【精品解析】浙江省宁波市慈溪中学自主招生考试试卷

浙江省宁波市慈溪中学自主招生考试试卷
1．（2025·慈溪会考）下列语法知识判断错误的一项是（　　）
A．“他们的日子真难过”中的“他们”在句中做主语。
B．“我给了他十个铜子的小费”中的“小费”是名词。
C．“我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由”这是一个转折复句。
D．“无缘无故”“自暴自弃”“山穷水尽”“根深蒂固”四个短语结构相同。
【答案】A
【知识点】名词；并列关系；主谓句
【解析】【分析】A．“他们的日子真难过”中的主语是“日子”，“他们”是做“日子”的定语。故答案为A。
故答案为：A
【点评】此题属综合题，考查提取句子主干，词性分析，短语类型等。可结合平时有关语文语法知识的积累作答，解答注意不同题型的要求。
2．（2025·慈溪会考）下列各组词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是（　　）
A．追溯（shù） 眼花瞭乱 谄媚（chǎn） 义愤填膺
B．亵渎（xiè） 人声鼎沸 差使（chāi） 食不果腹
C．蓦然（mù） 红装素裹 嘈杂（cáo） 顾名思意
D．羸弱（léi） 一泄千里 提防（tí） 相形见绌
【答案】B
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A：追溯（shù），“溯”应读作：sù；眼花瞭乱，应写作：眼花缭乱，故不完全正确；
B：完全正确；
C：蓦然（mù），“蓦”，应读作：mò；顾名思意，应写作：顾名思义，故不完全正确；
D：一泄千里，应写作：一泻千里；提防（tí），“提”应读作：dī，故不完全正确。
故答案为：B
【点评】本题考查汉字的准确书写和准确读音。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错或读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。
3．（2025·慈溪会考）下列关于名著的表述，不正确的一项是（　　）
A．《三国演义》中很多人物都有绰号，比如“卧龙”是诸葛亮，“凤雏”是庞统，“小霸王”是孙策，“常胜将军”是赵云。
B．《简 爱》以罗切斯特第一次婚姻以及和英格拉姆小姐的交往，讽刺了以金钱为基础的爱情和婚姻。
C．《草房子》中的秦大奶奶为了油麻地小学的一个南瓜，掉在水中淹死了。
D．《老人与海》中的圣地亚哥曾经和一个黑人掰腕子，比了一天一夜，最后虽然输了，却表现出了坚强的意志。
【答案】D
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《简·爱》
【解析】【分析】A：《三国演义》中很多人物都有绰号，比如“卧龙”是诸葛亮，“凤雏”是庞统，“小霸王”是孙策，“常胜将军”是赵云，表述正确；
B：《简 爱》以罗切斯特第一次婚姻以及和英格拉姆小姐的交往，讽刺了以金钱为基础的爱情和婚姻，表述正确；
C： 《草房子》中的秦大奶奶为了油麻地小学的一个南瓜，掉在水中淹死了 ，表述正确；
D：《老人与海》中的圣地亚哥掰腕子最终是赢了黑人，不是“输了”。故表述不正确。故答案为：D
【点评】本题考查对名著作家作品内容的识记。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物、人物绰号及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
4．（2025·慈溪会考）下列关于文学常识的表述，有误的一项是（　　）
A．朱自清是我国现代散文家、诗人、学者、民主战士，他的著名散文有《背影》《荷塘月色》和《秋天的怀念》等。
B．《白杨礼赞》的作者茅盾，字雁冰，是作家、社会活动家，代表作品有《子夜》《春蚕》《林家铺子》等。
C．《战国策》是西汉刘向根据战国史书整理编辑的一部国别体史书，用寓言阐述道理是其一大特色，《唐雎不辱使命》《邹忌讽齐王纳谏》都选自此书。
D．莎士比亚是文艺复兴时期英国伟大的戏剧家、诗人。他创作的四大悲剧是《哈姆雷特》《奥瑟罗》《李尔王》《麦克白》。
【答案】A
【知识点】作家作品
【解析】【分析】《秋天的怀念》是史铁生的作品。故选A。
故答案为： A
【点评】此题主要考查学生对重要文学常识识记能力，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
5．（2025·慈溪会考）下列文学常识说法有误的一项是（　　）
A．《林中小溪》选自《林中水滴》，苏联作家普里什文通过诗歌一样的语言带领我们领略 大自然的美和小溪所显示出的生命力量。
B．《画山绣水》是著名散文家杨朔写的一篇散文，课题采用了互文的手法，意思是画出来的和绣出来的山和水。
C．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”。
D．《<庄子>一则》选自《庄子.逍遥游》，庄子，名周，春秋时宋国人，道家学派代表人物，这篇寓言告诉我们在客观现实中的一事一物，包括人类本身都是独立而又相互依存的。
【答案】D
【知识点】先秦诸子百家；作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】A： 《林中小溪》选自《林中水滴》，苏联作家普里什文通过诗歌一样的语言带领我们领略 ， 大自然的美和小溪所显示出的生命力量.说法正确；
B： 《画山绣水》是著名散文家杨朔写的一篇散文，课题采用了互文的手法，意思是画出来的和绣出来的山和水 ，说法正确；
C：《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”，说法正确；
D：庄子是战国时期宋国人，故：说“庄子是春秋时期宋国人”，说法有误。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
（2025·慈溪会考）说明性文章阅读（非连续性文本阅读）
关于“微波炉烹调食品”的主题阅读
【网络传闻】
近来微博网友“美丽在线”发了一条“保健信息”：吃微波炉烹调的食品会致癌，这引发了各地网友的热议。
（1）“我心飞扬”：人们通常认为微波炉食品是安全的。事实上，我们的质量检测机构只关心微波炉是否存在微波泄漏的情况，却从未质疑微波食品本身是否安全。有研究表明，加热不当的微波食品，易对人体健康产生危害。
（2）“依然”：支持少用微波炉。我也相信微波炉是会破坏食物的，比如烤过的面包硬的像石头，而且还是焦的，确实已经变质了，这说明微波食品产生了新的有毒甚至致癌的化合物。
（3）“闻者”：微波炉加热的食品是没有问题的，只是食物的营养成分会严重流失；另外在加热过程中要远离微波炉，那些辐射出来的微波是不安全的，7米以内最危险。
（4）“无言的结局”：在使用微波炉加热时，有人在器皿上不加盖，有人使用劣质的塑料袋装上食物直接放进微波炉内。
（5）“消毒@酒精棉”：某人好像不咋干家务吧。烤面包的方法不对，咋还怨机器呢 个人觉得，不管用什么工具，方法最重要。
【专家看法】
（1）中国农业大学营养专家范志红副教授：微波只是加热食物中的水分子，它并不直接产生致癌物。如果食物加热温度过高，超过了12O℃，就可能产生疑似致癌物，比如煎炸烤制各种面食、薯条、咖啡豆等食品；超过2OO℃，则可能产生致癌物，比如煎炸烤烹调鱼肉等；超过3OO℃，则会大量产生致癌物，比如烹调肉类食品不当发生焦煳时。所以，微波加热食物时间宜短不宜长，操作微波炉时设置加热温度也不要过高。
（2）美国威斯康星大学物理学女教授戴尔：微波炉主要是加热食物中的水，只要使用专用的微波炉餐具，并且水分没有蒸干，食物的温度就会低于1OO℃，不会产生致癌物质。
（3）国家家用电器质量监督检测中心副主任张铁雁：家用微波炉微波的频率是245O兆赫，这种微波不能透入人体伤害内部器官和组织，只能使皮肤和体表组织发热，只要不是持续长时间地辐射，一般不会对健康产生危害。世界上微波炉普及率最高的美国，9O％以上的家庭在使用微波炉，全世界微波炉的年销量已达到38OO万台，可是还没有一例因微波炉使用引起微波辐射对人体伤害的报道。当然在微波炉停止工作前不能打开拿取食品。
（4）食品卫生监督部门专家：经检测分析，卷心菜经微波炉烹饪以后，维生素C损耗率为4.76％，而传统烹饪方法导致损耗率为19.04％。另外，微波炉烹饪后，食品中的矿物质、氨基酸的存有率也比其他烹饪方法高得多。如用微波炉烹饪蹄膀，八种必需氨基酸为微波加热前的98.6％。所以，微波炉烹饪不会使食物的营养流失。
6．上述材料中，网友与专家的共同看法主要涉及“微波炉烹调食品”的哪些问题 请分点概括。
7．选文中划线句主要运用了哪些说明方法？有何作用？
8．王大爷七十多岁，孤身一人在家，在外地工作的子女给他买了个微波炉，请你结合上面提供的材料，给王大爷提三条使用建议(不必说明理由)。
【答案】6．微波加热食物会不会产生致癌物质（或对健康产生危害）；微波加热的事物营养成分会不会严重流失；加热食物时，微波的辐射会不会对人产生危害。
7．这段文字采用了举例子和列数字的说明方法，说明了微波加热食物时间宜短不宜长，操作微波炉时设置加热温度也不要过高，使说明更清楚具体。
8．微波炉加热食物时间宜短不宜长；操作微波炉时设置加热温度不要过高；使用专用的微波炉餐具；使用微波炉尽量不要靠近，以免受到微波辐射；在微波停止工作前不能打开拿取食物。
【知识点】事物性说明文
【解析】（1）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（2）本题考查对说明方法举例子、列数字的理解与分析。列数字： 列数字是一种通过列举具体数据来说明事物特征的说明方法 ，其核心作用是增强说明的准确性、科学性和说服力。这种方法通过量化描述，使抽象特征变得具体可感。常用于说明事物的数量、规模、程度等可量化特征，必须真实准确，估算数据需有可靠依据；单纯的时间列举不属于列数字。作用：通过数据支撑，使说明内容更科学严谨；增强表达的可信度；帮助读者建立具体认知。常与其他方法配合使用。注意答题格式，列数字：用具体的数据，科学准确的说明什么的什么特征，使说明更加准确、直观，更有说服力。注意答题格式，举例子，举......例子，具体、真切的说明了......的......特点，让读者更容易理解，更有说服力。列数字：用具体的数据，科学准确的说明什么的什么特征，使说明更加准确、直观，更有说服力。
（3）本题考查表达观点之提建议。提建议的题可从三方面考虑：一读懂材料，结合材料反映的事实提，不能偏向，二从材料中找对策，有针对性的提，三提出的建议要合理，要有操作性，易于人接受，表述清楚。
6．多个材料比较提取信息的方法：看这多个材料之间有什么共同之处，或是围绕什么共同话题，从不同侧面阐述举例。回答时必须要依靠准确的归纳和恰当的表达。
由【专家看法】第1段句子：“如果食物加热温度过高，超过120℃，就可能产生疑似致癌物”，第2段句子：“不会产生致癌物质”，第3段句子：“只要不是持续长时间地辐射，一般不会对健康构成危害”，可知： 微波加热食物会不会产生致癌物质（或对健康产生危害）；
由【专家看法】第4段句子：“如用微波炉烹饪蹄膀，八种必需氨基酸为微波加热前的98.6%。所以，微波烹饪不会使食物的营养流失”，可知：微波加热的事物营养成分会不会严重流失；
由【专家看法】 第3段句子： 这种微波不能透入人体伤害内部器官和组织，只能使皮肤和体表组织发热，只要不是持续长时间地辐射，一般不会对健康产生危害。 可是还没有一例因微波炉使用引起微波辐射对人体伤害的报道。“不管用什么工具，方法最重要”，从中提取有效信息即可。可知：加热食物时，微波的辐射会不会对人产生危害。
故答案为： 微波加热食物会不会产生致癌物质（或对健康产生危害）；微波加热的事物营养成分会不会严重流失；加热食物时，微波的辐射会不会对人产生危害。
7．“超过了12O℃，就可能产生疑似致癌物”“超过2OO℃，则可能产生致癌物”等明显使用了列数据的说明方法，用具体的数字说明微波加热食物时间宜短不宜长；“比如煎炸烤制各种面食、薯条、咖啡豆等食品”“比如煎炸烤烹调鱼肉等”“比如烹调肉类食品不当发生焦煳时”明显使用了举例子的说明方法，“比如”就是举例子说明方法标志性的语言。准确地说明了本段的观点句，即“微波加热食物时间宜短不宜长，操作微波炉时设置加热温度也不要过高”。
在答作用时一定要找到文段中的观点句或说明对象。说明方法就是为说明观点和说明对象服务的。
故答案为： 这段文字采用了举例子和列数字的说明方法，说明了微波加热食物时间宜短不宜长，操作微波炉时设置加热温度也不要过高，使说明更清楚具体。
8．由【专家看法】第1段句子：“微波加热食物时间宜短不宜长，操作微波炉时设置加热温度也不要过高”第2段句子：“只要使用专用的微波炉餐具，并且水分没有蒸干，食物的温度就会低于1OO℃，不会产生致癌物质”第3段句子：“只要不是持续长时间地辐射，一般不会对健康产生危害”“当然在微波炉停止工作前不能打开拿取食品”等句分析，给王大爷提出使用建议即可。
故答案为： 微波炉加热食物时间宜短不宜长；操作微波炉时设置加热温度不要过高；使用专用的微波炉餐具；使用微波炉尽量不要靠近，以免受到微波辐射；在微波停止工作前不能打开拿取食物。
9．（2025·慈溪会考）在下面的横线上填写出相应的句子。
（1）　 　，便引诗情到碧霄。（刘禹锡《秋词·其一》）
（2）夜来城外一尺雪，　 　。（白居易《卖炭翁》）
（3）望西都，意踌躇。　 　，　 　。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
（4）悬泉瀑布，　 　，　 　，良多趣味。（郦道元《三峡》）
【答案】晴空一鹤排云上；晓驾炭车辗冰辙；伤心秦汉经行处；宫阙万间都做了土；飞漱其间；清荣峻茂
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】第1空，填上句，“晴空”不要写成“情空”；“鹤”的“鸟”不要写在左边；
第2空，填下句，“辗”不要写成“碾”；“辙”不要写成“撤”；
第3、4空，填连续两句，“秦汉”不要写成“奏汗”；“经行”不要写成“径行”；“宫阙”不要写成“官阕”；
第5、6空，填中间两句，“漱”不要写成“蔌”；“清”不要写成“青”；“峻”不要写成“俊、梭”。
故答案为：晴空一鹤排云上；晓驾炭车辗冰辙；伤心秦汉经行处；宫阙万间都做了土；飞漱其间；清荣峻茂
【点评】本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
10．（2025·慈溪会考）阅读下面文字，选择其中一个语段，结合作品说说人物此时“哭”的原因。
A．保尔这么想着，很快就泪流满面，哭得上气不接下气。“现在我该怎么办？全怪这该死的神甫。我那时干吗鬼使神差地在面团上撒烟丝呢？”
（《钢铁是怎样炼成的》）
B．祥子心中仿佛忽然地裂了，张着大嘴哭起来。小福子也落着泪，可是处在帮忙的地位，她到底心里还清楚一点。“祥哥，先别哭！我去上医院问问吧？”
（《骆驼祥子》）
C．自把头去壁上磕撞，大哭起来。燕顺、石勇抱住。宋江哭得昏迷，半晌方才苏醒。燕顺、石勇两个劝过：“哥哥，且省烦恼。”
（《水浒传》第三十五回）
