教学设计：
《新文化运动》教学设计
一、教学目标
1．认识新文化运动兴起的背景、新文化运动中的主要代表人物；知道新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史意义。
2．通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高其分析问题的能力。
3．感受新文化运动是我国历史上空前的思想大解放，她的两面旗帜就是“民主”与“科学”，新时代的青年必须增强民主与科学意义。
二、教学重难点
1．教学重点：新文化运动的内容
2．教学难点：新文化运动的意义
三、教学策略
1．采用探究──研讨的模式进行教学，贯穿讲授法、讨论法，指导学生开展小组探究和合作讨论。
2．采用情境创设法，创设教学情境，打通时空隧道，再现历史情形，激发学生学习的兴趣。
3．教师准备：教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。
4．学生准备：预习课本。
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
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插入精短视频，充分利用影片《开天辟地》中的几个典型片断并提问几个问题来导入新课。
学生通过观看影片，感受历史，通过回答问题了解一下新文化运动爆发前的社会环境，使学生对当时黑暗的社会有切身体会
利用影片让同学们深刻感受当时黑暗萧瑟的社会现实，理解新文化运动爆发的必然性。
新课教学
一、新文化运动的背景
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以虚构的老北京人赵有才在1915年的两段日记，提出四个问题。
合作探究一 新文化运动的背景
赵有才 ，老北京人，工厂主，生于1875年
一九一五年五月，今天新开的三家面粉厂利润翻倍似的增长，手头有钱了，腰杆倍儿挺，就是缺乏些安全感，是不是要干点什么。
……哎，当今儿天下不太平，听说小日本提出了个“二十一条”，企图霸占中国，该死的袁世凯都签约了，大卖国贼！……
十二月十一日，从去年开始袁世凯不是祭孔就是祭天！……今天袁世凯发布告说是为了“救国救民”不得已才做了皇帝。……有的人竟然觉得谁做皇帝无所谓，事不关己……见识还不如个小丫头，隔壁老王家女儿又跑去学校演西洋剧了，下课还给女工们宣传妇女解放 ，婚姻自主、个性自由……
1、1915年，赵有才在当时为什么能连开三家面粉厂？假如你是他，做些什么才能让自己有安全感？
2、老赵为什么说当今儿天下不太平？
3、、袁世凯祭孔祭天目的是什么？当时社会还有什么思想？这两种思想哪一种更符合民众的需求？
4、袁世凯称帝、老百姓的“淡定”使资产阶级民主主义者认识到什么？
学生通过小组合作探究，回答问题并且总结新文化运动的背景。
1、政治：民国初年，帝国主义加紧侵略中国；北洋军阀专制统治日趋黑暗
2、经济与阶级基础：第一次世界大战期间，民族资本主义得到发展，资产阶级力量壮大，?要求在中国实行民主政治。（根本原因）
3、思想文化上：西方民主思想进一步传入中国，民主共和的思想深入人心；袁世凯倒行逆施，掀起尊孔复古逆流，旧思想、旧道德卷土重来。（直接原因）
4激进的民主主义者认识到：要建立名副其实的共和国，必须从根本上改造国民的思想
让学生体会到思想解放前的社会心态和政治氛围和进步知识分子的观念产生的激烈的冲突让学生认识到要建立名副其实的共和国，必须从根本上改造国民的思想
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二、新文化运动的兴起
1．引导学生阅读教材，归纳总结新文化运动的兴起的标志、代表人物、和活动基地。
2．进一步设问蔡元培的办学理念是什么？为什么北大成为新文化运动的主要基地
学生小组讨论完成以下内容
1．兴起标志：《青年杂志》
2．代表人物：李大钊、鲁迅、陈独秀、胡适、蔡元培等
3．阵地：《新青年》
4．活动基地：北京大学
学生结合教材回答：
以“思想自由，兼容并包”为办学理念，提倡“学术思想自由”
原因：蔡元培的学术方针，使北大成为思想自由的场所，新文化运动的重要人物汇集北大，《新青年》迁到北大。形成了以《新青年》为核心的新文化阵营
让学生学会对教材内容归纳梳理及对有关史料的分析等基本方法
展示表格，要求学生完成新文化运动兴起的相关史实进行归纳。
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三、新文化运动的内容
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创设历史情境，利用同学扮演角色，分别扮演老李，老赵，老王，通过他们的聊天中反映出新文化运动带来的巨大变化，并要求同学回答4个问题。
虚拟场景：老赵和隔壁老王在老李的茶叶店喝茶聊天。
