【精品解析】湖南省益阳市箴言中学自主招生考试试卷

湖南省益阳市箴言中学自主招生考试试卷
1．（2025·赫山会考）下列词语中加点字读音有误的一项是（　　）
A．菜畦（qí） 笨拙（zhuō） 万籁俱寂（lài）
B．颤栗（zhàn） 寒碜（chen） 绮丽多彩（qǐ）
C．地壳（qiào） 女红（gōng） 沁人心脾（qìn）
D．棱角（líng） 不啻（chì） 接踵而至（zhǒng）
2．（2025·赫山会考）下列句子中没有错别字的一项是（　　）
A．这些油画水准不高，如果拿去参展，恐怕要贻笑大方。
B．牢牢抓住时代的脉膊，在分分秒秒间追逐，尽显人生的精彩纷呈！
C．大山里的环境就是不一样，山青水秀处处生机勃勃。
D．齐白石晚年画的虾，维妙维肖，好似轻轻一触，便会弹跳起来。
3．（2025·赫山会考）下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（　　）
A．在“手机该不该进校园”的主题班会上，同学们众说纷纭，莫衷一是。
B．虽说没有一蹴而就的事情，但是很多事情也需要我们能够一鼓作气地完成。
C．不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗，手段不断翻新，令人叹为观止，防不胜防。
D．持续多天的低温阴冷天气，使融水县摩天岭上的雾凇景观美不胜收。
4．（2025·赫山会考）下列各句没有语病的一项是（　　）
A．童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。
B．学校经常开展安全常识教育活动，这大大增强了同学们的自我安全保护。
C．今年春节，铺天盖地的各类网络红包，让人们感受到了浓浓的年味。
D．为了防止“埃博拉病毒”不流入我国，海关严格排查入境人员及相关物品。
5．（2025·赫山会考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（　　）
公众人物，___________，___________，___________。人格权法编第五十五条：“___________，___________。”“___________。”这个建议稿发表在中国人民大学民商事法律科学研究中心主办的《民商法前沿》上。在此之前，曾经还有一个更为详细的条文草案，详细地说明了公众人物的界定，就是“领导人、艺术家、影视明星、体育明星、社会活动家等”。
①可以披露社会公众人物的有关隐私 ②同时也是新闻学的概念
③其实是人格权及其保护中的一个概念 ④是民法的概念
⑤被监督人不得就此主张侵害隐私权 ⑥为社会公共利益进行舆论监督
A．③④②⑥①⑤ B．③②④⑥⑤①
C．④②③①⑥⑤ D．④②③①⑤⑥
6．（2025·赫山会考）下面是对一则新闻内容的概括，最恰当的一项是（　　）
今年“五一”小长假期间，益阳市延续中国·湖南（南县）首届国际涂鸦艺术节、2017美丽牛田首届映山红节、桃江竹笋节等系列节庆活动的人气，依托独有的美人美景美食资源，吸引了大批游客纷至沓来。趁着好天气，游客纷纷结伴出行，全市各大景区迎来了“五一”旅游小高峰。传统景区魅力不减，安化茶马古道、桃花江竹海、皇家湖、南洞庭湖湿地等景区人山人海，景区日接待量同比增长25%以上；乡村旅游红红火火，采茶、垂钓、赏花、踏青等活动深受游客好评，上千辆自驾车、上万名游客穿行于各大乡村旅游点，形成了一道亮丽的风景线。
A．益阳市有许多旅游活动。 B．“五一”传统景区魅力不减。
C．“五一”各大景区游客盈门。 D．“乡村游”“自驾游”红火。
7．（2025·赫山会考）下列说法不正确的一项是（　　）
A．苏轼，号东坡居士，北宋诗人、文学家，我们学过他的《记承天寺夜游》《水调歌头》等。
B．寒食，即寒食节。在这一日，禁烟火，只吃冷食，有插柳、祭扫、踏青、荡秋千、蹴鞠等风俗。
C．《红楼梦》中的林黛玉，生得倾城倾国容貌，兼有旷世诗才，是富有灵气的经典女性形象。
D．莫泊桑是法国小说家，他的代表作有短篇小说《项链》《最后一片叶子》《麦琪的礼物》等。
8．（2025·赫山会考）按要求填空。
（1）　 　，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
（2）会当凌绝顶，　 　。（杜甫《望岳》）
（3）惜秦皇汉武，　 　；唐宗宋祖，稍逊风骚。（毛泽东《沁园春·雪》）
（4）　 　，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）
（5）不以物喜，　 　；居庙堂之高则忧其民，　 　。（范仲淹《岳阳楼记》）
（6）《送杜少府之任蜀州》中劝勉友人不要像青年男女那样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对的句子是“　 　，　 　”。
（7）张养浩的《山坡羊·潼关怀古》中揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者都避免不了最终灭亡的两句是“　 　，　 　”。
（2025·赫山会考）近日，某校开展了“重温笔顺，写好汉字”综合实践活动，请你来参加。
书写笔顺抽样调查统计表 字例和规范笔顺按规范笔顺书写的人数火：25方：29忆：8
说明：调查对象为50名初中学生。 图一 图二
9．请看图一，你从中发现了什么问题？请简要说出你的发现。
10．请看图二，请你和老师一起研究书法作品，说出你的感受。
师：“户”字运笔意趣在于“曳”，最后一笔是撇，有飘逸之感，真可谓笔势送足。
你：“草”字运笔意趣在于“垂”，　 　，　 　，真可谓精神外露。