【答案】示例： A.保尔因神甫在面团里撒烟丝而被赶出了学校，他因为不知道该如何向含辛茹苦的母亲交代而难过。B．祥子因虎妞难产，命悬一线，感到无助绝望而哭泣。C．宋江收到石勇带来的家书，信中写到宋太公已因病身故，因此悲痛。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》；《水浒传》
【解析】【分析】A：保尔原是神父喜爱的学生，他的圣经课平时总是五分，祈祷文和新旧约他都背得滚瓜烂熟。可就是那次圣经课上，保尔对地球是由上帝创造的这一说法，向神父提出质疑而被毒打一顿后，瓦西里神父就像变了一个人似的，事事刁难保尔，多次将他赶出教室，甚至一连几星期罚他站墙角。而且上课再也不向保尔提问了。弄得他对神父又恨又怕。因此补考那天，他就听了谢廖沙的话，把烟末撒在神父家的发面里。谁知闯下大祸，竟被开除。他觉得无法向含辛茹苦的母亲交代而痛哭。
B：虎妞难产，让祥子一下子失去了两个亲人，生活瞬间就变得暗淡。所以他哭；
C：宋江接到家书，得知老父亲去世，未能尽孝而痛哭。故答案为： 示例： A.保尔因神甫在面团里撒烟丝而被赶出了学校，他因为不知道该如何向含辛茹苦的母亲交代而难过。B．祥子因虎妞难产，命悬一线，感到无助绝望而哭泣。C．宋江收到石勇带来的家书，信中写到宋太公已因病身故，因此悲痛。
【点评】本题考查对名著内容、情节和人物的识记。阅读名著时，不能只孤立地阅读某一个故事或情节人物，要将名著中的人物纵向、横向比较，要“瞻前顾后”，全面深入理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
（2025·慈溪会考）阅读下面这首诗，完成小题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
11．请用简洁生动的语言描绘“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一句所展现的画面。
12．诗歌紧扣一个“望”字，突出了泰山怎样的特点？
【答案】11．大自然对泰山神奇秀丽的景致情有独钟，山是如此巍峨，山前山后仿佛被从中割断一般，云霞明灭一昏一暗，形成截然不同的景象。
12．突出了泰山的巍峨高大，神奇秀丽。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词
【解析】（1）本题考查描绘画面。描绘画面，首先要反复朗读有关内容，结合作者的情感理解画面内容，体会作者所描绘画面的意境；其次，根据有关内容在大脑里构建画面，使画面生动、鲜活；第三，描述画面，用生动、优美的语言，准确、形象地把画面内容描述下来。需要注意的是：描述画面不等于把有关的句子翻译出来，要抓住句中的主要景物及其修饰语，运用联想和想象将这些连缀成画面。
（2）本题考查对古诗词的炼字的理解。我们在答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析，因而炼字其实是炼意，要本着“字不离句，句不离篇”的原则，组织答案时常用术语：深刻、含蓄、突出、生动、形象、传神等。炼字的角度：动词、形容词(重叠运用的、活用作动词的、表色彩的)、数词、虚词等；答题步骤是：一释义：解释该字在句中的含义。二描景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。三点作用：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
11．本造化钟神秀，阴阳割昏晓的意思是大自然在这里凝聚了一切钟灵神秀，山南山北如同被分割为黄昏与白昼。“造化钟神秀”强调泰山汇聚自然精华，“阴阳割昏晓”运用夸张，突出山势高峻导致南北明暗差异。作答此类题目，需要在正确理解诗句意思的基础上，加上自己合理的想象与联想，然后用生动的语言再现画面即可。如：神奇自然会聚了千种美景，山南山北分隔出清晨的黄昏。
故答案为： 大自然对泰山神奇秀丽的景致情有独钟，山是如此巍峨，山前山后仿佛被从中割断一般，云霞明灭一昏一暗，形成截然不同的景象。
12．全诗围绕一个“望”字：首联“齐鲁青未了”为远望整体轮廓；颔联“阴阳割昏晓”为近望山体阴阳面；颈联“决眦入归鸟”为凝望细节；尾联“会当凌绝顶”为想象俯望，体现空间与视角的递进逻辑。由远及近、从朝至暮，层层递进。 突出了泰山的巍峨高大，神奇秀丽。
本题需结合诗歌内容进行分析，可从作者写景时所处位置、以及泰山景致变化的方面考虑。诗句句写向岳而望，距离是自远而近，时间是从朝至暮，并由望岳想象将来的登岳。首联写初望泰山时，高兴得不知如何表达的那种惊叹仰慕之情，非常传神，接着自我作答。颔联两句写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象，是上句“青未了”的注脚。颈联两句是写细望，细望中蕴含着诗人对祖国河山的热爱。尾联两句写望岳而产生的登岳的意愿。从而突出了泰山的巍峨高大，神奇秀丽。
故答案为： 突出了泰山的巍峨高大，神奇秀丽。
（2025·慈溪会考）阅读下面的文言文，完成后面小题
泥古者愚(节选)
[清]纪昀
刘羽冲偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角①，全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。绘图列说②干③州官。州官亦好事，使试于一村。沟洫甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，摇首自语曰：“古人岂欺我战!”如是日千百遍，惟此六字。不久发病死。
泥古者愚，何愚乃至是欤 何文勤公尝教昀曰：“满腹皆书能害事，腹中竟无一卷书亦能害事。国弈不费旧谱，而不执旧谱；国医不泥古方，而不离古方。”
(选自《阅微草堂笔记》)
[注释]①角：较量。②列说：游说。③干：谋求，求见。④洫：田间水道。
13．解释下列句子中加点词语的含义。
(1)自谓可将十万
(2)几为所擒
(3)恒独步庭阶
(4)何文勤公尝教昀曰
14．下列各句中“而”的用法和意思与其他三项不相同的一项是（　　）
A．而不执旧谱
B．濯清涟而不妖(《爱莲说》)
C．学而不思则网《<论语>十二章》
D．邹忌修八尺有余，而形貌昳丽(《邹忌讽齐王纳谏》)
15．将下列句子翻译成现代汉语
(1)会有土寇，自练乡兵与之角。
(2)泥古者愚，何愚乃至是欤
16．刘羽冲是个怎样的人，这篇文章给了我们什么启示
【答案】13．(1)统领，统率(2)几乎，差点 (3)总是(4)曾经
14．D
15．(1)这时恰逢有土匪强盗出没，(刘羽冲)自己训练乡兵跟土匪强盗较量。(2)拘泥于古代成规或古人说法者是愚蠢，可怎么愚蠢到这种地步啊!
16．刘羽冲只会死读书，而不能灵活运用所学到的知识。启示：我们对所学知识一定要活学活用。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；概括文言文给人的启示和道理；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【解析】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。
（2）本题考查对文言虚词“而”的用法的分析理解。“而”的用法主要有表承接，可译为“就、才”，也可不译，表转折，译成可是、然而，表修饰；表并列，注意分析。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查对人物形象的概括和谈启示。人物形象的分析解答时可以抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。步骤是一审清题干，二找与人物相关的事件或情节，分点进行概括，如果有侧面描写，不要漏掉，最后分点概括并分析。谈启示看法不要脱离文本，要再准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。
【附参考译文】
刘羽冲，他偶然得到一部古代的兵书，伏案读了整整一年，自己认为可以统领十万人马。这时，恰逢有土匪强盗出没，他自己训练乡兵跟土匪强盗较量，结果全队溃败覆没，乡兵差不多被擒获。有一次，刘羽冲又找到一部古代有关水利建设的书，伏案读了整整一年，自认为可以使千里之地变成沃土。他绘了水利图依次向州官游说，州官也认为于国于民这是好事，就派人在一个村子试行。沟渠才挖成，大水流到，顺着沟渠灌入村子，村民几乎都被淹死了.从此之后，他抑郁寡欢，很不自在，他常常独自在庭院散步，摇头自言自语说："古人怎会骗我!"像这样一天就说千百遍，只说这六个字。不久，他得重病死了。
拘泥于古代成规或古人说法者是愚蠢，可怎么愚蠢到这种地步啊!何文勤先生曾经教导我说："满腹都是书会妨害做事，腹中竟然没有一卷书，也会妨害做事。国手不会废弃旧的棋谱，而不偏执于旧的棋谱；国医不会拘泥于古代的药方，却不背离古代的药方。
13．（1）句意：自己认为可以统领十万人马，将：统领；
（2）句意：乡兵差不多被擒获，几：几乎、差点；
（3）句意：他常常独自在庭院散步，恒：总是；
（4）句意：何文勤先生曾经教导我说，尝：曾经。
故答案为： (1)统领，统率(2)几乎，差点 (3)总是(4)曾经
14．A：句意：可是不偏执于旧的棋谱，而：表转折；
B：句意：在清水中洗过却不显得妖媚，而：表转折；
C：句意：学习但是不思考就会迷惑，而：表转折；
D：句意：邹忌身高八尺多，并且外形漂亮美丽，而：表并列。
故答案为：D
15．（1）会：适逢，正赶上；土寇：土匪强盗；自：自己；之：代指土寇；角：较量，角逐。
（2）泥：拘泥；愚：愚笨，愚蠢；何：为什么；是：这样。
故答案为： (1)这时恰逢有土匪强盗出没，(刘羽冲)自己训练乡兵跟土匪强盗较量。(2)拘泥于古代成规或古人说法者是愚蠢，可怎么愚蠢到这种地步啊!
16．由句子：“偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万” “会有土寇，自练乡兵与之角①，全队溃覆，几为所擒 ”和“又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤”，”使试于一村。沟洫甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼“可知：刘羽冲是一个只会读死书，不懂得灵活运用于实际之中，只会纸上谈兵的人。启示人们，对所学知识一定要活学活用，不能生搬硬套。
故答案为： 刘羽冲只会死读书，而不能灵活运用所学到的知识。启示：我们对所学知识一定要活学活用。
（2025·慈溪会考）阅读下面文章，完成后面小题职业
汪曾祺
①文林街一年四季，从早到晚，有各种吆喝叫卖的声音。街上的居民铺户、大人小孩和这些叫卖的人自己，都听得很熟了。
②“有旧衣烂衫找来卖！”
③我一辈子也没有听见过这么脆的嗓子，就像一个牙口极好的人咬着一个脆萝卜似的。这是一个中年的女人，她这一声真能喝得千门万户开，声音很高，拉得很长，一口气。
④“有人买贵州遵义板桥的化风丹？……”
⑤我从此人的吆喝中知道了一个一般地理书上所不载的地名：板桥，而且永远也忘不了，因为我每天要听好几次。我好像只看见这人走来走去，吆喝着，没有见有人买过他的化风丹。
⑥黄昏以后，直至夜深，就有一个极其低沉苍老的声音，很悲凉地喊着：
⑦“壁虱药！虼蚤药！”
⑧壁虱即臭虫。昆明的跳蚤也是真多。他这时候出来吆卖是有道理的。白天大家都忙着，不到快挨咬，或已经挨咬的时候，想不起买壁虱药、虼蚤药。
⑨有时有苗族的少女卖杨梅、卖玉麦粑粑。
⑩“卖杨梅——！”
“玉麦粑粑——！”
她们都是苗家打扮，都长得很秀气。她们卖的杨梅很大，颜色红得发黑，叫做“火炭梅”，放在竹篮里，衬着新鲜的绿叶。玉麦粑粑是嫩玉米磨制成的粑粑，下一点盐，蒸熟，包在玉米的嫩皮里，味道清香清香的。这些苗族女孩子把山里的夏天和初秋带到了昆明的街头了。
这些耳熟的叫卖声中，还有一种，是：“椒盐饼子西洋糕！”
椒盐饼子，名副其实：发面饼，和了一点椒盐，一边稍厚，一边稍薄，像一把老式的木梳。西洋糕即发糕，米面蒸成，状如莲蓬，有一点淡淡的甜味。这两种食品都不怎么诱人，淡而无味，虚泡不实。买椒盐饼子的多半是老头，他们穿着土布衣裳，喝着大叶清茶，抽金堂叶子烟，泛览周王传，流观山海图，一边嚼着这种古式的点心，自得其乐。西洋糕则多是老太太叫住，买给小孙子吃。这玩意好消化，不伤人。当然也有其他的人买了充饥，比如拉车的，赶马的马锅头，在茶馆里打扬琴说书的瞎子……
卖椒盐饼子西洋糕的是一个孩子。他斜挎着一个腰圆形的扁浅木盆，饼子和糕分别放在木盆两侧，上面盖一层白布，白布上放一饼一糕作为幌子，从早到晚，穿街过巷，吆喝着：
“椒盐饼子西洋糕！”
这孩子也就是十一二岁，如果上学，该是小学五六年级。但是他没有上过学。
我从侧面约略知道这孩子的身世。他父亲死得早，母亲给人家洗衣服。他还有个外婆，在大西门外摆一个茶摊卖茶，卖葵花子，他外婆还会给人刮痧、放血、拔罐子，这也能得一点钱。他长大了，得自己挣饭吃。母亲托人求了糕点铺的杨老板，他就做了糕点铺的小伙计。晚上发面，天一亮就起来烧火，帮师傅蒸糕、打饼，白天挎着木盆去卖。
“椒盐饼子西洋糕！”
这孩子是个小大人！他非常尽职，毫不贪玩。遇有唱花灯的、耍猴的、耍木脑壳戏的，他从不挤进人群去看，只是找一个有荫凉、引人注意的地方站着，高声吆喝：“椒盐饼子西洋糕！”
每天下午，在华山西路、逼死坡前要过龙云（云南的一个地名）的马。这些马每天由马夫牵到郊外去遛，放了青，饮了水，再牵回来。他每天都是这时经过逼死坡，他很爱看这些马。黑马、青马、枣红马。有一匹白马，真是一条龙，高腿狭面，长腰秀颈，雪白雪白。它总不好好走路。马夫拽着它的嚼子，钉了蹄铁的马蹄踏在石板上，郭答郭答。他站在路边看不厌，但是他没有忘记吆喝：“椒盐饼子西洋糕！”
饼子和糕卖给谁呢？卖给这些马吗？
他吆喝得很好听，有腔有调。若是谱出来，就是：
│#556——│532——‖
椒盐饼子西洋糕
放了学的孩子，也觉得他吆喝得好听，爱学他。但是他们把字眼改了，变成了：
│#556——│532——‖
捏着鼻子吹洋号
昆明人读“饼”字不走鼻音，“饼子”和“鼻子”很相近。他在前面吆喝，孩子们在他身后模仿：“捏着鼻子吹洋号！”
这又不含什么恶意，他并不发急生气，爱学就学吧。这些上学的孩子比卖糕饼的孩子要小两三岁，他们大都吃过他的椒盐饼子西洋糕。他们长大了，还会想起这个“捏着鼻子吹洋号”，俨然这就是卖糕饼的小大人的名字。
这一天，上午十一点钟光景，我在一条巷子里看见他在前面走。这是一条很长的、僻静的巷子。穿过这条巷子，不远就是大西门了。我知道今天是他外婆的生日，他是上外婆家吃饭去的。他跟杨老板请了几个小时的假，把卖剩的糕饼交回到柜上，才去。虽然只是背影，但看得出他新剃了头，换了一身干净衣裳。我第一次看到这孩子没有挎着浅盆，散着手走着，觉得很新鲜。他高高兴兴，大摇大摆地走着。忽然回过头来看看。他看到巷子里没有人（他没有看见我，我去看一个朋友，正在倚门站着），忽然大声地、清清楚楚地吆喝了一声：“捏着鼻子吹洋号！……”
（原文有删改）
17．文中有好几种叫卖声，请你分别说说它们各有什么特点。
18．在写卖糕饼孩子的叫卖声之前，作者还写了好几种叫卖声，这些描写在小说中有何作用？
19．关于卖糕饼孩子的吆喝声，作者说“他吆喝得很好听，有腔有调”，并以音乐简谱的形式将其标注了出来，请你说说这一表达形式的妙处。
