浙江省诸暨中学提前招生考试试卷
（2025·诸暨会考）阅读下面这段文字，根据语境完成后面的题目。
文化是民族的根。中华民族优秀的文化，积淀着久远的岁月印痕。它绽放在春节缤纷的花炮里，闪烁在京剧bān_______斓的脸谱中，跳动在二胡凄美的弓弦上，传扬在诗词浪漫的意境里……
传统文化承载着民族的记忆，五cǎi ① 纷呈的形式令人赏心悦目。了解并保护我们的传统文化，是每个中国人义不容cí_______的责任。我们也会在文化的熏陶下变得厚重而雅致。
1．填入文中“①”处最恰当的一项是（ ）
A．彩 B．采
2．加点字“载”在文中的正确读音是（ ）
A．zǎi B．zài
3．根据拼音写出相应的汉字。
①bān 斓 ②义不容cí
4．（2025·诸暨会考）古诗文名句默写。
苏轼云：“人生如逆旅，我亦是行人。”读一个人的诗，其实就是走了一遍他的人生。在那些诗里，你可以看到诗人看过的风景：如“① ，浅草才能没马蹄”（白居易《钱塘湖春行》）。你可以品味诗人经历过的人生滋味：如“汉文有道恩犹薄，② ”（刘长卿《长沙过贾谊宅》）；又如“③ ，恨别鸟惊心”（杜甫《春望》）。你可以读懂诗人感慨过的历史沧桑：如“乌下绿芜秦苑夕，④ ”（许浑《咸阳城东楼》）。你还可以明白诗人知晓过的哲理：如“⑤ ，⑥ ”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）。你更可以像诗人们那样坚定而乐观地秉持着自己的梦想和追求：“⑦ ，⑧ ”（李白《行路难·其一》）。
5．（2025·诸暨会考）武汉金银潭医院院长张定宇，身患渐冻症仍奔走在工作一线，他说坐轮椅前想多做点事。下列哪句诗最适合用来形容他（ ）
A．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层
B．二者不可得兼，舍生而取义者也
C．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
D．河流大野犹嫌束，山入潼关不解平
6．（2025·诸暨会考）比读·分析形象
漫游故事多为
4 人团队模式，如《海底两万里》（康塞尔、尼德·兰、尼摩船长、阿龙纳斯）和《西游记》（唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧）等。你认为“海底”团队中的尼摩船长与“西游”团队中的哪位角色更接近？请结合具体内容，简述理由。
（2025·诸暨会考）那个擀皮的人
简默
①父亲是一家之主。他说，吃饺子吧。母亲便忙活了起来。面粉是现成的，盛在一个深绿色的铁皮桶里，她舀了面粉，倒入盆中，添上水，和好面，然后搓掉沾在手上的面渣儿，挎着篮子到集上去买韭菜和五花肉。
②调好馅，铺开案板，找出篦（bì）帘和擀面棍，此时，面也饧（xíng）了。在我们家，包饺子都是父亲擀皮，母亲捏。偶尔，父亲擀得快了就停下来，帮着母亲捏；更多的时候，他俩配合默契，父亲擀的正好够母亲捏的，这大概就是心灵相通吧。饺子好吃不好吃，首先在于饺子皮，要擀得厚薄软硬恰到好处。父亲擀起来总是得心应手，他扯过那一大团面，切成一个个大剂子，反复地揉，成条状，再切成一个个小剂儿，按成饼状，右手持擀面棍压着大半面皮上下滚动，左手捏着面皮边儿循环转动，一张张饺子皮就擀成了。母亲是个左撇子，她将饺子皮摊在右掌心，夹足馅放在皮中间，上下对折，再左右捏上几下，饺子便在她手中严丝合缝了。饺子个大馅足，结实饱满，一个个卧在高粱秸编扎的篦帘上，从边儿开始，一圈一圈地向里包围，仿佛荡开的涟漪，最后胜利会师似的卧满了整个篦帘。此时，瓦蓝色的煤气火苗正探出舌头，舔着锅底，水沸了，母亲端过篦帘，将饺子拨拉入水。饺子在沸腾的水中翻滚着，捞出锅时愈显丰腴水灵，像满载的船儿，泊在青花瓷盘浅浅的避风港中，热气腾腾。我心急火燎地夹了一个，咬上一口，韭菜与五花肉的香味交融着，氤氲在舌尖。我明白了“好吃不过饺子”的内涵。
③对孩子来说，记吃不记打是天性。尽管幼时我淘气得不像话时，母亲便随手操起擀面棍，作势要打我。所谓打也只是瞅准了，轻轻地扫过臀部那些肉多的地方，因此我痛恨不起它，渐渐地连同那打都忘了。但我深刻地记住了那时吃过的饺子，韭菜肉馅的、芹菜肉馅的、荠菜肉馅的、芸豆肉馅的……一张小小的饺子皮包罗得下大千蔬菜，也包住了父亲和母亲的浓浓亲情。
④我印象最深的是每年除夕，一家人吃罢年夜饭，春晚也拉开了序幕。父亲和母亲将面、馅和家什搬到了客厅的茶几上，仍旧一个擀，一个捏，不时地抬头看上一眼春晚，手中却从没停下来。不到十点钟，饺子包完了，卧满了两个篦帘。饺子就是“交子”，它连接起了旧岁与新年。大年初一早晨，我们一如既往地给父亲和母亲磕头拜年，挑竿炸响穿红袄的“大地红”鞭炮，一盘盘饺子端上桌，热气萦绕，模糊了半边脸……
⑤若干年后，我记起这一幕幕，恍然觉得父亲擀母亲捏，正如男耕女织，一家的温馨与幸福就在这男耕女织中绵延，似乎永远不会止息。
⑥后来，父亲不在了，母亲的天空塌了一半。她常常一个人坐在黑暗中，想不起来开灯，或许也不愿意开。我是长子，我学着父亲的口吻说，吃饺子吧。不等母亲说话，妻子和儿子抢先应和。照例是和面、买韭菜、买五花肉、调馅，妻子代替父亲擀皮，仍是母亲在捏。母亲一言不发，一个一个认真地捏着，她一定想起了那个擀皮的人。饺子渐渐覆盖了整个篦帘，像纷纷扬扬地下了一场雪。第二天，母亲的脸上居然有了微微的笑意，她大概又看到了照进生活里的些许阳光，我觉得这是饺子的神奇作用，它补缀了生活的罅隙。生活中，锅碗瓢盆相互磕碰是常有的事，每逢这时，我总会说，吃饺子吧。于是大家各自动手，配合默契，吃罢饺子，所有的误解与不快都散尽了，留下的是宽容与珍惜。
⑦挨到了除夕，那是父亲走后的第一个除夕，母亲在下午就将家门口的灯换成了一盏红灯，像悬起了一个小小的灯笼，它从里向外地散射着红光，照亮了黑夜，也照亮了父亲回家的路。母亲和我们一起，在它的照耀下包饺子、看春晚、守岁、拜年、吃饺子，仿佛父亲仍然与我们红红火火地包着饺子，他在擀，母亲在捏，一切都像他在时一样。
⑧此时，二十四节气又开始了新的轮回。旷野无人，麦苗葱茏，稠密而泼辣，我禁不住想象在纷飞的大雪中，我扯开嗓子呼喊，喊我所有的亲人迎着雪回到故乡，喊地下所有的先人重返人间——在除夕和初一，将四下失散的他们聚拢到一块，围炉吃一盘热气腾腾的团圆饺子。
（选自《光明日报》）
7．阅读全文，说说本文中的“饺子”有哪些神奇的作用？
8．品读下面的句子，按要求完成题目。
（1）饺子在沸腾的水中翻滚着，捞出锅时愈显丰腴水灵，像满载的船儿，泊在青花瓷盘浅浅的避风港中，热气腾腾。（请从修辞角度赏析这句话）
（2）从人物的描写方法角度，品味第②段画线句的表达效果。
9．联系上下文，分析第⑤段在文中的作用。
10．请你结合文章与生活实际，从“死亡”“爱”“生命”“自然”中任选两个词语写一段话表达你的感悟。
（2025·诸暨会考）阅读以下材料，完成小题
【材料一】
在电子阅读的冲击下，实体书店一度面临关店危机，但近年来，实体书店纷纷探索新形势下的生存之道，力求突破发展困境。目前，上海多家实体书店都实现了华丽的转型的跨界书店的模式，越来越趋向于多元化。盘点2019年上海图书市场，新开实体书店近30家，其特点是高颜值、高体验感、高附加值，融合式复合经营，往往成为申城网红店或地标式书店。这种新型实体书店与商业和地产结合，激活了城市文化空间，使城市拥有了更具美学的人文生活体验空间。
【材料二】
在一次对于实体书店顾客的“对于书店哪些活动更有兴趣的调查”中，获得如下数据：
11．请结合材料判断以下说法正确的一项是（ ）
A．跨界书店的模式已让实体书店突破了电子阅读带来的生存困境。
B．“高颜值”是吸引顾客的有效手段，也是跨界书店的必备条件。
C．跨界书店在经营时不必考虑价格因素对于顾客消费产生的影响。
D．除了传统售书区域，跨界书店对各类活动空间的设计非常重要。
12．请结合材料补足以下对话
小夏：这个周末咱们去逛书店吧
小江：我很久不逛书店了。要买书，网上动动手指，还能送货上门，为什么要去书店？
小夏：你看你落伍了吧。现在的实体书店不仅 ，而且 。
小江：这我还真不知道。原来现在的实体书店都那么不务正业了么？
小夏：说你这话的人呢还真不少，但是，“书”永远都是书店的精神核心。跨界书店要做的就是首先把人们吸引到书店里来。
小江：是啊，只要 ，就 。
13．以下是上海三联书店的24小时阅读空间，请你为这个空间设计一条宣传语，并结合这家书店的经营特色提出一条能够吸引更多顾客的合理化建议。
建议：
（2025·诸暨会考）阅读下面一首古诗，完成下面小题。
蝶恋花·密州上元①
苏轼
灯火钱塘三五夜。明月如霜，照见人如画。帐底吹笙香吐麝。此般风味应无价。
寂寞山城人老也。击鼓吹箫，乍入农桑社②。火冷灯稀霜露下。昏香雪意云垂野。
【注释】①上元，即元宵节；此时诗人刚由杭州调任密州知州；词中“山城”即密州。②农桑社：农村节日祭神的地方，当时密州连年蝗旱，村民举行社祭祈求丰年。
14．词中两处写“霜”，但表达作用却不同。上片的“霜”突出了 ，下片的“霜”突出了 。
15．本词题为“密州上元”，上片却写的都是钱塘上元之景，这样写有何意图
（2025·诸暨会考）阅读以下文言文选段，完成后面小题。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（选自周敦颐《爱莲说》）
【乙】
黄杨每岁长一寸，不溢分毫，至闰年反缩一寸，是天限之木也。植此宜生怜悯之心。予新授一名曰“知命树”。天不使高，强争无益，故守困厄为当然。冬不改柯，夏不易叶，其素行原如是也。使以他木处此，即不能高，亦将横生而至大矣；再不然，则以才不得展而至瘁，弗复自永其年矣。困于天而能自全其天，非知命君子能若是哉？最可悯者，岁长一寸是已；至闰年反缩一寸，其义何居？岁闰而我不闰，人闰而已不闰，已见天地之私；乃非止不闰，又复从而刻之，是天地之待黄杨，可谓不仁之至，不义之甚者矣。乃黄杨不憾天地枝叶较他木加荣反似德之者是知命之中又知命焉。莲为花之君子，此树当为木之君子。莲为花之君子，茂叔①知之；黄杨为木之君子，非稍能格物②之笠翁③，孰知之哉？
（选自李渔《闲情偶寄》）
【注释】①茂叔：周敦颐的字。②格物：穷究事物的道理。③笠翁：李渔的号。
16．请用“/”为下面句子断句。（限断三处）
乃黄杨不憾天地枝叶较他木加荣反似德之者是知命之中又知命焉。
17．解释文中加点的词。
（1）植此宜生怜悯之心
（2）夏不易叶
（3）孰知之哉
18．用现代汉语写出下面句子的意思。
困于天而能自全其天，非知命君子能若是哉？
19．【乙】文称“黄杨为木之君子”，根据选文内容说说它有哪些君子般的品质？
20．两文都提到了“君子”，试分析两文借莲花和黄杨各自表达作者怎样的思想感情？
21．（2025·诸暨会考）阅读下面的材料，完成写作。
在欧洲的一个小村落里，有个叫喀迪丝的女采蜂人。她与半身不遂、几近全盲的妈妈相依为命，依附野蜂为生。虽然生活艰辛，但是她依然恪守当地千百年来“你一半，我一半”的采蜜规则，即每次采蜜的时候，采蜂人只拿走一半，留下一半给蜜蜂自己食用，以便蜂群生存。就这样年复一年，生生不息。
这个故事引发了你怎样的联想、感触或思考？请自选角度，自主立意，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。文体不限，诗歌除外，文中不要出现真实的校名、人名。
答案解析部分
【答案】1．A
2．B
3．斑；辞
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】（1）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。