师：很不错！你仿照老师的示例，也说到点子上了。
11．请你邀请书法名家魏先生到校指导，商定讲座安排。
你：魏先生，您好！下周是我校的“书法活动周”，特邀您下周二到我校开展讲座。
魏：哎呀，很不巧，下周二我另有活动，能换个时间吗？
你：　 　
魏：太好了！那我们下周五下午在你们学校的报告厅见！
（2025·赫山会考）阅读杜甫的《旅夜书怀》，完成小题。
旅夜书怀
细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。
飘飘何所似，天地一沙鸥。
12．“飘飘何所似”中“飘飘”原意是飞翔的样子，这里含有　 　的意思，抓住了诗人与沙鸥的相似之处。
13．下列说法不正确的一项是（　　）
A．一、二句写近景：微风吹拂江岸上的细草，竖着高高桅杆的小船在月夜孤独地停泊着。
B．三、四句写远景：明星低垂，平野广阔；月随波涌，大江东流。这两句写景雄浑阔大。
C．五、六句直抒胸臆：名声，哪里是因文章好呢？做官，倒应该因为年老多病而退休。
D．前半部分描写易于抒发情的景物，情藏于景；后半部分不是抽象地抒情，而是情中藏景。
（2025·赫山会考）阅读下面的文言文选段，完成小题。
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
14．下列句子停顿不正确的一项是（　　）
A．乡/为身死而不受 B．行道之人/弗受
C．今为所识穷乏者得我/而为之 D．万钟于/我何加焉
15．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　）
A．二者不可得兼 兼：同时
B．蹴尔而与之 蹴：踩踏
C．万钟于我何加焉 加：施加
D．今为妻妾之奉为之 奉：侍奉
16．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　）
A．孟子从“鱼”与“熊掌”的选择联系到“生”与“义”的选择，自然通俗。
B．孟子认为，人们可以忍受别人的羞辱去接受那些关乎性命的东西，合乎人性。
C．孟子通过举例，告诫那些接受优厚俸禄的人也应该讲求“礼义”，观点明确。
D．孟子告诉人们，在面临各种各样的抉择时，应把正义放在首位，发人深思。
17．将下面的句子翻译成现代汉语。
（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（2）乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。
（2025·赫山会考）阅读下文，完成小题。
砚，只为磨墨而生
宰予
①砚，俗称砚台，是书写、绘画研磨色料的工具。古代文人对砚十分重视，不仅终日相随，而且死后用之殉葬。宋代米芾对一方山形砚台爱不释手，专门为它写了《砚山铭》，连续三年抱着砚山入睡，真是痴迷到一定境界了。
②砚台一物，大致起源于新石器时代用于研磨的石槽、石板。目前所知最早的成型石砚，出土于一座战国秦墓，跟毛笔、墨块放在一起，文房四宝在这时就已有其三了。汉代的砚，往往还附带一块研石，就像捣药的杵，被称为“研杵”，这说明当时墨锭制作工艺尚未成熟，不能用手捏着墨直接在砚上磨，需用研石将墨块碾碎磨细。东汉之后，随着制墨工艺的进步，墨锭可直接用手捏着磨，就不需研石了。
③早期的砚注重实用，普遍造型朴素，只有一些贵族墓葬才会出土比较精美的砚。唐宋以后，日常所用的砚造型日渐丰富。比如，唐代流行龟形砚、鱼形砚，明清流行牧牛砚、虎伏砚等，精彩纷呈。
④制作砚台，主要材质是天然岩石。但并非所有石头都适合做砚，必须精挑细选，核心因素就是材料的硬度。
⑤墨锭的莫氏硬度通常在2.3左右，想让它轻松磨出墨汁（称为“易发墨”），砚石中要有石英、长石等硬度较大（6—7）的矿物，它们是决定发墨效果的关键成分。然而柔软的毛笔也要频繁接触砚台，如果硬度太大，容易损伤笔毛，缩短笔的使用寿命。所以，砚台又必须有一定的柔韧性。通常，在砚台中占主流的成分是方解石、绢云母等，硬度在2—4，质地偏软，细腻滑润，不易伤笔。
⑥从微观视角看，砚面经过打磨后，软石部分磨损较大，微微下凹，硬石颗粒则微微凸起。研墨的过程，实际上就是众多“小刺”从墨块上刮下墨粉，再溶于水中。硬质的石英、长石颗粒必须很细，分布也要均匀，研磨出的墨汁才够细腻均匀，不会出现粗粒。各种矿物成分之间联结紧密，颗粒间空隙小，砚台就“不吸水”，墨汁更不易干涸。
⑦符合这些标准的就是一款好砚，人们将广东的端砚、甘肃的洮砚、安徽的歙砚、黄河岸的澄泥砚，并称为“四大名砚”。
⑧端砚、洮砚和歙砚都是天然石头做成的。端砚出自广东肇庆，颜色多彩，石质娇嫩，摸起来像婴儿皮肤一样细腻。洮砚出自甘肃洮河，石色碧绿，颇为秀美。歙砚出自安徽南部、江西北部一带，多为青黑色，其代表为南唐李后主最爱的“龙尾石砚”，产于江西婺源龙尾山的溪流中，质地细密温润，叩之声音清越。宋代大书法家蔡襄曾专门写诗赞美它，将它与天下至宝“和氏璧”相提并论。澄泥砚比较特殊，用反复淘洗、过滤后的细泥烧制的，属于陶砚。因其原料讲究、工艺独绝，磨墨效果可媲美石砚。
⑨今天，除了少数书画爱好者，我们平时写字用的多是现成的墨水或墨汁。墨从固体到液体，砚失去了用武之地，也就渐渐淡出日常生活了。
（选自《博物》，有删改）
18．阅读文章，概括主要内容。
　 　→制作砚的材质要求→　 　
19．第⑦段画线句中“这些标准”具体是指什么？
（2025·赫山会考）阅读下文，完成小题。
扣好人生的每一粒扣子
徐文秀
①有人说，人生好比穿衣服，要想穿戴整齐、美观好看，扣子得扣好。人生总有那么些关键处、转折点、紧要时和危险地，把这些“扣子”扣准、扣紧、扣牢和扣踏实了，才叫扣好了人生的每一粒扣子，才能让人生之路行稳致远。