20．文中卖糕饼的孩子是一个怎样的人？请简要概括。
21．文章的结尾很有味道，作者说当那个孩子“看到巷子里没有人，忽然大声地、清清楚楚地吆喝了一声：‘捏着鼻子吹洋号！’……”请结合全文谈谈你的理解。
【答案】17．收旧衣的脆亮，卖跳蚤药的苍老悲凉，卖杨梅、玉麦粑粑的娇嫩，卖糕饼的动听。
18．①描写 “同行”们的叫卖，为卖糕饼孩子的出场铺垫；
②各种吆喝声形成了一幅四十年代昆明生活的风俗画，各种忙碌的叫卖声也表现了动荡年代生活的奔波劳碌；
③各种职业、各种风格的叫卖与卖糕饼孩子的动听的叫卖声互相衬托，突出卖糕饼孩子的叫卖声更富有乐感。
19．①以音乐简谱直接记录原声，更富有现场感和表现力；②同时也是对文学语言表现形式的一种补充和创新，增添了文章的新颖度，激发读者阅读兴趣。
20．他是一个失学(失怙)的儿童；懂事；尽职；能够吃苦耐劳；在沉重乏味的职业中不失童趣童心；善良宽容。
21．①全文以主要篇幅介绍了卖糕饼孩子谋生的不易，重点是表现其“小大人”的特性。结尾神来之笔，写出这个孩子身上童心未泯的一面，使人物形象更为真实和立体。②结尾有幽默感，但这是含泪的笑，有些心酸（这是他暂时摆脱自己职业时高声叫喊，也是对于被限制的生活的抗议）。③在表达效果上意料之外，又戛然而止，引人回味。
【知识点】散文
【解析】（1）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（2）本题考查对衬托和对比的手法的分析理解。衬托手法是为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，一般分为正衬（用类似的事物衬托所描绘的事物）反衬（用相反或相异的事物衬托所描绘的事物），目的在于突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。对比，指的是相反或相似的两种事物互相比照，以共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次；而衬托，指的是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，一方是工具，一方是目的，两者主次分明。注意区分。
（3）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（4）本题考查对人物形象的分析与理解。解答时可以抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。步骤是一审清题干，二找与人物相关的事件或情节，分点进行概括，如果有侧面描写，不要漏掉，最后分点概括并分析。
（5）本题考查对结尾段落的理解与分析。结尾段一般有如下作用：总结全文，照应标题，设置悬念，引发思考，内容上点明中心，升华主题。要结合文段具体内容进行分析，尽量不说大包围圈地套话。
17．由第2-3段句子：“有旧衣烂衫找来卖”“我一辈子也没有听见过这么脆的嗓子，就像一个牙口极好的人咬着一个脆萝卜似的”可得：收旧衣的脆亮。
由第6-8段句子：“黄昏以后，直至夜深，就有一个极其低沉苍老的声音，很悲凉地喊着”“壁虱药！虼蚤药”“壁虱即臭虫。昆明的跳蚤也是真多。他这时候出来吆卖是有道理的”可得：卖跳蚤药的苍老悲凉。
由第9段句子：“有时有苗族的少女卖杨梅、卖玉麦粑粑”可知，这些少女年龄小，叫卖声娇嫩柔和，可得：卖杨梅、玉麦粑粑的娇嫩。
由第15段句子：“卖椒盐饼子西洋糕的是一个孩子……从早到晚，穿街过巷，吆喝着”，第 段“他吆喝得很好听，有腔有调”，可得：卖糕饼的动听。
故答案为： 收旧衣的脆亮，卖跳蚤药的苍老悲凉，卖杨梅、玉麦粑粑的娇嫩，卖糕饼的动听。
18．在写卖糕饼孩子的叫卖声之前，作者描写了其他几种叫卖声，这些描写在小说中起到了多重作用：
文章开头“文林街一年四季，从早到晚，有各种吆喝叫卖的声音。街上的居民铺户、大人小孩和这些叫卖的人自己，都听得很熟了”，第2-12段，描写不同时间、不同人物的叫卖声，作者生动地展现了文林街的市井生活氛围，让读者感受到街头的热闹和多样性。各种吆喝声形成了一幅20世纪40年代昆明生活的风俗画，这些吆喝声、叫卖生都是和生活紧密相关，各种忙碌的叫卖声也表现了动荡年代普通民众生活的奔波劳碌。这种氛围的渲染为后文卖糕饼孩子的出场提供了一个真实而丰富的背景。
根据上一小题分析可知，通过描写其他叫卖声的特点，如收旧衣的中年女人的脆嗓子、卖化风丹的吆喝声、老人低沉苍老的壁虱药叫卖声，少女娇嫩的卖杨梅、玉麦粑粑声等，作者为卖糕饼孩子的叫卖声提供了一个对比的参照。这种对比使得卖糕饼孩子的叫卖声更加独特和鲜明，突出了他的声音“有腔有调”，更富于乐感的特点。
由第13段句子：“这些耳熟的叫卖声中，还有一种，是：‘椒盐饼子西洋糕’”可知，这个段落承上启下，开头描写的这些叫卖声为后文卖糕饼孩子的故事做了铺垫。通过展现街头各色人物的生活状态，作者为读者理解卖糕饼孩子的身世、性格和生活环境提供了背景信息，使得后文对他的描写更加丰满和深刻。
故答案为：①描写 “同行”们的叫卖，为卖糕饼孩子的出场铺垫；
②各种吆喝声形成了一幅四十年代昆明生活的风俗画，各种忙碌的叫卖声也表现了动荡年代生活的奔波劳碌；
③各种职业、各种风格的叫卖与卖糕饼孩子的动听的叫卖声互相衬托，突出卖糕饼孩子的叫卖声更富有乐感。
19．第23-24段，作者把卖糕饼孩子的吆喝声以音乐简谱的形式标注，可见卖糕饼孩子的腔调好听，抑扬顿挫，能更生动直观地让人感受到他吆喝声的悠扬。同时， 这种形式新颖独特，具有现场感。这是作者在多年后回想起来的，作者不但记得孩子叫卖的内容，还能准确地记出音调，更说明其叫卖声在作者心中印象深刻，感情真实。
以音乐简谱的形式入文，是这篇文章的特色。第 段“他吆喝得很好听，有腔有调”，下一段接着就把他唱的腔调以这种音乐简谱的形式展现出来，一方面非常直观地向读者展示了小孩吆喝声的腔调之处，更加真实可感；另一方面，使得文章本身更加别致，激发读者的阅读兴趣。
故答案为： ①以音乐简谱直接记录原声，更富有现场感和表现力；②同时也是对文学语言表现形式的一种补充和创新，增添了文章的新颖度，激发读者阅读兴趣。
20．由第17-18段句子：“他没有上过学”“他父亲死得早”可知，他是一个幼年丧父的失学的儿童；
由第18段句子：“他长大了，得自己挣饭吃。母亲托人求了糕点铺的杨老板，他就做了糕点铺的小伙计。晚上发面，天一亮就起来烧火，帮师傅蒸糕、打饼，白天挎着木盆去卖”、第 段“这孩子是个小大人！他非常尽职，毫不贪玩”可知，他为了生活而劳动奔波，可见他懂事，尽职，能够吃苦耐劳；
由第21段句子：“马夫拽着它的嚼子，钉了蹄铁的马蹄踏在石板上，郭答郭答。他站在路边看不厌，但是他没有忘记吆喝”可知，叫卖中他也有其他乐趣，可见他在沉重乏味的职业中不失童趣童心；
由第27-28段句子：“他在前面吆喝，孩子们在他身后模仿：‘捏着鼻子吹洋号’”“这又不含什么恶意，他并不发急生气，爱学就学吧”可知，他对学他吆喝的孩子们并不介意，可见他善良宽容。
故答案为： 他是一个失学(失怙)的儿童；懂事；尽职；能够吃苦耐劳；在沉重乏味的职业中不失童趣童心；善良宽容。
21．要求结合全文来谈对小说结尾的作用。回答时要从人物形象、故事情节、文章主旨、读者感受等角度入手分析。
结尾“他看到巷子里没有人（他没有看见我，我去看一个朋友，正在倚门站着），忽然大声地、清清楚楚地吆喝了一声：‘捏着鼻子吹洋号’”可知，此时他看到巷子里“没有人”，可以完全不受束缚，自由自在了；“大声”是小孩子率性而为的一刻，更是释放自我的一刻；“清清楚楚”表示毫不 含糊，认认真真。
由本段句子：“今天是他外婆的生日，他是上外婆家吃饭去的。他把糕饼交回到柜上，才去。虽然只是背影，但 看得出他新剃了头，换了一身干净衣裳”，可以看出孩子此刻不用再卖饼，身心完全放松，深巷里的一声吆喝，写出了孩子的顽皮、童心未泯的一面，这是人物真实的一面，使人物形象更加立体和丰满。
由本段句子：“我第一次看到这孩子没有挎着浅盆，散着手走着，觉得很新鲜”，可知小孩子难得能卸下肩上的重担，此刻难得的轻 松更反衬小孩日常的辛苦，这是含泪的笑，令人心酸。
“看到巷子里没有人，忽然大声地、清清楚楚地吆喝了一声：‘捏着鼻子吹洋号！’……”这和前文第20段句子：“这孩子是个小大人！他非常尽职，毫不贪玩。遇有唱花灯的、耍猴的、耍木脑壳戏的，他从不挤进人群去看，只是找一个有荫凉、引人注意的地方站着”形成了对比，这样的结尾与前文他的表现完全不同，属于意料之外情理之中的结尾。小说以此吆喝声结尾，令读者感到回味无穷，对那个孩子悲苦命运更加同情。
故答案为：①全文以主要篇幅介绍了卖糕饼孩子谋生的不易，重点是表现其“小大人”的特性。结尾神来之笔，写出这个孩子身上童心未泯的一面，使人物形象更为真实和立体。②结尾有幽默感，但这是含泪的笑，有些心酸（这是他暂时摆脱自己职业时高声叫喊，也是对于被限制的生活的抗议）。③在表达效果上意料之外，又戛然而止，引人回味。
（2025·慈溪会考）阅读下面的文字，完成后面小题
答 应
侯文秀
①一出门，阿明就被一股热气包裹住了。他右肩挂着沉重的工具包，只好一边下楼一边用左手拨打顾客的电话。然后，他把手机揣好，骑着摩托轰隆隆出发了。阿明是一个维修工，每天都有接不完的工单。
②来到第一家，女主人开了门，刚化了半边妆的脸吓了阿明一跳。男主人在厨房里做饭，两个孩子在玩玩具。一家四口开始吃早饭的时候，网络调试好了。阿明好久都没有和老婆、孩子一起吃早饭了，更别说陪母亲。一大早，母亲打电话来，却只是叮嘱他别中暑了。突然间，他有些难受。他想，这样下去，自己大概快要成为一个机器人了。
③这个小城，电梯公寓太少，大部分都是小高层。阿明爬了一楼又一楼，汗水却还是那一身。临近中午，他低头看了看时间，还好，能赶过去看看母亲。这时候，却又接到一个电话。一个老太太说，她在家弄了大半天，电视就是弄不好。
④阿明说，我下午来。老太太的声音突然颤抖起来。她说，你要不来，这个晌午……
⑤阿明看了看天，白得晃眼。路上几乎没有车，行人也没有。树木无精打采地垂着头。他找到了老太太住的小区，爬上六楼。门没有锁。他推开门，正要脱鞋，听见老太太说，不用，不用，我一个人独住，不讲究的。
⑥老太太的声音，比电话里平和多了。阿明心里的石头落了地。他只想尽快弄好电视去陪陪母亲。母亲也像这个老太太，一个人独住。老太太在旁边说着什么，阿明一句也没有听进去。说话声停了，老太太进厨房了。电视终于调试好了，阿明长长地舒了一口气。
⑦这时，老太太颤巍巍地端出一碗醪糟蛋，放在桌上。她说，孩子，来，吃了！
⑧不，不用。阿明摇着头，拎起了工具包。
⑨吃了吧，孩子……
⑩阿明听出来，老太太的声音又变了，变成了哭腔。
这是公司的规定……
今天是我的生日。老太太哽咽着，可是，我的儿子不在……
工具包从肩上滑了下去。老太太的声音很快又平和下来。她说，上次阿明到隔壁来修电视时，她见过他。她说，阿明长得太像她的儿子了。她说，她今天故意弄乱电视线路，就想再看看阿明……
阿明吃了醪糟蛋，心里也被老太太的那些话弄乱了。他想问一问老太太的儿子，却不敢问。这时候，阿明的手机又响起来。他赶紧接了，喊了一声，妈！他听到了一声答应。但是，他一时有些糊涂，不知这声答应是来自手机，还是来自身旁。顿时，泪水涌上了他的眼眶……
(选自《小说选刊》2018年第4期，有删改)
22．“工具包”是文中的细节描写，下面两个句子分别表现了人物当时怎样的心理？请概括回答。
(1)阿明摇着头，拎起了工具包。
(2)工具包从肩上滑了下去。
23．第⑤段中画线句子有何作用？
24．请简要概括阿明具有怎样的性格特点。
25．请结合文章内容，谈谈你对文章主旨的理解。
【答案】22．(1)表现了阿明担心吃了老太太的醪糟蛋而违反了公司规定的害怕的心理以及想回去陪伴母亲的急切心情。(2)表现了阿明听到老太太话时震惊的心理，也表明了阿明听了老太太的话后不由得产生了同情、怜悯之心。
23．运用环境描写，渲染了中午天气的酷热，反衬出阿明对工作的敬业和吃苦耐劳的性格特点，推动了故事情节的发展。
24．提示：围绕勤劳能干、孝敬长辈、吃苦耐劳、乐于助人、心地善良等方面来回答。
25．小说通过叙述一个孤独的老太太“骗”维修工阿明来陪伴自己的故事，塑造了一个吃苦耐劳、乐于助人的打工者形象，歌颂了勤劳、善良、孝敬、助人等中华传统美德，呼吁社会要关注空巢老人。
【知识点】小说
【解析】（1）本题考查对人物心理的分析揣摩和描写。人物的言行是心理的自然流露。分析人物心理时，我们要仔细阅读文本，关注描写人物心情相关的段落和句子，特别是描写人物表情、动作、对话以及环境的部分。思考这些段落句子词语与人物心情之间的关系，理解它们是如何反映人物心情，最后进行概括表述。描写人的心理活动，一定要切合人物的年龄、身份和性格特征，句子中含有“想”等关键的字眼作为明显的标志：“想”字或出现在心理活动之前，或出现在心理活动之后。“想”字后有的用“逗号”，有的用“冒号”等做标示。可用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想斗争；也可描绘梦境；也可通过剖析人物的心理来展现人物的内心世界；也可通过恰当的描写人物富有鲜明个性的动作，传神地揭示出人物的心理活动；也可以景物衬托人物心情；还可通过对人物幻觉的展示，来刻画人物的心理。注意：心理描写的文段不宜过长。
（2）本题考查对环境描写及作用的分析理解。环境描写分为自然环境描写、社会环境描写及场而描写。社会环境主要包括人物活动的历史背景、社会情态、阶级关系等因素，它往往在文章中起交代作用。自然环境描写主要包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。自然环境描写的作用是：表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，烘托人物形象，渲染气氛，推动情节发展等。场面，指由人物在一定时间、场合相互发生关系而构成的生活情景。
环境描写并非可有可无，人物总是在具体的环境中活动着。它的作用我们可以从以下几个方面考虑：1.交代故事发生的时代背景。2.为人物出场作铺垫。3.渲染......气氛；4.村托(烘托)人物……心情(形象)。5.为下文的……埋下伏笔，推动故事情节的发展。6.抒发情感，表达情怀。
（3）本题考查对文章内容的概括。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（4）本题考查对文章内容和主题的理解分析。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。要想准确地理解文章的主旨，要在理解文本的内容的基础上联系社会现实理解文本的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。
22．（1）句，由第3段句子：“临近中午，他低头看了看时间，还好，能赶过去看看母亲。这时候，却又接到一个电话。”第11段句子：”这是公司的规定……”可知：当阿明帮老太太修好电视后，老太太留他吃醪糟蛋，阿明摇着头，表现了阿明担心吃了老太太的醪糟蛋而违反了公司规定的害怕的心理，以及想回去陪伴母亲的急切心情。
（2）“由第12段句子：今天是我的生日。老太太哽咽着，可是，我的儿子不在……”，可知：写阿明当听到老太太说他的心被震撼了，产生了同情、怜悯之心。
