苏教版语文必修二第二专题《一个人的遭遇 》导学案

一个人的遭遇（节选）
阅读有目的
△把握第一人称叙述方式的特点，感受叙述语言强烈的个性色彩，体会作品意料之外、情理之中、波澜起伏的特点。
△复述小说的故事情节，了解人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇。
△赏析细节描写的艺术，学习在叙述中穿插议论和抒情的写作手法。
△通过阅读作品，体会战争对人的身心的摧残，对战争毁灭人类的罪恶有具体深刻的认识，反思战争的危害，认识到和平与发展是人类社会最迫切的任务，进而珍惜和平环境。
读前要热身
肖洛霍夫与《一个人的遭遇》
一个苏联战俘，在战俘营受尽折磨，九死一生回到家乡，亲人全都不在了，惟一的儿子也在攻克柏林时牺牲，家成了一个炸弹留下的大坑，于是他只能收养一个孤儿，相依为命……小说结尾，作者写两个流浪者“是被苦难的生活抛弃在路边的两粒沙子”。
　　这样一个苏联战俘的命运，带出了俄罗斯大地普遍的悲泣，一个人的故事被肖霍洛夫写得恢宏而悲凉，与《静静的顿河》一脉相承。
　　
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小说在1956年12月31日到1957年1月1日被《真理报》连载刊出，同时在电台播放。这一天，莫斯科几乎所有的人都站在在街上流着眼泪凝神倾听……
　　被英雄主义掩盖的创伤郁积了十几年，一直没有宣泄，肖洛霍夫轻轻戳开一个小口，苏联人民的泪水洪水一样流淌出来。这个时候，人民的心特别脆弱和柔软。
　　肖洛霍夫为什么要拿一个被俘的军官做主人公？
　　李毓榛是肖洛霍夫研究的专家，他知道战俘问题牵涉到肖洛霍夫的隐痛。肖氏有一个非常好的朋友在苏德前线被俘并最终死在了战俘营，而自己曾有机会凭借与斯大林的良好关系把他从前线调回来却没有办到。
　　朋友的妻子为此深深怨恨肖洛霍夫，并在《静静的顿河》被诋毁为非肖氏作品时，谎称保存在自己手中的手稿已丢失而使肖氏陷于被动。
　　《静静的顿河》作者真伪事件也引起苏共中央的高度重视，列宁的妹妹出面组成一个小组，专门审查这个问题。
　　《静静的顿河》不仅受到真伪问题困扰，更受到苏联高层的指责。《静静的顿河》的创作源于对哥萨克百姓的同情。二三十年代，托洛斯基等人推行一个政策：消灭哥萨克，不管是贫穷还是富裕的，都要从肉体上消灭。肖洛霍夫非常具有正义感，为那些无辜的人鸣不平，说他们都是普通劳动者，不是反革命，为此他创作了《静静的顿河》。这立刻成了许多官员的眼中钉。他们诬陷肖洛霍夫要组织暴动，这可是弥天大罪，犯此罪在当时的苏联必死无疑。在关键时刻，肖洛霍夫跑到斯大林那里，斯大林将他保了下来。斯大林看了稿子后，说是“对革命有利，对我们有利”，于是《静静的顿河》得以出版。
　　《静静的顿河》出版后立刻给苏联文学赢得了世界性的声誉，西方人称肖氏为“二十世纪的托尔斯泰”，斯大林也派他代表苏联出访法国、北欧。但他的处境并不好，许多人要置他于死地，只是因为斯大林，才未下手。他一度受监视，门口有人盯梢，电话被监听。但斯大林对他关照有加，在莫斯科为他安排了豪华的房子，甚至给了他一架专机，但他一般不在莫斯科待，而是远遁在家乡威约申斯克，远离是非，生活在故乡的人民中他才觉得安心。
　　多年的遭遇，苏联人民的伤痛，特别是对朋友的思念和自责，肖洛霍夫非常想写一部作品来表达。但战后一直到苏共二十大召开前，是苏联文学艺术界最左的时期，所谓“日丹诺夫时期”，肖洛霍夫一直不敢动笔，在二十大以后他才有抒发的可能，写出《一个人的遭遇》。
　　还是在战争刚刚结束的时候，斯大林把肖洛霍夫请到他那里，督促他尽早完成他在1943年就已开始的反映卫国战争的长篇小说《他们为祖国而战》。肖氏后来说了一句“战争是不能随便写的！”
　　为了写作该作品，凡是能使人记忆起战争年代的地方，肖洛霍夫总要去看看。他在1948年还曾经到诺沃契尔卡斯克的葡萄种植园和葡萄酒酿造研究所去搜集过素材。肖洛霍夫在葡萄种植园中长久地看那些德国战俘干活，看他们怎样认真而仔细地耕耘着苏联的土地。研究所人员亚·伊波塔卡科回忆说：看着这些战俘，肖洛霍夫的眼神变得越来越忧郁，后来他毫不迟疑地走向葡萄酒酿造师斯·米·特卡钦科，请求给战俘们喝些葡萄酒。他的语气十分诚恳，研究所人员立即照办了。
这样一篇倾注了作者感情与心血的作品，讲述的是怎样的故事？究竟有什么打动人心的地方？下面就让我们进入《一个人的遭遇》的学习。
知识应储备
●作者作品
米哈依尔·肖洛霍夫（1905～1984），前苏联作家。生于顿河维辛克镇克鲁日林村的一个磨坊主家庭。1918年，在中学读书时因国内战争辍学。曾当过办事员，参加过武装征粮队。1922年去莫斯科，当守小工、泥水匠和会计等。1923年加入莫斯科共青团作家和诗人的文学团体“青年近卫军”，发表小品文《考验》、《三人》和《钦差大臣》等。1924年加入俄罗斯无产阶级作家联合会（简称“拉普”），同年发表第一篇短篇小说《胎记》。1926
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年中短篇小说集《顿河故事》和《浅蓝色的原野》问世。从此返回故乡，从事专业写作。
1926年肖洛霍夫开始构思长篇巨著《静静的顿河》，经过14年时间，四卷本分别于1928、1929、1933、1940年出版。该作品和小说主人公在苏联引起多次争论，但由于它在苏联文学史上，别开生面地反映了广阔的历史画面，生动真实地表现了哥萨克民族在1912年至1922的动荡岁月中的历史，这部小说仍然获得了广泛的声誉，并于1941年获得斯大林资金。在此期间，肖洛霍夫还发表了《被开垦的处女地》的第一部（1932），第二部于1959年发表，全书反映了布尔什维克党领导下，苏联个体农民走上了社会主义集体化道路的过程，具有浓烈的生活气息。小说的成功使作家在苏联文学界地位进一步提高。
卫国战争期间，肖洛霍夫作为随军记者，在前线又写下许多的随笔和短篇小说。其中主要有特写《在顿河》（1914）、《在顿河上》（1941），《在个萨克集体农庄里》（1941）和《战俘》等。短篇小说有《憎恨的科学》（1942）和长篇小说《一个人的遭遇》（1956-1957），从战争给人带来的灾难和心灵创伤的角度来写战争，对战争进行反思，开拓了战争文学的新邻域，在国外引起强烈反响。
1965年，“用于他在描绘顿河的史诗式的作品中，以艺术家的力量和正直，表现了俄国人民生活中的具有历史意义的面貌”，获得诺贝尔文学奖。
主要作品有《考验》、《三人》、《钦差大臣》、《胎记》、《顿河故事》、《浅蓝色的原野》、《静静的顿河》、《被开垦的处女地》等
●识记字音
1．字音
邂逅（xiè
hòu）
狙击（jū）
窒闷（zhì）
一撮盐（zuǒ）
胡诌（zhōu）
泥泞（nìng）
浸透（jìn）
不屈不挠（náo）
2．多音字
chà
刹那
zhān
粘住
sāi
活塞
刹
shà
古刹
粘
塞
sài
塞外
shā
刹车
nián
粘稠
sè
堵塞
●分辨字形
胀
胀死
狙
狙击
砾
瓦砾
嘻
笑嘻嘻
沮
沮丧
涨
涨风
阻
阻挠
铄
矍铄
嬉
嬉戏
蓬
蓬乱
嗜
嗜好
耆
耆宿
篷
斗篷
鳍
尾鳍
●文题解读