老赵：儿子终于从国外回来了，据说还带着两个先生一个姓“德，一个姓“赛”,不知是男是女，先生都是了不起的……
老李：可不能是女的，万一……，再说咱不是都给孩子订婚了吗？这可是正正经经的父母之命，媒妁之言哪！
老王：别谈什么天作之合了，现在的孩子，天天批判旧道德，旧礼教、要求婚姻自由，咱就别包办封建婚姻了……我闺女都把我们家孔子牌位砸了，估计过两天祖先牌位也得撤了……
老赵：昨天儿子给我念了一首诗，说是好诗，我怎么感觉就像大白话，不像咱小时候学的古文诗呢!我给你们念念，听听怎么样？
水上一个萤火，
水里一个萤火，
平排，轻轻地，
打我们的船边飞过。
他们俩儿越飞越近，
渐渐地并作了一个。
1、老赵儿子带回来的两个先生是什么？
2、老李主张的父母之命，媒妁之言的婚姻能否实现？为什么？
3、老王家的女儿反对旧道德，倡导婚姻自由，为何砸了孔子牌位？
4、你觉得老王儿子的白话诗怎么样？在新文化运动中有何作用？
[总结]新文化运动前期的主要内容：
学生通过创设的历史情境三人对话，了解新文化运动为人们带来的变化并通过回答问题进一步升华，概括出新文化运动前期的主要内容。（三个提倡三个反对）
让学生了解新旧观念的冲突，接受新观念是一种历史趋势
四、新文化运动的意义
展示三段材料，并要求学生结合相应问题，总结出新文化运动的影响。
材料一
1、由表一与表二的变化，说明新文化运动有何作用？
材料二：“五四”以前，倡导新文化的刊物，只有少数几种。“五四”后的一年里，全国新出版的期刊猛增至400余种。……“五四”前的进步社团较著名的有：北京的“少年中国学会”、“国民杂志社”、“新潮社”等，五四”以后一年中出现的进步社团，约有三四百个，……以及各地建立的马克思学说研究会。
材料三说明了新文化运动有何作用？
材料三他们对于现状对于历史,所谓坏的就是绝对的坏;所谓好的就是绝对的好。
-毛泽东
材料四新文化运动局限在知识分子的圈子内，新思想没有普及到工农群众中去。
-李时
材料三、四说明新文化运动有哪些局限性？
[总结]新文化运动的影响
分析材料并回答问题，在教师的引领下总结出新文化运动的影响：
①新文化运动是?辛亥革命??在思想文化领域的延续，形成空前的思想解放。（性质）
②它在政治上和思想上给??专制主义?以空前严重的打击，动摇了传统礼教的思想统治地位。
③促进了中国人民，特别是?青年知识分子?的觉醒。
④促使人们追求真理，追求进步，从而为?马克思主义?在中国的传播创造了有利的条件，推动了?五四运动?的发生。
2、局限性
①主要局限在知识界，没有与工农运动相结合。
②对东西方文化存在着绝对否定或绝对肯定的偏向
用材料的形式直接形象的说明新文化运动是人们特别是青年学生思想获得极大解放，为下面的五四运动奠定思想基础。
?五、新文化运动对今天的我们有何启发
在视频以及音乐的烘托声中，感受一下新文化运动这节课的学习给我们带来哪些思想启发？
1、解放思想；不断创新；追求真理；崇尚科学；吸收人类优秀的思想文化成果等。 2、要增强在新时代条件下的民主与科学意识，要树立追求真理崇尚科学反对封建迷信的观念。 3、对于传统文化要取其精华，去其糟粕。使我们的传统文化与时俱进 4、新文化运动解除了中国人民思想文化上的枷锁,激发了广大青年追求新思想的热情。青年是国家民族的希望。作为青年要勤奋学习，努力实践，不断充实和提高自己。
五、板书设计
六、教学反思：
1．本课的教学以史实为基础；以问题为载体；以情境为主线；以多媒体为辅助手段；实现师生互动，生生互动，经过全体课堂参与者的阅读、思考、讨论、分析、对比，使每个学生都经历了一个主动地获取知识、应用知识、解决问题、情感升华自主学习过程。
2．学生能根据材料得出结论，体现了教师的主导作用和学生的主体作用。
3．采用讨论法分组合作，课堂气氛活跃，且能对新文化运动内容有更深入的了解。
评测练习:
1、某时期的报纸上出现了一首题为《相隔一层纸》的诗：“屋子里拢着炉火，老爷吩咐开窗买水果，说‘天气不冷火太热，别任它烤坏了我’。屋子外躺着一个叫花子，咬紧了牙齿对北风喊‘要死’！可怜屋外与屋里，相隔只有一层薄纸！”请问这种语体和风格的诗最早可能创作于什么时期 ( )
A．辛亥革命 B．新文化运动 C．五四运动 D．抗日战争
2、围绕新文化运动提出的“打倒孔家店”的口号，高二(1)班学生展开评论。你认为哪一评论是不妥当的 ( )
A．体现了对东西方文化的理性认识
B．本质是资产阶级新文化反对封建旧文化
C．有积极作用也有一定片面性
D．动摇了儒家思想的统治地位
3、新文化运动是中国近代历史上一次空前的思想解放运动，对促进中国人民，特别是青年知识分子的觉醒起了巨大作用，主要表现在 ( )
A．对东西方文化的绝对否定或绝对肯定
B．动摇了儒家思想的统治地位，极大地推动了思想解放
C．从此民主共和的观念开始深入人心
D．是近代第一次思想解放潮流
4、北京大学成为新文化运动主要活动基地的关键原因在于( )
A．它是体制完备的新式大学
B．它是《新青年》编辑部的所在地
C．蔡元培推行“思想自由”“兼容并包”的办学方针
D．陈独秀、李大钊在北大担任教