（2）本题考查汉字的正确读音。汉语里有许多字同音字和形似字，我们理解了字义，就不容易读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累，读课文时要注意重点字词并积累，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。
（3）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。
1．本题考查字形。
五彩纷呈：wǔ cǎi fēn chéng，好多种颜色。
故选A。
故答案为：A
2．
承载：chéng zài，托着物体承受它的重量。故选B。
故答案为：B
3．①bān斓，应写作：斑斓 ，意思是色彩灿烂绚丽的样子，非常灿烂多彩。又指生活多姿多彩。“斑”不能写成“班”；
②义不容 cí，应写作：义不容辞，意思：从道义上讲不允许推托、拒绝。“辞”不能写成“词”。
故答案为：斑；辞
4．【答案】乱花渐欲迷人眼；湘水无情吊岂知；感时花溅泪；蝉鸣黄叶汉宫秋；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】第1空，填上句，“渐”不要写成“斩”；
第2空，填下句，“湘水”不要写成“香水”；“吊”不要写成“掉”；
第3空，填上句，“溅”不要写成“贱”；
第4空，填下句，“蝉鸣”不要写成“婵呜”；“汉宫”不要写成“汗官”；
第5、6空，理解性默写，提示语，明白诗人知晓过的哲理，“沉舟”不要写成“陈丹”；“侧”不要写成“测”；“畔”不要写成“拌”；“帆”不予写成“钒”；“春”不要写成“村”；
第7、8空，理解性默写，提示语： 像诗人们那样坚定而乐观地秉持着自己的梦想和追求 ，“长风破浪”不要写成“乘风破浪”；“直”中间是三横，不要只写两横；“帆”不要写成“钒”；“济”不要写成“寄”；“沧海”不要写成“苍海”。
故答案为：乱花渐欲迷人眼；湘水无情吊岂知；感时花溅泪；蝉鸣黄叶汉宫秋；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海
【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
5．【答案】C
【知识点】把握古诗词曲的内容
【解析】【分析】解答此题，要找出最适合形容张定宇的诗句。首先分析张定宇事迹：他身患渐冻症仍坚持工作在一线，并希望在坐轮椅之前能多做点事。然后明确张定宇所体现出的精神：这体现了他无私奉献、舍己为人的精神和对工作的热爱与执着。据此选择合适的诗句。
A：句意：不怕浮云会遮住我的视线，只因为如今我身在最高层。这句诗表达的是作者高瞻远瞩、对前途充满信心的豪情和不畏艰难立志革新的政治抱负，与张定宇的事迹精神不符；
B：句意：如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。这句诗强调在生死、义利等不能同时得到的情况下，应选择正义而舍弃生命。张定宇的事迹并未达到生死抉择的境地，与题干不符；
C：句意：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。这句诗以春蚕吐丝、蜡炬燃烧来比喻无私奉献、至死方休的精神，非常符合张定宇身患重病仍坚持工作、希望多做贡献的事迹，符合题意；
D：句意：奔腾的黄河在广阔的原野上奔流仍然觉得受到束缚，而秦岭山脉进入潼关以后就再也不知道何为平坦。 这句诗描绘的是黄河奔腾壮阔的景象，表达了诗人豪迈奔放的激情和冲破封建束缚、追求个性解放的愿望，与张定宇的事迹无关。
故答案为：C
【点评】本题考查理解诗歌的内容理解分析。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含意，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。
6．【答案】示例 1：我认为尼摩船长和孙悟空最接近。首先，美猴王身上有着妖的一面，他曾棒杀山贼土匪，残忍血腥，而尼摩船长杀伐坚决，曾屠杀军舰上的官兵。其次，齐天大圣曾大闹天宫，敢向天地鸣不平，而尼摩船长曾发表的宣言，要与整个人类社会决裂，两人都有着反叛精神。再次，跟随唐僧修行的孙行者，言语中也透露着睿智禅理，学会了洞察世事人心，而尼摩船长博览群书，学识渊博，通晓事理；最后，天地孕育的石猴，在西行之路上的浪游，恰如尼摩船长在大海之中自我放逐，一路冒险的情形。示例 2：我认为尼摩船长和唐僧最接近。首先，唐僧作为西游团队的领导者，骑白马带领整个取经队伍西行，正如尼摩船长驾驶鹦鹉螺号带领众人在海底探险游历；其次，唐僧熟悉各种佛教经典，而尼摩船长博览群书，学识渊博，两人都富有智慧；再次，唐僧心地善良，慈悲为怀，而尼摩船长在海底葬礼中为船员落泪的情节感人至深。
【知识点】作品的人物形象
【解析】【分析】示例一：尼摩船长是知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。表面看来，他似乎是个与世隔绝的心如死灰的隐士，然而从他内心深处迸发出的炽热的感情，他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。以上内容体现的人物形象和孙悟空大闹天宫的反抗精神接近。示例二：尼摩船长是个学识渊博的人，《海底两万里》一书中的“鹦鹉螺号”堪称神船。设计独到，在各方面都做到了极致。尼摩船长是他的设计师，而涉及一艘这样的船需要的是各方面的知识，是尼摩船长渊博的学识、对船有钻研精神还有设计天赋造就了这艘神船。他支援被压迫民族的正义斗争，带领少数志同道合的人潜入海底。尼摩船长很善良，这点是很显而易见的。他救了教授一行人，没有让他们死在海洋中。在船员受伤严重时，沉稳的船长“眼睛发红，脸色显出深深的忧愁，好像一刻都不能安静下来。”从中可以看出船长对船员的担忧和爱护。在听到船员很快就会死时，船长掉下了眼泪，又将船员埋在珊瑚墓地中，这些无不体现着尼摩船长的善良和充满人情味。以上内容体现的人物形象和唐僧领导整个取经队伍西行，熟悉各种佛教经典，慈悲为怀的形象相似。
故答案为： 示例 1：我认为尼摩船长和孙悟空最接近。首先，美猴王身上有着妖的一面，他曾棒杀山贼土匪，残忍血腥，而尼摩船长杀伐坚决，曾屠杀军舰上的官兵。其次，齐天大圣曾大闹天宫，敢向天地鸣不平，而尼摩船长曾发表的宣言，要与整个人类社会决裂，两人都有着反叛精神。再次，跟随唐僧修行的孙行者，言语中也透露着睿智禅理，学会了洞察世事人心，而尼摩船长博览群书，学识渊博，通晓事理；最后，天地孕育的石猴，在西行之路上的浪游，恰如尼摩船长在大海之中自我放逐，一路冒险的情形。示例 2：我认为尼摩船长和唐僧最接近。首先，唐僧作为西游团队的领导者，骑白马带领整个取经队伍西行，正如尼摩船长驾驶鹦鹉螺号带领众人在海底探险游历；其次，唐僧熟悉各种佛教经典，而尼摩船长博览群书，学识渊博，两人都富有智慧；再次，唐僧心地善良，慈悲为怀，而尼摩船长在海底葬礼中为船员落泪的情节感人至深。
【点评】本题考查学生对名著知识的掌握能力。考查的篇目都是在考纲的范围之内，涉及到名著的名称、作者、体裁、主要人物、主要情节、精彩片段等。要求考生在课外阅读时要多读、反复阅读，读原著。
【答案】7．①饺子皮包住了父亲和母亲的浓浓亲情；②饺子连接起了旧岁与新年；③一家的温馨与幸福就在包饺子中绵延；④它让母亲的心里照进阳光，补缀了生活的罅隙；⑤让生活中的误解与不快都散尽，留下宽容与珍惜；⑥除夕与初一吃饺子，象征团圆。（答出四点即可）
8．（1）运用了比喻的修辞手法，将出锅的饺子比作满载的船儿，生动形象地写出了饺子个大馅足，结实饱满，以及出锅时丰腴水灵的特点，表现了作者对饺子的喜爱与赞美。
（2）通过“扯”“切”“揉”“按”“滚动”“捏着”“转动”等一连串的动词，写出父亲擀面皮动作的娴熟，流露出作者对父亲的赞美和喜悦之情，并照应题目。
9．结构上：承上启下，承接上文父亲擀母亲捏的温馨场景；引起下文父亲不在后，但我们仍然红红火火包饺子的场景。内容上：写出了饺子在家庭中的神奇作用，是家人情感联系的纽带，只要家人在一起包饺子，家庭的温馨与幸福就会绵延下去，永不止息。
10．示例：我选“爱”和“生命”来谈，爱可以让生命升华，如文中的父亲一直用行动爱着家人，给家人留下温馨的回忆，虽然他去世了，但是“我们”家人之间的爱一直在延续，他的生命似乎也因为这些事情的延续而得到了延续。就如我的奶奶用她不停的劳作和无限的关爱陪伴着我的童年，我的童年因为有她的爱而温暖充实。
【知识点】散文
【解析】（1）本题考查对文章内容的概括。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（2）本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。
（3）本题考查对段落作用的理解与分析。段落的作用一般从内容和结构两方面看，同时，段落的作用要关注段落的位置，开头一般是总领全文，照应标题，开篇点题，引读者，内容上，概括具体内容；中间一般是承上启下，照应标题或前文，推动故事情节发展，内容上表达情感，点明中心；结尾段，总结全文，照应标题，设置悬念，引发思考，内容上点明中心，升华主题。
（4）本题考查谈观点感悟。谈观点感悟不要脱离文本，要再准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。
7．由第3段句子：“但我深刻地记住了那时吃过的饺子，韭菜肉馅的、芹菜肉馅的、荠菜肉馅的、芸豆肉馅的……一张小小的饺子皮包罗得下大千蔬菜，也包住了父亲和母亲的浓浓亲情”可知，作者回忆幼时吃过的各种馅料的饺子，直接表明了饺子皮包住了父母的亲情。由此可知，在作者的成长记忆里，饺子是父母亲情的承载物，体现了家庭的温暖。
由第4段句子：“饺子就是‘交子’，它连接起了旧岁与新年”可知，文章明确阐述了饺子在传统意义上的特殊寓意，即作为“交子”，其在除夕和新年交替之际，有着连接新旧年份的象征作用。由此可知，饺子在时间的更迭中，承载着人们对辞旧迎新的美好期许，成为旧岁与新年交替的重要象征物。
由第5段句子：“若干年后，我记起这一幕幕，恍然觉得父亲擀母亲捏，正如男耕女织，一家的温馨与幸福就在这男耕女织中绵延，似乎永远不会止息”可知，作者回忆父母包饺子时默契配合的场景，将父亲擀皮、母亲捏饺子的分工比作男耕女织，形象地展现出一家人在包饺子过程中所体现出的温馨与幸福，这种情感在包饺子的过程中不断延续。由此可知，包饺子这一家庭活动，是家庭温馨幸福氛围的营造者，让家庭的温暖得以长久延续。
由第6段句子：“母亲一言不发，一个一个认真地捏着，她一定想起了那个擀皮的人。饺子渐渐覆盖了整个篦帘，像纷纷扬扬地下了一场雪。第二天，母亲的脸上居然有了微微的笑意，她大概又看到了照进生活里的些许阳光，我觉得这是饺子的神奇作用，它补缀了生活的罅隙”可知，父亲去世后，母亲陷入悲伤，但在包饺子的过程后，母亲脸上有了笑意，重新感受到生活的阳光。由此可知，饺子在母亲失去父亲的悲痛时刻，起到了慰藉心灵的作用，帮助母亲从悲伤中走出，填补了生活因亲人离去而产生的裂痕。
由第6段句子：“生活中，锅碗瓢盆相互磕碰是常有的事，每逢这时，我总会说，吃饺子吧。于是大家各自动手，配合默契，吃罢饺子，所有的误解与不快都散尽了，留下的是宽容与珍惜”可知，在日常生活出现矛盾时，吃饺子这一行为能让家人共同参与，化解矛盾，使大家从误解与不快中走出，变得更加宽容和珍惜彼此。由此可知，饺子成为了家庭矛盾的调和剂，促进了家庭关系的和谐。
