人可以劝慰她,她便离开了罗切斯特。
2.她的家庭状况、成长经历和感情波澜有哪些重要节点 哪些地方给你留下了深刻印象
答：
成长经历坎坷，情感经历执着
3.你能说说简·爱性格的形成受到了哪些因素的影响吗？
答：
（1）自身成长经历。
①童年时期饱受虐待。
简·爱从小就吃尽苦头，在舅妈家，受到表兄妹的欺负和舅妈的虐待，甚至连女仆都对她冷嘲热讽，几乎从不喊她“简小姐”，她对于这种明显的偏心的原因，一时无法明白，只能一遍遍地呐喊道“不公平！不公平啊！”在被表兄虐待时，她奋起反抗。
②洛伍德学校艰苦的学习生活环境和闪光的朋友及老师。
到慈善学校后，简·爱受到学校主管的训斥、体罚，这些不公正的对待、屈辱的经历，激发了她对平等的强烈渴望和强烈的自尊，塑造了她抗争的性格。艰苦的生活环境让她更坚强，残酷的教会思想迫害让她更具独立思考的能力。
③桑菲尔德府中罗切斯特的平等关爱。
在桑菲尔德，没有人因为简·爱卑微的家庭教师的地位而轻视她的存在，大家对她敬重而友好。连桑菲尔德的主人罗切斯特也始终把她放在平等的地位和她对话。在这段时间，尤其在和罗切斯特的交往时期，是她性格的成熟期。她自尊自爱、不卑不亢，当得知罗切斯特已有妻室时，她觉得受到了极大的欺骗和侮辱，她不允许自己降低人格，成为一个已婚男人的情人，她认为不能成为男人的附属品和玩物，所以她毅然决定离开罗切斯特，离开桑菲尔德。简·爱的反抗精神至此发展到了极点。
④在沼泽居与圣约翰的交往。
圣约翰作为一个忠诚的传教士，虽然为人善良，对简·爱也关照有加，但是他向简·爱求婚，理由不是他爱她，而是因为他认为简·爱适合做一名去印度传教的牧师的妻子，适合做他传教的助手。他的爱情观让简·爱直言“我蔑视你的爱情观念”“我瞧不起你奉献的这种不真实的感情”。也正是因为圣约翰，简·爱更坚定了自己对于爱情的追求，让她成长为一个真正独立的人。
（2）社会环境的影响。
社会是孕育人格的土壤。在简·爱生活的时代，妇女处于从属、依附的地位，她们无法主宰自己的人生与命运，只能依附婚姻获得财富和地位，没有人格和尊严可言。因此，大多数女子的生存目标就是要嫁入豪门，期望通过附庸于男性，改变自己的人生。作为小资产阶级代表的简·爱，有知识，有文化、有工作，但仍免不了被人轻视，受人欺辱。正是由于社会对女性的种种歧视和压迫，激起了简·爱对人格独立和婚姻自由的极度渴望。
4.她有着怎样的性格特点 你最喜欢的是哪一点
答：
我最喜欢简 爱这个人物所表现出来的自尊、自主、自强的性格特点，以及她在困境中仍坚强不
屈、从不向命运低头的精神。
5.简 爱这一人物形象对今天青少年的成长有哪些启发
答：
①不屈从命运的安排，敢于抗争，勇于追求平等自由，自尊自爱、积极进取，才能实现理想，获得幸福人生。
②自强自立、坚守信念，对自己的人格、情感、生活、选择要有坚定信念并执着追求。
③不要为外貌、出身、财富等外在条件而自卑，要自尊自信，人最可贵的是拥有高贵的灵魂与独立的人格。
④尊重别人的感情，也要尊重自己的内心
专题二:思考爱的真谛
小说以大量篇幅描写了简 爱与罗切斯特曲折的爱情故事。对这两个人物的爱情选择，你怎么看 什么才是真正的爱情 围绕这一专题展开讨论，进行思想的交锋和ロ才的锻炼。
《简 爱》告诉我们对于命运的安排，不要服从，而是要不屈不挠，敢于反抗，尊重自己，也尊重别人的感情，勇敢追求真爱。真正的爱情应该是“平等的、有尊严的、自由的、有爱的”。
1.梳理简爱的爱情发展经历，能否找出简爱爱情萌动、发展、热恋、逃离与回归原因
答：
简爱的爱情发展经历可以分为以下几个阶段：爱情萌动、发展、热恋、逃离与回归。
爱情萌动
简爱在洛伍德学校任教期间，与罗切斯特先生逐渐产生了感情。罗切斯特对简爱表现出极大的关心和尊重，两人开始在日常相处中慢慢了解对方，感情逐渐升温 。