故答案为： （1）表现了阿明担心吃了老太太的醪糟蛋而违反了公司规定的害怕的心理以及想回去陪伴母亲的急切心情。(2)表现了阿明听到老太太话时震惊的心理，也表明了阿明听了老太太的话后不由得产生了同情、怜悯之心。
23．“天，白得晃眼。……树木无精打采地垂着头。”突出天气的闷热，表现阿明工作环境恶劣，反衬出阿明对工作的敬业和吃苦耐劳的性格特点，为下文阿明留下来陪老太太的情节做铺垫。
故答案为： 运用环境描写，渲染了中午天气的酷热，反衬出阿明对工作的敬业和吃苦耐劳的性格特点，推动了故事情节的发展。
24．由第1段句子：“他右肩挂着沉重的工具包，只好一边下楼一边用左手拨打顾客的电话”可知他：勤劳能干，吃苦耐劳；
由第3段句子：“能赶过去看看母亲”可知他：孝敬长辈；
由第1-14段内容及句子：“违反公司规定吃了老太太的醪糟”可知他乐于助人、心地善良、孝敬长辈。
故答案为： 提示：围绕勤劳能干、孝敬长辈、吃苦耐劳、乐于助人、心地善良等方面来回答。
25．此文人物是阿明和老太太，事件是一个孤独的老太太“骗”维修工阿明来陪伴自己的故事，表现了主人公阿明勤劳能干、孝敬长辈、乐于助人、心地善良的品质，反映留守老人的情感缺失、寂寞无助，呼吁关注空巢老人。
故答案为：小说通过叙述一个孤独的老太太“骗”维修工阿明来陪伴自己的故事，塑造了一个吃苦耐劳、乐于助人的打工者形象，歌颂了勤劳、善良、孝敬、助人等中华传统美德，呼吁社会要关注空巢老人。
26．（2025·慈溪会考）阅读下面的文章，完成下列小题。
让优秀成为一种习惯
朱铁志
①每个人的人生定位不同，生活态度自然就不同。打算把自己置于生活的哪个层次、何种境界，是每一个严肃生活的人都不得不考虑的现实问题，也决定了这个人基本的生活方式。鲁迅立志揭出劣根性，以引起疗救的注意，所以“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，把别人用来喝咖啡的时间用于读书写作。哈佛大学集中了全美甚至世界最优秀的学生，他们的校训正是“追求卓越”。是的，雄鹰不甘宇下，骏马难守圈栏。一个志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯。
②所谓习惯，是一种常态，一种下意识，一种自动化，一种经过长期培养历练而形成的自然而然的状态，一种无需思考即可再现的回忆。其程序好像早已置于大脑和肌肉中，成为一种特殊的记忆，一举手，一投足，一颦一笑，都是优秀的外化和证明，都会使人眼前一亮，为之折服和赞叹。
③优秀习惯的养成是一个漫长的过程，它可以有一个明确的起点，但肯定没有固定的终点。但只要不断追求，每一个阶段性的成果都会成为一个新的起点。即便生命个体终结，后来者依然可以从他倒下的地方起步，向着更高的境界跋涉。
④优秀和勤勉是天然的盟友，是孪生兄弟。优秀的人无一不是勤勉的，而勤勉的人即便不是最优秀的，起码是比较优秀的。从某种意义上说，勤勉本身就是优秀的代名词。所有天才无不是台上一分钟，台下十年功。请千万不要轻易相信天才的神话，那种似乎不需练习就能演奏的神童，那种不费吹灰之力就品学兼优的学子，我们听说过，但没见过，不可太当真。即便有莫扎特那样的特例，于我等也毫无借鉴之可能，不可作为榜样盲目复制。道理很简单，你是你，你不是莫扎特。你我遍地都是，莫扎特只有一个。哲学常识告诉我们，特例不揭示必然性。聪明的人从来不把自己当特例，聪明人只知道下笨功夫。
⑤因为追求优秀，做什么都必须有“争创一流”的意识。食人俸禄，尽其本分，是常人的标准，而在优秀的人看来，是起码的德性；考上名牌大学，获得全优成绩，将来有一份体面的工作，是一般人梦寐以求的理想境界，而在优秀的头脑中，仅仅是一个通向优秀的起点而已。因为定位于优秀，别人可以睡的懒觉自己不能睡，别人可以敷衍的责任自己不能推，别人可以视而不见的工作自己不能躲，别人可以心安理得的生活自己不能忍。
⑥优秀作为一种品质，当然离不开客观环境。但真正优秀的人懂得：命运只有把握在自己手里，才是真正的命运。平庸的人总是把别人的成功归结为环境好、条件好、人缘好、运气好，而把自己所有的失败归结为外在原因。优秀的人心里明白成功离不开客观条件，但从不过分依赖客观条件。他们懂得：环境创造人，人也创造环境。他们成功的时候往往以感恩之心面对社会、面对所有帮助过他们的人，把成功的功劳归结于客观条件。他们失败的时候，往往把原因归结为自己努力不够。优秀的人总是说自己不行，认为自己无知；平庸的人总是利用各种机会表白、粉饰自己。在真正优秀的人看来，世界上没有比这更愚蠢的事情了。
⑦优秀是一种酵母，把它用到生活中会产生一种奇特的效果。套用一句诗人的话：优秀是优秀人的通行证，平庸是平庸者的墓志铭。
（摘自《人民日报》，有改动）
（1）认真阅读全文，找出文章的中心论点。用原文语句回答。
（2）文章首段引用鲁迅、哈佛大学的事例的作用是什么？
（3）读文归纳填空：“让优秀成为一种习惯”，一是要不断追求；二是要勤勉；三是　 　；四是　 　。
（4）文章第⑥段主要运用了什么论证方法？有什么作用？
（5）如果把文章第④段中的“优秀的人无一不是勤勉的”一句作为观点，请你参照下面示例再写一个具体事例作论据（所举事例限制在所学初中教材的范围内）。
示例：闻一多日不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血，终于写成了《唐诗杂论》
【答案】（1）“一个志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯”或“让优秀成为一种习惯”。
（2）①引出中心论点；②作为论据证明中心论点；③激发读者的阅读兴趣。
（3）做什么都要有“争创一流”的意识；不过分依赖客观条件（把命运把握在自己手里）
（4）对比论证。把“优秀的人”与“平庸的人”的不同认识加以对比，突出论证了“优秀的人”不过分依赖客观条件的观点。
（5）居里夫人埋头在实验室里用了三年零九个月，从8吨废沥青中提炼出一克镭。
【知识点】中心论点；补充论据；举例论证；对比论证
【解析】【分析】⑴论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。有的文章题目就是论点；有的则含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；还有的论点则需要结合论题、论据等内容自己进行概括。阅读文章可知，这篇文章的题目就是中心论点。也可以认为本文开头指出人生定位不同，生活态度就不同，并举了鲁迅和哈佛大学的例子，引出中心论点“一个志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯”。
⑵解答作用类试题要从结构和内容两个方面进行分析，并要结合文章特点。议论文开头段一般有引出论点或者论题的作用；有激发读者的阅读兴趣的作用；如果是引用了名人名言，还能起到论证中心论点的作用。结合文章内容分析作答即可。
⑶本题是把“优秀的人”与“平庸的人”的不同认识加以对比，运用的是对比论证的方法。对比论证的作用就是突出而有力地论证作者的观点。结合文章具体内容进行分析作答。
⑷①举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有力，更具有权威性。③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证：对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。⑤引用论证：其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。本题从运用比喻论证方法的作用，结合文章具体内容进行分析作答即可。
⑸补充事实论据时，要选择真实而典型的事例，紧扣论点概括叙述，所选事实和观点要统一，否则就失去了事实论据的说服力。本题补写论据，首先明确要围绕“优秀的人无一不是勤勉的”的观点，找出能够证明这个观点的事例，用示例中的句式进行表述，意思对即可。
故答案为：⑴“一个志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯”或“让优秀成为一种习惯”。
⑵①引出中心论点；②作为论据证明中心论点；③激发读者的阅读兴趣。
⑶做什么都要有“争创一流”的意识；不过分依赖客观条件（把命运把握在自己手里）
⑷对比论证。把“优秀的人”与“平庸的人”的不同认识加以对比，突出论证了“优秀的人”不过分依赖客观条件的观点。
⑸居里夫人埋头在实验室里用了三年零九个月，从8吨废沥青中提炼出一克镭。
【点评】⑴中心论点的识别：一看题目，二看首尾，三看是否是明晰的判断，四看是否统帅全文，四看论据证明的观点。方法：①标题揭示；②开头提出；③结尾归纳。
⑵举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
答题格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。
⑶在读懂文本的基础上归纳填空。可以用原文的关键词句作答。
⑷对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。对比重在揭示事物间的差异性，其作用是增强论证的鲜明性，能给人留下深刻的印象。 文中 把“优秀的人”与“平庸的人”的不同认识加以对比，突出论证了“优秀的人”不过分依赖客观条件的观点。
⑸补充论据：①根据中心论点或分论点，填写恰当的道理论据或事实论据。论据要能证明论点。②分析上下文的内容内在联系，填写相应的内容。③表述时要注意例句形式、字数、要求等。本题要围绕“优秀的人无一不是勤勉的”的观点，找出能够证明这个观点的事例，用示例中的句式进行表述，意思对即可。
27．（2025·慈溪会考）在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。
对于不少老百姓来说，砗磲并不是一个熟悉的词语。其实，砗磲是一种贝壳类的软体动物，是海洋中最大的双壳贝类。砗磲因其光洁美丽的外表，①　 　。这些饰物往往价值不菲，顶级的砗磲摆件价格近百万。
而在郑州，就拥有中国唯一的专项砗磲文物博物馆——郑州山海砗磲博物馆。在此之前，全国尚无此类的专业博物馆，而该馆的成立，②　 　，对开展相关学术研究与社会教育活动、普及科学文化知识、丰富群众精神文化生活，发挥了积极的意义。
【答案】①常被制成各种美丽的饰物；②填补了我国砗磲专业博物馆的空白（意思对即可）
【知识点】根据语境补写句子
【解析】【分析】第1空，由前后句“砗磲因其光洁美丽的外表”“这些饰物”可拟写为“常被制成各种美丽的饰物”；
第2空，由句子“全国尚无此类的专业博物馆”可拟写为“填补了我国砗磲专业博物馆的空白”。故答案为： ①常被制成各种美丽的饰物 ； ②填补了我国砗磲专业博物馆的空白（意思对即可）
【点评】本题考查根据情景补全对话。我们首先要阅读，把握文段脉络，定位句子关系，特别注意关联词语，明确补写的句子是总领还是总结，还是承上启下，第二，要根据语境合理推导，要注意话题、陈述对象的统一，表述句式的一致，最后检查补写内容是否符合题干要求，是否连贯、简洁。
28．（2025·慈溪会考）阅读下列材料，按要求作文。
人的一生中，哪些东西可以丢？哪些东西不能丢？丢，有时会使人心疼令人惋惜；丢，有时又会让人畅快促人前行。丢，可能是失去，也可能是获得……
请以《丢》为题写一篇文章。
要求：①文体不限(诗歌除外)；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③不少于600字。
【答案】【参考例文】
丢
——未来的我致今天的我
年轻的自己：
你好！又是一年的春天。看到了吗？窗外的花儿开得如此艳丽，拿起那开始沉重的水壶，手却不时的颤抖——骄阳下，水叹息着洒了一地。
是啊！年过花甲的我，体质一天不如一天，做事显得不利落了；有时，想读读书，却老眼昏花；想听听儿孙们爱听的“流行歌”，心脏又受不了刺激……唉，自己照顾不好，还总给你添乱！活得得不偿失啊……
这些事儿啊，想起来总是淡淡的伤感，只能在日记里倾诉----还是来谈谈你吧？
还记得吗，你曾久住过的那座“芬芳”小院，我闲暇时候还总喜欢去溜达溜达，尽管那儿只剩下一颗突兀的歪脖老树，却镌刻着我和你妈妈的韶华，还有你烂漫的童年……时光如刀呵！似乎将曾经的美好，镶嵌在记忆的木刻画里……躺在椅子上，望着屋内的与你年龄相同的镜子，就忍不住追忆，追忆你的眼泪、追忆你的微笑、追忆你的……然后，就痴痴地笑了，如夏花般绚丽？——心中的激情开始澎湃……
记忆中的你呀，喜欢抛下书包去享受电子产品的乐趣；喜欢在本应学习读书的时间去比别人多玩乐一些；喜欢在自己做事还大有余力的时候去重温睡梦的美好……这就是你啊，是你啊，无度“挥霍”着宝贵的光阴。
而，你正处于最美的花季，生活中还有更有意义的事儿，等待你去发现、去探索！有广阔的学海等待你去遨游！！有美轮美奂的诗文等待你去赏析！！！……孩子，你还年轻，是那样精力旺盛、记忆超群……可是，你怎么总是分不清什么该做，什么不该做呢？！——你从来不去想：等你到了我这个年纪，怎一个“悔”字可解啊？！
空悲切，白了少年头？——再回首，年轻的你啊，想到了吗？你所遗弃的，是多少我这样年龄的人，可望不可即的啊！！！
“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”……
风又送来橘子花香，秋姗姗而来，竟捎来几丝冷意----屋里那座老钟的摆，还是那样有规律地唱着永恒……迎着如血地残阳，拄着拐，踱出尘屋，眼帘里你在地球的那端，如那只孤鹜正奋力与朝阳争辉！——珍惜吧，属于你的那片天空会比这里的天空更加湛蓝。听！又一朵花儿开了，那会是你吗？
祝青春永驻！
你的老朋友：甲
2053年8月31日
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】作文题 为《丢》，该题目贴合学生的生活实际，学生有话可说，有情可抒，有事可议。材料引导学生思考“舍”与“得”之间的辩证关系，紧接着就阐释“丢，有时会使人 心疼令人惋惜；丢，有时又会让人畅快促人前行。丢，可能是失去，也可能是获得……”，考生自然就会联想到自己和他人曾丢掉过什么，是凭借什么丢掉的，丢掉 的过程是怎么样的，丢掉后得到了什么等等，写作材料应该是比较充足的。选择的素材要是自己熟悉的生活，这样才能写出真实的生活体验。“以我手写我心”，让 感触细腻些，让情感质朴些，让语言更灵动些，自然能写出好文章。但是选材要想出彩还需要费点心思，要善于选取文化层次高的材料来写，才能使文字立意高远， 这样的材料更显得高雅、醇厚、内蕴丰富。
【点评】命题作文首先要审好题目，不管遇到什么样都要的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求，重点和范围，确定文章中心。确定好文章的中心，中心确定之后，就要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，和选取材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，后写什么，最后写什么。
1 / 1浙江省宁波市慈溪中学自主招生考试试卷
1．（2025·慈溪会考）下列语法知识判断错误的一项是（　　）