由第8段句子：“在除夕和初一，将四下失散的他们聚拢到一块，围炉吃一盘热气腾腾的团圆饺子”可知，在除夕和初一这个特殊的时间节点，作者希望通过吃饺子将离散的亲人团聚在一起，这里饺子被赋予了团圆的象征意义。由此可知，在重要的传统节日里，饺子承载着人们对家人团聚的期盼，是团圆的象征。
故答案为： ①饺子皮包住了父亲和母亲的浓浓亲情；②饺子连接起了旧岁与新年；③一家的温馨与幸福就在包饺子中绵延；④它让母亲的心里照进阳光，补缀了生活的罅隙；⑤让生活中的误解与不快都散尽，留下宽容与珍惜；⑥除夕与初一吃饺子，象征团圆。（答出四点即可）
8．（1）第2段句子：“饺子在沸腾的水中翻滚着，捞出锅时愈显丰腴水灵，像满载的船儿，泊在青花瓷盘浅浅的避风港中，热气腾腾”，此句把“捞出锅的饺子”比作“满载的船儿”，把“青花瓷盘”比作“避风港” 。在这个比喻中，“满载的船儿”形象地体现出饺子饱满的状态，就像装满货物的船一样充实，呼应前文提到的“饺子个大馅足，结实饱满”；“丰腴水灵”则直接描绘出饺子出锅时新鲜、水嫩的样子，更加突出了饺子的诱人。由此可知，作者运用比喻的修辞手法，生动形象地展现了饺子的特点，也借此表达出对饺子的喜爱与赞美之情，让读者能更直观地感受到饺子的美味与诱人。
（2）第2段句子：“他扯过那一大团面，切成一个个大剂子，反复地揉，成条状，再切成一个个小剂儿，按成饼状，右手持擀面棍压着大半面皮上下滚动，左手捏着面皮边儿循环转动，一张张饺子皮就擀成了”，句中使用了“扯”“切”“揉”“按”“滚动”“捏着”“转动”等一系列动词，这些动词详细地描述了父亲擀面皮的整个过程。从开始扯面、切剂子，到后面用擀面棍擀皮时双手的配合动作，每个动作都衔接自然流畅。由此可知，这些动词生动地表现出父亲擀面皮时动作的娴熟，展现出父亲在生活技能上的熟练与能干。同时，作者细致地描写父亲的动作，也流露出对父亲的赞美，以及看到父亲熟练擀皮时内心的喜悦。并且，因为文章题目是“那个擀皮的人”，这段对父亲擀皮动作的详细描写，很好地照应了题目，突出了父亲擀皮这一核心行为。
故答案为：1）运用了比喻的修辞手法，将出锅的饺子比作满载的船儿，生动形象地写出了饺子个大馅足，结实饱满，以及出锅时丰腴水灵的特点，表现了作者对饺子的喜爱与赞美。（2）通过“扯”“切”“揉”“按”“滚动”“捏着”“转动”等一连串的动词，写出父亲擀面皮动作的娴熟，流露出作者对父亲的赞美和喜悦之情，并照应题目。
9．由第2段句子“在我们家，包饺子都是父亲擀皮，母亲捏……父亲擀的正好够母亲捏的，这大概就是心灵相通吧”以及第4段句子：“父亲和母亲将面、馅和家什搬到了客厅的茶几上，仍旧一个擀，一个捏，不时地抬头看上一眼春晚，手中却从没停下来”可知，上文主要描写了父亲擀皮、母亲捏饺子的温馨场景，展现出家庭的幸福氛围。
由第6段句子：“后来，父亲不在了……妻子代替父亲擀皮，仍是母亲在捏。母亲一言不发，一个一个认真地捏着，她一定想起了那个擀皮的人”可知，下文讲述了父亲去世后，家庭包饺子场景的变化，但依然延续着包饺子的传统。由此可知，第5段“若干年后，我记起这一幕幕，恍然觉得父亲擀母亲捏，正如男耕女织，一家的温馨与幸福就在这男耕女织中绵延，似乎永远不会止息”在结构上起到了承上启下的作用，既承接了上文父母包饺子的温馨画面，又自然地引出下文父亲离世后家庭包饺子场景的转变。
由第5段句子：“恍然觉得父亲擀母亲捏，正如男耕女织，一家的温馨与幸福就在这男耕女织中绵延，似乎永远不会止息”可知，此段把父亲擀皮、母亲捏饺子的分工比作男耕女织，强调了包饺子这一家庭活动对于家庭氛围营造的重要性。包饺子不仅仅是制作食物，更是家人之间情感交流与互动的方式。由此可知，从内容上看，该段写出了饺子在家庭中的独特意义，它成为家人情感联系的纽带，只要一家人能够一起包饺子，家庭的温馨与幸福就会一直延续下去，表达了作者对家庭幸福的珍视和对这种家庭氛围延续的美好期许。
故答案为： 结构上：承上启下，承接上文父亲擀母亲捏的温馨场景；引起下文父亲不在后，但我们仍然红红火火包饺子的场景。内容上：写出了饺子在家庭中的神奇作用，是家人情感联系的纽带，只要家人在一起包饺子，家庭的温馨与幸福就会绵延下去，永不止息。
10．通读文章，明确文章围绕包饺子这一家庭活动，展现了家人之间的亲情、家庭的温馨幸福以及面对亲人离世后的情感延续；对于“死亡”，思考它在文章中带来的家庭变化以及家人情感的冲击；“爱”体现为家人间包饺子的默契、日常的关怀等；“生命”可联系家人的生活、成长以及生命的延续；“自然”虽在文中未直接体现，但可从家庭与自然的和谐、生命在自然中的轮回等角度联想；回忆自己生活中与所选词语相关的经历，如亲人的关爱、面对亲人离世的感受、生命成长的感悟、与自然相处的体会等；将文章内容与生活实际相结合，阐述对所选两个词语的感悟，注意条理清晰，语言通顺，字数符合要求。
比如：我选择“死亡”和“生命”来谈。死亡是生命的必然归宿，却无法阻断生命的延续。就像文中父亲的离去，让家庭的天空塌了一半，但生活仍在继续，家人通过包饺子这一传统，延续着家庭的温暖与亲情。这让我想到，我的爷爷几年前离开了我们，他的离去让全家沉浸在悲痛之中。然而，爷爷勤劳善良的品质却深深影响着我们。他教会我如何在院子里播种、浇水，让我懂得生命的成长需要耐心与呵护。如今，我在自己的小花园里忙碌时，仿佛能看到爷爷的身影。他虽然离开了，但他给予我的生命教育和对生活的热爱，如同种子在我心中生根发芽，让我的生命在传承中不断丰富，让我明白生命的意义不仅在于存在，更在于传承与影响。
故答案为：示例：我选“爱”和“生命”来谈，爱可以让生命升华，如文中的父亲一直用行动爱着家人，给家人留下温馨的回忆，虽然他去世了，但是“我们”家人之间的爱一直在延续，他的生命似乎也因为这些事情的延续而得到了延续。就如我的奶奶用她不停的劳作和无限的关爱陪伴着我的童年，我的童年因为有她的爱而温暖充实。
【答案】11．D
12．不仅：可以买书；而且：还能喝咖啡/打卡拍照发朋友圈/买到有趣的文创产品（看似与“阅读”无关的活动，对应下句的“不务正业”）；只要（将人们吸引到书店来）；就（能带领他们走进阅读的世界）意对即可
13．宣传语要点：24小时/全天/不分时间书房/阅读
建议要点：结合经营特色，建议合理
【知识点】非连续性实用类文本
【解析】（1）本题考查对材料信息的筛选比对能力。细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）；提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。
（2）本题考查补写句子使上下文连贯。首先要把握文段语脉，定位句子关系，也就是要搞清楚要补写处前后句之间的逻辑联系，明确要补写的是总起句还是承上启下句还是总结句，然后根据上下语境，合理推导，要注意陈述对象和话题的统一，最后再次检验补后的内容，以确保语意连贯。
（3）本题考查拟写宣传语。宣传语要求人们该做什么，不该做什么希望人们做什么，不希望人们做什么，必须明确具体地表达出来，所以内容要具体，紧扣主题，注意语言要简洁，一般在20字以内，通俗易懂，要巧用修辞，一般采用上下两句，结构相同，妙传情意，要健康积极亲切友善。
11．A：由材料一句子：但近年来，实体书店纷纷探索新形势下的生存之道，力求突破发展困境。目前，上海多家实体书店都实现了华丽的转型的跨界书店的模式，越来越趋向于多元化。可知： 跨界书店的模式已让实体书店突破了电子阅读带来的生存困境 ，说法不正确；
B：由材料一句子： 新开实体书店近30家，其特点是高颜值、高体验感、高附加值，融合式复合经营，往往成为申城网红店或地标式书店。 可知：“高颜值”是吸引顾客的有效手段，也是跨界书店的必备条件，说法不正确；
C：由材料一句子： 其特点是高颜值、高体验感、高附加值，融合式复合经营 ，可知肯定会考虑价格因素。故：跨界书店在经营时不必考虑价格因素对于顾客消费产生的影响 ，说法不正确；
D：由材料一句子： 这种新型实体书店与商业和地产结合，激活了城市文化空间，使城市拥有了更具美学的人文生活体验空间 ，以及材料二中的各类活动，可知：除了传统售书区域，跨界书店对各类活动空间的设计非常重要，说法正确。
故答案为：D
12．第1、2空，由材料一句子： 目前，上海多家实体书店都实现了华丽的转型的跨界书店的模式，越来越趋向于多元化。盘点2019年上海图书市场，新开实体书店近30家，其特点是高颜值、高体验感、高附加值，融合式复合经营，往往成为申城网红店或地标式书店 ，和材料二中的各种活动，可知，书店不仅卖书，还有很多活动：比如喝咖啡、吃甜点、读书沙龙活动、朗诵会、快闪、观影会、演奏会等等。故第1空填：买书；第2空填：还能喝咖啡/打卡拍照发朋友圈/买到有趣的文创产品；
第3、4空，由小夏的话：“书”永远都是书店的精神核心。跨界书店要做的就是首先把人们吸引到书店里来，可知，第3空，应填：将人们吸引到书店来；第4空，填：能带领他们走进阅读的世界。
故答案为： 不仅：可以买书 ；而且：还能喝咖啡/打卡拍照发朋友圈/买到有趣的文创产品（看似与“阅读”无关的活动，对应下句的“不务正业”）； 只要（将人们吸引到书店来） ； 就（能带领他们走进阅读的世界）意对即可
13．第1问，要求结合经营特色，这个特色就是：24小时/全天/不分时间书房/阅读。可以这样表述：昼夜不熄的阅读灯塔——上海三联书店24小时空间。或：上海三联书店24小时空间，让思想与月光共舞
第2问，结合24小时服务定位，可以开展深夜的活动，比如：“读者夜话”计划 ：每周五23：00邀请高校教授开展微型讲座，配合专属夜读套餐（咖啡+简装版学术经典），打造夜间沙龙；或开展时空胶囊服务 ：读者可留存未读完的书籍及批注笔记，书店提供专属书架位，形成“跨时空共读”体验。也可以开展晨间的活动，如早上 6：00，开展“朝霞诗歌快闪”：0分钟即兴创作+咖啡渣画诗；早间消费赠“三联晨读护照”，集满7次解锁绝版手账。等等
故答案为：第1问：示例一：从晨光到星辉，守护文明的火种——上海三联不打烊；示例二：当城市入睡时，思想在书页间苏醒——上海三联24小时书店，为不眠的灵魂留一盏灯；第2问：示例一：设置虚实共读舱 ：隔音玻璃书房，配备智能屏幕。夜间读者可扫码加入特定书籍的“共读频道”，与全球同读此书者共享批注；示例二：6：00，太极导师带领“典籍里的呼吸法”，进行冥想或晨读。
【答案】14．月光之白(皎洁)。；天气之寒(人之寂寞、伤感等)。
15．写钱塘上元的繁华热闹。反衬(衬托)出密州上元的清冷寂寞，表达了作者对杭州繁华景象的怀念。
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者个人的观点态度；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】（1）本题考查理解诗歌的内容理解分析。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含意，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。
（2）本题考查对表现手法衬托的理解与分析。衬托的目的在于突出事物的性格或特点，增强文章的表现力，分两种：类似事物的陪衬叫正衬，相反、有差别事物的陪衬叫反衬，要注意辨别。
14．上片：“明月如霜，照见人如画”的意思是明月好似霜，照得人好似一幅画。这是虚写，用比喻的修辞，以霜的白喻月光的皎洁。下片“火冷灯稀霜露下”的意思是灯火清冷稀少霜露降下。这是对霜的实写，通过写“霜露下”，表现了天气的寒冷，也衬托了作者的寂寞伤感之情。
故答案为： 月光之白(皎洁)；天气之寒(人之寂寞、伤感等)。