②扣好人生起步开局的第一粒扣子。“凿井者起于三寸之坎，以就万仞之深。”风华正茂之时，正是人生之路起步的关键处，这个阶段得打好基础。现在还是有那么一些年轻人总感觉茫然困惑，对自己的人生之路“往哪儿走”“怎么走”心里没谱，更有甚者还贪图享乐、虚掷光阴。作家柳青说过：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”人生是单行道，起步错了难免绕弯路、走远路。上好人生的第一课，确立好人生的起跑线，才能让起跑成为起飞的开始。
③扣好人生失意失落这粒转折的扣子。人的一生，常常会碰到这样那样的挫折和打击。碰壁了，甚至失败了，怎么办？有人灰心丧气，有人一蹶不振，更有人破罐子破摔。日常生活中，个别所谓“后进生”，厌学之路越走越远、越陷越深，正是从最初的期望受挫开始，逐步失去志向、失去信仰，最后难以回头的。当一个人碰到困难和过不去的坎儿时，只要精神不滑坡，办法总比困难多。在痛苦中，说不定正蕴藏着人生的精彩转型。
④扣好人生得志得意这粒紧要的扣子。人生最容易迷失自我的时候，往往是平步青云的时候。这时候，掌声四起，听到的是赞歌，面对的是恭维，很容易变得飘飘然、昏昏然，甚至自以为是、刚愎自用。成功的人生，其实一直在做两件事：一是在失败中站起来，二是从成功中走出来。扣好得志得意这粒扣子，就是要在成绩面前看到不足，在成功面前看到差距，始终保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的警觉和自觉，才不会“平流无石处，闻说有沉沦”。
⑤扣好人生“降落”“着陆”这粒危险的扣子。据说，飞机起飞着陆之时，危险系数最高。有一种“59岁现象”，说的正是当一个人临近退休时，容易产生“歇一歇”甚至最后“捞一把”的心理，没能保住晚节。李春城说：“按照通常的退休年龄，这将近一生了，居然因自己的错误这样收场，何其悲哀！”这都是活生生的案例和教训。人应当退休不褪色、离岗不离队、放松不放纵，给自己的人生画一个漂亮的句号，交一份满意的答卷。
⑥人生这件“衣服”要扣的扣子很多，但这四粒“扣子”至关重要，它是人生处于关键处、转折点、紧要时和危险地的把握，关系到人生整件衣服是扣歪、扣松，还是扣正、扣紧，务必慎之又慎。
（选自《人民日报》，有改动）
20．请简要概括文章的中心论点。
21．请分析文章的论证思路。
22．文章第⑤段画线句子采用了什么论证方法？有什么作用？
23．文章第③段强调“扣好人生失意失落这粒转折的扣子”，请你举一个典型的例子，加以论证。
（2025·赫山会考）阅读下文，完成小题。
北京人的遛鸟
汪曾祺
①遛鸟的人是北京人里头起得最早的一拨儿。每天一清早，当公共汽车和电车首班车出动时，北京的许多园林以及郊外的一些地方空旷、林木繁茂的去处，就已经有很多人在遛鸟了。他们手里提着鸟笼，笼外罩着布罩，慢慢地散步，随时轻轻地把鸟笼前后摇晃着，这就是“遛鸟”。他们有的是步行来的，更多的是骑自行车来的。他们带来的鸟有的是两笼——多的可至八笼。如果带七八笼，就非骑车来不可了。车把上、后座、前后左右都是鸟笼，都安排得十分妥当。看到它们平稳地驶过通向密林的小路，是很有趣的，——骑在车上的主人自然是十分潇洒自得，神清气爽。
②养鸟本是清朝八旗子弟和太监们的爱好，“提笼架鸟”在过去是形容游手好闲、不事生产的人的一种贬词。后来，这种爱好才传到一些辛苦忙碌的人中间，使他们能得到一些休息和安慰。我们常常可以在一个修鞋的、卖老豆腐的、钉马掌的摊前的小树上看到一笼鸟。这是他的伙伴。不过养鸟的还是以上岁数的较多，大都是从五十岁到八十岁的人，大部分是退休的职工，在职的稍少。近年在青年工人中也渐有养鸟的了。
③北京人养的鸟种类很多。大概说起来，可以分为大鸟和小鸟两类。大鸟主要是画眉和百灵，小鸟主要是红子和黄鸟。
④鸟为什么要“遛”？不遛不叫。鸟必须习惯于笼养，习惯于喧闹扰攘的环境。等到它习惯了与人相处时，它就会尽情鸣叫。这样的一段驯化，术语叫作“压”。一只生鸟，至少得“压”一年。
⑤让鸟学叫，最直接的办法是听别的鸟叫，因此养鸟的人经常聚在一起，把他们的鸟笼揭开罩，挂在相距不远的树上，此起彼歇地赛着叫，这叫作“会鸟儿”。养鸟人不但彼此很熟悉，而且对他们朋友的鸟的叫声也很熟悉。鸟应该向哪只鸟学叫，这得由鸟主人来决定。一只画眉或百灵，能叫出几种“玩艺”，除了自己的叫声，能学山喜鹊、大喜鹊、伏天、苇乍子的叫声，以及麻雀打架、公鸡打架、猫叫、狗叫。
⑥曾见一个养画眉的用一架录音机追逐一只布谷鸟，企图把它的叫声录下，好让他的画眉学。他追逐了五个早晨（北京布谷鸟是很少的），到底成功了。
⑦鸟叫的音色是各色各样的，有的宽亮，有的窄高。有的鸟聪明，一学就会；有的鸟笨，一辈子只能老实巴交地叫那么几声。有的鸟害羞，不肯轻易叫；有的鸟好胜，能不歇气地叫一个多小时！
⑧养鸟主要是听叫，但也重相貌。大鸟主要要大，但也要大得匀称。画眉讲究“眉子”（眼外的白圈）清楚。百灵要大头，短喙。养鸟人对于鸟自有一套非常精细的美学标准，而这种标准是他们共同承认的。
⑨因此，鸟的身份悬殊极大。一只生鸟（画眉或百灵）值两三元人民币，甚至还要少，而一只长相俊秀能唱十几种“曲调”的值一百五十元，相当于一个熟练工人一个月的工资。
⑩养鸟是很辛苦的。除了遛，预备鸟食也很费事。鸟一般要吃拌了鸡蛋黄的棒子面或小米面、牛肉——把牛肉焙干，碾成细末。经常还要吃“活食”，——蚱蜢、蟋蟀、玉米虫。
养鸟人所重视的，除了鸟本身，便是鸟笼。鸟笼分圆笼、方笼两种，一般的鸟笼值一二十元，有的雕镂精细，近于“鬼工”，贵的令人咋舌。——有人不养鸟，专以搜集名贵鸟笼为乐。鸟笼里大有高低贵贱之分的是鸟食罐。一副雍正青花的鸟食罐，已成稀世的珍宝。