《一个人的遭遇》（原名《人的命运》）中“一个人”指索科洛夫，他并非指单纯的一个人，他是一位在战争中挺过来的一个人，是身心受到极大摧残的一个人，这样的人几乎在苏联的每个家庭中都存在着。（反法西斯侵略的卫国战争是苏联历史的重要篇章，苏联人以每个家庭牺牲一个成员的惨重代价，打赢了这场战争）在课文中还有和他有着相似经历的那位复员的残疾的老朋友，还有在战争中丧失双亲的小孩子凡尼亚。尤其是索科洛夫与凡尼亚两人
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的命运，基本相像，两个合二为一的共有的命运，体现了“人的命运”，俄罗斯人民的命运。
高手支招之二——感受鉴赏
文本需精研
一个人的遭遇①
[苏联]肖洛霍夫
[前文梗概②：略]
……上校和掩蔽部里所有的军官，个个都亲切地跟我握手道别。我出来的时候，激动极了，因为两年来没有受到过人的待遇。[索科洛夫的激动是因为他在纳粹集中营和敌营中受到非人的待遇太久了，今天在本国军营中，所有的军官都亲切地和他
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握手，这样鲜明的对比，令他激动无比。]嗐，再有，老兄，当我跟首长谈话的时候，我的头好一阵习惯成自然地缩在肩膀里，仿佛怕挨打一样。[这个细节表明法西斯对俘虏的残暴，控诉了其罪恶的行经。]你瞧，在法西斯的俘虏营里把我们弄成什么样啦……
我立刻从医院里写了一封信给伊琳娜。写得很简单，怎样当了俘虏，怎样又带着德国少校逃回来。嗐，也不知道我怎么会像孩子那样吹起牛来的。我忍不住告诉她说，上校答应要奖赏我……[控制不住的喜悦之情和对家人的思念。]
我吃吃睡睡地养了两个星期。他们给我吃得很少，但是次数很多，不然，如果让我尽量吃的话，我会胀死的，医生那么说。[可见在集中营中所受的虐待]我完全养足了力气。可是过了两个星期，却什么东西也吃不下了。家里没有回信来，说实话，我开始发愁了，东西根本不想吃，晚上也睡不着觉，各种古里古怪的念头尽在脑子里转动……[对家人的思念和担忧]第三个星期，我收到付罗尼士的一封来信。但那不是伊琳娜写的，而是我的邻居，木匠伊凡·季莫斐耶维奇写的。唉，但愿老天爷不要让人家也收到这样的信！[心理描写，表明了索科洛夫的无限悲伤和他的善良。]他告诉我说，还在四二年六月里，德国人轰炸飞机厂，一颗重型炸弹正中我的房子。伊琳娜和两个女儿正巧在家里……嘿，他写道，连她们的影踪都没有找到，在房子的地方只留下一个深深的坑……[炮火夺走了三条活生生的性命，怎不让人心惊肉跳。而在战争中像这样被夺走性命的何止一家？！]当时我没有把信念到底。我的眼前一片黑，心缩成一团，怎么也松不开来。我倒在床上，躺了一会儿，才又把信念完了。[战争夺去了妻子和两个女儿的生命，这里的心理描写，将他闻知噩耗时内心的痛楚真切得表现出来，“缩”字让人真切地感受到索科洛夫备受打击的内心。]那邻居写道，轰炸的时候我的儿子阿拿多里在城里。晚上他回到村子里，瞧了瞧弹坑，连夜又回城里去了。临走以前对邻居说，他将请求上前线去当志愿军。就是这样。[万幸的是儿子还活着。儿子连夜回城以及对邻居说的话，表现了他的坚强、成熟以及对敌人的仇恨。为后文情节发展作铺垫。]
上段中真切的心理描写把索科洛夫内心的痛苦和悲伤传达出来，一“嘿”，一“缩”，正是这种心理的真实反映。
等到我心松开了，血在耳朵里冲击的时候，就想起我的伊琳娜在车站上怎样跟我难舍难分。这么看来，她那颗女人的心当时就预感到，我跟她再也不能在这个世界上见面了。可我当时却推了她一下……[说到辛酸处，伤心愈可悲。]有过家，有过自己的房子，这一切都是多年来慢慢经营起来的，可这一切都在刹那间给毁了，只留下我一个人。[战争摧毁了家庭，摧毁了人们的生活，不知使多少人陷入主人公这样的孤单痛苦。]我想：“我这悲惨的生活会不会是一场梦呢？”在战俘营里，我差不多夜夜——当然是在梦中——跟伊琳娜，跟孩子们谈话，鼓励他们说：“我会回来的，我的亲人，不要为我悲伤吧，我很坚强，我能活下去的，我们又会在一块儿的……”原来，两年来我是一直在跟死人谈话呐？！[亲情曾经是主人公的精神支柱，如今这个支柱崩塌了。]
展现了战争中家庭的不幸，控诉了法西斯无情地杀害妇女儿童的残忍行径。
后来我从上校那儿得到了一个月的假期，一个星期以后已经来到伏罗尼士了。我走到我们一家住过的那地方。一个很深的弹坑，灌满了黄浊的水，周围的野草长得齐腰高……一片荒凉，像坟地一样静。[凄凉的景象，衬托出主人公内心的痛苦，也控诉了法西斯的暴行。]嗳，老兄，我实在难受极了！站了一会
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儿，感到穿心的悲痛，又走回火车站。在那边我连一小时也呆不下去，当天就回到了师里。
终于回到家的索科洛夫，望着荒凉的已成为巨大弹坑的家园，“感到穿心的悲痛”，不忍久留。
第一部分（开头到“当天就回到了师里”），战争期间（从敌营逃回）得知家被德军轰炸毁灭。
不过，过了三个月，我又像太阳从乌云里出来那样喜气洋洋啦：阿拿多里找到了。[朴素的比喻，表达出找到儿子的无限喜悦。]他从前线寄了一封信给我，看样子是从另一条战线寄来的。我的通讯处，他是从邻居伊凡·季莫斐耶维奇那儿打听来的。原来，他先进了炮兵学校，他的数学才能在那边正巧用得着。过了一年毕业了，成绩优良，去到前线，而信就是从前线写来的。他说，已经获得大尉的称号，在一座45公厘炮的炮位上指挥作战，得过六次勋章和奖章。一句话，各方面都比做老子的强多啦。我又为他感到骄傲得不得了！不论怎么说，我的亲生儿子当上大尉和炮兵连长了，这可不是马马虎虎的！而且还得了那么多光荣的勋章。尽管他老子只开开“斯蒂贝克”，运运炮弹和别的军需品，但那没有关系。[字里行间流露出对儿子的骄傲和自豪]老子这一辈子已经完了，可是他，大尉的日子还在前面呐。
所幸的是，终于有了儿子的消息，这“像太阳从乌云里出来那样喜气洋洋”，儿子的成绩，令他万分骄傲和自豪，也让他憧憬着战后幸福的日子。
夜里醒来，我常常做着老头儿的梦：等到战争一结束，我就给儿子娶个媳妇，自己就住在小夫妻那儿，干干木匠活儿，抱抱孙子。一句话，尽是些老头儿的玩意。[对普通百姓来说，这样的生活虽说平凡，但相对战争的残酷来说却是美好而可贵的。这里流露出对和平生活的渴望。]可是，就连这些梦想也完全落空啦。[设置悬念，扣人心弦。]冬天里我们一刻不停地进行反攻，彼此就没工夫常常写信。等到战事快要结束，一天早晨，在柏林附近我寄了一封短信给阿拿多里，第二天就收到回信。这时候我才知道，我跟儿子打两条不同的路来到了德国首都附近，而且两人间的距离很近。我焦急地等待着，巴不得立刻能跟他见面。[越是心情急切，看到后文就越是令人伤悲。]嘿，见是见到了……五月九日早晨，就是胜利的那一天，我的阿拿多里给一个德国狙击③兵打死了……
[注意两个省略号的作用：第一个，表明因极度悲伤，话语不连贯；第二个，表省略，指在沉痛的心情中无法再说下去。]
那天下午，连指挥员把我叫了去。我抬头一看，他的旁边坐着一个我不认识的炮兵中校。我走进房间，他也站了起来，好像看见一个军衔比他高的人。我的连指挥员说：“索科洛夫，找你。”说完，他自己却向窗口转过身去。一道电流刺透我的身体，我忽然产生一种不祥的预感。[细节描写逼真地表现了人物的感受。这种不详的预感和他过去的痛苦遭遇有关。]中校走到我的跟前，低低地说：“坚强些吧，父亲！你的儿子，索科洛夫大尉，今天在炮位上牺牲了。跟我一块儿去吧！”