15．这首词上阕描写杭州元宵景致，作者此时是刚来密州任知州，正好遇到元宵佳节，在街上看灯，观月时的情景和由此而产生的感想。词句虽不多，却也“有声有色”。写灯、写月、写人，声色交错，充分展现了杭州元宵节的热闹、繁荣景象。下阕描写密州上元。“寂寞山城人老也”是一句过片，使情调陡然一转，用“寂寞”二字，将前面“钱塘三五夜”那一片热闹景象全部移来，为密州上元作反衬，形成鲜明的对比，写出了密州上元的寂寞冷清。表达了作者对杭州繁华景象的怀念。
故答案为： 写钱塘上元的繁华热闹。反衬(衬托)出密州上元的清冷寂寞，表达了作者对杭州繁华景象的怀念。
【答案】16．乃黄杨不憾天地/枝叶较他木加荣/反似德之者/是知命之中又知命焉。
17．应该；改变；谁
18．受到天命的限制，又能从中自我保全，不是知命的君子能像这样吗？
19．①“天不使高，强争无益，故守困厄为当然”象征君子安守困境的品质；②“困于天而能自全其天”象征君子不畏困难、奋发有为的品质；③“乃黄杨不憾天地，枝叶较他木加荣，反似德之者”象征君子以德报怨、豁达大度的品质。
20．甲文作者歌颂莲花坚贞高洁的品质，表现作者保持洁身自好的高洁人格、不慕荣利的节操，以及对追名逐利的世态的厌弃；乙文作者以黄杨身处恶劣环境（或：受到不公平对待），却坚韧不拔，自强自立，劝喻世人应当奋发有为，摆脱困厄以求成功，同时表达作者的怀才不遇之感。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词；体会作者情感态度
【解析】（1）本题考查文言断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。
（2）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查对文章内容的概括。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（5）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。【附参考译文】
【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。啊！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！
【乙】黄杨每年长一寸，一点也不多长，到闰年反而会缩短一寸。这是一种受到天命限制的树，种植的时候应该有怜悯的心情。我新给它起了一个名字叫做“知命树”。天不让它长高，勉强去争没有用，所以把安守困境看作理所当然。冬天不改变枝条，夏天不改变叶子，它一向就是这样的。若是把别的树放在这样的位置上，即使不能长高，也一定要横向长得很粗，再不然，就因为才力不能施展而变得憔悴，不能保证享受天年。受到天命的限制，又能从中自我保全，这不是知命的君子才能做到吗？最可怜的是，一年长一寸也就罢了，到闰年反而缩一寸，这是为什么呢？闰年虽然多了一个月，黄杨却不能增长，别人都有增长而只有黄杨不能，已经显得天地不公，甚至不但不能多得，还要克扣，这样看来天地对待黄杨，可以算是不仁不义到极点了。而黄杨并不因此怨恨上天，枝叶比别的树更茂盛，反而像是感激上天一样，这是知命的事物中更知命的了。莲是花中的君子，黄杨就是树中的君子。莲是花中的君子，周敦颐能知道；黄杨是树中的君子，除了稍微能够推敲事物道理的李渔，还有谁知道呢？
16．“乃黄杨不憾天地枝叶较他木加荣反似德之者是知命之中又知命焉”意思是“而黄杨并不因此怨恨上天，枝叶比别的树更茂盛，反而像是感激上天一样，这是知命的事物中更知命的了”，由此可知，“乃黄杨不憾天地枝叶较他木加荣”与“反似德之者是知命之中又知命焉”构成转折关系，可停顿；“乃黄杨不憾天地”与“较他木加荣”构成并列关系，可停顿；“反似德之者”与“是知命之中又知命焉”构成承接关系，可停顿。所以正确的停顿是：乃黄杨不憾天地/枝叶较他木加荣/反似德之者/是知命之中又知命焉。
故答案为： 乃黄杨不憾天地/枝叶较他木加荣/反似德之者/是知命之中又知命焉。
17．（1）句意：种植的时候应该有怜悯的心情。宜：应该。
（2）句意：夏天不改变叶子。易：改变。
（3）句意：还有谁知道呢？孰：谁。
故答案为：应该；改变；谁
18．困：限制；于：被；而：表转折，却；自：自己；全：保全；非：不；若：像；是：这样。
故答案为： 受到天命的限制，又能从中自我保全，不是知命的君子能像这样吗？
19．由句子：“天不使高，强争无益，故守困厄为当然”可知，天不让它长高，勉强去争没有用，所以黄杨把安守困境看作理所当然，有安守困境的品质；
由“困于天而能自全其天”可知，黄杨受到天命的限制，又能从中自我保全，是个知命的君子，在困境中奋发有为、巧妙突围，有着不畏困难、奋发有为的品质；
由“乃黄杨不憾天地，枝叶较他木加荣，反似德之者”可知，面对天命的限制，黄杨并不因此怨恨上天，枝叶比别的树更茂盛，反而像是感激上天一样。这又象征着君子以德报怨、豁达大度的品质和精神。
故答案为：①“天不使高，强争无益，故守困厄为当然”象征君子安守困境的品质；②“困于天而能自全其天”象征君子不畏困难、奋发有为的品质；③“乃黄杨不憾天地，枝叶较他木加荣，反似德之者”象征君子以德报怨、豁达大度的品质。
20．由甲文句子：“莲，花之君子者也”可知，甲文以莲花象征君子；再由“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可知，莲花从污泥当中长出来却不沾染污秽，仪态端庄，可远观却不可亵玩，这表现了作者高洁傲岸的节操，洁身自好的品格；作者对于莲花的喜爱，表现了他不慕荣利的节操，对于喜爱牡丹之人的指斥，表现了他对追名逐利的世态的厌弃。
由乙文句子：“天不使高，强争无益，故守困厄为当然”“困于天而能自全其天”“乃黄杨不憾天地，枝叶较他木加荣，反似德之者”可知，黄杨知命安天，虽生长缓慢，却并无怨怼，作者通过黄杨表达在困境中顺应天命、坚守本分；以黄杨的遭遇来劝诫世人“艰难困苦，玉汝于成”的道理。不管外界环境如何，都应当奋发有为，摆脱困厄以求成功。最后，从“杨为木之君子，非稍能格物之笠翁，孰知之哉”可知，李渔认为，黄杨是树中的君子，如果不是略微能穷究事物道理的李渔，还有谁知道它呢？表达了对黄杨树独特品质的认识和赞赏，并认为如果没有他对自然界的深入观察和思考，人们可能不会认识到黄杨的这种君子之风。也表现了世人不识自己，怀才不遇的无奈与豁达。
故答案为： 甲文作者歌颂莲花坚贞高洁的品质，表现作者保持洁身自好的高洁人格、不慕荣利的节操，以及对追名逐利的世态的厌弃；乙文作者以黄杨身处恶劣环境（或：受到不公平对待），却坚韧不拔，自强自立，劝喻世人应当奋发有为，摆脱困厄以求成功，同时表达作者的怀才不遇之感。
21．【答案】例文：
留一半，守一生
在欧洲那个宁静的小村落，女采蜂人喀迪丝的故事如同一束温暖而明亮的光，照亮了我们对生活、对自然的思考之路。她与半身不遂、几近全盲的母亲相依为命，生活的重担沉甸甸地压在她柔弱的肩头，可即便如此，她依旧坚守着“你一半，我一半”的采蜜规则，让生命的故事在岁月里静静流淌，生生不息。
“你一半，我一半”，这简单的规则里，藏着的是对自然的敬畏和尊重。大自然是我们赖以生存的家园，世间万物都在其中扮演着独特的角色，相互依存，环环相扣。蜜蜂辛勤酿蜜，为人类提供甜蜜的馈赠；而喀迪丝留下一半蜂蜜，是给蜜蜂留下生存的希望，是对自然规律的顺应。曾经，人们为了获取更多的经济利益，过度砍伐森林，大量捕杀野生动物，导致生态环境遭到严重破坏，泥石流、沙尘暴等自然灾害频繁发生，许多物种濒临灭绝。这都是人类不尊重自然的恶果。与之相反，喀迪丝的做法告诉我们，只有敬畏自然，遵循自然规律，我们才能与自然和谐共生，让生活的美好延续下去。
这份坚守，更是一种责任与担当。喀迪丝的生活艰难，每一滴蜂蜜都无比珍贵，那是她和母亲生活的希望。可她没有被眼前的困境蒙蔽双眼，没有因为自己的窘迫而打破规则，过度索取。她深知，破坏了这一规则，或许能解一时之困，但从长远来看，蜂群将无法生存，自己也将失去生活的依靠。在生活中，我们每个人也都有自己的责任。学生的责任是努力学习，为未来打下坚实的基础；医生的责任是救死扶伤，守护人们的健康；教师的责任是教书育人，培养祖国的未来。只有每个人都担当起自己的责任，我们的社会才能正常运转，生活才能更加美好。
喀迪丝的故事让我明白，在面对生活的艰难时，我们不能只图一时之利，而要目光长远，坚守心中的规则和底线。就像我们在学习中，不能为了一时的好成绩而作弊，要靠自己的努力和汗水去收获知识；在与他人相处时，不能只考虑自己的利益，要懂得换位思考，与他人和谐共处。
让我们都记住喀迪丝的故事，在生活中学会“留一半”，守住自然的和谐，守住我们的责任与担当，让生命的美好在坚守中延续一生。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】这是一篇材料作文。
审题立意：
材料讲述了欧洲小村落女采蜂人喀迪丝的故事，核心要点是她在艰苦生活中仍坚守“你一半，我一半”的采蜜规则，让蜂群得以生存。从这一关键信息中，我们可以挖掘出多个立意角度：人与自然和谐共生：喀迪丝留下一半蜂蜜给蜜蜂，体现了她对自然规律的尊重和对蜜蜂生存权利的维护，由此可立意为人类应与自然和谐相处，尊重自然规律，不涸泽而渔，这样才能实现可持续发展；坚守规则：她恪守古老的采蜜规则，无论生活多艰难都不改变，这反映出规则的重要性。可以从遵守规则、敬畏规则的角度立意，强调规则是社会秩序和公平正义的保障；懂得分享：“你一半，我一半”本质上也是一种分享，她没有将蜂蜜全部据为己有，而是和蜜蜂分享。所以可以从分享的角度出发，阐述分享能带来和谐与共赢，不仅在物质上，精神上的分享也能让生活更加美好。
选材构思：
适合写议论文，开头可以引用一句关于自然或规则的名言，如“大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。——雨果”，引出对材料的阐述，顺势提出文章的中心论点。或提出问题，如“在利益面前，我们该如何抉择？是贪婪地索取，还是懂得适度与分享？”引发读者思考，再讲述材料内容，进而点明论点。中间部分论证人与自然和谐共生：列举一些人类破坏自然导致严重后果的反面事例，如过度砍伐森林造成水土流失、物种灭绝等；再列举一些正面事例，如塞罕坝植树造林人让荒漠变绿洲的故事。通过正反对比，论证人类与自然和谐共生的重要性。接着，论证坚守规则。从社会生活中的不同领域举例，如交通规则，人们遵守交通规则能保障出行安全，反之则会导致混乱和事故；体育赛事中，运动员遵守比赛规则才能保证公平竞争，体现体育精神；或讲述自己或身边人分享的经历，比如分享学习资料让大家共同进步，分享快乐让快乐加倍等；也可以讲述一些企业通过分享技术、资源实现合作共赢的案例。结尾部分总结全文观点，再次强调人与自然和谐共生、坚守规则、懂得分享的重要性，呼吁大家在生活中践行这些理念；或对未来进行展望，表达如果每个人都能尊重自然、遵守规则、乐于分享，我们的世界将会变得更加美好的愿景。
比如，题目：贪婪的后果
第一段：我认为人生最大的财富并不是积累和赚取财富后对金钱的拥有，而是学会拒绝贪婪。
第二段：只有拒绝了贪婪，才会带来快乐和幸福
第三段：只有拒绝了贪婪，才能让人保持理智
第四段：只有拒绝了贪婪，才能树立正确的人生观
第五段：因贪婪而自毁的例子屡见不鲜
第六段：要坚决拒绝贪婪，利欲当前，学会克制自己，不为利诱所动，好好珍惜当下，知足方能常乐。
【点评】本文选材新颖，借异国采蜂人的小故事，撬动生态伦理与文明存续的大命题，以小见大，情感真挚，从自然敬畏递进到社会责任；结尾联系学习生活，采用总分总结构，结构完整，逻辑清晰。注意避免例证偏移。
1 / 1浙江省诸暨中学提前招生考试试卷