A．“他们的日子真难过”中的“他们”在句中做主语。
B．“我给了他十个铜子的小费”中的“小费”是名词。
C．“我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由”这是一个转折复句。
D．“无缘无故”“自暴自弃”“山穷水尽”“根深蒂固”四个短语结构相同。
2．（2025·慈溪会考）下列各组词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是（　　）
A．追溯（shù） 眼花瞭乱 谄媚（chǎn） 义愤填膺
B．亵渎（xiè） 人声鼎沸 差使（chāi） 食不果腹
C．蓦然（mù） 红装素裹 嘈杂（cáo） 顾名思意
D．羸弱（léi） 一泄千里 提防（tí） 相形见绌
3．（2025·慈溪会考）下列关于名著的表述，不正确的一项是（　　）
A．《三国演义》中很多人物都有绰号，比如“卧龙”是诸葛亮，“凤雏”是庞统，“小霸王”是孙策，“常胜将军”是赵云。
B．《简 爱》以罗切斯特第一次婚姻以及和英格拉姆小姐的交往，讽刺了以金钱为基础的爱情和婚姻。
C．《草房子》中的秦大奶奶为了油麻地小学的一个南瓜，掉在水中淹死了。
D．《老人与海》中的圣地亚哥曾经和一个黑人掰腕子，比了一天一夜，最后虽然输了，却表现出了坚强的意志。
4．（2025·慈溪会考）下列关于文学常识的表述，有误的一项是（　　）
A．朱自清是我国现代散文家、诗人、学者、民主战士，他的著名散文有《背影》《荷塘月色》和《秋天的怀念》等。
B．《白杨礼赞》的作者茅盾，字雁冰，是作家、社会活动家，代表作品有《子夜》《春蚕》《林家铺子》等。
C．《战国策》是西汉刘向根据战国史书整理编辑的一部国别体史书，用寓言阐述道理是其一大特色，《唐雎不辱使命》《邹忌讽齐王纳谏》都选自此书。
D．莎士比亚是文艺复兴时期英国伟大的戏剧家、诗人。他创作的四大悲剧是《哈姆雷特》《奥瑟罗》《李尔王》《麦克白》。
5．（2025·慈溪会考）下列文学常识说法有误的一项是（　　）
A．《林中小溪》选自《林中水滴》，苏联作家普里什文通过诗歌一样的语言带领我们领略 大自然的美和小溪所显示出的生命力量。
B．《画山绣水》是著名散文家杨朔写的一篇散文，课题采用了互文的手法，意思是画出来的和绣出来的山和水。
C．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”。
D．《<庄子>一则》选自《庄子.逍遥游》，庄子，名周，春秋时宋国人，道家学派代表人物，这篇寓言告诉我们在客观现实中的一事一物，包括人类本身都是独立而又相互依存的。
（2025·慈溪会考）说明性文章阅读（非连续性文本阅读）
关于“微波炉烹调食品”的主题阅读
【网络传闻】
近来微博网友“美丽在线”发了一条“保健信息”：吃微波炉烹调的食品会致癌，这引发了各地网友的热议。
（1）“我心飞扬”：人们通常认为微波炉食品是安全的。事实上，我们的质量检测机构只关心微波炉是否存在微波泄漏的情况，却从未质疑微波食品本身是否安全。有研究表明，加热不当的微波食品，易对人体健康产生危害。
（2）“依然”：支持少用微波炉。我也相信微波炉是会破坏食物的，比如烤过的面包硬的像石头，而且还是焦的，确实已经变质了，这说明微波食品产生了新的有毒甚至致癌的化合物。
（3）“闻者”：微波炉加热的食品是没有问题的，只是食物的营养成分会严重流失；另外在加热过程中要远离微波炉，那些辐射出来的微波是不安全的，7米以内最危险。
（4）“无言的结局”：在使用微波炉加热时，有人在器皿上不加盖，有人使用劣质的塑料袋装上食物直接放进微波炉内。
（5）“消毒@酒精棉”：某人好像不咋干家务吧。烤面包的方法不对，咋还怨机器呢 个人觉得，不管用什么工具，方法最重要。
【专家看法】
（1）中国农业大学营养专家范志红副教授：微波只是加热食物中的水分子，它并不直接产生致癌物。如果食物加热温度过高，超过了12O℃，就可能产生疑似致癌物，比如煎炸烤制各种面食、薯条、咖啡豆等食品；超过2OO℃，则可能产生致癌物，比如煎炸烤烹调鱼肉等；超过3OO℃，则会大量产生致癌物，比如烹调肉类食品不当发生焦煳时。所以，微波加热食物时间宜短不宜长，操作微波炉时设置加热温度也不要过高。
（2）美国威斯康星大学物理学女教授戴尔：微波炉主要是加热食物中的水，只要使用专用的微波炉餐具，并且水分没有蒸干，食物的温度就会低于1OO℃，不会产生致癌物质。
（3）国家家用电器质量监督检测中心副主任张铁雁：家用微波炉微波的频率是245O兆赫，这种微波不能透入人体伤害内部器官和组织，只能使皮肤和体表组织发热，只要不是持续长时间地辐射，一般不会对健康产生危害。世界上微波炉普及率最高的美国，9O％以上的家庭在使用微波炉，全世界微波炉的年销量已达到38OO万台，可是还没有一例因微波炉使用引起微波辐射对人体伤害的报道。当然在微波炉停止工作前不能打开拿取食品。
（4）食品卫生监督部门专家：经检测分析，卷心菜经微波炉烹饪以后，维生素C损耗率为4.76％，而传统烹饪方法导致损耗率为19.04％。另外，微波炉烹饪后，食品中的矿物质、氨基酸的存有率也比其他烹饪方法高得多。如用微波炉烹饪蹄膀，八种必需氨基酸为微波加热前的98.6％。所以，微波炉烹饪不会使食物的营养流失。
6．上述材料中，网友与专家的共同看法主要涉及“微波炉烹调食品”的哪些问题 请分点概括。
7．选文中划线句主要运用了哪些说明方法？有何作用？
8．王大爷七十多岁，孤身一人在家，在外地工作的子女给他买了个微波炉，请你结合上面提供的材料，给王大爷提三条使用建议(不必说明理由)。
9．（2025·慈溪会考）在下面的横线上填写出相应的句子。
（1）　 　，便引诗情到碧霄。（刘禹锡《秋词·其一》）
（2）夜来城外一尺雪，　 　。（白居易《卖炭翁》）
（3）望西都，意踌躇。　 　，　 　。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
（4）悬泉瀑布，　 　，　 　，良多趣味。（郦道元《三峡》）
10．（2025·慈溪会考）阅读下面文字，选择其中一个语段，结合作品说说人物此时“哭”的原因。
A．保尔这么想着，很快就泪流满面，哭得上气不接下气。“现在我该怎么办？全怪这该死的神甫。我那时干吗鬼使神差地在面团上撒烟丝呢？”
（《钢铁是怎样炼成的》）
B．祥子心中仿佛忽然地裂了，张着大嘴哭起来。小福子也落着泪，可是处在帮忙的地位，她到底心里还清楚一点。“祥哥，先别哭！我去上医院问问吧？”
（《骆驼祥子》）
C．自把头去壁上磕撞，大哭起来。燕顺、石勇抱住。宋江哭得昏迷，半晌方才苏醒。燕顺、石勇两个劝过：“哥哥，且省烦恼。”
（《水浒传》第三十五回）
（2025·慈溪会考）阅读下面这首诗，完成小题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
11．请用简洁生动的语言描绘“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一句所展现的画面。
12．诗歌紧扣一个“望”字，突出了泰山怎样的特点？
（2025·慈溪会考）阅读下面的文言文，完成后面小题
泥古者愚(节选)
[清]纪昀
刘羽冲偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角①，全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。绘图列说②干③州官。州官亦好事，使试于一村。沟洫甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，摇首自语曰：“古人岂欺我战!”如是日千百遍，惟此六字。不久发病死。
泥古者愚，何愚乃至是欤 何文勤公尝教昀曰：“满腹皆书能害事，腹中竟无一卷书亦能害事。国弈不费旧谱，而不执旧谱；国医不泥古方，而不离古方。”
(选自《阅微草堂笔记》)
[注释]①角：较量。②列说：游说。③干：谋求，求见。④洫：田间水道。
13．解释下列句子中加点词语的含义。
(1)自谓可将十万
(2)几为所擒
(3)恒独步庭阶
(4)何文勤公尝教昀曰
14．下列各句中“而”的用法和意思与其他三项不相同的一项是（　　）
A．而不执旧谱
B．濯清涟而不妖(《爱莲说》)
C．学而不思则网《<论语>十二章》
D．邹忌修八尺有余，而形貌昳丽(《邹忌讽齐王纳谏》)
15．将下列句子翻译成现代汉语
(1)会有土寇，自练乡兵与之角。
(2)泥古者愚，何愚乃至是欤
16．刘羽冲是个怎样的人，这篇文章给了我们什么启示
（2025·慈溪会考）阅读下面文章，完成后面小题职业
汪曾祺
①文林街一年四季，从早到晚，有各种吆喝叫卖的声音。街上的居民铺户、大人小孩和这些叫卖的人自己，都听得很熟了。
②“有旧衣烂衫找来卖！”
③我一辈子也没有听见过这么脆的嗓子，就像一个牙口极好的人咬着一个脆萝卜似的。这是一个中年的女人，她这一声真能喝得千门万户开，声音很高，拉得很长，一口气。
④“有人买贵州遵义板桥的化风丹？……”
⑤我从此人的吆喝中知道了一个一般地理书上所不载的地名：板桥，而且永远也忘不了，因为我每天要听好几次。我好像只看见这人走来走去，吆喝着，没有见有人买过他的化风丹。
⑥黄昏以后，直至夜深，就有一个极其低沉苍老的声音，很悲凉地喊着：
⑦“壁虱药！虼蚤药！”
⑧壁虱即臭虫。昆明的跳蚤也是真多。他这时候出来吆卖是有道理的。白天大家都忙着，不到快挨咬，或已经挨咬的时候，想不起买壁虱药、虼蚤药。
⑨有时有苗族的少女卖杨梅、卖玉麦粑粑。
⑩“卖杨梅——！”
“玉麦粑粑——！”
她们都是苗家打扮，都长得很秀气。她们卖的杨梅很大，颜色红得发黑，叫做“火炭梅”，放在竹篮里，衬着新鲜的绿叶。玉麦粑粑是嫩玉米磨制成的粑粑，下一点盐，蒸熟，包在玉米的嫩皮里，味道清香清香的。这些苗族女孩子把山里的夏天和初秋带到了昆明的街头了。
这些耳熟的叫卖声中，还有一种，是：“椒盐饼子西洋糕！”
椒盐饼子，名副其实：发面饼，和了一点椒盐，一边稍厚，一边稍薄，像一把老式的木梳。西洋糕即发糕，米面蒸成，状如莲蓬，有一点淡淡的甜味。这两种食品都不怎么诱人，淡而无味，虚泡不实。买椒盐饼子的多半是老头，他们穿着土布衣裳，喝着大叶清茶，抽金堂叶子烟，泛览周王传，流观山海图，一边嚼着这种古式的点心，自得其乐。西洋糕则多是老太太叫住，买给小孙子吃。这玩意好消化，不伤人。当然也有其他的人买了充饥，比如拉车的，赶马的马锅头，在茶馆里打扬琴说书的瞎子……
卖椒盐饼子西洋糕的是一个孩子。他斜挎着一个腰圆形的扁浅木盆，饼子和糕分别放在木盆两侧，上面盖一层白布，白布上放一饼一糕作为幌子，从早到晚，穿街过巷，吆喝着：
“椒盐饼子西洋糕！”
这孩子也就是十一二岁，如果上学，该是小学五六年级。但是他没有上过学。
我从侧面约略知道这孩子的身世。他父亲死得早，母亲给人家洗衣服。他还有个外婆，在大西门外摆一个茶摊卖茶，卖葵花子，他外婆还会给人刮痧、放血、拔罐子，这也能得一点钱。他长大了，得自己挣饭吃。母亲托人求了糕点铺的杨老板，他就做了糕点铺的小伙计。晚上发面，天一亮就起来烧火，帮师傅蒸糕、打饼，白天挎着木盆去卖。
“椒盐饼子西洋糕！”
这孩子是个小大人！他非常尽职，毫不贪玩。遇有唱花灯的、耍猴的、耍木脑壳戏的，他从不挤进人群去看，只是找一个有荫凉、引人注意的地方站着，高声吆喝：“椒盐饼子西洋糕！”
每天下午，在华山西路、逼死坡前要过龙云（云南的一个地名）的马。这些马每天由马夫牵到郊外去遛，放了青，饮了水，再牵回来。他每天都是这时经过逼死坡，他很爱看这些马。黑马、青马、枣红马。有一匹白马，真是一条龙，高腿狭面，长腰秀颈，雪白雪白。它总不好好走路。马夫拽着它的嚼子，钉了蹄铁的马蹄踏在石板上，郭答郭答。他站在路边看不厌，但是他没有忘记吆喝：“椒盐饼子西洋糕！”
饼子和糕卖给谁呢？卖给这些马吗？
他吆喝得很好听，有腔有调。若是谱出来，就是：
│#556——│532——‖
椒盐饼子西洋糕
放了学的孩子，也觉得他吆喝得好听，爱学他。但是他们把字眼改了，变成了：
│#556——│532——‖
捏着鼻子吹洋号
昆明人读“饼”字不走鼻音，“饼子”和“鼻子”很相近。他在前面吆喝，孩子们在他身后模仿：“捏着鼻子吹洋号！”
这又不含什么恶意，他并不发急生气，爱学就学吧。这些上学的孩子比卖糕饼的孩子要小两三岁，他们大都吃过他的椒盐饼子西洋糕。他们长大了，还会想起这个“捏着鼻子吹洋号”，俨然这就是卖糕饼的小大人的名字。
这一天，上午十一点钟光景，我在一条巷子里看见他在前面走。这是一条很长的、僻静的巷子。穿过这条巷子，不远就是大西门了。我知道今天是他外婆的生日，他是上外婆家吃饭去的。他跟杨老板请了几个小时的假，把卖剩的糕饼交回到柜上，才去。虽然只是背影，但看得出他新剃了头，换了一身干净衣裳。我第一次看到这孩子没有挎着浅盆，散着手走着，觉得很新鲜。他高高兴兴，大摇大摆地走着。忽然回过头来看看。他看到巷子里没有人（他没有看见我，我去看一个朋友，正在倚门站着），忽然大声地、清清楚楚地吆喝了一声：“捏着鼻子吹洋号！……”
（原文有删改）
17．文中有好几种叫卖声，请你分别说说它们各有什么特点。
18．在写卖糕饼孩子的叫卖声之前，作者还写了好几种叫卖声，这些描写在小说中有何作用？
19．关于卖糕饼孩子的吆喝声，作者说“他吆喝得很好听，有腔有调”，并以音乐简谱的形式将其标注了出来，请你说说这一表达形式的妙处。
20．文中卖糕饼的孩子是一个怎样的人？请简要概括。
21．文章的结尾很有味道，作者说当那个孩子“看到巷子里没有人，忽然大声地、清清楚楚地吆喝了一声：‘捏着鼻子吹洋号！’……”请结合全文谈谈你的理解。
（2025·慈溪会考）阅读下面的文字，完成后面小题
答 应
侯文秀
①一出门，阿明就被一股热气包裹住了。他右肩挂着沉重的工具包，只好一边下楼一边用左手拨打顾客的电话。然后，他把手机揣好，骑着摩托轰隆隆出发了。阿明是一个维修工，每天都有接不完的工单。
②来到第一家，女主人开了门，刚化了半边妆的脸吓了阿明一跳。男主人在厨房里做饭，两个孩子在玩玩具。一家四口开始吃早饭的时候，网络调试好了。阿明好久都没有和老婆、孩子一起吃早饭了，更别说陪母亲。一大早，母亲打电话来，却只是叮嘱他别中暑了。突然间，他有些难受。他想，这样下去，自己大概快要成为一个机器人了。
③这个小城，电梯公寓太少，大部分都是小高层。阿明爬了一楼又一楼，汗水却还是那一身。临近中午，他低头看了看时间，还好，能赶过去看看母亲。这时候，却又接到一个电话。一个老太太说，她在家弄了大半天，电视就是弄不好。
④阿明说，我下午来。老太太的声音突然颤抖起来。她说，你要不来，这个晌午……
⑤阿明看了看天，白得晃眼。路上几乎没有车，行人也没有。树木无精打采地垂着头。他找到了老太太住的小区，爬上六楼。门没有锁。他推开门，正要脱鞋，听见老太太说，不用，不用，我一个人独住，不讲究的。
⑥老太太的声音，比电话里平和多了。阿明心里的石头落了地。他只想尽快弄好电视去陪陪母亲。母亲也像这个老太太，一个人独住。老太太在旁边说着什么，阿明一句也没有听进去。说话声停了，老太太进厨房了。电视终于调试好了，阿明长长地舒了一口气。
⑦这时，老太太颤巍巍地端出一碗醪糟蛋，放在桌上。她说，孩子，来，吃了！
⑧不，不用。阿明摇着头，拎起了工具包。
⑨吃了吧，孩子……
⑩阿明听出来，老太太的声音又变了，变成了哭腔。
这是公司的规定……
今天是我的生日。老太太哽咽着，可是，我的儿子不在……