我摇摇晃晃，勉强站住脚跟。现在想起来，连那些都像做梦一样：跟中校一起坐上大汽车，穿过堆满瓦砾的街道；[简单一笔，透露出战争的破坏性。]还模模糊糊地记得兵士的行列和铺着红丝绒的棺材。我看到阿拿多里，唉，老兄，就像此刻看见你一样清楚。我走到棺材旁边。我的
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儿子躺在里面，可他已经不是我的啦。我的儿子是个肩膀狭窄、脖子细长、喉结很尖的男孩子，总是笑嘻嘻的；但现在躺着的，却是一个年轻漂亮、肩膀宽阔的男人，[多少年没有见到儿子，今天见到了，可他已经牺牲了，父亲心中怎能不无限哀伤！]眼睛半开半闭，仿佛不在看我，而望着我所不知道的很远的地方。[事业未竟，死不瞑目！“很远的地方”暗指他本来应拥有的广阔的前程和丰富的生活，照应前边“大尉的日子还在前面呐”。]只有嘴角上仍旧保存着一丝笑意，让我认出他就是我的儿子小多里……我吻了吻他，走到一旁。中校讲了话。我的阿拿多里的同志们，朋友们，擦着眼泪，但是我没有哭，我的眼泪在心里枯竭了。也许正因为如此，所以我的心才疼得那么厉害吧。[经历了许多的磨难和打击，已经无泪可流，只有独自咀嚼这更为深切的痛苦。]
索科洛夫的幸福还未来临就过早地破灭了。和儿子见面，竟然是白发人送黑发人。终于见到儿子了，“可他已经不是我的啦”，令人唏嘘。目光游走在儿子的身上，可是却已阴阳两隔。看索科洛夫的心情：“我没有哭，我的眼泪在心里干枯了。也许正因为如此，所以我的心痛得那么厉害吧”。痛苦莫过于欲哭无泪的、无以言表的、无以复加的悲痛。这无言的感受，正是法西斯侵略战争所酿成的苦酒。这正是对战争的控诉！
我在远离故乡的德国土地上，埋葬了自己最后的欢乐和希望。儿子的炮兵连鸣着礼炮，给自己的指挥员送丧。我的心里仿佛有样东西断裂了……我不知所以地回到自己的部队里。不久我复员了。上哪儿去呢？难道回伏罗尼士吗？决不！[战争结束了，却不敢回到只给自己留下痛苦回忆的“家”，心灵的创伤可想而知。]我记得在乌留平斯克住着一个老朋友，他还是冬天里因伤复员的，曾经邀我到他那儿去过。我一想起他，就动身到乌留平斯克去了。[此段是过渡段，承上启下。]
第二部分（“不过，过了三个月”到“就动身到乌留平克斯去了”），唯一的儿子又牺牲了，复员后离乡背井到乌留平斯克去。
我那个朋友和他的老婆住在城郊，自己有一所房子，却没有孩子。他虽然有些残疾，但仍旧在一个汽车连里当司机，我也在那边找了个工作。我就搬到他们的家里去住，他们很热情地招待我。[反映了战友间经过炮火洗礼的深厚友谊，这种友谊是无论怎样的生活境遇都颠扑不破的。]我们把各种货物运到区里，秋天又被调去运输粮食。就在这时候我认识了我的新儿子。呐，就是在沙地上玩着的那一个。
有时候，开了长途归来，到了城里，第一件事就是到茶馆去吃些什么，当然喽，也免不了喝这么一百克解解疲劳。说实话，我又迷上这不良的嗜好啦……[实际是借酒浇愁啊！]有一次就在茶馆附近看到这个小家伙，第二天又看到了。可真是个脏小鬼：脸上溅满西瓜汁，尽是灰土，头发蓬乱，脏得要命，可是他那对眼睛啊，却亮得像雨后黑夜的星星！[独特的比喻，很有内涵。表现了小男孩的聪明并暗示了他也曾遭遇不幸。]他那么惹我喜爱，说也奇怪，从此我就开始想念他了，开了长途车归来，总是急于想看到他。[这难道就是缘分吗？是上天赐给了这个可怜的人一个儿子吧。]他就是在茶馆附近靠人家给他的东西过活的，——人家给他什么，他就吃什么。[原来同是天涯沦落人！]
第四天，我从国营农场装了一车粮食，一直拐到茶馆那儿。我的小家伙正巧在那边，坐在台阶上，摆动一双小脚，显然，他是饿了。我从车窗里伸出头来，向他叫道：“喂，凡尼亚！快坐到车上来吧，我带你到大谷仓里去，再从那儿回来吃中饭。”他听到我的叫声，身子哆嗦了一下，[因有人叫得出他的名字而吃了一惊]跳下台阶，爬上踏脚板，悄悄地说：“叔叔，你怎么知道我叫凡尼亚呢？”同时大大地睁着那一双小眼睛，看我怎样回答他。[动作和神态描写，表现了“小家伙”的机敏。]嗯，我就对他说，我是一个有经验的人，什么都知道。
他从右边走来，我打开车门，让他坐在旁边，开动车子。他是个很活泼的小家伙，却不知怎的忽然沉默起来，想了一会儿，一双眼睛不时从他那两条向上卷曲的长睫毛下打量着我，叹了一口气。这样的一个小雏儿，可已经学会叹气了。[凡尼亚孤苦伶仃地流浪着，战争的打击，使他过早地有了忧郁。]难道他也应该来这一套吗？我就问他说：“凡尼亚，你的爸爸在哪儿啊？”他喃喃地说：“在前线牺牲了。”“那么妈妈呢？”“妈妈当我们来的时候给炸死在火车里了。”“你们是从哪儿来的呀？”“我不知道，我不记得……”“你在这儿没有一个亲人吗？”“没有一个。”“那你夜里睡在哪儿呢？”“走到哪儿，睡到哪儿。”[几句对话，道出了罪恶的法西斯的侵略战争带来的苦难！]
这时候，我的眼泪怎么也忍不住了。我就一下子打定主意：“我们再也不分开了！我要领他当儿子。”我的心立刻变得轻松和光明些了。[心里重新燃起了希望之火]我向他俯下身去，悄悄地问：“凡尼亚，你知道我是谁吗？”他几乎无声地问：“谁？”我又同样悄悄地说：“我是你的爸爸。”
天哪，这一说可说出什么事来啦！他扑在我的脖子上，吻着我的腮帮，嘴唇，前额，同时又像一只太平鸟一样，响亮而尖利地叫了起来，叫得连车厢都震动了：“爸爸！我的亲爸爸！我知道的！我知道你会找到我的！一定会找到的！我等了那么久，等你来找我！”他贴在我的身上，全身哆嗦，好像风下的一根小草。[剧烈的反映，表明孩子的欣喜。长期以来，孩子一直在寻找着父亲，渴望
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着父爱。可怜的孩子连牺牲的含义还不明白，而他的父亲已经死在法西斯的炮火中了。]我的眼睛里蒙上了雾，我也全身打战，两手发抖……我当时居然没有放掉方向盘，真是奇怪极了！但我还是在无意间冲到水沟里，弄得马达也停了。在眼睛里的雾没有消散以前，我不敢再开，怕撞在什么人身上。就这么停了约模有五分钟，我的儿子一直紧紧地贴住我，全身哆嗦，一声不响。我用右手抱住他，轻轻地把他压在我的胸口上，同时用左手掉转车子，回头向家里开去。[有了儿子，就有了家的感觉。]我哪儿还顾得上什么谷仓呢？根本把它给忘了。
两个有着同样命运的人走到一起，是偶然，也是必然。本当无忧无虑的孩子，却由于战争失去了一切，怎能不让人悲愤？但他毕竟是一个孩子，内心更渴望有一个亲人，一个家。所以当索科洛夫说正是他的父亲时，凡尼亚纯真的气息、活泼的天性重又回到了他的身上。“扑”“吻”“全身哆嗦”“响亮而尖利地叫了起来”，在一个孩子的世界里，有一个亲人就是全部，但是残酷的战争夺去了他的一切，让成人世界的痛苦也褪色，更令人痛恨战争的罪恶。