（2025·诸暨会考）阅读下面这段文字，根据语境完成后面的题目。
文化是民族的根。中华民族优秀的文化，积淀着久远的岁月印痕。它绽放在春节缤纷的花炮里，闪烁在京剧bān_______斓的脸谱中，跳动在二胡凄美的弓弦上，传扬在诗词浪漫的意境里……
传统文化承载着民族的记忆，五cǎi ① 纷呈的形式令人赏心悦目。了解并保护我们的传统文化，是每个中国人义不容cí_______的责任。我们也会在文化的熏陶下变得厚重而雅致。
1．填入文中“①”处最恰当的一项是（ ）
A．彩 B．采
2．加点字“载”在文中的正确读音是（ ）
A．zǎi B．zài
3．根据拼音写出相应的汉字。
①bān 斓 ②义不容cí
【答案】1．A
2．B
3．斑；辞
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】（1）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。
（2）本题考查汉字的正确读音。汉语里有许多字同音字和形似字，我们理解了字义，就不容易读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累，读课文时要注意重点字词并积累，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。
（3）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。
1．本题考查字形。
五彩纷呈：wǔ cǎi fēn chéng，好多种颜色。
故选A。
故答案为：A
2．
承载：chéng zài，托着物体承受它的重量。故选B。
故答案为：B
3．①bān斓，应写作：斑斓 ，意思是色彩灿烂绚丽的样子，非常灿烂多彩。又指生活多姿多彩。“斑”不能写成“班”；
②义不容 cí，应写作：义不容辞，意思：从道义上讲不允许推托、拒绝。“辞”不能写成“词”。
故答案为：斑；辞
4．（2025·诸暨会考）古诗文名句默写。
苏轼云：“人生如逆旅，我亦是行人。”读一个人的诗，其实就是走了一遍他的人生。在那些诗里，你可以看到诗人看过的风景：如“① ，浅草才能没马蹄”（白居易《钱塘湖春行》）。你可以品味诗人经历过的人生滋味：如“汉文有道恩犹薄，② ”（刘长卿《长沙过贾谊宅》）；又如“③ ，恨别鸟惊心”（杜甫《春望》）。你可以读懂诗人感慨过的历史沧桑：如“乌下绿芜秦苑夕，④ ”（许浑《咸阳城东楼》）。你还可以明白诗人知晓过的哲理：如“⑤ ，⑥ ”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）。你更可以像诗人们那样坚定而乐观地秉持着自己的梦想和追求：“⑦ ，⑧ ”（李白《行路难·其一》）。
【答案】乱花渐欲迷人眼；湘水无情吊岂知；感时花溅泪；蝉鸣黄叶汉宫秋；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】第1空，填上句，“渐”不要写成“斩”；
第2空，填下句，“湘水”不要写成“香水”；“吊”不要写成“掉”；
第3空，填上句，“溅”不要写成“贱”；
第4空，填下句，“蝉鸣”不要写成“婵呜”；“汉宫”不要写成“汗官”；
第5、6空，理解性默写，提示语，明白诗人知晓过的哲理，“沉舟”不要写成“陈丹”；“侧”不要写成“测”；“畔”不要写成“拌”；“帆”不予写成“钒”；“春”不要写成“村”；
第7、8空，理解性默写，提示语： 像诗人们那样坚定而乐观地秉持着自己的梦想和追求 ，“长风破浪”不要写成“乘风破浪”；“直”中间是三横，不要只写两横；“帆”不要写成“钒”；“济”不要写成“寄”；“沧海”不要写成“苍海”。
故答案为：乱花渐欲迷人眼；湘水无情吊岂知；感时花溅泪；蝉鸣黄叶汉宫秋；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海
【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
5．（2025·诸暨会考）武汉金银潭医院院长张定宇，身患渐冻症仍奔走在工作一线，他说坐轮椅前想多做点事。下列哪句诗最适合用来形容他（ ）
A．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层
B．二者不可得兼，舍生而取义者也
C．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
D．河流大野犹嫌束，山入潼关不解平
【答案】C
【知识点】把握古诗词曲的内容
【解析】【分析】解答此题，要找出最适合形容张定宇的诗句。首先分析张定宇事迹：他身患渐冻症仍坚持工作在一线，并希望在坐轮椅之前能多做点事。然后明确张定宇所体现出的精神：这体现了他无私奉献、舍己为人的精神和对工作的热爱与执着。据此选择合适的诗句。
A：句意：不怕浮云会遮住我的视线，只因为如今我身在最高层。这句诗表达的是作者高瞻远瞩、对前途充满信心的豪情和不畏艰难立志革新的政治抱负，与张定宇的事迹精神不符；
B：句意：如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。这句诗强调在生死、义利等不能同时得到的情况下，应选择正义而舍弃生命。张定宇的事迹并未达到生死抉择的境地，与题干不符；
C：句意：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。这句诗以春蚕吐丝、蜡炬燃烧来比喻无私奉献、至死方休的精神，非常符合张定宇身患重病仍坚持工作、希望多做贡献的事迹，符合题意；
D：句意：奔腾的黄河在广阔的原野上奔流仍然觉得受到束缚，而秦岭山脉进入潼关以后就再也不知道何为平坦。 这句诗描绘的是黄河奔腾壮阔的景象，表达了诗人豪迈奔放的激情和冲破封建束缚、追求个性解放的愿望，与张定宇的事迹无关。
故答案为：C
【点评】本题考查理解诗歌的内容理解分析。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含意，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。
6．（2025·诸暨会考）比读·分析形象
漫游故事多为
4 人团队模式，如《海底两万里》（康塞尔、尼德·兰、尼摩船长、阿龙纳斯）和《西游记》（唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧）等。你认为“海底”团队中的尼摩船长与“西游”团队中的哪位角色更接近？请结合具体内容，简述理由。
【答案】示例 1：我认为尼摩船长和孙悟空最接近。首先，美猴王身上有着妖的一面，他曾棒杀山贼土匪，残忍血腥，而尼摩船长杀伐坚决，曾屠杀军舰上的官兵。其次，齐天大圣曾大闹天宫，敢向天地鸣不平，而尼摩船长曾发表的宣言，要与整个人类社会决裂，两人都有着反叛精神。再次，跟随唐僧修行的孙行者，言语中也透露着睿智禅理，学会了洞察世事人心，而尼摩船长博览群书，学识渊博，通晓事理；最后，天地孕育的石猴，在西行之路上的浪游，恰如尼摩船长在大海之中自我放逐，一路冒险的情形。示例 2：我认为尼摩船长和唐僧最接近。首先，唐僧作为西游团队的领导者，骑白马带领整个取经队伍西行，正如尼摩船长驾驶鹦鹉螺号带领众人在海底探险游历；其次，唐僧熟悉各种佛教经典，而尼摩船长博览群书，学识渊博，两人都富有智慧；再次，唐僧心地善良，慈悲为怀，而尼摩船长在海底葬礼中为船员落泪的情节感人至深。
【知识点】作品的人物形象
【解析】【分析】示例一：尼摩船长是知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。表面看来，他似乎是个与世隔绝的心如死灰的隐士，然而从他内心深处迸发出的炽热的感情，他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。以上内容体现的人物形象和孙悟空大闹天宫的反抗精神接近。示例二：尼摩船长是个学识渊博的人，《海底两万里》一书中的“鹦鹉螺号”堪称神船。设计独到，在各方面都做到了极致。尼摩船长是他的设计师，而涉及一艘这样的船需要的是各方面的知识，是尼摩船长渊博的学识、对船有钻研精神还有设计天赋造就了这艘神船。他支援被压迫民族的正义斗争，带领少数志同道合的人潜入海底。尼摩船长很善良，这点是很显而易见的。他救了教授一行人，没有让他们死在海洋中。在船员受伤严重时，沉稳的船长“眼睛发红，脸色显出深深的忧愁，好像一刻都不能安静下来。”从中可以看出船长对船员的担忧和爱护。在听到船员很快就会死时，船长掉下了眼泪，又将船员埋在珊瑚墓地中，这些无不体现着尼摩船长的善良和充满人情味。以上内容体现的人物形象和唐僧领导整个取经队伍西行，熟悉各种佛教经典，慈悲为怀的形象相似。
故答案为： 示例 1：我认为尼摩船长和孙悟空最接近。首先，美猴王身上有着妖的一面，他曾棒杀山贼土匪，残忍血腥，而尼摩船长杀伐坚决，曾屠杀军舰上的官兵。其次，齐天大圣曾大闹天宫，敢向天地鸣不平，而尼摩船长曾发表的宣言，要与整个人类社会决裂，两人都有着反叛精神。再次，跟随唐僧修行的孙行者，言语中也透露着睿智禅理，学会了洞察世事人心，而尼摩船长博览群书，学识渊博，通晓事理；最后，天地孕育的石猴，在西行之路上的浪游，恰如尼摩船长在大海之中自我放逐，一路冒险的情形。示例 2：我认为尼摩船长和唐僧最接近。首先，唐僧作为西游团队的领导者，骑白马带领整个取经队伍西行，正如尼摩船长驾驶鹦鹉螺号带领众人在海底探险游历；其次，唐僧熟悉各种佛教经典，而尼摩船长博览群书，学识渊博，两人都富有智慧；再次，唐僧心地善良，慈悲为怀，而尼摩船长在海底葬礼中为船员落泪的情节感人至深。
【点评】本题考查学生对名著知识的掌握能力。考查的篇目都是在考纲的范围之内，涉及到名著的名称、作者、体裁、主要人物、主要情节、精彩片段等。要求考生在课外阅读时要多读、反复阅读，读原著。
（2025·诸暨会考）那个擀皮的人
简默
①父亲是一家之主。他说，吃饺子吧。母亲便忙活了起来。面粉是现成的，盛在一个深绿色的铁皮桶里，她舀了面粉，倒入盆中，添上水，和好面，然后搓掉沾在手上的面渣儿，挎着篮子到集上去买韭菜和五花肉。
②调好馅，铺开案板，找出篦（bì）帘和擀面棍，此时，面也饧（xíng）了。在我们家，包饺子都是父亲擀皮，母亲捏。偶尔，父亲擀得快了就停下来，帮着母亲捏；更多的时候，他俩配合默契，父亲擀的正好够母亲捏的，这大概就是心灵相通吧。饺子好吃不好吃，首先在于饺子皮，要擀得厚薄软硬恰到好处。父亲擀起来总是得心应手，他扯过那一大团面，切成一个个大剂子，反复地揉，成条状，再切成一个个小剂儿，按成饼状，右手持擀面棍压着大半面皮上下滚动，左手捏着面皮边儿循环转动，一张张饺子皮就擀成了。母亲是个左撇子，她将饺子皮摊在右掌心，夹足馅放在皮中间，上下对折，再左右捏上几下，饺子便在她手中严丝合缝了。饺子个大馅足，结实饱满，一个个卧在高粱秸编扎的篦帘上，从边儿开始，一圈一圈地向里包围，仿佛荡开的涟漪，最后胜利会师似的卧满了整个篦帘。此时，瓦蓝色的煤气火苗正探出舌头，舔着锅底，水沸了，母亲端过篦帘，将饺子拨拉入水。饺子在沸腾的水中翻滚着，捞出锅时愈显丰腴水灵，像满载的船儿，泊在青花瓷盘浅浅的避风港中，热气腾腾。我心急火燎地夹了一个，咬上一口，韭菜与五花肉的香味交融着，氤氲在舌尖。我明白了“好吃不过饺子”的内涵。
③对孩子来说，记吃不记打是天性。尽管幼时我淘气得不像话时，母亲便随手操起擀面棍，作势要打我。所谓打也只是瞅准了，轻轻地扫过臀部那些肉多的地方，因此我痛恨不起它，渐渐地连同那打都忘了。但我深刻地记住了那时吃过的饺子，韭菜肉馅的、芹菜肉馅的、荠菜肉馅的、芸豆肉馅的……一张小小的饺子皮包罗得下大千蔬菜，也包住了父亲和母亲的浓浓亲情。