工具包从肩上滑了下去。老太太的声音很快又平和下来。她说，上次阿明到隔壁来修电视时，她见过他。她说，阿明长得太像她的儿子了。她说，她今天故意弄乱电视线路，就想再看看阿明……
阿明吃了醪糟蛋，心里也被老太太的那些话弄乱了。他想问一问老太太的儿子，却不敢问。这时候，阿明的手机又响起来。他赶紧接了，喊了一声，妈！他听到了一声答应。但是，他一时有些糊涂，不知这声答应是来自手机，还是来自身旁。顿时，泪水涌上了他的眼眶……
(选自《小说选刊》2018年第4期，有删改)
22．“工具包”是文中的细节描写，下面两个句子分别表现了人物当时怎样的心理？请概括回答。
(1)阿明摇着头，拎起了工具包。
(2)工具包从肩上滑了下去。
23．第⑤段中画线句子有何作用？
24．请简要概括阿明具有怎样的性格特点。
25．请结合文章内容，谈谈你对文章主旨的理解。
26．（2025·慈溪会考）阅读下面的文章，完成下列小题。
让优秀成为一种习惯
朱铁志
①每个人的人生定位不同，生活态度自然就不同。打算把自己置于生活的哪个层次、何种境界，是每一个严肃生活的人都不得不考虑的现实问题，也决定了这个人基本的生活方式。鲁迅立志揭出劣根性，以引起疗救的注意，所以“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，把别人用来喝咖啡的时间用于读书写作。哈佛大学集中了全美甚至世界最优秀的学生，他们的校训正是“追求卓越”。是的，雄鹰不甘宇下，骏马难守圈栏。一个志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯。
②所谓习惯，是一种常态，一种下意识，一种自动化，一种经过长期培养历练而形成的自然而然的状态，一种无需思考即可再现的回忆。其程序好像早已置于大脑和肌肉中，成为一种特殊的记忆，一举手，一投足，一颦一笑，都是优秀的外化和证明，都会使人眼前一亮，为之折服和赞叹。
③优秀习惯的养成是一个漫长的过程，它可以有一个明确的起点，但肯定没有固定的终点。但只要不断追求，每一个阶段性的成果都会成为一个新的起点。即便生命个体终结，后来者依然可以从他倒下的地方起步，向着更高的境界跋涉。
④优秀和勤勉是天然的盟友，是孪生兄弟。优秀的人无一不是勤勉的，而勤勉的人即便不是最优秀的，起码是比较优秀的。从某种意义上说，勤勉本身就是优秀的代名词。所有天才无不是台上一分钟，台下十年功。请千万不要轻易相信天才的神话，那种似乎不需练习就能演奏的神童，那种不费吹灰之力就品学兼优的学子，我们听说过，但没见过，不可太当真。即便有莫扎特那样的特例，于我等也毫无借鉴之可能，不可作为榜样盲目复制。道理很简单，你是你，你不是莫扎特。你我遍地都是，莫扎特只有一个。哲学常识告诉我们，特例不揭示必然性。聪明的人从来不把自己当特例，聪明人只知道下笨功夫。
⑤因为追求优秀，做什么都必须有“争创一流”的意识。食人俸禄，尽其本分，是常人的标准，而在优秀的人看来，是起码的德性；考上名牌大学，获得全优成绩，将来有一份体面的工作，是一般人梦寐以求的理想境界，而在优秀的头脑中，仅仅是一个通向优秀的起点而已。因为定位于优秀，别人可以睡的懒觉自己不能睡，别人可以敷衍的责任自己不能推，别人可以视而不见的工作自己不能躲，别人可以心安理得的生活自己不能忍。
⑥优秀作为一种品质，当然离不开客观环境。但真正优秀的人懂得：命运只有把握在自己手里，才是真正的命运。平庸的人总是把别人的成功归结为环境好、条件好、人缘好、运气好，而把自己所有的失败归结为外在原因。优秀的人心里明白成功离不开客观条件，但从不过分依赖客观条件。他们懂得：环境创造人，人也创造环境。他们成功的时候往往以感恩之心面对社会、面对所有帮助过他们的人，把成功的功劳归结于客观条件。他们失败的时候，往往把原因归结为自己努力不够。优秀的人总是说自己不行，认为自己无知；平庸的人总是利用各种机会表白、粉饰自己。在真正优秀的人看来，世界上没有比这更愚蠢的事情了。
⑦优秀是一种酵母，把它用到生活中会产生一种奇特的效果。套用一句诗人的话：优秀是优秀人的通行证，平庸是平庸者的墓志铭。
（摘自《人民日报》，有改动）
（1）认真阅读全文，找出文章的中心论点。用原文语句回答。
（2）文章首段引用鲁迅、哈佛大学的事例的作用是什么？
（3）读文归纳填空：“让优秀成为一种习惯”，一是要不断追求；二是要勤勉；三是　 　；四是　 　。
（4）文章第⑥段主要运用了什么论证方法？有什么作用？
（5）如果把文章第④段中的“优秀的人无一不是勤勉的”一句作为观点，请你参照下面示例再写一个具体事例作论据（所举事例限制在所学初中教材的范围内）。
示例：闻一多日不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血，终于写成了《唐诗杂论》
27．（2025·慈溪会考）在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。
对于不少老百姓来说，砗磲并不是一个熟悉的词语。其实，砗磲是一种贝壳类的软体动物，是海洋中最大的双壳贝类。砗磲因其光洁美丽的外表，①　 　。这些饰物往往价值不菲，顶级的砗磲摆件价格近百万。
而在郑州，就拥有中国唯一的专项砗磲文物博物馆——郑州山海砗磲博物馆。在此之前，全国尚无此类的专业博物馆，而该馆的成立，②　 　，对开展相关学术研究与社会教育活动、普及科学文化知识、丰富群众精神文化生活，发挥了积极的意义。
28．（2025·慈溪会考）阅读下列材料，按要求作文。
人的一生中，哪些东西可以丢？哪些东西不能丢？丢，有时会使人心疼令人惋惜；丢，有时又会让人畅快促人前行。丢，可能是失去，也可能是获得……
请以《丢》为题写一篇文章。
要求：①文体不限(诗歌除外)；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③不少于600字。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】名词；并列关系；主谓句
【解析】【分析】A．“他们的日子真难过”中的主语是“日子”，“他们”是做“日子”的定语。故答案为A。
故答案为：A
【点评】此题属综合题，考查提取句子主干，词性分析，短语类型等。可结合平时有关语文语法知识的积累作答，解答注意不同题型的要求。
2．【答案】B
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A：追溯（shù），“溯”应读作：sù；眼花瞭乱，应写作：眼花缭乱，故不完全正确；
B：完全正确；
C：蓦然（mù），“蓦”，应读作：mò；顾名思意，应写作：顾名思义，故不完全正确；
D：一泄千里，应写作：一泻千里；提防（tí），“提”应读作：dī，故不完全正确。
故答案为：B
【点评】本题考查汉字的准确书写和准确读音。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错或读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。
3．【答案】D
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《简·爱》
【解析】【分析】A：《三国演义》中很多人物都有绰号，比如“卧龙”是诸葛亮，“凤雏”是庞统，“小霸王”是孙策，“常胜将军”是赵云，表述正确；
B：《简 爱》以罗切斯特第一次婚姻以及和英格拉姆小姐的交往，讽刺了以金钱为基础的爱情和婚姻，表述正确；
C： 《草房子》中的秦大奶奶为了油麻地小学的一个南瓜，掉在水中淹死了 ，表述正确；
D：《老人与海》中的圣地亚哥掰腕子最终是赢了黑人，不是“输了”。故表述不正确。故答案为：D
【点评】本题考查对名著作家作品内容的识记。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物、人物绰号及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
4．【答案】A
【知识点】作家作品
【解析】【分析】《秋天的怀念》是史铁生的作品。故选A。
故答案为： A
【点评】此题主要考查学生对重要文学常识识记能力，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
5．【答案】D
【知识点】先秦诸子百家；作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】A： 《林中小溪》选自《林中水滴》，苏联作家普里什文通过诗歌一样的语言带领我们领略 ， 大自然的美和小溪所显示出的生命力量.说法正确；
B： 《画山绣水》是著名散文家杨朔写的一篇散文，课题采用了互文的手法，意思是画出来的和绣出来的山和水 ，说法正确；
C：《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”，说法正确；
D：庄子是战国时期宋国人，故：说“庄子是春秋时期宋国人”，说法有误。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
【答案】6．微波加热食物会不会产生致癌物质（或对健康产生危害）；微波加热的事物营养成分会不会严重流失；加热食物时，微波的辐射会不会对人产生危害。
7．这段文字采用了举例子和列数字的说明方法，说明了微波加热食物时间宜短不宜长，操作微波炉时设置加热温度也不要过高，使说明更清楚具体。
8．微波炉加热食物时间宜短不宜长；操作微波炉时设置加热温度不要过高；使用专用的微波炉餐具；使用微波炉尽量不要靠近，以免受到微波辐射；在微波停止工作前不能打开拿取食物。
【知识点】事物性说明文
【解析】（1）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（2）本题考查对说明方法举例子、列数字的理解与分析。列数字： 列数字是一种通过列举具体数据来说明事物特征的说明方法 ，其核心作用是增强说明的准确性、科学性和说服力。这种方法通过量化描述，使抽象特征变得具体可感。常用于说明事物的数量、规模、程度等可量化特征，必须真实准确，估算数据需有可靠依据；单纯的时间列举不属于列数字。作用：通过数据支撑，使说明内容更科学严谨；增强表达的可信度；帮助读者建立具体认知。常与其他方法配合使用。注意答题格式，列数字：用具体的数据，科学准确的说明什么的什么特征，使说明更加准确、直观，更有说服力。注意答题格式，举例子，举......例子，具体、真切的说明了......的......特点，让读者更容易理解，更有说服力。列数字：用具体的数据，科学准确的说明什么的什么特征，使说明更加准确、直观，更有说服力。
（3）本题考查表达观点之提建议。提建议的题可从三方面考虑：一读懂材料，结合材料反映的事实提，不能偏向，二从材料中找对策，有针对性的提，三提出的建议要合理，要有操作性，易于人接受，表述清楚。
6．多个材料比较提取信息的方法：看这多个材料之间有什么共同之处，或是围绕什么共同话题，从不同侧面阐述举例。回答时必须要依靠准确的归纳和恰当的表达。
由【专家看法】第1段句子：“如果食物加热温度过高，超过120℃，就可能产生疑似致癌物”，第2段句子：“不会产生致癌物质”，第3段句子：“只要不是持续长时间地辐射，一般不会对健康构成危害”，可知： 微波加热食物会不会产生致癌物质（或对健康产生危害）；
由【专家看法】第4段句子：“如用微波炉烹饪蹄膀，八种必需氨基酸为微波加热前的98.6%。所以，微波烹饪不会使食物的营养流失”，可知：微波加热的事物营养成分会不会严重流失；
由【专家看法】 第3段句子： 这种微波不能透入人体伤害内部器官和组织，只能使皮肤和体表组织发热，只要不是持续长时间地辐射，一般不会对健康产生危害。 可是还没有一例因微波炉使用引起微波辐射对人体伤害的报道。“不管用什么工具，方法最重要”，从中提取有效信息即可。可知：加热食物时，微波的辐射会不会对人产生危害。
故答案为： 微波加热食物会不会产生致癌物质（或对健康产生危害）；微波加热的事物营养成分会不会严重流失；加热食物时，微波的辐射会不会对人产生危害。
7．“超过了12O℃，就可能产生疑似致癌物”“超过2OO℃，则可能产生致癌物”等明显使用了列数据的说明方法，用具体的数字说明微波加热食物时间宜短不宜长；“比如煎炸烤制各种面食、薯条、咖啡豆等食品”“比如煎炸烤烹调鱼肉等”“比如烹调肉类食品不当发生焦煳时”明显使用了举例子的说明方法，“比如”就是举例子说明方法标志性的语言。准确地说明了本段的观点句，即“微波加热食物时间宜短不宜长，操作微波炉时设置加热温度也不要过高”。
在答作用时一定要找到文段中的观点句或说明对象。说明方法就是为说明观点和说明对象服务的。
故答案为： 这段文字采用了举例子和列数字的说明方法，说明了微波加热食物时间宜短不宜长，操作微波炉时设置加热温度也不要过高，使说明更清楚具体。
8．由【专家看法】第1段句子：“微波加热食物时间宜短不宜长，操作微波炉时设置加热温度也不要过高”第2段句子：“只要使用专用的微波炉餐具，并且水分没有蒸干，食物的温度就会低于1OO℃，不会产生致癌物质”第3段句子：“只要不是持续长时间地辐射，一般不会对健康产生危害”“当然在微波炉停止工作前不能打开拿取食品”等句分析，给王大爷提出使用建议即可。
故答案为： 微波炉加热食物时间宜短不宜长；操作微波炉时设置加热温度不要过高；使用专用的微波炉餐具；使用微波炉尽量不要靠近，以免受到微波辐射；在微波停止工作前不能打开拿取食物。
9．【答案】晴空一鹤排云上；晓驾炭车辗冰辙；伤心秦汉经行处；宫阙万间都做了土；飞漱其间；清荣峻茂
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】第1空，填上句，“晴空”不要写成“情空”；“鹤”的“鸟”不要写在左边；
第2空，填下句，“辗”不要写成“碾”；“辙”不要写成“撤”；
第3、4空，填连续两句，“秦汉”不要写成“奏汗”；“经行”不要写成“径行”；“宫阙”不要写成“官阕”；
第5、6空，填中间两句，“漱”不要写成“蔌”；“清”不要写成“青”；“峻”不要写成“俊、梭”。
故答案为：晴空一鹤排云上；晓驾炭车辗冰辙；伤心秦汉经行处；宫阙万间都做了土；飞漱其间；清荣峻茂
【点评】本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
10．【答案】示例： A.保尔因神甫在面团里撒烟丝而被赶出了学校，他因为不知道该如何向含辛茹苦的母亲交代而难过。B．祥子因虎妞难产，命悬一线，感到无助绝望而哭泣。C．宋江收到石勇带来的家书，信中写到宋太公已因病身故，因此悲痛。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》；《水浒传》
【解析】【分析】A：保尔原是神父喜爱的学生，他的圣经课平时总是五分，祈祷文和新旧约他都背得滚瓜烂熟。可就是那次圣经课上，保尔对地球是由上帝创造的这一说法，向神父提出质疑而被毒打一顿后，瓦西里神父就像变了一个人似的，事事刁难保尔，多次将他赶出教室，甚至一连几星期罚他站墙角。而且上课再也不向保尔提问了。弄得他对神父又恨又怕。因此补考那天，他就听了谢廖沙的话，把烟末撒在神父家的发面里。谁知闯下大祸，竟被开除。他觉得无法向含辛茹苦的母亲交代而痛哭。