我把车子抛在大门口，双手抱起自己的新儿子，把他抱到屋子里。他用两只小手勾住我的脖子。一直没有松开。他又把自己的小脸蛋，贴在我那没有刮过的腮帮上，好像粘住了一样。[强烈的依恋，正反衬了内心长期的孤寂与痛苦。]我就是这样把他抱到屋子里。主人夫妇俩正巧都在家里。我走进去，向他们眨眨眼，神气活现地说：“你们瞧，我可找到我的凡尼亚了！好人们，接待我们吧！”他们这对没有孩子的夫妇，一下子就明白是怎么一回事，马上跑来跑去，忙了起来。我却怎么也不能把儿子从自己的身上放下。好容易总算把他哄下了。我用肥皂给他洗了手，让他在桌旁坐下。女主人给他在盘子里倒了菜汤，看他怎样狼吞虎咽地吃着，看得掉下眼泪来。[在多少个日子里，孩子都在挨饿。目睹这一情景，怎能不让人落泪？怎能不让人从心底里诅咒战争？！]她站在火炉旁，用围裙擦着眼泪。我的凡尼亚看见她哭，跑到她的跟前，拉拉她的衣襟说：“姑姑，
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您为什么哭呀？爸爸在茶馆旁边把我找到了，大家都应该高高兴兴，可您却在哭。”而她呀，嗐，听了这话哭得更厉害，简直全身都哭湿啦！[这样一个懂事的孩子，更让人同情他的遭遇。其实，此时此刻，禁不住流泪的何止是“她”啊！]
吃过饭，我带他到理发馆去，给他理了发；回到家里，又亲自给他在洗衣盆里洗了个澡，用一条干净的大毛巾把他包起来。他拥抱了我，就这样在我的手里睡着了。我小心翼翼地把他放在床上，把车子开到大谷仓，卸了粮食，又把车子开到停车处，连忙跑到铺子里。我给他买了一条小小的呢裤子、一件衬衫、一双漏孔皮鞋、一顶草帽。当然喽，这些东西不但尺寸不对，质料也不合用。[很符合生活的真实，符合主人公的情况。]为了那条裤子，我还挨了女主人的一顿骂。她说：“你疯啦，这么热的天气叫孩子穿呢裤子！”说完立刻把缝纫机拿出来放在桌上，在箱子里翻了一通。过了一小时，她就给我的凡尼亚缝好一条短裤，一件短袖子的白衬衫。[对这样的一个“儿子”，谁能不用心去呵护呢？]我跟他睡在一块儿，好久以来头一次很安宁地睡去了。不过夜里起来了三四次。我一醒来，看见他睡在我的胳肢窝下，好像一只麻雀栖在屋檐下，我的心里快乐极了，简直无法用语言来形容！我努力不翻身，免得把他弄醒，但还是忍不住，悄悄地坐起来，划亮一根火柴，瞧瞧他的模样儿……
索科洛夫在“找”到凡尼亚后，燃起了生活的信心和希望，细心地呵护着凡尼亚。
天没亮我就醒了，不知道为什么感到那么窒闷④。原来是我这个儿子从被单里滚出来，伸开四肢，横躺在我的身上，一只小脚正巧压在我的喉咙上。跟他一块儿睡很麻烦，可是习惯了，没有他又觉得寂寞。夜里，他睡熟了，我一会儿摸摸他的身体，一会儿闻闻他的头发，我的心就轻松了，变软了，要不它简直要被忧伤压得像石头一样了……
[亲情和希望又回到身边，原来沉重如石头的心也变得柔软了。]
开头他跟我一起坐在车子上跑来跑去，后来我明白了，那样是不行的。我一个人需要些什么呢？一块面包，一个葱头，一撮盐，就够兵士饱一整天。可是跟他一起，事情就不同了：一会儿得给他弄些牛奶，一会儿得给他烧个鸡蛋，又不能不给他弄个热菜。[这些说明，主人公在生活上无微不至地照顾自己的“新儿子”。]但工作不能耽搁。我硬着心肠，把他留在家里，托女主人照顾。结果他一直哭到晚上。到了晚上，就跑到大谷仓来迎接我，在那边一直等到深夜。[儿子怕再失去父亲，表明往事在儿子心中留下了抹不去的阴影。]
开头一个时期，我跟他一起很吃力。有一次，天还没断黑我们就躺下睡觉了，因为我在白天干活干得很累，可他却一会儿像小麻雀一样卿卿喳喳说个不停，一会儿又不知怎的忽然沉默了。[不幸的遭遇，战争的创伤，深深地影响了孩子的性情。]我问他说：“乖儿子，你在想什么呀？”他却眼睛盯住天花板，反问我：“好爸爸，你把自己的皮大衣放到哪儿去了？”我生平不曾有过什么皮大衣呀！我想摆脱他的纠缠，就说：“留在伏罗尼士了。”“那你为什么找了我这么久呀？”我回答他说：“嗳，乖儿子。我在德国，在波兰，在整个白俄罗斯跑来跑去，到处找你，可你却在乌留平斯克。”“那么乌留平斯克离德国近吗？波兰离我们的家远不远？”在睡觉以前我们就这样胡诌⑤着。[父子相依为命，谁都怕失去谁。]
老兄，你以为关于皮大衣，他只是随便问问的吗？不，这都不是没有缘故的。这是说，他的真正的父亲从前穿过这样的大衣，而他就记住了。要知道，孩子的记性，好比夏天的闪光，突然燃起，刹那间照亮一切，又熄灭了。他的记性就像闪光，有时候会突然发亮。[表明了对孩子心灵世界的关注和理解，这是一种深切的父爱。]
第三部分（“我那个朋友”到“有时候会突然发亮”），领养了孤儿凡尼亚。
也许，我跟他在乌留平斯克会再呆上一年，可是十一月里我闯了祸：我在泥泞地上跑着，在一个村子里我的车子滑了一下。这时候正巧有条牛走过，就给撞倒了。嗯，当然喽，娘儿们大叫大嚷，人们跑拢来，交通警察也来了。他拿走了我的司机执照，虽然我再三请求他原谅，还是没有用。牛站起来，摇摇尾巴，跑到巷子里去了，可我却失去了执照。[生活中这样的“事件”很常见，尽管不公平，但也得坦然面对。]冬天就干了一阵木匠活儿，后来跟一个朋友通信，——他是我过去的战友，也是你们省里的人，在卡沙里区当司机，——他请我到他那儿去。他来信说，我可以先去当半年木工，以后可以在他们的省里领到新的开车执照。哪，我们父子俩现在就是要到卡沙里去。
为了凡尼亚，索科洛夫远离乌留平斯克，奔向他乡。
嗐，说句实话，即使不发生这次撞牛的事，我也还是要离开乌留平斯克的。这颗悲愁的心不让我在一个地方长呆下去。等到我的凡尼亚长大些，得送他进学校了，到那时我也许会安静下来，落户在一个地方。现在可还要跟他一块儿在俄罗斯的地面上走走。
“他走起来很吃力吧？”我说。[此句是小说中听故事的“我”的话。]
其实他很少用自己的腿走，多半是我让他骑在肩上，背着他走的，如果要活动活动身体，他就从我的身上爬下来，在道路旁边跳跳蹦蹦跑着，赛过一只小山羊。[表现了对儿子的疼爱，儿子的灵巧。]这些，老兄，倒没什么，我跟他不论怎么总可以过下去的，只是我的心荡得厉害，得换一个活塞了……有时候，它收缩和绞痛得那么厉害，眼睛里简直一片漆黑。我怕有一天会在睡着的时候死去，把我的小儿子吓坏。[多么深沉的父爱！]此外，还有一件痛苦的事：差不多天天夜里我都梦见死去的亲人。而梦见得最多的是：我站在带刺的铁丝网后面，他们却在外边，在另外一边……我跟伊琳娜、跟孩子们谈着一切，可是刚想拉开铁丝网，他们就离开我，就在眼前消失了……奇怪得很，白天我
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总是表现得挺坚强，从来不叹一口气，不叫一声“喔唷”，可是夜里醒来，整个枕头总是给泪水湿透了……[战争的创伤永远刻在索科洛夫的心灵上]
第四部分（“也许”到“整个枕头总是给泪水湿透了”），到外地去谋生。
索科洛夫的自述令人心酸，他概括了千千万万个索科洛夫的不幸，使作品的反战主题更加鲜明。
树林里听到了我那个同志的叫声和划桨声。
这个陌生的，但在我已经觉得很亲近的人，站了起来，伸出一只巨大的、像木头一样坚硬的手：
“再见，老兄，祝你幸福！”[语言描写，表现了索科洛夫的坚强乐观。]
“祝你到卡沙里一路平安。”
“谢谢。喂，乖儿子，咱们坐船去。”
男孩子跑到父亲跟前，挨在他的右边，拉住父亲的棉袄前襟，在迈着阔步的大人旁边急急地跑着。[动作描写，勾勒出父子相依为命的画面。]