④我印象最深的是每年除夕，一家人吃罢年夜饭，春晚也拉开了序幕。父亲和母亲将面、馅和家什搬到了客厅的茶几上，仍旧一个擀，一个捏，不时地抬头看上一眼春晚，手中却从没停下来。不到十点钟，饺子包完了，卧满了两个篦帘。饺子就是“交子”，它连接起了旧岁与新年。大年初一早晨，我们一如既往地给父亲和母亲磕头拜年，挑竿炸响穿红袄的“大地红”鞭炮，一盘盘饺子端上桌，热气萦绕，模糊了半边脸……
⑤若干年后，我记起这一幕幕，恍然觉得父亲擀母亲捏，正如男耕女织，一家的温馨与幸福就在这男耕女织中绵延，似乎永远不会止息。
⑥后来，父亲不在了，母亲的天空塌了一半。她常常一个人坐在黑暗中，想不起来开灯，或许也不愿意开。我是长子，我学着父亲的口吻说，吃饺子吧。不等母亲说话，妻子和儿子抢先应和。照例是和面、买韭菜、买五花肉、调馅，妻子代替父亲擀皮，仍是母亲在捏。母亲一言不发，一个一个认真地捏着，她一定想起了那个擀皮的人。饺子渐渐覆盖了整个篦帘，像纷纷扬扬地下了一场雪。第二天，母亲的脸上居然有了微微的笑意，她大概又看到了照进生活里的些许阳光，我觉得这是饺子的神奇作用，它补缀了生活的罅隙。生活中，锅碗瓢盆相互磕碰是常有的事，每逢这时，我总会说，吃饺子吧。于是大家各自动手，配合默契，吃罢饺子，所有的误解与不快都散尽了，留下的是宽容与珍惜。
⑦挨到了除夕，那是父亲走后的第一个除夕，母亲在下午就将家门口的灯换成了一盏红灯，像悬起了一个小小的灯笼，它从里向外地散射着红光，照亮了黑夜，也照亮了父亲回家的路。母亲和我们一起，在它的照耀下包饺子、看春晚、守岁、拜年、吃饺子，仿佛父亲仍然与我们红红火火地包着饺子，他在擀，母亲在捏，一切都像他在时一样。
⑧此时，二十四节气又开始了新的轮回。旷野无人，麦苗葱茏，稠密而泼辣，我禁不住想象在纷飞的大雪中，我扯开嗓子呼喊，喊我所有的亲人迎着雪回到故乡，喊地下所有的先人重返人间——在除夕和初一，将四下失散的他们聚拢到一块，围炉吃一盘热气腾腾的团圆饺子。
（选自《光明日报》）
7．阅读全文，说说本文中的“饺子”有哪些神奇的作用？
8．品读下面的句子，按要求完成题目。
（1）饺子在沸腾的水中翻滚着，捞出锅时愈显丰腴水灵，像满载的船儿，泊在青花瓷盘浅浅的避风港中，热气腾腾。（请从修辞角度赏析这句话）
（2）从人物的描写方法角度，品味第②段画线句的表达效果。
9．联系上下文，分析第⑤段在文中的作用。
10．请你结合文章与生活实际，从“死亡”“爱”“生命”“自然”中任选两个词语写一段话表达你的感悟。
【答案】7．①饺子皮包住了父亲和母亲的浓浓亲情；②饺子连接起了旧岁与新年；③一家的温馨与幸福就在包饺子中绵延；④它让母亲的心里照进阳光，补缀了生活的罅隙；⑤让生活中的误解与不快都散尽，留下宽容与珍惜；⑥除夕与初一吃饺子，象征团圆。（答出四点即可）
8．（1）运用了比喻的修辞手法，将出锅的饺子比作满载的船儿，生动形象地写出了饺子个大馅足，结实饱满，以及出锅时丰腴水灵的特点，表现了作者对饺子的喜爱与赞美。
（2）通过“扯”“切”“揉”“按”“滚动”“捏着”“转动”等一连串的动词，写出父亲擀面皮动作的娴熟，流露出作者对父亲的赞美和喜悦之情，并照应题目。
9．结构上：承上启下，承接上文父亲擀母亲捏的温馨场景；引起下文父亲不在后，但我们仍然红红火火包饺子的场景。内容上：写出了饺子在家庭中的神奇作用，是家人情感联系的纽带，只要家人在一起包饺子，家庭的温馨与幸福就会绵延下去，永不止息。
10．示例：我选“爱”和“生命”来谈，爱可以让生命升华，如文中的父亲一直用行动爱着家人，给家人留下温馨的回忆，虽然他去世了，但是“我们”家人之间的爱一直在延续，他的生命似乎也因为这些事情的延续而得到了延续。就如我的奶奶用她不停的劳作和无限的关爱陪伴着我的童年，我的童年因为有她的爱而温暖充实。
【知识点】散文
【解析】（1）本题考查对文章内容的概括。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（2）本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。
（3）本题考查对段落作用的理解与分析。段落的作用一般从内容和结构两方面看，同时，段落的作用要关注段落的位置，开头一般是总领全文，照应标题，开篇点题，引读者，内容上，概括具体内容；中间一般是承上启下，照应标题或前文，推动故事情节发展，内容上表达情感，点明中心；结尾段，总结全文，照应标题，设置悬念，引发思考，内容上点明中心，升华主题。
（4）本题考查谈观点感悟。谈观点感悟不要脱离文本，要再准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。
7．由第3段句子：“但我深刻地记住了那时吃过的饺子，韭菜肉馅的、芹菜肉馅的、荠菜肉馅的、芸豆肉馅的……一张小小的饺子皮包罗得下大千蔬菜，也包住了父亲和母亲的浓浓亲情”可知，作者回忆幼时吃过的各种馅料的饺子，直接表明了饺子皮包住了父母的亲情。由此可知，在作者的成长记忆里，饺子是父母亲情的承载物，体现了家庭的温暖。
由第4段句子：“饺子就是‘交子’，它连接起了旧岁与新年”可知，文章明确阐述了饺子在传统意义上的特殊寓意，即作为“交子”，其在除夕和新年交替之际，有着连接新旧年份的象征作用。由此可知，饺子在时间的更迭中，承载着人们对辞旧迎新的美好期许，成为旧岁与新年交替的重要象征物。
由第5段句子：“若干年后，我记起这一幕幕，恍然觉得父亲擀母亲捏，正如男耕女织，一家的温馨与幸福就在这男耕女织中绵延，似乎永远不会止息”可知，作者回忆父母包饺子时默契配合的场景，将父亲擀皮、母亲捏饺子的分工比作男耕女织，形象地展现出一家人在包饺子过程中所体现出的温馨与幸福，这种情感在包饺子的过程中不断延续。由此可知，包饺子这一家庭活动，是家庭温馨幸福氛围的营造者，让家庭的温暖得以长久延续。
由第6段句子：“母亲一言不发，一个一个认真地捏着，她一定想起了那个擀皮的人。饺子渐渐覆盖了整个篦帘，像纷纷扬扬地下了一场雪。第二天，母亲的脸上居然有了微微的笑意，她大概又看到了照进生活里的些许阳光，我觉得这是饺子的神奇作用，它补缀了生活的罅隙”可知，父亲去世后，母亲陷入悲伤，但在包饺子的过程后，母亲脸上有了笑意，重新感受到生活的阳光。由此可知，饺子在母亲失去父亲的悲痛时刻，起到了慰藉心灵的作用，帮助母亲从悲伤中走出，填补了生活因亲人离去而产生的裂痕。
由第6段句子：“生活中，锅碗瓢盆相互磕碰是常有的事，每逢这时，我总会说，吃饺子吧。于是大家各自动手，配合默契，吃罢饺子，所有的误解与不快都散尽了，留下的是宽容与珍惜”可知，在日常生活出现矛盾时，吃饺子这一行为能让家人共同参与，化解矛盾，使大家从误解与不快中走出，变得更加宽容和珍惜彼此。由此可知，饺子成为了家庭矛盾的调和剂，促进了家庭关系的和谐。
由第8段句子：“在除夕和初一，将四下失散的他们聚拢到一块，围炉吃一盘热气腾腾的团圆饺子”可知，在除夕和初一这个特殊的时间节点，作者希望通过吃饺子将离散的亲人团聚在一起，这里饺子被赋予了团圆的象征意义。由此可知，在重要的传统节日里，饺子承载着人们对家人团聚的期盼，是团圆的象征。
故答案为： ①饺子皮包住了父亲和母亲的浓浓亲情；②饺子连接起了旧岁与新年；③一家的温馨与幸福就在包饺子中绵延；④它让母亲的心里照进阳光，补缀了生活的罅隙；⑤让生活中的误解与不快都散尽，留下宽容与珍惜；⑥除夕与初一吃饺子，象征团圆。（答出四点即可）
8．（1）第2段句子：“饺子在沸腾的水中翻滚着，捞出锅时愈显丰腴水灵，像满载的船儿，泊在青花瓷盘浅浅的避风港中，热气腾腾”，此句把“捞出锅的饺子”比作“满载的船儿”，把“青花瓷盘”比作“避风港” 。在这个比喻中，“满载的船儿”形象地体现出饺子饱满的状态，就像装满货物的船一样充实，呼应前文提到的“饺子个大馅足，结实饱满”；“丰腴水灵”则直接描绘出饺子出锅时新鲜、水嫩的样子，更加突出了饺子的诱人。由此可知，作者运用比喻的修辞手法，生动形象地展现了饺子的特点，也借此表达出对饺子的喜爱与赞美之情，让读者能更直观地感受到饺子的美味与诱人。
（2）第2段句子：“他扯过那一大团面，切成一个个大剂子，反复地揉，成条状，再切成一个个小剂儿，按成饼状，右手持擀面棍压着大半面皮上下滚动，左手捏着面皮边儿循环转动，一张张饺子皮就擀成了”，句中使用了“扯”“切”“揉”“按”“滚动”“捏着”“转动”等一系列动词，这些动词详细地描述了父亲擀面皮的整个过程。从开始扯面、切剂子，到后面用擀面棍擀皮时双手的配合动作，每个动作都衔接自然流畅。由此可知，这些动词生动地表现出父亲擀面皮时动作的娴熟，展现出父亲在生活技能上的熟练与能干。同时，作者细致地描写父亲的动作，也流露出对父亲的赞美，以及看到父亲熟练擀皮时内心的喜悦。并且，因为文章题目是“那个擀皮的人”，这段对父亲擀皮动作的详细描写，很好地照应了题目，突出了父亲擀皮这一核心行为。
故答案为：1）运用了比喻的修辞手法，将出锅的饺子比作满载的船儿，生动形象地写出了饺子个大馅足，结实饱满，以及出锅时丰腴水灵的特点，表现了作者对饺子的喜爱与赞美。（2）通过“扯”“切”“揉”“按”“滚动”“捏着”“转动”等一连串的动词，写出父亲擀面皮动作的娴熟，流露出作者对父亲的赞美和喜悦之情，并照应题目。
9．由第2段句子“在我们家，包饺子都是父亲擀皮，母亲捏……父亲擀的正好够母亲捏的，这大概就是心灵相通吧”以及第4段句子：“父亲和母亲将面、馅和家什搬到了客厅的茶几上，仍旧一个擀，一个捏，不时地抬头看上一眼春晚，手中却从没停下来”可知，上文主要描写了父亲擀皮、母亲捏饺子的温馨场景，展现出家庭的幸福氛围。
由第6段句子：“后来，父亲不在了……妻子代替父亲擀皮，仍是母亲在捏。母亲一言不发，一个一个认真地捏着，她一定想起了那个擀皮的人”可知，下文讲述了父亲去世后，家庭包饺子场景的变化，但依然延续着包饺子的传统。由此可知，第5段“若干年后，我记起这一幕幕，恍然觉得父亲擀母亲捏，正如男耕女织，一家的温馨与幸福就在这男耕女织中绵延，似乎永远不会止息”在结构上起到了承上启下的作用，既承接了上文父母包饺子的温馨画面，又自然地引出下文父亲离世后家庭包饺子场景的转变。
由第5段句子：“恍然觉得父亲擀母亲捏，正如男耕女织，一家的温馨与幸福就在这男耕女织中绵延，似乎永远不会止息”可知，此段把父亲擀皮、母亲捏饺子的分工比作男耕女织，强调了包饺子这一家庭活动对于家庭氛围营造的重要性。包饺子不仅仅是制作食物，更是家人之间情感交流与互动的方式。由此可知，从内容上看，该段写出了饺子在家庭中的独特意义，它成为家人情感联系的纽带，只要一家人能够一起包饺子，家庭的温馨与幸福就会一直延续下去，表达了作者对家庭幸福的珍视和对这种家庭氛围延续的美好期许。
故答案为： 结构上：承上启下，承接上文父亲擀母亲捏的温馨场景；引起下文父亲不在后，但我们仍然红红火火包饺子的场景。内容上：写出了饺子在家庭中的神奇作用，是家人情感联系的纽带，只要家人在一起包饺子，家庭的温馨与幸福就会绵延下去，永不止息。
10．通读文章，明确文章围绕包饺子这一家庭活动，展现了家人之间的亲情、家庭的温馨幸福以及面对亲人离世后的情感延续；对于“死亡”，思考它在文章中带来的家庭变化以及家人情感的冲击；“爱”体现为家人间包饺子的默契、日常的关怀等；“生命”可联系家人的生活、成长以及生命的延续；“自然”虽在文中未直接体现，但可从家庭与自然的和谐、生命在自然中的轮回等角度联想；回忆自己生活中与所选词语相关的经历，如亲人的关爱、面对亲人离世的感受、生命成长的感悟、与自然相处的体会等；将文章内容与生活实际相结合，阐述对所选两个词语的感悟，注意条理清晰，语言通顺，字数符合要求。