爱情发展
随着时间的推移，简爱和罗切斯特之间的感情越来越深，他们互相爱上了彼此。罗切斯特对简爱的坦诚和独立性格非常欣赏，而简爱也被罗切斯特的成熟和深情所吸引 。
热恋期
在热恋期，简爱和罗切斯特的感情达到了高潮。他们开始计划结婚，憧憬着未来的幸福生活 。
逃离原因
然而，在婚礼上，简爱得知罗切斯特已经有一个疯妻子，这让她无法接受。为了维护自己的尊严和婚姻的纯洁，简爱选择了逃离桑菲尔德府。。
回归原因
逃离后，简爱经历了许多苦难，最终在沼泽居经历了精神成长。当她得知罗切斯特受伤且残疾后，她意识到彼此深爱且罗切斯特已付出代价，于是决定重返桑菲尔德府，与罗切斯特在一起。
2.罗切斯特两次婚姻与爱情选择的依据是什么
答：
罗切斯特与伯莎·梅森的婚姻
罗切斯特与伯莎·梅森的婚姻是典型的门当户对的联姻，代表了两个家族关系的友好。然而，这段婚姻缺乏感情基础。罗切斯特对伯莎冷漠，甚至发展到冷暴力，而伯莎在婚后感到绝望，最终变成了“阁楼上的疯女人”。这段婚姻的失败主要是因为两人之间没有感情，罗切斯特对伯莎没有感情，而伯莎在婚后也未能得到罗切斯特的关爱和尊重 1。
罗切斯特与简·爱的婚姻
罗切斯特与简·爱的婚姻则是建立在感情基础上的。简·爱以家庭教师的身份进入桑菲尔德庄园，与罗切斯特朝夕相处并救了他。罗切斯特逐渐爱上了简·爱的正直、勇敢和自尊，而简·爱也被罗切斯特的善良和多情所吸引。他们的爱情是建立在思想、才能、品质和精神上的完全默契之上的。罗切斯特对简·爱有感情，愿意为她考虑，尊重她的想法和原则，这使得他们的婚姻更加稳固和幸福
3.你如何看待表哥圣:约翰向简-爱的求婚
答：
圣约翰向简·爱求婚的动机主要是出于实用主义的考量，而非个人情感。 圣约翰是一个虔诚的传教士，他计划前往印度传教，需要一位忠实的助手。他认为简·爱坚韧、勤劳、有学识，具备成为传教士妻子的特质，因此向她求婚 。然而，圣约翰的求婚并非出于对简·爱的爱，而是因为他需要一个合适的助手来帮助他完成传教任务 。
圣约翰的爱情观是理性至上的，他更注重实用性和传教事业的需要，而不是个人的情感和爱情。 他要求简·爱嫁给他，但并不会给她想要的爱情，而是希望她能全身心地投入到传教事业中 。这种爱情观与罗切斯特的感性至上的爱情观形成了鲜明对比。罗切斯特被简·爱的善良和独立吸引，他的求婚是基于对简·爱的深情和爱慕
4.爱，是指喜欢达到很深的程度，继而人为之付出的感情。是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感。爱有多种表达方式，它包含了爱情、友情、亲情、博爱以及人对所有事物的根本情感。
一、在《简爱》一书中，简爱、罗切斯特、圣约翰这三个人物拥有这种情感但他们的爱却又各不相同。请你结合小说中具体情节谈谈你对他们的爱有何看法。
答：
【答案】
简爱之爱
她倔强、勇敢、正直、真诚、富于独立意志和斗争精神。这种内在的性格品质是她能从逆境走向顺境，由寄人篱下到缔结理想婚姻的关键所在。简爱追求的婚姻是建立在经济独立、精神平等、两情相爱的基础之上的。这样的爱情婚姻，在任何时代都不过时，都是值得肯定的。
罗切斯特之爱
罗切斯特是经历过失败婚姻的富家子弟，厌倦了建立在物质基础之上的婚姻生活。简·爱的到来犹如一股清新的风，使他精神为之一振。虽然她相貌平平，但她的纯朴、善良和独立的个性重新唤起了他对真爱的追求和向往。从这点来看，罗切斯特对爱情的追求，不注重相貌、金钱、地位，只看重对方的品性和人格。
圣约翰之爱:
他是一个宗教的牺牲品，他也有自己的爱情，他深爱着奥利弗小姐，然而出于对宗教和上帝的忠诚，他自己遵循着传统的禁欲主义。他把自己的生命，幸福，一切都献给了宗教，致力于人类的事业。他的心境是崇高的，不追求个人幸福，而是全人类的事业，即今天所说的博爱!