两个失去亲人的人，两颗被空前强烈的战争风暴抛到异乡的沙子……[精彩的比喻，生动地概括了两个人物的命运与形象。]什么东西在前面等着他们呢？我希望这个俄罗斯人，这个具有不屈不挠的意志的人，能经受一切，而那个孩子，将在父亲的身边成长，等到他长大了，也能经受一切，并且克服自己路上的各种障碍，如果祖国号召他这样做的话。[真诚的祝愿，诚挚的感情！]
我怀着沉重的忧郁，目送着他们……本来，在我们分别的时候可以平安无事。可是，凡尼亚用一双短小的腿连跳带蹦地跑了几步，忽然向我回过头来，挥动一只粉红色的小手。[孩子的动作，表明他懂事有礼。]刹那间，仿佛有一只柔软而尖利的爪子，抓住了我的心，我慌忙转过脸去。不，在战争几年中白了头发、上了年纪的男人，不仅仅在梦中流泪；他们在清醒的时候也会流泪。这时重要的是能及时转过脸去。这儿最重要的是不要伤害孩子的心，不要让他看到，在你
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的脸颊上怎样滚动着吝啬⑥而伤心的男人的眼泪……[孩子的健康礼貌可爱让“我“油然而生的是对孩子的保护，自己哪怕承受再大的痛苦，也要让他永远快乐健康。战争是残酷的，但人性永远坚韧而闪光！]
当他们离开时，凡尼亚突然回过头来挥动他那只冻得发红的小手，“我”“慌忙转过脸去”，是因为不愿让孩子看到“滚动在脸颊上的吝啬而伤心的男人的眼泪”。和“我”一起流泪的我们——读者，不禁为“我”和索科洛夫对象征人类未来的孩子的热爱，为他们的这种人性美而深深感动。
第五部分（“树林里听到”到结束），索科洛夫和我告别。
①
选自《诺贝尔获奖作家作品选》，本文为草婴译，浙江人民出版社1981年版。有改动。肖洛霍夫（1905～1984），苏联作家，获1965年诺贝尔文学奖。作品有《静静的顿河》、《被开垦的处女地》等。
②[梗（gěng）概]
大略的内容。
③
[狙（jū）击]
埋伏在隐蔽地点伺机袭击敌人。
④
[窒（zhì）闷]
因呼吸困难或氧气不足而导致的心胸不透气感。
⑤
[胡诌（zhōu）]
随口瞎编，胡说。
⑥
[吝啬（sè）]
过分爱惜自己的财物，当用不用。
读后需品味
主旨：
这篇小说以苏联20世纪40年代的卫国战争为背景，通过索科洛夫令人心酸的自述，概括了千千万万个索科洛夫的悲惨遭遇，强烈控诉法西斯侵略战争给苏联人民带来的深重灾难，表现了苏联人民崇高的爱国主义精神和不屈不挠的意志。也有人认为作品侧重表现了可贵的人道主义关怀，着意于描写真正朴实的人性，颂扬人所具有的善良，展示了人性中美好的品质。
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文法：
1．心理刻画，感人肺腑
索科洛夫在自述经历中，把自己的心理描绘得入情入理，令人感喟。“我的眼前一片黑，心缩成一团，怎么也松不开来。”在战争中，他失去了妻子和两个女儿，这一段心理刻画，将他闻知噩耗时内心的痛楚表现得真实感人，“缩”字让人真切地感受到索科洛夫备受打击的内心。又如：“只是我的心震荡得厉害，得换一个活塞了……有时候，它收缩和绞痛得那么厉害，眼睛里简直一片漆黑。我怕有一天会在睡着的时候死去，把我的小儿子吓坏了。”这一段描写了索科洛夫在承受了失家丧子之痛后身体极度衰弱，而自己对这一状况又因了如指掌而倍感恐惧，害怕刚刚得到的小儿子又会成为可怜的孤儿，充满了对孩子深深的爱，反映出美好的人性之美，让人心有同感，激起对孩子的无限热爱。
2．细节描写，深入人心
“他扑在我的脖子上，吻着我的腮帮，嘴唇，前额，同时又像一只太平鸟一样，响亮而尖利地叫了起来，叫得连车厢都震动了……他贴住我的身体，全身哆嗦，好像风下的一根小草。”这一细节，表现了一个普普通通的司机，一个平平常常的孩子，这“两个失去亲人的人，两颗被空前强烈的战争风暴抛到异乡的砂子”，相依为命，再也分不开了，深深打动了读者的心。索科洛夫的儿子死后，索科洛夫站在棺材旁与小儿子阿拿多里吻别，其情其景，催人泪下，强烈震撼着读者的心。
结构：
探究后争鸣
问题：小说塑造了索科洛夫这一鲜明而丰满的形象。你觉得他是个怎样的人？请结合课文简要分析。
观点一：《一个人的遭遇》塑造了索科洛夫这个普通苏联人的形象。他是一个勤劳勇敢、平凡普通的俄罗斯人。他是一个孤儿，靠劳动组织了幸福家庭。战争来临，他在告别的时候、作战的时候、被俘的时候都表现得非常勇敢，但是作家并没有抬高主人公，而是把他作为俄罗斯人中的普通一员来描写，因此，也写了他的粗鲁、惊恐和胆怯。
观点二：索科洛夫是一个“具有不屈不挠的意志”的人。在战俘营里，在家庭悲剧中，在战后的艰难生活中，他顽强地忍受着命运带来的一切灾难。
观点三：索科洛夫还是一个富有感情、富有同情心的人，他本来是无根的浮萍，去收养了流浪儿凡尼亚，白天他“从来不叹一口气”，而每天夜里“整个枕头总给泪水湿透了”。作家通过这几个方面的描写，刻画了一个生活在真实世界中的有血有肉的人物形象。
观点四：索科洛夫饱受战争痛苦，他的叙述始终是感伤的，然而又流露出逆来顺受，几近麻木的心情。他忠厚朴实，历尽苦难而坚忍不拔，受尽摧残而心地依旧善良。
我的观点
高手支招之三——多维阅读
电影《一个人的遭遇》剧情
顿河上游的草原，浸浴在春天的阳光里。一条河滨的沙滩上，一个驼背老人正在回首往事，他的一双眼睛充满绝望的忧郁，他对交谈者说：“为什么生活要那样折磨我？为什么要那样惩罚我……？”
5—12
他叫安德烈·索科洛夫，伏罗尼士省人。战前，他有着一个普通而幸福的家。妻子伊林娜是个快活、温柔、聪明、体贴的好女人，给他生了两个女儿和一个儿子。儿子阿拿多里十六岁那年还登了报，报上的标题是“有才能的少年数学家”。当时，安德烈拿着这张报纸，用幸福的眼光对老婆和儿子望了好一阵。
后来，战争爆发了。伊林娜和孩子们到站台上为安德烈送行。机车的汽笛响了，一声口令：“上车！”伊林娜突然扑在安德烈的胸上，浑身哆嗦着说：“我的亲人，安德留沙，我们今世再也不能见面啦……”安德烈用力把她推开，跳上已开动的列车。“就是到死，就是到生命的最后一刻，我也不能原谅自己，为了当时推了她一下。”这是后来安德烈回首往事时说的。
到了前线，安德烈难得给家里写信，即使写，也是只报平安。他不愿让家里人担忧。
一次战斗中，安德烈驾驶着运输炮弹的汽车，途中，被一颗炮弹打中。安德烈昏迷过去。当他苏醒过来时，已成了德军的俘虏。原来在汽车营掩蔽部里的人，差不多都被俘虏了。
他们被自动枪手押送着，一路上，不少受伤的俘虏被打死。夜晚，他们被关在教堂里过夜，一个俘虏是信徒，不愿亵渎神圣的教堂，冲到门边想外出解溲，被自动枪手隔着门射倒了。欲上前拉他的政治指导员也被打死了。还有个俘虏想当叛徒，出卖指挥员，半夜里被安德烈掐死了。这是安德烈有生以来第一次杀人，杀的是比敌人更坏的自己人。第二天，他们被押送到围着铁丝网的集中营。天下着大雨，俘虏们就淋着雨躺在地上。有人稍一动弹，就挨一梭子弹。
一天，烈日炎炎，俘虏们被三个自动枪手押送着，从集中营里抬出一副副躺着死人的担架。安德烈抬着的是死去的指挥员。掘土埋葬尸体的时候，安德烈决定逃跑，他趁卫兵躺在草地上打瞌睡的时候，向路边的灌木林跑去。
安德烈没日没夜地跑着。一天，他疲倦地躺在燕麦丛里睡着了，一群狼狗向他扑过来。骑摩托的自动枪手们又把他抓回到集中营。