比如：我选择“死亡”和“生命”来谈。死亡是生命的必然归宿，却无法阻断生命的延续。就像文中父亲的离去，让家庭的天空塌了一半，但生活仍在继续，家人通过包饺子这一传统，延续着家庭的温暖与亲情。这让我想到，我的爷爷几年前离开了我们，他的离去让全家沉浸在悲痛之中。然而，爷爷勤劳善良的品质却深深影响着我们。他教会我如何在院子里播种、浇水，让我懂得生命的成长需要耐心与呵护。如今，我在自己的小花园里忙碌时，仿佛能看到爷爷的身影。他虽然离开了，但他给予我的生命教育和对生活的热爱，如同种子在我心中生根发芽，让我的生命在传承中不断丰富，让我明白生命的意义不仅在于存在，更在于传承与影响。
故答案为：示例：我选“爱”和“生命”来谈，爱可以让生命升华，如文中的父亲一直用行动爱着家人，给家人留下温馨的回忆，虽然他去世了，但是“我们”家人之间的爱一直在延续，他的生命似乎也因为这些事情的延续而得到了延续。就如我的奶奶用她不停的劳作和无限的关爱陪伴着我的童年，我的童年因为有她的爱而温暖充实。
（2025·诸暨会考）阅读以下材料，完成小题
【材料一】
在电子阅读的冲击下，实体书店一度面临关店危机，但近年来，实体书店纷纷探索新形势下的生存之道，力求突破发展困境。目前，上海多家实体书店都实现了华丽的转型的跨界书店的模式，越来越趋向于多元化。盘点2019年上海图书市场，新开实体书店近30家，其特点是高颜值、高体验感、高附加值，融合式复合经营，往往成为申城网红店或地标式书店。这种新型实体书店与商业和地产结合，激活了城市文化空间，使城市拥有了更具美学的人文生活体验空间。
【材料二】
在一次对于实体书店顾客的“对于书店哪些活动更有兴趣的调查”中，获得如下数据：
11．请结合材料判断以下说法正确的一项是（ ）
A．跨界书店的模式已让实体书店突破了电子阅读带来的生存困境。
B．“高颜值”是吸引顾客的有效手段，也是跨界书店的必备条件。
C．跨界书店在经营时不必考虑价格因素对于顾客消费产生的影响。
D．除了传统售书区域，跨界书店对各类活动空间的设计非常重要。
12．请结合材料补足以下对话
小夏：这个周末咱们去逛书店吧
小江：我很久不逛书店了。要买书，网上动动手指，还能送货上门，为什么要去书店？
小夏：你看你落伍了吧。现在的实体书店不仅 ，而且 。
小江：这我还真不知道。原来现在的实体书店都那么不务正业了么？
小夏：说你这话的人呢还真不少，但是，“书”永远都是书店的精神核心。跨界书店要做的就是首先把人们吸引到书店里来。
小江：是啊，只要 ，就 。
13．以下是上海三联书店的24小时阅读空间，请你为这个空间设计一条宣传语，并结合这家书店的经营特色提出一条能够吸引更多顾客的合理化建议。
建议：
【答案】11．D
12．不仅：可以买书；而且：还能喝咖啡/打卡拍照发朋友圈/买到有趣的文创产品（看似与“阅读”无关的活动，对应下句的“不务正业”）；只要（将人们吸引到书店来）；就（能带领他们走进阅读的世界）意对即可
13．宣传语要点：24小时/全天/不分时间书房/阅读
建议要点：结合经营特色，建议合理
【知识点】非连续性实用类文本
【解析】（1）本题考查对材料信息的筛选比对能力。细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）；提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。
（2）本题考查补写句子使上下文连贯。首先要把握文段语脉，定位句子关系，也就是要搞清楚要补写处前后句之间的逻辑联系，明确要补写的是总起句还是承上启下句还是总结句，然后根据上下语境，合理推导，要注意陈述对象和话题的统一，最后再次检验补后的内容，以确保语意连贯。
（3）本题考查拟写宣传语。宣传语要求人们该做什么，不该做什么希望人们做什么，不希望人们做什么，必须明确具体地表达出来，所以内容要具体，紧扣主题，注意语言要简洁，一般在20字以内，通俗易懂，要巧用修辞，一般采用上下两句，结构相同，妙传情意，要健康积极亲切友善。
11．A：由材料一句子：但近年来，实体书店纷纷探索新形势下的生存之道，力求突破发展困境。目前，上海多家实体书店都实现了华丽的转型的跨界书店的模式，越来越趋向于多元化。可知： 跨界书店的模式已让实体书店突破了电子阅读带来的生存困境 ，说法不正确；
B：由材料一句子： 新开实体书店近30家，其特点是高颜值、高体验感、高附加值，融合式复合经营，往往成为申城网红店或地标式书店。 可知：“高颜值”是吸引顾客的有效手段，也是跨界书店的必备条件，说法不正确；
C：由材料一句子： 其特点是高颜值、高体验感、高附加值，融合式复合经营 ，可知肯定会考虑价格因素。故：跨界书店在经营时不必考虑价格因素对于顾客消费产生的影响 ，说法不正确；
D：由材料一句子： 这种新型实体书店与商业和地产结合，激活了城市文化空间，使城市拥有了更具美学的人文生活体验空间 ，以及材料二中的各类活动，可知：除了传统售书区域，跨界书店对各类活动空间的设计非常重要，说法正确。
故答案为：D
12．第1、2空，由材料一句子： 目前，上海多家实体书店都实现了华丽的转型的跨界书店的模式，越来越趋向于多元化。盘点2019年上海图书市场，新开实体书店近30家，其特点是高颜值、高体验感、高附加值，融合式复合经营，往往成为申城网红店或地标式书店 ，和材料二中的各种活动，可知，书店不仅卖书，还有很多活动：比如喝咖啡、吃甜点、读书沙龙活动、朗诵会、快闪、观影会、演奏会等等。故第1空填：买书；第2空填：还能喝咖啡/打卡拍照发朋友圈/买到有趣的文创产品；
第3、4空，由小夏的话：“书”永远都是书店的精神核心。跨界书店要做的就是首先把人们吸引到书店里来，可知，第3空，应填：将人们吸引到书店来；第4空，填：能带领他们走进阅读的世界。
故答案为： 不仅：可以买书 ；而且：还能喝咖啡/打卡拍照发朋友圈/买到有趣的文创产品（看似与“阅读”无关的活动，对应下句的“不务正业”）； 只要（将人们吸引到书店来） ； 就（能带领他们走进阅读的世界）意对即可
13．第1问，要求结合经营特色，这个特色就是：24小时/全天/不分时间书房/阅读。可以这样表述：昼夜不熄的阅读灯塔——上海三联书店24小时空间。或：上海三联书店24小时空间，让思想与月光共舞
第2问，结合24小时服务定位，可以开展深夜的活动，比如：“读者夜话”计划 ：每周五23：00邀请高校教授开展微型讲座，配合专属夜读套餐（咖啡+简装版学术经典），打造夜间沙龙；或开展时空胶囊服务 ：读者可留存未读完的书籍及批注笔记，书店提供专属书架位，形成“跨时空共读”体验。也可以开展晨间的活动，如早上 6：00，开展“朝霞诗歌快闪”：0分钟即兴创作+咖啡渣画诗；早间消费赠“三联晨读护照”，集满7次解锁绝版手账。等等
故答案为：第1问：示例一：从晨光到星辉，守护文明的火种——上海三联不打烊；示例二：当城市入睡时，思想在书页间苏醒——上海三联24小时书店，为不眠的灵魂留一盏灯；第2问：示例一：设置虚实共读舱 ：隔音玻璃书房，配备智能屏幕。夜间读者可扫码加入特定书籍的“共读频道”，与全球同读此书者共享批注；示例二：6：00，太极导师带领“典籍里的呼吸法”，进行冥想或晨读。
（2025·诸暨会考）阅读下面一首古诗，完成下面小题。
蝶恋花·密州上元①
苏轼
灯火钱塘三五夜。明月如霜，照见人如画。帐底吹笙香吐麝。此般风味应无价。
寂寞山城人老也。击鼓吹箫，乍入农桑社②。火冷灯稀霜露下。昏香雪意云垂野。
【注释】①上元，即元宵节；此时诗人刚由杭州调任密州知州；词中“山城”即密州。②农桑社：农村节日祭神的地方，当时密州连年蝗旱，村民举行社祭祈求丰年。
14．词中两处写“霜”，但表达作用却不同。上片的“霜”突出了 ，下片的“霜”突出了 。
15．本词题为“密州上元”，上片却写的都是钱塘上元之景，这样写有何意图
【答案】14．月光之白(皎洁)。；天气之寒(人之寂寞、伤感等)。
15．写钱塘上元的繁华热闹。反衬(衬托)出密州上元的清冷寂寞，表达了作者对杭州繁华景象的怀念。
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者个人的观点态度；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】（1）本题考查理解诗歌的内容理解分析。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含意，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。
（2）本题考查对表现手法衬托的理解与分析。衬托的目的在于突出事物的性格或特点，增强文章的表现力，分两种：类似事物的陪衬叫正衬，相反、有差别事物的陪衬叫反衬，要注意辨别。
14．上片：“明月如霜，照见人如画”的意思是明月好似霜，照得人好似一幅画。这是虚写，用比喻的修辞，以霜的白喻月光的皎洁。下片“火冷灯稀霜露下”的意思是灯火清冷稀少霜露降下。这是对霜的实写，通过写“霜露下”，表现了天气的寒冷，也衬托了作者的寂寞伤感之情。
故答案为： 月光之白(皎洁)；天气之寒(人之寂寞、伤感等)。
15．这首词上阕描写杭州元宵景致，作者此时是刚来密州任知州，正好遇到元宵佳节，在街上看灯，观月时的情景和由此而产生的感想。词句虽不多，却也“有声有色”。写灯、写月、写人，声色交错，充分展现了杭州元宵节的热闹、繁荣景象。下阕描写密州上元。“寂寞山城人老也”是一句过片，使情调陡然一转，用“寂寞”二字，将前面“钱塘三五夜”那一片热闹景象全部移来，为密州上元作反衬，形成鲜明的对比，写出了密州上元的寂寞冷清。表达了作者对杭州繁华景象的怀念。
故答案为： 写钱塘上元的繁华热闹。反衬(衬托)出密州上元的清冷寂寞，表达了作者对杭州繁华景象的怀念。
（2025·诸暨会考）阅读以下文言文选段，完成后面小题。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（选自周敦颐《爱莲说》）
【乙】
黄杨每岁长一寸，不溢分毫，至闰年反缩一寸，是天限之木也。植此宜生怜悯之心。予新授一名曰“知命树”。天不使高，强争无益，故守困厄为当然。冬不改柯，夏不易叶，其素行原如是也。使以他木处此，即不能高，亦将横生而至大矣；再不然，则以才不得展而至瘁，弗复自永其年矣。困于天而能自全其天，非知命君子能若是哉？最可悯者，岁长一寸是已；至闰年反缩一寸，其义何居？岁闰而我不闰，人闰而已不闰，已见天地之私；乃非止不闰，又复从而刻之，是天地之待黄杨，可谓不仁之至，不义之甚者矣。乃黄杨不憾天地枝叶较他木加荣反似德之者是知命之中又知命焉。莲为花之君子，此树当为木之君子。莲为花之君子，茂叔①知之；黄杨为木之君子，非稍能格物②之笠翁③，孰知之哉？
（选自李渔《闲情偶寄》）
【注释】①茂叔：周敦颐的字。②格物：穷究事物的道理。③笠翁：李渔的号。
16．请用“/”为下面句子断句。（限断三处）
乃黄杨不憾天地枝叶较他木加荣反似德之者是知命之中又知命焉。
17．解释文中加点的词。
（1）植此宜生怜悯之心
（2）夏不易叶
（3）孰知之哉
18．用现代汉语写出下面句子的意思。
困于天而能自全其天，非知命君子能若是哉？
19．【乙】文称“黄杨为木之君子”，根据选文内容说说它有哪些君子般的品质？
20．两文都提到了“君子”，试分析两文借莲花和黄杨各自表达作者怎样的思想感情？
【答案】16．乃黄杨不憾天地/枝叶较他木加荣/反似德之者/是知命之中又知命焉。
17．应该；改变；谁
18．受到天命的限制，又能从中自我保全，不是知命的君子能像这样吗？