B：虎妞难产，让祥子一下子失去了两个亲人，生活瞬间就变得暗淡。所以他哭；
C：宋江接到家书，得知老父亲去世，未能尽孝而痛哭。故答案为： 示例： A.保尔因神甫在面团里撒烟丝而被赶出了学校，他因为不知道该如何向含辛茹苦的母亲交代而难过。B．祥子因虎妞难产，命悬一线，感到无助绝望而哭泣。C．宋江收到石勇带来的家书，信中写到宋太公已因病身故，因此悲痛。
【点评】本题考查对名著内容、情节和人物的识记。阅读名著时，不能只孤立地阅读某一个故事或情节人物，要将名著中的人物纵向、横向比较，要“瞻前顾后”，全面深入理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
【答案】11．大自然对泰山神奇秀丽的景致情有独钟，山是如此巍峨，山前山后仿佛被从中割断一般，云霞明灭一昏一暗，形成截然不同的景象。
12．突出了泰山的巍峨高大，神奇秀丽。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词
【解析】（1）本题考查描绘画面。描绘画面，首先要反复朗读有关内容，结合作者的情感理解画面内容，体会作者所描绘画面的意境；其次，根据有关内容在大脑里构建画面，使画面生动、鲜活；第三，描述画面，用生动、优美的语言，准确、形象地把画面内容描述下来。需要注意的是：描述画面不等于把有关的句子翻译出来，要抓住句中的主要景物及其修饰语，运用联想和想象将这些连缀成画面。
（2）本题考查对古诗词的炼字的理解。我们在答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析，因而炼字其实是炼意，要本着“字不离句，句不离篇”的原则，组织答案时常用术语：深刻、含蓄、突出、生动、形象、传神等。炼字的角度：动词、形容词(重叠运用的、活用作动词的、表色彩的)、数词、虚词等；答题步骤是：一释义：解释该字在句中的含义。二描景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。三点作用：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
11．本造化钟神秀，阴阳割昏晓的意思是大自然在这里凝聚了一切钟灵神秀，山南山北如同被分割为黄昏与白昼。“造化钟神秀”强调泰山汇聚自然精华，“阴阳割昏晓”运用夸张，突出山势高峻导致南北明暗差异。作答此类题目，需要在正确理解诗句意思的基础上，加上自己合理的想象与联想，然后用生动的语言再现画面即可。如：神奇自然会聚了千种美景，山南山北分隔出清晨的黄昏。
故答案为： 大自然对泰山神奇秀丽的景致情有独钟，山是如此巍峨，山前山后仿佛被从中割断一般，云霞明灭一昏一暗，形成截然不同的景象。
12．全诗围绕一个“望”字：首联“齐鲁青未了”为远望整体轮廓；颔联“阴阳割昏晓”为近望山体阴阳面；颈联“决眦入归鸟”为凝望细节；尾联“会当凌绝顶”为想象俯望，体现空间与视角的递进逻辑。由远及近、从朝至暮，层层递进。 突出了泰山的巍峨高大，神奇秀丽。
本题需结合诗歌内容进行分析，可从作者写景时所处位置、以及泰山景致变化的方面考虑。诗句句写向岳而望，距离是自远而近，时间是从朝至暮，并由望岳想象将来的登岳。首联写初望泰山时，高兴得不知如何表达的那种惊叹仰慕之情，非常传神，接着自我作答。颔联两句写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象，是上句“青未了”的注脚。颈联两句是写细望，细望中蕴含着诗人对祖国河山的热爱。尾联两句写望岳而产生的登岳的意愿。从而突出了泰山的巍峨高大，神奇秀丽。
故答案为： 突出了泰山的巍峨高大，神奇秀丽。
【答案】13．(1)统领，统率(2)几乎，差点 (3)总是(4)曾经
14．D
15．(1)这时恰逢有土匪强盗出没，(刘羽冲)自己训练乡兵跟土匪强盗较量。(2)拘泥于古代成规或古人说法者是愚蠢，可怎么愚蠢到这种地步啊!
16．刘羽冲只会死读书，而不能灵活运用所学到的知识。启示：我们对所学知识一定要活学活用。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；概括文言文给人的启示和道理；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【解析】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。
（2）本题考查对文言虚词“而”的用法的分析理解。“而”的用法主要有表承接，可译为“就、才”，也可不译，表转折，译成可是、然而，表修饰；表并列，注意分析。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查对人物形象的概括和谈启示。人物形象的分析解答时可以抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。步骤是一审清题干，二找与人物相关的事件或情节，分点进行概括，如果有侧面描写，不要漏掉，最后分点概括并分析。谈启示看法不要脱离文本，要再准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。
【附参考译文】
刘羽冲，他偶然得到一部古代的兵书，伏案读了整整一年，自己认为可以统领十万人马。这时，恰逢有土匪强盗出没，他自己训练乡兵跟土匪强盗较量，结果全队溃败覆没，乡兵差不多被擒获。有一次，刘羽冲又找到一部古代有关水利建设的书，伏案读了整整一年，自认为可以使千里之地变成沃土。他绘了水利图依次向州官游说，州官也认为于国于民这是好事，就派人在一个村子试行。沟渠才挖成，大水流到，顺着沟渠灌入村子，村民几乎都被淹死了.从此之后，他抑郁寡欢，很不自在，他常常独自在庭院散步，摇头自言自语说："古人怎会骗我!"像这样一天就说千百遍，只说这六个字。不久，他得重病死了。
拘泥于古代成规或古人说法者是愚蠢，可怎么愚蠢到这种地步啊!何文勤先生曾经教导我说："满腹都是书会妨害做事，腹中竟然没有一卷书，也会妨害做事。国手不会废弃旧的棋谱，而不偏执于旧的棋谱；国医不会拘泥于古代的药方，却不背离古代的药方。
13．（1）句意：自己认为可以统领十万人马，将：统领；
（2）句意：乡兵差不多被擒获，几：几乎、差点；
（3）句意：他常常独自在庭院散步，恒：总是；
（4）句意：何文勤先生曾经教导我说，尝：曾经。
故答案为： (1)统领，统率(2)几乎，差点 (3)总是(4)曾经
14．A：句意：可是不偏执于旧的棋谱，而：表转折；
B：句意：在清水中洗过却不显得妖媚，而：表转折；
C：句意：学习但是不思考就会迷惑，而：表转折；
D：句意：邹忌身高八尺多，并且外形漂亮美丽，而：表并列。
故答案为：D
15．（1）会：适逢，正赶上；土寇：土匪强盗；自：自己；之：代指土寇；角：较量，角逐。
（2）泥：拘泥；愚：愚笨，愚蠢；何：为什么；是：这样。
故答案为： (1)这时恰逢有土匪强盗出没，(刘羽冲)自己训练乡兵跟土匪强盗较量。(2)拘泥于古代成规或古人说法者是愚蠢，可怎么愚蠢到这种地步啊!
16．由句子：“偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万” “会有土寇，自练乡兵与之角①，全队溃覆，几为所擒 ”和“又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤”，”使试于一村。沟洫甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼“可知：刘羽冲是一个只会读死书，不懂得灵活运用于实际之中，只会纸上谈兵的人。启示人们，对所学知识一定要活学活用，不能生搬硬套。
故答案为： 刘羽冲只会死读书，而不能灵活运用所学到的知识。启示：我们对所学知识一定要活学活用。
【答案】17．收旧衣的脆亮，卖跳蚤药的苍老悲凉，卖杨梅、玉麦粑粑的娇嫩，卖糕饼的动听。
18．①描写 “同行”们的叫卖，为卖糕饼孩子的出场铺垫；
②各种吆喝声形成了一幅四十年代昆明生活的风俗画，各种忙碌的叫卖声也表现了动荡年代生活的奔波劳碌；
③各种职业、各种风格的叫卖与卖糕饼孩子的动听的叫卖声互相衬托，突出卖糕饼孩子的叫卖声更富有乐感。
19．①以音乐简谱直接记录原声，更富有现场感和表现力；②同时也是对文学语言表现形式的一种补充和创新，增添了文章的新颖度，激发读者阅读兴趣。
20．他是一个失学(失怙)的儿童；懂事；尽职；能够吃苦耐劳；在沉重乏味的职业中不失童趣童心；善良宽容。
21．①全文以主要篇幅介绍了卖糕饼孩子谋生的不易，重点是表现其“小大人”的特性。结尾神来之笔，写出这个孩子身上童心未泯的一面，使人物形象更为真实和立体。②结尾有幽默感，但这是含泪的笑，有些心酸（这是他暂时摆脱自己职业时高声叫喊，也是对于被限制的生活的抗议）。③在表达效果上意料之外，又戛然而止，引人回味。
【知识点】散文
【解析】（1）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（2）本题考查对衬托和对比的手法的分析理解。衬托手法是为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，一般分为正衬（用类似的事物衬托所描绘的事物）反衬（用相反或相异的事物衬托所描绘的事物），目的在于突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。对比，指的是相反或相似的两种事物互相比照，以共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次；而衬托，指的是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，一方是工具，一方是目的，两者主次分明。注意区分。
（3）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（4）本题考查对人物形象的分析与理解。解答时可以抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。步骤是一审清题干，二找与人物相关的事件或情节，分点进行概括，如果有侧面描写，不要漏掉，最后分点概括并分析。
（5）本题考查对结尾段落的理解与分析。结尾段一般有如下作用：总结全文，照应标题，设置悬念，引发思考，内容上点明中心，升华主题。要结合文段具体内容进行分析，尽量不说大包围圈地套话。
17．由第2-3段句子：“有旧衣烂衫找来卖”“我一辈子也没有听见过这么脆的嗓子，就像一个牙口极好的人咬着一个脆萝卜似的”可得：收旧衣的脆亮。
由第6-8段句子：“黄昏以后，直至夜深，就有一个极其低沉苍老的声音，很悲凉地喊着”“壁虱药！虼蚤药”“壁虱即臭虫。昆明的跳蚤也是真多。他这时候出来吆卖是有道理的”可得：卖跳蚤药的苍老悲凉。
由第9段句子：“有时有苗族的少女卖杨梅、卖玉麦粑粑”可知，这些少女年龄小，叫卖声娇嫩柔和，可得：卖杨梅、玉麦粑粑的娇嫩。
由第15段句子：“卖椒盐饼子西洋糕的是一个孩子……从早到晚，穿街过巷，吆喝着”，第 段“他吆喝得很好听，有腔有调”，可得：卖糕饼的动听。
故答案为： 收旧衣的脆亮，卖跳蚤药的苍老悲凉，卖杨梅、玉麦粑粑的娇嫩，卖糕饼的动听。
18．在写卖糕饼孩子的叫卖声之前，作者描写了其他几种叫卖声，这些描写在小说中起到了多重作用：
文章开头“文林街一年四季，从早到晚，有各种吆喝叫卖的声音。街上的居民铺户、大人小孩和这些叫卖的人自己，都听得很熟了”，第2-12段，描写不同时间、不同人物的叫卖声，作者生动地展现了文林街的市井生活氛围，让读者感受到街头的热闹和多样性。各种吆喝声形成了一幅20世纪40年代昆明生活的风俗画，这些吆喝声、叫卖生都是和生活紧密相关，各种忙碌的叫卖声也表现了动荡年代普通民众生活的奔波劳碌。这种氛围的渲染为后文卖糕饼孩子的出场提供了一个真实而丰富的背景。
根据上一小题分析可知，通过描写其他叫卖声的特点，如收旧衣的中年女人的脆嗓子、卖化风丹的吆喝声、老人低沉苍老的壁虱药叫卖声，少女娇嫩的卖杨梅、玉麦粑粑声等，作者为卖糕饼孩子的叫卖声提供了一个对比的参照。这种对比使得卖糕饼孩子的叫卖声更加独特和鲜明，突出了他的声音“有腔有调”，更富于乐感的特点。
由第13段句子：“这些耳熟的叫卖声中，还有一种，是：‘椒盐饼子西洋糕’”可知，这个段落承上启下，开头描写的这些叫卖声为后文卖糕饼孩子的故事做了铺垫。通过展现街头各色人物的生活状态，作者为读者理解卖糕饼孩子的身世、性格和生活环境提供了背景信息，使得后文对他的描写更加丰满和深刻。
故答案为：①描写 “同行”们的叫卖，为卖糕饼孩子的出场铺垫；
②各种吆喝声形成了一幅四十年代昆明生活的风俗画，各种忙碌的叫卖声也表现了动荡年代生活的奔波劳碌；
③各种职业、各种风格的叫卖与卖糕饼孩子的动听的叫卖声互相衬托，突出卖糕饼孩子的叫卖声更富有乐感。
19．第23-24段，作者把卖糕饼孩子的吆喝声以音乐简谱的形式标注，可见卖糕饼孩子的腔调好听，抑扬顿挫，能更生动直观地让人感受到他吆喝声的悠扬。同时， 这种形式新颖独特，具有现场感。这是作者在多年后回想起来的，作者不但记得孩子叫卖的内容，还能准确地记出音调，更说明其叫卖声在作者心中印象深刻，感情真实。
以音乐简谱的形式入文，是这篇文章的特色。第 段“他吆喝得很好听，有腔有调”，下一段接着就把他唱的腔调以这种音乐简谱的形式展现出来，一方面非常直观地向读者展示了小孩吆喝声的腔调之处，更加真实可感；另一方面，使得文章本身更加别致，激发读者的阅读兴趣。
故答案为： ①以音乐简谱直接记录原声，更富有现场感和表现力；②同时也是对文学语言表现形式的一种补充和创新，增添了文章的新颖度，激发读者阅读兴趣。
20．由第17-18段句子：“他没有上过学”“他父亲死得早”可知，他是一个幼年丧父的失学的儿童；
由第18段句子：“他长大了，得自己挣饭吃。母亲托人求了糕点铺的杨老板，他就做了糕点铺的小伙计。晚上发面，天一亮就起来烧火，帮师傅蒸糕、打饼，白天挎着木盆去卖”、第 段“这孩子是个小大人！他非常尽职，毫不贪玩”可知，他为了生活而劳动奔波，可见他懂事，尽职，能够吃苦耐劳；
由第21段句子：“马夫拽着它的嚼子，钉了蹄铁的马蹄踏在石板上，郭答郭答。他站在路边看不厌，但是他没有忘记吆喝”可知，叫卖中他也有其他乐趣，可见他在沉重乏味的职业中不失童趣童心；
由第27-28段句子：“他在前面吆喝，孩子们在他身后模仿：‘捏着鼻子吹洋号’”“这又不含什么恶意，他并不发急生气，爱学就学吧”可知，他对学他吆喝的孩子们并不介意，可见他善良宽容。
故答案为： 他是一个失学(失怙)的儿童；懂事；尽职；能够吃苦耐劳；在沉重乏味的职业中不失童趣童心；善良宽容。
21．要求结合全文来谈对小说结尾的作用。回答时要从人物形象、故事情节、文章主旨、读者感受等角度入手分析。
结尾“他看到巷子里没有人（他没有看见我，我去看一个朋友，正在倚门站着），忽然大声地、清清楚楚地吆喝了一声：‘捏着鼻子吹洋号’”可知，此时他看到巷子里“没有人”，可以完全不受束缚，自由自在了；“大声”是小孩子率性而为的一刻，更是释放自我的一刻；“清清楚楚”表示毫不 含糊，认认真真。