除了笼养听叫的鸟，北京人还有一种养在“架”上的鸟。所谓架，是一截树杈。养这类鸟的乐趣是训练它“打弹”，养鸟人把一个弹丸扔在空中，鸟会飞上去接住。有的一次飞起能接连接住两个。架养的鸟一般体大嘴硬，如锡嘴和交喙鹊。所以，北京过去有“提笼架鸟”之说。
（有删改）
24．“遛鸟”有哪些讲究？体现了北京人怎样的特点？
25．作者在第⑦段中运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？
26．作者在第⑩段讲到养鸟很辛苦，为什么仍有很多人去养？
27．题目是《北京人的遛鸟》，可文章最后一段还讲到了“架鸟”，这是否多余？请谈谈你的理解。
28．（2025·赫山会考）阅读下面的文字，按要求作文。
有的人，喜欢拨快生命时钟，高声呐喊：“这个世界，我来了！”
有的人，喜欢调慢生命时钟，欣然追忆：“这个世界，我来过……”
请以《这个世界，我来了》或《这个世界，我来过》为题，写一篇文章。
要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体自选；（2）内容具体，感情真实健康，不要原文照抄提示语；（3）标点正确，书写规范整洁，不少于600字；（4）文中不要出现自己的真实姓名、校名等有关信息。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A：无误；
B：无误；
C：无误
D：棱角（líng）的“楞”应读作：léng。故有误。
故答案为：D
【点评】本题考查汉字的正确读音。汉语里有许多字同音字和形似字，我们理解了字义，就不容易读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累，读课文时要注意重点字词并积累，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。
2．【答案】A
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A：没有错别字；
B：脉膊，应写作：脉搏，故有错；
C：山青水秀应写作：山清水秀故有错；
D：维妙维肖应写作：惟妙惟肖，故有错。
故答案为：A
【点评】本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。
3．【答案】C
【知识点】造句
【解析】【分析】A：莫衷一是：意思是不能决定哪个是对的，形容意见分歧，没有一致的看法。此处是说同学们各有各的想法和观点，意见不统一，使用恰当；
B：一蹴而就：指踏一步就成功，比喻事情轻而易举，一下子就成功。此处说没有一下子就能成功的事情，很多事需要一鼓作气完成，使用恰当；
C：叹为观止：指赞美所见的事物好到了极点。此处说的是不法分子的诈骗手段，诈骗手段是恶劣的、违法的，不能用“叹为观止”来形容，属于感彩不对，使用不恰当；
D：美不胜收：意思是美好的东西很多，一时看不过来。融水县摩天岭上的雾凇景观非常美，此处来形容其美景让人看不过来，使用恰当。
故答案为：C
【点评】本题考查成语的运用的辨析理解。成语的运用要明白成语的意思，还要结合具体的语境分析，不要前后矛盾，注意成语（词语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。不要错用，复习时要引起重视。
4．【答案】C
【知识点】成分残缺；搭配不当；不合逻辑
【解析】【分析】A：搭配不当，应删去“快乐的歌声、”；
B：成分残缺，应在“安全保护”后加“意识”；
C：没有语病；
D：否定不当，应删去“不”。
故答案为：C
【点评】本题考查对病句的辨析及修改能力。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
5．【答案】A
【知识点】句子排序
【解析】【分析】首先从“公众人物”这一概念的阐述来看：③为首句从宏观的法律层面的大范畴指出“公众人物”概念的归属，作为首句能提纲挈领地引出对“公众人物”概念的介绍，让读者先有一个总体的认知方向；④“是民法的概念”，进一步在法律领域内细化，明确其在民法中的地位；②“同时也是新闻学的概念”，从另一个学科领域拓展对“公众人物”概念的界定，这样③④②的顺序，从大到小、从一个领域到另一个领域，逐步深入且全面地对“公众人物”概念进行了阐释，逻辑清晰，符合人们对概念认知的一般顺序；
再看人格权法编第五十五条的内容：
⑥“为社会公共利益进行舆论监督”，表明了相关法律规定的目的和出发点，是整个法律条文所基于的前提和基础，放在条文内容的开头，能明确法律规定的方向和意义。①“可以披露社会公众人物的有关隐私”，这是在目的指引下的具体行为许可，⑤“被监督人不得就此主张侵害隐私权”，是对前面行为及其后果的进一步明确和限定，即保障这种为公共利益的监督行为能够顺利进行，被监督的公众人物不能随意以隐私权被侵害为由进行反驳。故：正确顺序③④②⑥①⑤；
故答案为：A
【点评】本题考查语句衔接。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
6．【答案】C
【知识点】理解概括材料主要内容
【解析】【分析】新闻开篇点明时间是今年“五一”小长假期间，益阳市依托节庆活动和自身资源吸引了大批游客。接着分别阐述传统景区（安化茶马古道、桃花江竹海等）人山人海，日接待量同比增长25%以上；乡村旅游也红红火火，有大量自驾车和游客参与。整体围绕“五一”期间益阳市各大景区迎来旅游小高峰，游客众多展开叙述。