★我来闯关
1.培根在《论友谊》中说:“没有友情的社会只是一片繁华的沙漠。”请你依照示例,从[备选名著]中任选一部，谈谈书中人物的友情对我们交友有着怎样的启示。
示例:《钢铁是怎祥炼成的》一书中，朱赫来教保尔打举,后来引领他走上革命道路;保尔不顾个人安危营救朱赫来。这启示我们交友应该肝胆相照，双向付出,帮助对方成长。
[备选名著] 《朝花夕拾》 《红星照耀中国》 《水浒传》 《简 爱》
【答案】
1.(示例1)《水浒传》中,林冲有幸结交侠肝义胆的鲁智深,发配路上受到鲁智深的保护;他不幸结交卖友求荣的陆谦,险些丧命。这启示我们要重视情义,帮助朋友,也要提高自己的分辨能力,不交损友。(言之有理即可)
(示例2)《简 爱》中,简 爱被罚后,海伦给她送来了食物,并不断开导她,当海伦被责怪时,简 爱也会挺身而出帮助她。这启示我们朋友之间应该真正为对方着想,给对方带去温暖和慰藉。(ぐ"之有理即可)
3.阅读下面的选段,回答问题。
[选段一]宋江自去请出宋太公来,引着一丈青扈三娘到筵前。宋江亲自与他陪话,说道:
“我这兄弟王英,虽有武艺,不及贤妹。是我当初曾许下他一头亲事，一向未曾成得。今日贤妹你认义“我父亲了，众头领都是媒人,今朝是个良辰吉日,贤妹与王英结为夫妇。”一丈青见宋江义气深重,推却不得,两口儿只得拜谢了。晁盖等众人皆喜,都称贺宋公明乃有德有义之士。当日尽皆建实,饮酒庆贺，
(选自《水浒传》)
[选段二]“你以为因为我贫穷、低微、不美、楼小,我就没有灵魂，没有心吗 一一你想错了!一我跟你一样有灵魂，一一也完全一样有一颗心!.我现在不是凭习俗、常规,甚至也不是凭着血肉之躯跟你讲话,一一而是我的心灵在跟你的心灵说话,就仿佛我们都已经离开了人世,两人一同站立在上帝的跟前,彼此平等，一一就像我们本来就是的那样!”
(选自《简 爱》)
[注]①认义:扈三娘认宋江父亲做义父,宋江就是她义兄。
(1)简 爱的经典独白,表现了她怎样的个性特点
【答案】敢于冲破世俗,追求平等独立
(2)两位女性对待情与义的态度不同,你更欣赏哪一种 请结合选段说说理由。
【答案】(2)(示例1)我更欣赏简 爱,因为简 爱崇尚
平等独立。选段二中简 爱没有因为自己的相貌和地位而自卑,她追求精神上的平等,即使面对富有的罗切斯特,她依然努力维护着自己做人的尊严。
(示例2)我更欣赏扈三娘,因为扈三娘重义。选段一中的“一丈青见宋江义气深重,推却不得”表明扈三娘本不愿意成亲,但为了义气她宁可委届自己.
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