由本段句子：“今天是他外婆的生日，他是上外婆家吃饭去的。他把糕饼交回到柜上，才去。虽然只是背影，但 看得出他新剃了头，换了一身干净衣裳”，可以看出孩子此刻不用再卖饼，身心完全放松，深巷里的一声吆喝，写出了孩子的顽皮、童心未泯的一面，这是人物真实的一面，使人物形象更加立体和丰满。
由本段句子：“我第一次看到这孩子没有挎着浅盆，散着手走着，觉得很新鲜”，可知小孩子难得能卸下肩上的重担，此刻难得的轻 松更反衬小孩日常的辛苦，这是含泪的笑，令人心酸。
“看到巷子里没有人，忽然大声地、清清楚楚地吆喝了一声：‘捏着鼻子吹洋号！’……”这和前文第20段句子：“这孩子是个小大人！他非常尽职，毫不贪玩。遇有唱花灯的、耍猴的、耍木脑壳戏的，他从不挤进人群去看，只是找一个有荫凉、引人注意的地方站着”形成了对比，这样的结尾与前文他的表现完全不同，属于意料之外情理之中的结尾。小说以此吆喝声结尾，令读者感到回味无穷，对那个孩子悲苦命运更加同情。
故答案为：①全文以主要篇幅介绍了卖糕饼孩子谋生的不易，重点是表现其“小大人”的特性。结尾神来之笔，写出这个孩子身上童心未泯的一面，使人物形象更为真实和立体。②结尾有幽默感，但这是含泪的笑，有些心酸（这是他暂时摆脱自己职业时高声叫喊，也是对于被限制的生活的抗议）。③在表达效果上意料之外，又戛然而止，引人回味。
【答案】22．(1)表现了阿明担心吃了老太太的醪糟蛋而违反了公司规定的害怕的心理以及想回去陪伴母亲的急切心情。(2)表现了阿明听到老太太话时震惊的心理，也表明了阿明听了老太太的话后不由得产生了同情、怜悯之心。
23．运用环境描写，渲染了中午天气的酷热，反衬出阿明对工作的敬业和吃苦耐劳的性格特点，推动了故事情节的发展。
24．提示：围绕勤劳能干、孝敬长辈、吃苦耐劳、乐于助人、心地善良等方面来回答。
25．小说通过叙述一个孤独的老太太“骗”维修工阿明来陪伴自己的故事，塑造了一个吃苦耐劳、乐于助人的打工者形象，歌颂了勤劳、善良、孝敬、助人等中华传统美德，呼吁社会要关注空巢老人。
【知识点】小说
【解析】（1）本题考查对人物心理的分析揣摩和描写。人物的言行是心理的自然流露。分析人物心理时，我们要仔细阅读文本，关注描写人物心情相关的段落和句子，特别是描写人物表情、动作、对话以及环境的部分。思考这些段落句子词语与人物心情之间的关系，理解它们是如何反映人物心情，最后进行概括表述。描写人的心理活动，一定要切合人物的年龄、身份和性格特征，句子中含有“想”等关键的字眼作为明显的标志：“想”字或出现在心理活动之前，或出现在心理活动之后。“想”字后有的用“逗号”，有的用“冒号”等做标示。可用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想斗争；也可描绘梦境；也可通过剖析人物的心理来展现人物的内心世界；也可通过恰当的描写人物富有鲜明个性的动作，传神地揭示出人物的心理活动；也可以景物衬托人物心情；还可通过对人物幻觉的展示，来刻画人物的心理。注意：心理描写的文段不宜过长。
（2）本题考查对环境描写及作用的分析理解。环境描写分为自然环境描写、社会环境描写及场而描写。社会环境主要包括人物活动的历史背景、社会情态、阶级关系等因素，它往往在文章中起交代作用。自然环境描写主要包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。自然环境描写的作用是：表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，烘托人物形象，渲染气氛，推动情节发展等。场面，指由人物在一定时间、场合相互发生关系而构成的生活情景。
环境描写并非可有可无，人物总是在具体的环境中活动着。它的作用我们可以从以下几个方面考虑：1.交代故事发生的时代背景。2.为人物出场作铺垫。3.渲染......气氛；4.村托(烘托)人物……心情(形象)。5.为下文的……埋下伏笔，推动故事情节的发展。6.抒发情感，表达情怀。
（3）本题考查对文章内容的概括。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（4）本题考查对文章内容和主题的理解分析。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。要想准确地理解文章的主旨，要在理解文本的内容的基础上联系社会现实理解文本的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。
22．（1）句，由第3段句子：“临近中午，他低头看了看时间，还好，能赶过去看看母亲。这时候，却又接到一个电话。”第11段句子：”这是公司的规定……”可知：当阿明帮老太太修好电视后，老太太留他吃醪糟蛋，阿明摇着头，表现了阿明担心吃了老太太的醪糟蛋而违反了公司规定的害怕的心理，以及想回去陪伴母亲的急切心情。
（2）“由第12段句子：今天是我的生日。老太太哽咽着，可是，我的儿子不在……”，可知：写阿明当听到老太太说他的心被震撼了，产生了同情、怜悯之心。
故答案为： （1）表现了阿明担心吃了老太太的醪糟蛋而违反了公司规定的害怕的心理以及想回去陪伴母亲的急切心情。(2)表现了阿明听到老太太话时震惊的心理，也表明了阿明听了老太太的话后不由得产生了同情、怜悯之心。
23．“天，白得晃眼。……树木无精打采地垂着头。”突出天气的闷热，表现阿明工作环境恶劣，反衬出阿明对工作的敬业和吃苦耐劳的性格特点，为下文阿明留下来陪老太太的情节做铺垫。
故答案为： 运用环境描写，渲染了中午天气的酷热，反衬出阿明对工作的敬业和吃苦耐劳的性格特点，推动了故事情节的发展。
24．由第1段句子：“他右肩挂着沉重的工具包，只好一边下楼一边用左手拨打顾客的电话”可知他：勤劳能干，吃苦耐劳；
由第3段句子：“能赶过去看看母亲”可知他：孝敬长辈；
由第1-14段内容及句子：“违反公司规定吃了老太太的醪糟”可知他乐于助人、心地善良、孝敬长辈。
故答案为： 提示：围绕勤劳能干、孝敬长辈、吃苦耐劳、乐于助人、心地善良等方面来回答。
25．此文人物是阿明和老太太，事件是一个孤独的老太太“骗”维修工阿明来陪伴自己的故事，表现了主人公阿明勤劳能干、孝敬长辈、乐于助人、心地善良的品质，反映留守老人的情感缺失、寂寞无助，呼吁关注空巢老人。
故答案为：小说通过叙述一个孤独的老太太“骗”维修工阿明来陪伴自己的故事，塑造了一个吃苦耐劳、乐于助人的打工者形象，歌颂了勤劳、善良、孝敬、助人等中华传统美德，呼吁社会要关注空巢老人。
26．【答案】（1）“一个志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯”或“让优秀成为一种习惯”。
（2）①引出中心论点；②作为论据证明中心论点；③激发读者的阅读兴趣。
（3）做什么都要有“争创一流”的意识；不过分依赖客观条件（把命运把握在自己手里）
（4）对比论证。把“优秀的人”与“平庸的人”的不同认识加以对比，突出论证了“优秀的人”不过分依赖客观条件的观点。
（5）居里夫人埋头在实验室里用了三年零九个月，从8吨废沥青中提炼出一克镭。
【知识点】中心论点；补充论据；举例论证；对比论证
【解析】【分析】⑴论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。有的文章题目就是论点；有的则含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；还有的论点则需要结合论题、论据等内容自己进行概括。阅读文章可知，这篇文章的题目就是中心论点。也可以认为本文开头指出人生定位不同，生活态度就不同，并举了鲁迅和哈佛大学的例子，引出中心论点“一个志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯”。
⑵解答作用类试题要从结构和内容两个方面进行分析，并要结合文章特点。议论文开头段一般有引出论点或者论题的作用；有激发读者的阅读兴趣的作用；如果是引用了名人名言，还能起到论证中心论点的作用。结合文章内容分析作答即可。
⑶本题是把“优秀的人”与“平庸的人”的不同认识加以对比，运用的是对比论证的方法。对比论证的作用就是突出而有力地论证作者的观点。结合文章具体内容进行分析作答。
⑷①举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有力，更具有权威性。③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证：对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。⑤引用论证：其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。本题从运用比喻论证方法的作用，结合文章具体内容进行分析作答即可。
⑸补充事实论据时，要选择真实而典型的事例，紧扣论点概括叙述，所选事实和观点要统一，否则就失去了事实论据的说服力。本题补写论据，首先明确要围绕“优秀的人无一不是勤勉的”的观点，找出能够证明这个观点的事例，用示例中的句式进行表述，意思对即可。
故答案为：⑴“一个志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯”或“让优秀成为一种习惯”。
⑵①引出中心论点；②作为论据证明中心论点；③激发读者的阅读兴趣。
⑶做什么都要有“争创一流”的意识；不过分依赖客观条件（把命运把握在自己手里）
⑷对比论证。把“优秀的人”与“平庸的人”的不同认识加以对比，突出论证了“优秀的人”不过分依赖客观条件的观点。
⑸居里夫人埋头在实验室里用了三年零九个月，从8吨废沥青中提炼出一克镭。
【点评】⑴中心论点的识别：一看题目，二看首尾，三看是否是明晰的判断，四看是否统帅全文，四看论据证明的观点。方法：①标题揭示；②开头提出；③结尾归纳。
⑵举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
答题格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。
⑶在读懂文本的基础上归纳填空。可以用原文的关键词句作答。
⑷对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。对比重在揭示事物间的差异性，其作用是增强论证的鲜明性，能给人留下深刻的印象。 文中 把“优秀的人”与“平庸的人”的不同认识加以对比，突出论证了“优秀的人”不过分依赖客观条件的观点。
⑸补充论据：①根据中心论点或分论点，填写恰当的道理论据或事实论据。论据要能证明论点。②分析上下文的内容内在联系，填写相应的内容。③表述时要注意例句形式、字数、要求等。本题要围绕“优秀的人无一不是勤勉的”的观点，找出能够证明这个观点的事例，用示例中的句式进行表述，意思对即可。
27．【答案】①常被制成各种美丽的饰物；②填补了我国砗磲专业博物馆的空白（意思对即可）
【知识点】根据语境补写句子
【解析】【分析】第1空，由前后句“砗磲因其光洁美丽的外表”“这些饰物”可拟写为“常被制成各种美丽的饰物”；
第2空，由句子“全国尚无此类的专业博物馆”可拟写为“填补了我国砗磲专业博物馆的空白”。故答案为： ①常被制成各种美丽的饰物 ； ②填补了我国砗磲专业博物馆的空白（意思对即可）
【点评】本题考查根据情景补全对话。我们首先要阅读，把握文段脉络，定位句子关系，特别注意关联词语，明确补写的句子是总领还是总结，还是承上启下，第二，要根据语境合理推导，要注意话题、陈述对象的统一，表述句式的一致，最后检查补写内容是否符合题干要求，是否连贯、简洁。
28．【答案】【参考例文】
丢
——未来的我致今天的我
年轻的自己：
你好！又是一年的春天。看到了吗？窗外的花儿开得如此艳丽，拿起那开始沉重的水壶，手却不时的颤抖——骄阳下，水叹息着洒了一地。
是啊！年过花甲的我，体质一天不如一天，做事显得不利落了；有时，想读读书，却老眼昏花；想听听儿孙们爱听的“流行歌”，心脏又受不了刺激……唉，自己照顾不好，还总给你添乱！活得得不偿失啊……
这些事儿啊，想起来总是淡淡的伤感，只能在日记里倾诉----还是来谈谈你吧？
还记得吗，你曾久住过的那座“芬芳”小院，我闲暇时候还总喜欢去溜达溜达，尽管那儿只剩下一颗突兀的歪脖老树，却镌刻着我和你妈妈的韶华，还有你烂漫的童年……时光如刀呵！似乎将曾经的美好，镶嵌在记忆的木刻画里……躺在椅子上，望着屋内的与你年龄相同的镜子，就忍不住追忆，追忆你的眼泪、追忆你的微笑、追忆你的……然后，就痴痴地笑了，如夏花般绚丽？——心中的激情开始澎湃……
记忆中的你呀，喜欢抛下书包去享受电子产品的乐趣；喜欢在本应学习读书的时间去比别人多玩乐一些；喜欢在自己做事还大有余力的时候去重温睡梦的美好……这就是你啊，是你啊，无度“挥霍”着宝贵的光阴。
而，你正处于最美的花季，生活中还有更有意义的事儿，等待你去发现、去探索！有广阔的学海等待你去遨游！！有美轮美奂的诗文等待你去赏析！！！……孩子，你还年轻，是那样精力旺盛、记忆超群……可是，你怎么总是分不清什么该做，什么不该做呢？！——你从来不去想：等你到了我这个年纪，怎一个“悔”字可解啊？！
空悲切，白了少年头？——再回首，年轻的你啊，想到了吗？你所遗弃的，是多少我这样年龄的人，可望不可即的啊！！！
“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”……
风又送来橘子花香，秋姗姗而来，竟捎来几丝冷意----屋里那座老钟的摆，还是那样有规律地唱着永恒……迎着如血地残阳，拄着拐，踱出尘屋，眼帘里你在地球的那端，如那只孤鹜正奋力与朝阳争辉！——珍惜吧，属于你的那片天空会比这里的天空更加湛蓝。听！又一朵花儿开了，那会是你吗？
祝青春永驻！
你的老朋友：甲
2053年8月31日
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】作文题 为《丢》，该题目贴合学生的生活实际，学生有话可说，有情可抒，有事可议。材料引导学生思考“舍”与“得”之间的辩证关系，紧接着就阐释“丢，有时会使人 心疼令人惋惜；丢，有时又会让人畅快促人前行。丢，可能是失去，也可能是获得……”，考生自然就会联想到自己和他人曾丢掉过什么，是凭借什么丢掉的，丢掉 的过程是怎么样的，丢掉后得到了什么等等，写作材料应该是比较充足的。选择的素材要是自己熟悉的生活，这样才能写出真实的生活体验。“以我手写我心”，让 感触细腻些，让情感质朴些，让语言更灵动些，自然能写出好文章。但是选材要想出彩还需要费点心思，要善于选取文化层次高的材料来写，才能使文字立意高远， 这样的材料更显得高雅、醇厚、内蕴丰富。
【点评】命题作文首先要审好题目，不管遇到什么样都要的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求，重点和范围，确定文章中心。确定好文章的中心，中心确定之后，就要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，和选取材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，后写什么，最后写什么。
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