安德烈躺在禁闭室里，血肉模糊，不省人事。他仿佛又看见了他所有的亲人，伊林娜的眼睛里充满泪水，喃喃地说：“我们再也不能见面啦……”安德烈两手抓住铁丝网，笑眯眯地安慰他们说：“我活着呢，等着我吧。”……
后来，安德烈和战俘们又被送到了德国。这儿不仅有苏联士兵，还有从欧洲各地送来的人。他们排列在站台上，被卫队包围着，扩音机里传来命令：俄国战俘走一号门，所有的犹太人走二号门，其余的人走三号门。苏联战俘大约有一百多人，当他们走进一号门后，又挨个走到一个穿白外套的医生面前，医生只匆匆看一眼，就做个手势，叫那些多少还有些力气的人，走通向营地的门，而那些精疲力竭的、受伤的就被叫到“澡堂”里去。“澡堂”是一座阴森森的灰色混凝土的建筑物，是进行集体屠杀的地方。安德烈跟其他战俘一起，走过阴森森的“澡堂”，通过墙壁传来模糊不清的撕裂人心的哀号……
他们又被送进集中营。每天被押送到采石场劳动。采石场大约有两千个俘虏在干活，那里竖着一块写着俄文的木牌：每人每天开采四立方米。一天下来，大家疲劳得半死，安德烈说：“他们要我们采四方石子，其实我们每人坟上只要一方石子就足够了。”就为了这句话，安德烈深夜被营长米勒叫到警卫队长办公室。米勒对他说，为了他这句话，要亲自枪毙他。临死前，要他为德国军队的胜利而干杯。不料安德烈拒绝为德军干杯，却愿意为自己的死亡和摆脱痛苦而干杯。他连喝了三杯洒，又咬了一口面包。米勒和在场的军官都对他的视死如归感到惊奇。米勒对他说：“你是一个真正的俄国兵。我尊敬值得尊敬的敌人，我不枪毙你了。”就这样，死神又一次从安德烈身旁滑过去了。
后来，安德烈和一些体格高大，还没有完全丧失体力的人又被送到鲁尔的矿山，在煤矿里一直待到1944年。
一个夏日，安德烈和其他当过司机的俘虏被送到柏林的军营。安德烈被派给一个少校开车。这时，安德烈又萌动了逃跑的念头。
一次，安德烈跟随少校开车到波兰。他在被炸毁的街上，拾了一段电线和一个两公斤的砝码，还弄到一个德军下土的军服。后来，当汽车载着少校驶到树林深处的时候，他用砝码把少校打昏了，用电线套在他的脖子上，使他看来像是仰靠在座位的背上。然后换上德军战士的军服，驾车急驶。他冒着敌人自动枪手的射击和大炮的轰炸，把汽车驶到一片小桦树林，那里有红军的掩蔽部。
红军上校热烈地拥抱安德烈，告诉他，他带来的俘虏少校和他的皮包，比二十个“舌头”更宝贵，他要请求司令部让他得到政府奖赏。安德烈要求上校把他编到步兵连去，可上校却要他去养伤，并给他一个月假期回家。
在医院的病房里，安德烈给伊林娜写了封信，告诉她：事情就像他夜夜在梦中对她们说的一样，他会回来的。他们又会在一块儿的……想到将要见到日夜思念的亲人，安德烈像孩子一样微笑了。
安德烈终于回到了家乡。他胸上挂着“光荣”勋章，手里拿着背囊，急急地沿着站台走去。这就是上次一家人给他送行的站台，现在已被糟蹋得不成样子。
安德烈走到一条被炸毁的街上。他的家就在这里，可现在出现在眼前的是一个又大又深的弹坑。弹坑里灌满了黄浊的水，周围是一堆堆碎砖和锈铁。安德烈在弹坑边上踢到一块小木板，上面儿子写下的字迹还保留着：安·伊……洛夫之家。安德烈拾起木板，眼前什么东西都看不见了……
老邻居告诉他，那是1942年6月的事，德军轰炸，毁掉了整条街。伊林娜和两个女儿正巧在家里。晚上阿拿多里从厂里干活回来，看见家里的惨景，当天夜里就走了，自动请求上前线去了。
安德烈又回到红军部队，在柏林开车运送炮弹。他和儿子终于联系上了。儿子来信说，他以优等成绩在炮兵学校毕了业，他的数学正巧用得着。现在他是大尉，在指挥一个炮兵连。他有六枚勋章和好些奖章。安德烈读罢儿子的信，小心翼翼地把信藏在胸前。他微笑着，从来没有这么容光焕发过。
就在这一天，上校悲痛地告诉他：“你的儿子，索科洛夫大尉，今天在炮位上牺牲了。”听到噩耗，安德烈身子摇晃了一下，好容易才站住脚跟。
就这样，安德烈在远离故乡的德国土地上，埋葬了他最后的欢乐和希望。
不久，安德烈复员了，他说什么也不愿回到伏罗尼士去。他还是干老本行当司机。一天，他遇到一个流浪的小孩，孩子的爸爸在前线牺牲了，妈妈也被炸死，一个亲人也没有了。安德烈决定收养他，他对孩子悄悄地说：“你知道我是谁吗？我是你的爸爸。”孩子立刻扑到他的脖子上，吻着他，尖声叫着：“爸爸！我知道你会找到我的！一定会找到的！我等了那么久，等你来找我！”孩子紧贴在安德烈身上，全身哆嗦。安德烈也泪眼朦胧，紧紧地抱住“儿子”。
安德烈决定跟这孩子一起生活下去。要把这孩子培养成人，要他能够经受一切，克服一切，不论他将来的遭遇怎样……
阅读提示：
这是影片《一个人的遭遇》的剧情介绍，可以看作是小说的改写。通过这篇文章，我们可以了课文节选以前部分的具体内容，更全面的理解主人公的性格特点。可把文章和课文比较一下，看不同的人称（第一人称和第三人称）在表达效果上有怎样的不同？
我的感悟
高手支招之四——素材积累
《一个人的遭遇》描述的是一个普通苏联公民——索科洛夫在卫国战争中丧妻失子、毁家失业的遭遇，反映的却是千百万苏联人在战争中的痛苦经历。它以人道主义为指导思想，着重表现个人在战争中的悲剧，强调战争的磨难和牺牲。
★此外，还有一件痛苦的事：差不多天天夜里我都梦见死去的亲人。而梦见得最多的是：我站在带刺的铁丝网后面，他们却在外边，在另外一边……我跟伊琳娜、跟孩子们谈着一切，可是刚想拉开铁丝网，他们就离开我，就在眼前消失了……奇怪得很，白天我总是表现得挺坚强，从来不叹一口气，不叫一声“喔唷”，可是夜里醒来，整个枕头总是给泪水湿透了……（战争毁灭了家园，夺去了亲人的生命，毁掉了生活的欢乐和希望。它带给人的不只是一时的痛苦，而是深刻而长久的精神的创伤。）
★苏共二十大以后赫鲁晓夫指出：“战争除了带来眼泪，带来破坏和毁灭人们用劳动创造出来的珍贵财富以外，不会带来任何东西。”肖洛霍夫就是根据这一基本观点写作的，他说：“任何战争都不能创造任何东西，战争就是破坏者。”他还说在他的作品中没有反面人物，唯一的反面形象就是战争。战争造成“两个失去亲人的人，两颗被空前强烈的战争风暴抛到异乡的沙子”，战争使得勇敢的战士淌下“吝啬而伤心的男人的眼泪”。（战争固然有正义和非正义之分，但只要是战争，就不可避免会造成破坏，会制造无数的惨剧与悲剧，给人们的心灵留下难以弥合的痛苦的创痕。）
★要问什么样的事才能留给人类最沉重的记忆？——残酷血腥邪恶的战争；要问什么样的事才是人类最期盼的最美好的记忆？——永久的和平。人类的历史就是一部悲残的战争史。引起战争的根源是统治者集团自私与无尽的贪欲，是其对疆土、矿产、石油、水等的掠夺形成的。交战双方因对抗互攻造成的人员伤亡、财产损失、环境污染全部要由双方平民百姓买单。第一次世
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界大战军民伤亡人数3000余万，财物损失2700亿美元；第二次世界大战军民伤亡人数5500余万，财物损失40000亿美元。联合国儿童基金会2003年报告：自1990年以来，有200万儿童死于战争，600万儿童受伤或残废。一百年来，全世界共发生了373次武装冲突与局部战争，伤亡人数一亿多，财物损失50000亿美元。（战争意味着灾难与痛苦。反对战争，热爱和平，珍惜生命，保护自然环境——应是人类共识与自觉行动！）
高手支招之五——习题探讨