A：“益阳市有许多旅游活动”，只提到了旅游活动，没有突出“五一”这个关键时间以及游客众多的情况，没有抓住重点，概括不全面；
B：“‘五一’传统景区魅力不减”，只强调了传统景区，忽略了乡村旅游的情况，不能全面概括新闻内容；
C：“‘五一’各大景区游客盈门”，既明确了时间“五一”，又指出了各大景区（包括传统景区和乡村旅游点）游客众多的情况，准确地概括了新闻的主要内容；
D：“‘乡村游’‘自驾游’红火”，只关注了乡村旅游和自驾游，没有涵盖传统景区的情况，概括不完整。
故答案为：C
【点评】本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
7．【答案】D
【知识点】外国文学；节气；作家作品；作品的人物形象
【解析】【分析】A：说法正确；
B：说法正确；
C：说法正确；
D：《最后一片叶子》《麦琪的礼物》是美国作家欧 亨利的短篇小说，故说法不正确。
故答案为：D
【点评】本题考查的是文学常识、文化常识的识记。所学课文重要的作家作品一般课文下面的注释都比较详细（少部分除外，平时学习时需要补充笔记），特别是文言诗文，记住作家、作品、朝代、作家身份、重要（主要）贡献、代表作品、与人物相关的成语、格言、俗语、标题含义等要牢记，这是学习的第一步也是重要的一步，一个人知识的广博多是靠平时一点一滴积累的。
8．【答案】大漠孤烟直；一览众山小；略输文采；苔痕上阶绿；不以己悲；处江湖之远则忧其君；无为在歧路；儿女共沾巾；伤心秦汉经行处；宫阙万间都做了土
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】第1空，填上句，“漠”不要写成“莫”；“直”中间是三横；
第2空，填下句，“览”不要写成“揽”；
第3空，填下句，“输”不要写成“偷”；“文采”不要写成“文彩”；
第4空，填上句，“苔痕”不要写成“台很”；
第5空，填下句，“己”不要写成“已”；
第6空，填下句，“忧”不要写成“优、犹”；
第7、8空，理解性默写，提示语： 不要像青年男女那样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对 ，“歧路”不要写成“岐路”；“沾”不要写成“粘”；
第9、10空，理解性默写，提示语： 揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者都避免不了最终灭亡的两句 ，“经行”不要写成“径形”；“宫阙”不要写成“官阕”。故答案为：大漠孤烟直；一览众山小；略输文采；苔痕上阶绿；不以己悲；处江湖之远则忧其君；无为在歧路；儿女共沾巾；伤心秦汉经行处；宫阙万间都做了土
【点评】本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
【答案】9．根据书写笔顺抽样调查统计表抽样的三个字例看，按规范笔顺书写的人数不多，可见加强学生的书写笔顺指导十分必要。
10．最后一笔是竖；有刚劲之感
11．示例：谢谢您！能，那么下周五下午两点，您有空吗？如果有空，我们就在学校的报告厅等您。
【知识点】根据语境补写句子；图表信息；书法；字体书写
【解析】（1）本题考查图文信息的表述。阅读图文信息试题，首先要审准题意 ：首先，要仔细阅读题干，明确题目要求。圈出题干中的关键信息，如对象、背景、解释等，这有助于理解图表内容及主旨；然后分析图表 ：图表通常由标题、内容和注释三部分构成。标题关乎图表的说明对象和主旨；内容包括图表描述的对象、事件和结果；注释则提供了额外的信息。分析图表时，要重点关注这些部分，理解图表的主旨和寓意；第三：有效表达 ：在表达时，要客观、有序、规范地回答问题。根据题干要求，用准确简洁的文字进行有效表达。常见的图表类型包括直接概括图表内容、说明从图表中得到的启示或结论。表述时注意：问什么答什么，怎么问怎么答。
（2）本题考查仿写。仿写答题思路是一看题干，审清题意，明确要求；二分析例句，研究例句内容、句式、语言或情感，三巧构思，确定仿写对象，注意文采，最后答题注意聚义连贯，内容合理。在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。
（3）本题考查根据情景补全对话。我们首先要阅读，把握文段脉络，定位句子关系，特别注意关联词语，明确补写的句子是总领还是总结，还是承上启下，第二，要根据语境合理推导，要注意话题、陈述对象的统一，表述句式的一致，最后检查补写内容是否符合题干要求，是否连贯、简洁。
9．解答时，仔细观察图表，结合图表内容进行分析。
从图表中可以发现，调查的50名初中学生，能按规范笔顺书写“火”字的为25人，占一半；能按规范笔顺书写“方”字的为29人，占一半稍多；能按规范笔顺书写“忆”字的为8人，不足五分之一。据此可发现问题：很多初中生书写笔顺不规范，应加强初中学生书写笔顺规范。
故答案为： 根据书写笔顺抽样调查统计表抽样的三个字例看，按规范笔顺书写的人数不多，可见加强学生的书写笔顺指导十分必要。
10．由老师的话： 最后一笔是撇，有飘逸之感，真可谓笔势送足。 可知：其句式结构为“最后一笔是X，有XX之感”。结合上述要求，语句通顺，言之有理即可。如：最后一笔是竖，有下垂之意。
故答案为： 最后一笔是竖 ； 有刚劲之感
11．由魏先生最后的回答“我们下周五下午在你们学校的报告厅见”，可知所补充的对话应为重新约定的时间为下周五下午（加上具体钟点），地点为学校的报告厅，据此补写，与前后文的话连贯表达得体，带有商量口吻即可。如：谢谢您！那么我们改为下周五下午两点半，请问您有空吗？如果有，我们就在学校的报告厅等候您可以吗？