19．①“天不使高，强争无益，故守困厄为当然”象征君子安守困境的品质；②“困于天而能自全其天”象征君子不畏困难、奋发有为的品质；③“乃黄杨不憾天地，枝叶较他木加荣，反似德之者”象征君子以德报怨、豁达大度的品质。
20．甲文作者歌颂莲花坚贞高洁的品质，表现作者保持洁身自好的高洁人格、不慕荣利的节操，以及对追名逐利的世态的厌弃；乙文作者以黄杨身处恶劣环境（或：受到不公平对待），却坚韧不拔，自强自立，劝喻世人应当奋发有为，摆脱困厄以求成功，同时表达作者的怀才不遇之感。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词；体会作者情感态度
【解析】（1）本题考查文言断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。
（2）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查对文章内容的概括。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（5）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。【附参考译文】
【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。啊！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！
【乙】黄杨每年长一寸，一点也不多长，到闰年反而会缩短一寸。这是一种受到天命限制的树，种植的时候应该有怜悯的心情。我新给它起了一个名字叫做“知命树”。天不让它长高，勉强去争没有用，所以把安守困境看作理所当然。冬天不改变枝条，夏天不改变叶子，它一向就是这样的。若是把别的树放在这样的位置上，即使不能长高，也一定要横向长得很粗，再不然，就因为才力不能施展而变得憔悴，不能保证享受天年。受到天命的限制，又能从中自我保全，这不是知命的君子才能做到吗？最可怜的是，一年长一寸也就罢了，到闰年反而缩一寸，这是为什么呢？闰年虽然多了一个月，黄杨却不能增长，别人都有增长而只有黄杨不能，已经显得天地不公，甚至不但不能多得，还要克扣，这样看来天地对待黄杨，可以算是不仁不义到极点了。而黄杨并不因此怨恨上天，枝叶比别的树更茂盛，反而像是感激上天一样，这是知命的事物中更知命的了。莲是花中的君子，黄杨就是树中的君子。莲是花中的君子，周敦颐能知道；黄杨是树中的君子，除了稍微能够推敲事物道理的李渔，还有谁知道呢？
16．“乃黄杨不憾天地枝叶较他木加荣反似德之者是知命之中又知命焉”意思是“而黄杨并不因此怨恨上天，枝叶比别的树更茂盛，反而像是感激上天一样，这是知命的事物中更知命的了”，由此可知，“乃黄杨不憾天地枝叶较他木加荣”与“反似德之者是知命之中又知命焉”构成转折关系，可停顿；“乃黄杨不憾天地”与“较他木加荣”构成并列关系，可停顿；“反似德之者”与“是知命之中又知命焉”构成承接关系，可停顿。所以正确的停顿是：乃黄杨不憾天地/枝叶较他木加荣/反似德之者/是知命之中又知命焉。
故答案为： 乃黄杨不憾天地/枝叶较他木加荣/反似德之者/是知命之中又知命焉。
17．（1）句意：种植的时候应该有怜悯的心情。宜：应该。
（2）句意：夏天不改变叶子。易：改变。
（3）句意：还有谁知道呢？孰：谁。
故答案为：应该；改变；谁
18．困：限制；于：被；而：表转折，却；自：自己；全：保全；非：不；若：像；是：这样。
故答案为： 受到天命的限制，又能从中自我保全，不是知命的君子能像这样吗？
19．由句子：“天不使高，强争无益，故守困厄为当然”可知，天不让它长高，勉强去争没有用，所以黄杨把安守困境看作理所当然，有安守困境的品质；
由“困于天而能自全其天”可知，黄杨受到天命的限制，又能从中自我保全，是个知命的君子，在困境中奋发有为、巧妙突围，有着不畏困难、奋发有为的品质；
由“乃黄杨不憾天地，枝叶较他木加荣，反似德之者”可知，面对天命的限制，黄杨并不因此怨恨上天，枝叶比别的树更茂盛，反而像是感激上天一样。这又象征着君子以德报怨、豁达大度的品质和精神。
故答案为：①“天不使高，强争无益，故守困厄为当然”象征君子安守困境的品质；②“困于天而能自全其天”象征君子不畏困难、奋发有为的品质；③“乃黄杨不憾天地，枝叶较他木加荣，反似德之者”象征君子以德报怨、豁达大度的品质。
20．由甲文句子：“莲，花之君子者也”可知，甲文以莲花象征君子；再由“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可知，莲花从污泥当中长出来却不沾染污秽，仪态端庄，可远观却不可亵玩，这表现了作者高洁傲岸的节操，洁身自好的品格；作者对于莲花的喜爱，表现了他不慕荣利的节操，对于喜爱牡丹之人的指斥，表现了他对追名逐利的世态的厌弃。
由乙文句子：“天不使高，强争无益，故守困厄为当然”“困于天而能自全其天”“乃黄杨不憾天地，枝叶较他木加荣，反似德之者”可知，黄杨知命安天，虽生长缓慢，却并无怨怼，作者通过黄杨表达在困境中顺应天命、坚守本分；以黄杨的遭遇来劝诫世人“艰难困苦，玉汝于成”的道理。不管外界环境如何，都应当奋发有为，摆脱困厄以求成功。最后，从“杨为木之君子，非稍能格物之笠翁，孰知之哉”可知，李渔认为，黄杨是树中的君子，如果不是略微能穷究事物道理的李渔，还有谁知道它呢？表达了对黄杨树独特品质的认识和赞赏，并认为如果没有他对自然界的深入观察和思考，人们可能不会认识到黄杨的这种君子之风。也表现了世人不识自己，怀才不遇的无奈与豁达。
故答案为： 甲文作者歌颂莲花坚贞高洁的品质，表现作者保持洁身自好的高洁人格、不慕荣利的节操，以及对追名逐利的世态的厌弃；乙文作者以黄杨身处恶劣环境（或：受到不公平对待），却坚韧不拔，自强自立，劝喻世人应当奋发有为，摆脱困厄以求成功，同时表达作者的怀才不遇之感。
21．（2025·诸暨会考）阅读下面的材料，完成写作。
在欧洲的一个小村落里，有个叫喀迪丝的女采蜂人。她与半身不遂、几近全盲的妈妈相依为命，依附野蜂为生。虽然生活艰辛，但是她依然恪守当地千百年来“你一半，我一半”的采蜜规则，即每次采蜜的时候，采蜂人只拿走一半，留下一半给蜜蜂自己食用，以便蜂群生存。就这样年复一年，生生不息。
这个故事引发了你怎样的联想、感触或思考？请自选角度，自主立意，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。文体不限，诗歌除外，文中不要出现真实的校名、人名。
【答案】例文：
留一半，守一生
在欧洲那个宁静的小村落，女采蜂人喀迪丝的故事如同一束温暖而明亮的光，照亮了我们对生活、对自然的思考之路。她与半身不遂、几近全盲的母亲相依为命，生活的重担沉甸甸地压在她柔弱的肩头，可即便如此，她依旧坚守着“你一半，我一半”的采蜜规则，让生命的故事在岁月里静静流淌，生生不息。
“你一半，我一半”，这简单的规则里，藏着的是对自然的敬畏和尊重。大自然是我们赖以生存的家园，世间万物都在其中扮演着独特的角色，相互依存，环环相扣。蜜蜂辛勤酿蜜，为人类提供甜蜜的馈赠；而喀迪丝留下一半蜂蜜，是给蜜蜂留下生存的希望，是对自然规律的顺应。曾经，人们为了获取更多的经济利益，过度砍伐森林，大量捕杀野生动物，导致生态环境遭到严重破坏，泥石流、沙尘暴等自然灾害频繁发生，许多物种濒临灭绝。这都是人类不尊重自然的恶果。与之相反，喀迪丝的做法告诉我们，只有敬畏自然，遵循自然规律，我们才能与自然和谐共生，让生活的美好延续下去。
这份坚守，更是一种责任与担当。喀迪丝的生活艰难，每一滴蜂蜜都无比珍贵，那是她和母亲生活的希望。可她没有被眼前的困境蒙蔽双眼，没有因为自己的窘迫而打破规则，过度索取。她深知，破坏了这一规则，或许能解一时之困，但从长远来看，蜂群将无法生存，自己也将失去生活的依靠。在生活中，我们每个人也都有自己的责任。学生的责任是努力学习，为未来打下坚实的基础；医生的责任是救死扶伤，守护人们的健康；教师的责任是教书育人，培养祖国的未来。只有每个人都担当起自己的责任，我们的社会才能正常运转，生活才能更加美好。
喀迪丝的故事让我明白，在面对生活的艰难时，我们不能只图一时之利，而要目光长远，坚守心中的规则和底线。就像我们在学习中，不能为了一时的好成绩而作弊，要靠自己的努力和汗水去收获知识；在与他人相处时，不能只考虑自己的利益，要懂得换位思考，与他人和谐共处。
让我们都记住喀迪丝的故事，在生活中学会“留一半”，守住自然的和谐，守住我们的责任与担当，让生命的美好在坚守中延续一生。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】这是一篇材料作文。
审题立意：
材料讲述了欧洲小村落女采蜂人喀迪丝的故事，核心要点是她在艰苦生活中仍坚守“你一半，我一半”的采蜜规则，让蜂群得以生存。从这一关键信息中，我们可以挖掘出多个立意角度：人与自然和谐共生：喀迪丝留下一半蜂蜜给蜜蜂，体现了她对自然规律的尊重和对蜜蜂生存权利的维护，由此可立意为人类应与自然和谐相处，尊重自然规律，不涸泽而渔，这样才能实现可持续发展；坚守规则：她恪守古老的采蜜规则，无论生活多艰难都不改变，这反映出规则的重要性。可以从遵守规则、敬畏规则的角度立意，强调规则是社会秩序和公平正义的保障；懂得分享：“你一半，我一半”本质上也是一种分享，她没有将蜂蜜全部据为己有，而是和蜜蜂分享。所以可以从分享的角度出发，阐述分享能带来和谐与共赢，不仅在物质上，精神上的分享也能让生活更加美好。
选材构思：
适合写议论文，开头可以引用一句关于自然或规则的名言，如“大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。——雨果”，引出对材料的阐述，顺势提出文章的中心论点。或提出问题，如“在利益面前，我们该如何抉择？是贪婪地索取，还是懂得适度与分享？”引发读者思考，再讲述材料内容，进而点明论点。中间部分论证人与自然和谐共生：列举一些人类破坏自然导致严重后果的反面事例，如过度砍伐森林造成水土流失、物种灭绝等；再列举一些正面事例，如塞罕坝植树造林人让荒漠变绿洲的故事。通过正反对比，论证人类与自然和谐共生的重要性。接着，论证坚守规则。从社会生活中的不同领域举例，如交通规则，人们遵守交通规则能保障出行安全，反之则会导致混乱和事故；体育赛事中，运动员遵守比赛规则才能保证公平竞争，体现体育精神；或讲述自己或身边人分享的经历，比如分享学习资料让大家共同进步，分享快乐让快乐加倍等；也可以讲述一些企业通过分享技术、资源实现合作共赢的案例。结尾部分总结全文观点，再次强调人与自然和谐共生、坚守规则、懂得分享的重要性，呼吁大家在生活中践行这些理念；或对未来进行展望，表达如果每个人都能尊重自然、遵守规则、乐于分享，我们的世界将会变得更加美好的愿景。
比如，题目：贪婪的后果
第一段：我认为人生最大的财富并不是积累和赚取财富后对金钱的拥有，而是学会拒绝贪婪。
第二段：只有拒绝了贪婪，才会带来快乐和幸福
第三段：只有拒绝了贪婪，才能让人保持理智
第四段：只有拒绝了贪婪，才能树立正确的人生观
第五段：因贪婪而自毁的例子屡见不鲜
第六段：要坚决拒绝贪婪，利欲当前，学会克制自己，不为利诱所动，好好珍惜当下，知足方能常乐。
【点评】本文选材新颖，借异国采蜂人的小故事，撬动生态伦理与文明存续的大命题，以小见大，情感真挚，从自然敬畏递进到社会责任；结尾联系学习生活，采用总分总结构，结构完整，逻辑清晰。注意避免例证偏移。
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