1．研读作品，说说作者试图告诉读者的是什么，小说是从什么角度表现主题的。
解析：回答第一问，需把握作品的主旨；第二问，要分析小说取材及叙述方式的特点。
参考答案：《一个人的遭遇》是通过一位老兵对战争的回忆，讲述战争的创伤。作者要告诉读者的是战争对人的摧残：正义的战争虽然能铸就英雄业绩，但是同样会给人们留下痛苦的记忆。索科洛夫只想过太平的生活，这个要求并不高，但是战争摧毁了他的全部生活。
2．《一个人的遭遇（节选）》中，索科洛夫的命运是悲惨的，他是以什么样的心情向陌生的“我”口述自己的经历的？根据他的叙述，你能概括出他的性格特点吗？最后一节中，凡尼亚举手向“我”告别时，“仿佛有一只柔软而尖利的爪子，抓住了我的心”，这是一种什么样的感觉？“我”为什么不想让孩子看到眼泪？
解析：揣摩索科洛夫口述经历时的心情，需找出并品味叙述中直接表达感情的地方；概括索科洛夫的性格特点，要分析他对待亲人、对待生活及遭逢不幸时的态度；回答凡尼亚举手告别给“我”的感觉，应结合情节思考比喻句的含意并设身处地去感悟；回答“我”不想让孩子看到眼泪的原因，要把握住“我”对索科洛夫父子的感情，并结合作品的主旨。
参考答案：索科洛夫饱受战争痛苦，他的叙述始终是伤感的，然而又流露出逆来顺受、几近麻木的心情。他忠厚朴实，在苦难中他坚忍不拔，受尽摧残而心地依旧善良。
读懂了索科洛夫的故事，就能感受到最后一节文字的震撼力。在战争中，最不幸的不是失去生命的战士，而是无助的孤儿寡妇。凡尼亚是战争孤儿，小小年纪的他还不明白命运的悲惨，不明白战争的苦难，不理解别人的同情与怜悯，因此也不会理解索科洛夫的房东女主人为什么会哭。索科洛夫的悲惨遭遇震撼了读者的心灵，而凡尼亚的挥动着的小手触动了有良知者的悲悯之心。孩子越是天真可爱，就越发显出战争的残酷。“我”不想让孩子看到经历过战争的人的眼泪，是不想让孩子知道这样的痛苦，不想让他知道真相，让不幸的儿童能保住一些童心。
高手支招之六——精读检测
一、基础演练
1．下列词语中加点字的读音不完全正确的一项是（
）
A．和睦（mù）
挨打（ái）
俘虏（lǔ）
弹坑（dàn）
B．粘住（zhān）
狼吞虎咽（yàn）
栖息（qī）
一撮（cuō）
C．狙击（jǔ）
送丧（sāng）
嗜好（shì）
消散（sǎn）
D．胡诌（zhōu）
刹那（chà）
泥泞（nìng）
吝啬（sè）
2．下列词语中没有错别字的一项是（
）
A．瓦砾
销魂
窒闷
贤惠
B．邂逅
好象
忧郁
缘故
C．勋章
卷屈
衣襟
睫毛
D．耽搁
脸颊
预感
篷乱
3．填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（
）
（1）苏德战争
，41岁的索科洛夫应征入伍。
（2）这儿最重要的是不要伤害孩子的心，不要让他看到，在你脸颊上怎样滚动着
而伤心的泪水。
（3）跟他（凡尼亚）不论怎样总可以过下去的，只是我的心
得厉害，得换一个活塞了。
A．爆发
吝惜
震撼
B．爆发
吝啬
震荡
C．暴发
吝啬
震撼
D．暴发
吝惜
震荡
4．下列各句中，没有语病且句意明确的一句是（
）
A．他一会儿像个小麻雀一样唧唧喳喳说个不停，一会儿又忽然不知怎的沉默了。
B．后来从上校那儿得到了一个月的假期，一个星期以后已经来到伏罗尼士了。
C．我在远离故乡的德国土地上，埋葬了自己最后的欢乐和希望。
D．孩子的记性，好比夏天的闪光：突然燃起，刹那间照亮一切，又熄灭了。他就像闪光，有时候突然发亮。
二、精读赏析
（一）阅读下面的文字，完成6～9题。
①我那个朋友和他的老婆住在城郊，自己有一所房子，却没有孩子。他虽然有些残疾，但仍旧在一个汽车连里当司机，我也在那边找了个工作。我就搬到他们的家里去住。他们很热情地招待我。我们把各种货物运到区里，秋天又被调去运输粮食。就在这时候我认识了我的新儿子。呐，就是在沙地上玩着的那一个。
②有时候，开了长途归来，回到城里，第一件事就是到茶馆去吃些什么，当然喽，也免不了喝这么一百克解解疲劳。说实话，我又爱上这不良的嗜好啦……有一次就在茶馆附近看到这个小家伙，第二天又看到了。可真是个脏小鬼：脸上溅满西瓜汁，尽是灰土，头发蓬乱，脏得要命，可是他那对眼睛呀，却亮得像雨后黑夜的星星！他那么惹我喜爱，说也奇怪，从此我就开始在想念他了，开了长途归来，总是急于想看到他。他就是在茶馆附近靠人家给他的东西过活的，——人家给他什么，他就吃什么。
③第四天，我从国营农场装了一车粮食，一直拐到茶馆那儿。我的小家伙正巧在那边，坐在台阶上，摆动一双小脚，显然，他是饿了。我从车窗里伸出头来，向他叫道：“喂，凡尼亚!快坐到车上来吧，我带你到大谷仓里去，再从那儿回来吃中饭。”他听到我的叫声，身子哆嗦了一下，跳下台阶，爬上踏脚板，悄悄地说：“您怎么知道我叫凡尼亚呢？”同时大大地睁着一双小眼睛，看我怎样回答他。嗯，我就对他说，我是一个有经验的人，什么都知道。
④他从右边走来，我打开车门，让他坐在旁边，开动车子。他是个很活泼的小家伙，却不知怎的忽然沉默起来，想了一会儿，一双眼睛又慢慢地从自己那两条向上卷曲的长睫毛下打量着我，叹了一口气。这样的一个小雏儿，可已经学会叹气了。难道他也应该来这一套吗？我就问他说：“凡尼亚，你的爸爸在哪儿呀？”他喃喃地说：“在前线牺牲了。”“那么妈妈呢？”“妈妈当我们来的时候给炸死在火车里了。”“你们是从哪儿来的呀！”“我不知道，我不记得……”“你在这儿没有一个亲人吗？”“没有一个。”“那你夜里睡在哪儿呢？”“走到哪儿，睡到哪儿。”
⑤这时候，我的热泪怎么也忍不住了。我就一下子打定主意：“我们再也不分开了！我要领他当儿子。”我的心立刻变得轻松和光明些了。我向他俯下身去，悄悄地问：“凡尼亚，你知道我是谁吗？”他几乎无声地问：“谁？”我又同样悄悄地说：“我是你的爸爸。”
⑥天哪，这一说可说出什么事来啦！他扑在我的脖子上，吻着我的腮帮，嘴唇，前额，同时又像一只太平鸟一样，响亮而尖利地叫了起来，叫得连车厢都震动了：“爸爸！我的亲爸爸！我知道的！我知道你会找到我的！一定会找到的！我等了那么久，等你来找我！”他贴住我的身体，全身哆嗦，好像风下的一根小草。我的眼睛里蒙上了雾。我也全身打战，两手发抖……我当时居然没有放掉方向盘，真是奇怪极了！但我还是在无意间冲到水沟里，弄得马达也停了。在眼睛里雾没有消散以前，我不敢再开，怕撞在什么人身上。就这么停了约莫有五分钟，我的儿子一直紧紧地贴住我，全身哆嗦，一声不响。我用右手抱住他，轻轻地把他压在自己的胸口上，同时用左手掉转车子，回头向家里开去。我哪儿还顾得到什么谷仓呢？根本把它忘掉了。
6．试分析第②段中对小家伙外貌描写的作用。
7．第③段中，写凡尼亚坐进驾驶室后，作者写道：“他是个很活泼的小家伙，却不知怎的忽然沉默起来，想了一会儿，一双眼睛又慢慢地从自己那两条向上卷曲的长睫毛下打量着我，叹了一口气。”你能从看似平常的描写中体会出其中丰富的内涵吗？
8．当索科洛夫对凡尼亚说“我是你的爸爸”时，作者是怎样描写凡尼亚的反应的？凡尼亚的反应，又说明了什么？
9．从这几段选文看，你认为索科洛夫是怎样的一个人？
（二）阅读下面的文字，完成10～12题。