故答案为： 示例：谢谢您！能，那么下周五下午两点，您有空吗？如果有空，我们就在学校的报告厅等您。
【答案】12．漂泊、流浪
13．C
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词
【解析】（1）本题考查对词语含义的理解。理解词语的含义应先通读全文，理清文意；然后细读该词所在段落的段意；最后结合具体的语境，分析品味具体含义，理解句子有几个注意：第一、注意句中的双关语，分析其表面含义及深层含义，深层含义要结合上下文去理解。第二、注意句中的多义词或词义的转移、引申等用词方式，抓住关键性词句，借以理解句子的深层含义。第三、注意句子的标点、句式、语气等方面的特点，分析其强调了什么内容，具有怎样的感彩，借以去理解句意，体味作者的思想情感。第四、留心句子的修辞手法，分析其作用，并结合上下文内容去理解句意。
（2）本题考查理解诗歌的内容理解分析。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含意，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。
12．“飘飘何所似，天地一沙鸥”，意思是自己漂泊不定像什么呢？就像天地间的一只沙鸥。这句诗直接点明了诗人将自己比作天地间的一只沙鸥。沙鸥在天空中自由飞翔，看似自由自在，实则居无定所，四处漂泊。诗人以沙鸥自喻，“飘飘”一词形象地描绘出沙鸥飞翔时的状态，同时也精准地传达出自己漂泊、流浪的生活境遇和孤独无依的心境，使“飘飘”的漂泊、流浪之意得到了最直接、最鲜明的体现。
故答案为： 漂泊、流浪
13．A：一、二句意思：微风吹拂着岸边的细草，高耸桅杆的小舟停江边。写近景：微风吹拂着江岸上的细草，竖着高高桅杆的小船在月夜孤独地停泊着。故：一、二句写近景：微风吹拂江岸上的细草，竖着高高桅杆的小船在月夜孤独地停泊着 ，说法正确；
B： 三、四句意思：星星垂向广袤空旷平野，明月照射着奔流的大江，写远景：明星低垂，平野广阔；月随波涌，大江东流。这两句写景雄浑阔大，故：三、四句写远景：明星低垂，平野广阔；月随波涌，大江东流。这两句写景雄浑阔大 ，说法正确；
C：五、六句“名岂文章著，官应老病休”，意思是名声哪能因为文章而显著，做官应该因年老多病而退休。此句并非直抒胸臆，而是诗人以自嘲的口吻，抒发心中的愤懑。诗人素有远大的政治抱负，但长期被压抑而不能施展，因此声名竟因文章而著，这实在不是他的心愿。杜甫此时确实是既老且病，但他的休官，却主要不是因为老和病，而是由于被排挤。这里，诗人用凝重的笔触，抒发自己怀才不遇的苦闷和飘泊无依的感伤，并不是直抒胸臆地表达名声和做官的想法，故说法不正确；
D： 诗的前半描写“旅夜”的情景。第一、二句写近景，三、四句写远景；诗的后半是“书怀”，诗人借景抒情，以沙鸥自况，深刻地表现了诗人内心漂泊无依的感伤，真是一字一泪，感人至深。故：前半部分描写易于抒发情的景物，情藏于景；后半部分不是抽象地抒情，而是情中藏景 ，说法正确。
故答案为：C
【答案】14．D
15．C
16．B
17．（1）不仅是贤明的人有这种心，人人都有，只不过贤明的人能够使它不丧失罢了。
（2）先前为了“礼义”，宁愿死也不接受施舍，现在为了所认识的穷困的人感激我就接受了。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】（1）本题考查文言断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。
（2）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。
（3）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
【附参考译文】
鱼，是我所想要的东西；熊掌，也是我所想要的东西。如果这两种东西不能同时得到，那么我就只好舍弃鱼而选取熊掌了。生命，也是我所想要的东西；道义，也是我所想要的东西。如果这两样东西不能同时得到，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有比死亡更厉害的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所想要的东西没有能比生命更重要的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是可以躲避祸患的办法什么不可以做呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了。
一碗食物，一碗汤，得到它就能活下去，得不到它就会饿死。如果盛气凌人地呼喝着给他吃，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，就连乞丐也会因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么益处呢？是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在却为了住宅的华丽却接受了它；以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在却为了妻妾的侍奉却接受了它；以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在为了认识的穷人感激自己却接受了它。这种行为难道不可以停止吗？这就叫做丧失了人所固有的本性。
14．A：句意：以前有人为了大义宁死也不愿接受，“乡”表时间状语，可停顿，停顿正确；
B：句意：饥饿的行人也不愿接受，主谓之间停顿，故停顿正确；
C：句意：现在为了认识的穷人感激自己却接受了它，“而为之”表转折处停顿一次，故停顿正确；
D：句意：高官厚禄对我有什么益处呢。“万钟”是句子的主语；“于我何加焉”整体是谓语部分。故应停顿为：万钟/于我何加焉。
故答案为：D
15．A：句意：这两样东西不能同时得到，兼：同时，解释正确；
B：句意：用脚踢给别人吃，蹴：践踏，解释正确；
C：句意：高官厚禄对我有什么益处呢。加，益处，好处，故解释不正确；
D：句意：现在却为了妻妾的侍奉却接受了它，奉：侍奉，解释正确。
故答案为：C
16．A：由句子： 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 可知： 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 概括分析正确；
B：由“呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也”可知，就连过路的饥民和乞丐，也不会忍受别人的羞辱去接受那些关乎性命的食物，这体现了人对尊严的重视，说明人有羞恶之心，不会为了生存而不顾尊严。本项“人们可以忍受别人的羞辱去接受那些关乎性命的东西，合乎人性”概括分析不正确；
C：由句子：一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。可知：用具体的事例来说明，人们把义看得比生更为珍贵，在二者不可兼得时就会舍生取义。故：孟子通过举例，告诫那些接受优厚俸禄的人也应该讲求“礼义”，观点明确。概括分析正确；
D：《鱼我所欲也》一文强调“正义”比“生命”更重要，主张舍生取义。故： 孟子告诉人们，在面临各种各样的抉择时，应把正义放在首位，发人深思 ，概括分析正确。
故答案为：B
17．（1）非独，不仅，不只是；是：这；皆：都；丧，丧失，丢失；耳，罢了。
（2）乡，同“向”，先前、从前；为：为了；穷乏，穷困，贫苦；得，同“德”，感恩、感激。
故答案为：（1）不仅是贤明的人有这种心，人人都有，只不过贤明的人能够使它不丧失罢了。
（2）先前为了“礼义”，宁愿死也不接受施舍，现在为了所认识的穷困的人感激我就接受了。
【答案】18．砚的起源与发展（或：砚的发展简史）；介绍四大名砚
19．①能轻松磨出墨汁（或：易发墨）；②砚台中主流成分硬度在2—4，有一定的柔韧性或质地偏软，细腻滑润，不易伤笔；③砚台中硬质颗粒很细，分布要很均匀；④矿物成分之间联结紧密，颗粒间空隙小，墨汁不易干涸。
【知识点】记叙性散文
【解析】（1）本题考查对文章内容的概括。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（2）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
18．第1空，由第2段句子：“砚台一物，大致起源于新石器时代用于研磨的石槽、石板。目前所知最早的成型石砚，出土于一座战国秦墓，跟毛笔、墨块放在一起，文房四宝在这时就已有其三了。汉代的砚，往往还附带一块研石，就像捣药的杵，被称为‘研杵’，这说明当时墨锭制作工艺尚未成熟，不能用手捏着墨直接在砚上磨，需用研石将墨块碾碎磨细。东汉之后，随着制墨工艺的进步，墨锭可直接用手捏着磨，就不需研石了”以及第3段句子：“早期的砚注重实用，普遍造型朴素，只有一些贵族墓葬才会出土比较精美的砚。唐宋以后，日常所用的砚造型日渐丰富。比如，唐代流行龟形砚、鱼形砚，明清流行牧牛砚、虎伏砚等，精彩纷呈”可知，第2段讲述了砚台大致起源于新石器时代，接着介绍了战国秦墓中最早的成型石砚，以及汉代砚台的特点和东汉后制墨工艺进步带来的变化；第3段则说明了早期砚的造型特点以及唐宋以后砚造型的丰富变化。由此可知，文章前部分内容主要介绍了砚的起源与发展，即砚的发展简史。
第2空，由第7段句子：“符合这些标准的就是一款好砚，人们将广东的端砚、甘肃的洮砚、安徽的歙砚、黄河岸的澄泥砚，并称为‘四大名砚’”以及第8段句子：“端砚、洮砚和歙砚都是天然石头做成的。端砚出自广东肇庆，颜色多彩，石质娇嫩，摸起来像婴儿皮肤一样细腻。洮砚出自甘肃洮河，石色碧绿，颇为秀美。歙砚出自安徽南部、江西北部一带，多为青黑色，其代表为南唐李后主最爱的‘龙尾石砚’，产于江西婺源龙尾山的溪流中，质地细密温润，叩之声音清越。宋代大书法家蔡襄曾专门写诗赞美它，将它与天下至宝‘和氏璧’相提并论。澄泥砚比较特殊，用反复淘洗、过滤后的细泥烧制的，属于陶砚。因其原料讲究、工艺独绝，磨墨效果可媲美石砚”可知，第7段先引出“四大名砚”的概念，第8段则分别对端砚、洮砚、歙砚、澄泥砚的产地、特点等方面进行了详细介绍。由此可知，文章这部分内容是在介绍四大名砚。
故答案为： 、砚的起源与发展（或：砚的发展简史） ； 介绍四大名砚
19．由第5段句子：“墨锭的莫氏硬度通常在2.3左右，想让它轻松磨出墨汁（称为‘易发墨’），砚石中要有石英、长石等硬度较大（6—7）的矿物，它们是决定发墨效果的关键成分”可知，文中明确提到要让墨锭轻松磨出墨汁，也就是“易发墨”，砚石中需要有特定硬度较大的矿物来决定发墨效果。由此可知，“能轻松磨出墨汁（或：易发墨）”是判断一款砚是否为好砚的标准之一。