第二天早晨，登记的六十名志愿兵，到广场来集合的只有四十来个。穿着漂亮的军大衣和高筒皮靴的彼得罗朝众哥萨克扫了一眼，只见许多的军服上都新缝上了绣着旧日的团队番号的蓝色肩章，有些人没有戴肩章。马鞍子都鼓鼓的，鞍袋和军用袋里塞满了行军口粮、衣服和在前线上积存下来的子弹。并不是所有的人都有步枪，大多数人拿的是冷兵器。婆娘、姑娘、孩子和教养子们都来到广场送别出生的人。彼得神气活现地骑在站乏了的马上，排好自己的半个连，扫视了各种毛色的战马和束装各异的骑士：有的人穿着军大衣，有的人穿着制服，有的人穿着帆布雨衣，然后命令出发了。这支小队伍缓步爬上了山岗，①哥萨克们不时愁眉苦脸地回头看看村庄，队尾的一列人中，不知道是谁放了一枪。在山岗顶上，彼得罗戴上手套，②理了理麦色的胡子，勒紧缰绳，马弯回脖颈，踏着碎步斜身行走，他用左手扶着制帽，含笑喊着：“全连都有，听我的命令!快步行进!”哥萨克都站在马镫上，挥起鞭子，快跑起来。野风飞舞，吹打着人们的脸，吹弄着马尾和纪鬃，要下小雨了。哥萨克们说起话来，开起玩笑。赫里斯托尼亚的铁青色标准马绊了一跤。主人抽了它一鞭子，臭骂了一通。马一弓脖子，飞跑起来，冲出了队伍。一直到卡尔金斯克镇，哥萨克们的情绪始终是很快活的。他们满心以为，不会再打什么仗了。米古斯克事件—只是布尔什维克对哥萨克土地的偶然入侵。
（节选自《静静的顿河》）
10．结合语境，解释画线句子的含意。
11．作者在前文说“哥萨克们不时愁眉苦脸”，在后文又说“哥萨克们的情绪始终是很快乐的”，这是否矛盾？谈谈你的理解。
12．本文在描写人物时用了哪些方法？
三、语言运用
13．下面两则材料告诉了我们“家是什么”，请结合材料给我们的信息加以概括。
在美国洛杉矶，有一位醉汉躺在街头，警察把他扶起来，一看是当地的一位富翁。当警察说扶他回家时，富翁说：“家？我没有家。”警察指着富翁的别墅说：“那不是你的家吗？”“那是我的房子。”富翁说。
卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人。他本来有一个40口人的大家庭，可战争使他的亲人有的离散，有的丧生。当他历尽艰险找到5岁的女儿时，第一句话就是：“我又有家了。”
14．（2007江苏前黄高级中学和姜堰中学联考，20）依照例句，从“月亮”、“天平”、“火柴”、“彩虹”等事物中任选一个，分别从正面和反面立意，写出两个有寓意的句子。
例：白雪
正面：不论别人以何种目光对待它，它总是露出清纯的笑脸。
反面：总是爱用洁白的面具去掩饰人间的丑恶。
四、写作训练
15．由《一个人的遭遇》中主人公索科洛夫的经历，我们看到了战争给普通人的生活造成的灾难，以及给他们的心灵留下的巨大创伤。其实，就是在和平时期，生活也不全是阳光、鲜花和掌声，也有乌云、荆棘和黑幕，甚至凄风苦雨，甚至晴天霹雳。生活中的疾病伤痛、失败挫折、意外事故等是难免的，这同样给普通人的生活带来一定的灾难，使人们的心灵受到伤害、留下创痛。生活也有阴暗、凄惨的一面，这是不可否认的。请以“生活的另一面”为题，写一个你难忘的场景，注意写好细节。
精读检测答案与提示
1．提示：C项中“狙击”的“狙”应读为“jū”，“消散”的“散”应读为“sàn”。
答案：C
2．提示：B项中“好象”的“象”应写作“像”；C项中“卷屈”的“屈”应写作“曲”；D项中“篷乱”的“篷”应写作“蓬”。
答案：A
3．提示：暴发：使用范围较窄，常用于洪水；有时指以不正当的手段发财，与“户”字连用；或指突然兴起，如山洪、流行病、雪崩。爆发：本义是弹药爆炸，比喻像弹药爆炸一样突然、迅猛地发生；使用范围较广，指由于爆炸而突发或发生重大事变，如战争、火山、革命、大笑。吝啬：指过分地舍不得，形容心理活动，对自己的财物爱惜过分，非常小气，常说“吝啬鬼”；此处是活用。吝惜：表示心理活动，过分爱惜，舍不得拿出自己的财物、生命、精力、才能、力量或时间等；能带宾语。震荡：指精神上受到重大影响，不能平静。震撼：指震动、摇撼。
答案：B
4．提示：A项语序不当，“忽然”应该移至“沉默”只前。B项缺主语，应在“后来”前或后加“我”。D项“他就像闪光”搭配不当，根据语境，应改为“他的记性像闪光”。
答案：C
6．提示：从小家伙的“脸上溅满西瓜汁，尽是灰土，头发蓬乱，脏得要命”可以看出他是一个流浪的孩子，作者又突出了对他的“那对眼睛”的描写，又表现了小家伙的聪明可爱之处。
参考答案：从小家伙“脏得要命”的外表可看出他是个无家可归的流浪儿。突出对眼睛的描写，说明小家伙是一个十分机灵聪明的孩子。这段外貌描写也为下文的交待作了伏笔。
7．提示：这是一段细节描写，要学会从细节描写中找到作者的本意，还要和作者所表现的主题联系起来考虑。
参考答案：这是一段细节描写，语言平实生动。反映了战争给儿童造成了创伤。小小年纪，饱受战争之苦，无人照顾，流离失所，从侧面控诉了侵略战争的罪恶。
8．提示：一个在战争中饱受了失去亲人之苦的孩子，此时有了亲人，内心的激动之情可以想象到。同时也揭露了战争带给社会的罪恶。
参考答案：从动作、语言、细节等方面加以描写，同时运用了比喻，反复等修辞手法，十分形象、生动、传神地写出了凡尼亚的无比激动的心情。这样一段描写，从反面说明了小孩子丧失亲人，孤苦伶仃的现状，揭露了战争的灭绝人性。
9．提示：索科洛夫是一个被战争弄得家破人亡的人，但是战争后他又表现出积极的生活态度，是一个普通而又伟大的人。
参考答案：索科洛夫一家为卫国战争作出了重大牺牲。妻子、女儿被炸死，儿子为抵抗侵略牺牲在战场。索科洛夫没有了家。当他看到了同样没有家的凡尼亚时，毫不犹豫地收养这个孩子。索科洛夫具有不屈不挠的意志，能经受一切，同时又有朴素真切的感情，是一个普通而又伟大的战士。
10．提示：做这一题时将“愁眉苦脸”和“含笑”这两个词放在具体的语言环境中理解就可以了。
参考答案：①对家乡充满了留恋，对前途充满了迷惘。②麦色，这是比喻的说法，指金黄色的胡子，本句写出了彼得罗精神抖擞的样子。
11．提示：前文说“哥萨克们不时愁眉苦脸”和在后文又说“哥萨克们的情绪始终是很快乐的”两者的原因是不一样的，分析原因作答。
参考答案：这样描绘并不矛盾。前面是指刚离开家时的表情，后面的描绘是由于他们认为不会再打什么仗了，因而情绪快活。
12．提示：做这一题时要清楚描写的方法有哪些，同时对人物的描写方法又有哪些，这样就容易多了。
参考答案：外貌描写、神态描写、语言描写、细节描写。
13．提示：这两段话分别从反面和正面对“家是什么”作了形象的阐释，概括时注意扣住两段话的角度并挖掘其内涵。
参考答案：家不等于房子，仅仅有亲人也是不够的，它意味着亲情、温馨和关爱。
14．提示：选取自己有所感悟的事物，扣住事物的特点，由物及人展开联想与思
考，注意恰当地使用拟人的修辞手法。
答案示例：月亮
正面：在清凉的夜里，总是你和最孤独的旅人作伴。反面：因为靠别人发光，所以白天不敢露面。
15．写作提示：文题“生活的另一面”，应该是材料中所说“阴暗、凄惨的一面”，诸如材料中列举的“疾病伤痛、失败挫折、意外事故”等等，写作时必须据此选材。不一定写自己，也可以写自己的耳闻目睹。无论写谁，都应该是印象深刻的，都应该融入自己的感情或感悟。场景的描写要具体化，要追求一种画面感，注意灵活使用多种描写方法。
一个人的遭遇(节选)
惊闻丧妻女
痛失爱子
收养孤儿
离开乌留平斯克