由第5段句子：“然而柔软的毛笔也要频繁接触砚台，如果硬度太大，容易损伤笔毛，缩短笔的使用寿命。所以，砚台又必须有一定的柔韧性。通常，在砚台中占主流的成分是方解石、绢云母等，硬度在2—4，质地偏软，细腻滑润，不易伤笔”可知，因为毛笔要频繁接触砚台，为了不损伤笔毛，砚台需要有一定柔韧性，而砚台中占主流成分的方解石、绢云母等硬度在2—4，质地偏软，具有细腻滑润且不易伤笔的特点。由此可知，“砚台中主流成分硬度在2—4，有一定的柔韧性或质地偏软，细腻滑润，不易伤笔”是好砚的标准之一。
由第6段句子：“从微观视角看，砚面经过打磨后，软石部分磨损较大，微微下凹，硬石颗粒则微微凸起。研墨的过程，实际上就是众多‘小刺’从墨块上刮下墨粉，再溶于水中。硬质的石英、长石颗粒必须很细，分布也要均匀，研磨出的墨汁才够细腻均匀，不会出现粗粒”可知，在研墨过程中，为了使研磨出的墨汁细腻均匀，不会出现粗粒，砚台中硬质的石英、长石颗粒必须很细且分布均匀。由此可知，“砚台中硬质颗粒很细，分布要很均匀”是判断好砚的标准之一。
由第6段句子：“各种矿物成分之间联结紧密，颗粒间空隙小，砚台就‘不吸水’，墨汁更不易干涸”可知，文中清晰地阐述了砚台的矿物成分之间联结紧密，颗粒间空隙小的话，砚台就“不吸水”，进而墨汁更不易干涸。由此可知，“矿物成分之间联结紧密，颗粒间空隙小，墨汁不易干涸”是好砚的标准之一。
故答案为： ①能轻松磨出墨汁（或：易发墨）；②砚台中主流成分硬度在2—4，有一定的柔韧性或质地偏软，细腻滑润，不易伤笔；③砚台中硬质颗粒很细，分布要很均匀；④矿物成分之间联结紧密，颗粒间空隙小，墨汁不易干涸。
【答案】20．人生要像扣好每一粒扣子一样，走好人生的每一步。
21．文章先提出中心论点“人生要像扣好每一粒扣子一样，走好人生的每一步”；然后采用并列式结构，从扣好人生起步开局的扣子、扣好人生失意的扣子、扣好人生得意的扣子、扣好人生着陆的扣子四个方面论证阐述；最后，文章结尾照应开头点题。
22．比喻论证，将人临近退休比喻成飞机着陆，把抽象的事物具体化，生动形象地论述了扣好人生“降落”“着陆”这粒危险的扣子。即人应当退休不褪色、离岗不离队、放松不放纵，给自己的人生画一个漂亮的句号的观点。
23．示例：越王勾践被吴国打败后，并没有消沉堕落，而是卧薪尝胆，韬光养晦，施行富国强兵之策，最终成就了“三千越甲可吞吴”的大业。
【知识点】议论文文本
【解析】（1）本题考查对中心论点的提炼分析。论点是作者观点的完整表述，在形式上是个简明的肯定或否定的判断句，我们可以用位置“四看”来提取：一看题目，议论文的题目或直接揭示论点，或提示论点、或揭示议论的范围；二看开头是否开篇点题；三看结尾，篇末是否揭示中心看有无标志词语“应该”“必须”“由此可见”“总之”“因此”等；四看直接表述句。
（2）本题考查分析论证思路。分析论证思路的步骤是：一审清题干，确定是某段还是全篇，确定答题区域；二通读答题范围内容，明确论点；三勾画出能提示论证方法、揭示主旨或论点的关键词，简单划分层次；四按照顺序分析每个层次，对论点论据内容进行分析，明确先说什么后说什么，在论证中使用了什么论证方法，提出了什么观点；五在把握层次的基础上，整合语言，分析概括论证思路，表述时要用上“首先、然后、接着、最后”这样的逻辑关系的词语。
（3）本题考查对比喻论证方法的分析理解。比喻论证：是指通过比喻的手法，将抽象或陌生的事物比作具体或熟悉的事物，化抽象为具象，增强说理的形象性和说服力：注意答题格式：将什么比作什么证明了什么观点，从而把抽象深奥的道理阐述得浅显易懂生动形象，使论点更加鲜明生动。
（4）本题考查补写论据。首先要明白题干要求补写的是事实论据还是道理论据：补写事实论据时可举名人事例，更有说服力，要写准确人物、事件，不要张冠李戴，无中生有；补写道理论据时要明确观点，引用权威的名言警句或格言俗语，要完整准确；其次要围绕论点来写，要简洁，与论点无关的可不写。如果补充事实论据，那就要典型的事例（如：名人的事例），这样更有说服力。但记住，一定要准确人物和事件，切记张冠李戴、无中生有。一定要围绕论点去写，补充论据要三要：要准确、要真实、要简洁。如果补充道理论据，那论据要和论点一致，所写的名言、格言要有一定的权威性。警句、谚语、诗句等直接引用时要和原文对照一下，不能断章取义。间接引用时，不能曲解原意。答题步骤：第一步：明确中心论点，选取与论点相关的补写素材。如：名人事迹、名人警句等。补写论据一定要与论点一致。第二步：审清题干要求，确定补写内容。A：事实论据（选举典型事例）按照“人物+事件+结果”的格式进行补写。B：道理论据，所选的名人名言、格言警句一定要有权威性（不能说某某老师说的，某某同学说的）。
20．第1段以“有人说，人生好比穿衣服，要想穿戴整齐、美观好看，扣子得扣好。人生总有那么些关键处、转折口、紧要时和危险地”引出“把这些‘扣子’扣准、扣紧、扣牢和扣踏实了，才叫扣好了人生的每一粒扣子，才能让人生之路行稳致远”的观点，可概括为：人生要像扣好每一粒扣子一样，走好人生的每一步。第2-5段结尾即围绕此观点展开具体论证，第6段总结强调。因此“人生要像扣好每一粒扣子一样，走好人生的每一步”即为本文中心论点。
故答案为： 人生要像扣好每一粒扣子一样，走好人生的每一步。
21．文章第1段以“人生好比穿衣服，扣子得扣好”这一形象的比喻，引出“把人生关键处的‘扣子’扣准、扣紧、扣牢和扣踏实，人生之路才能行稳致远”的中心论点。
第2-5段分层进行论证：
第2段：提出“扣好人生起步开局的第一粒扣子”的分论点。先引用“凿井者起于三寸之坎，以就万仞之深”的名言，强调风华正茂时是人生起步关键处需打好基础；接着指出一些年轻人存在的茫然困惑、贪图享乐等问题；再引用作家柳青的话“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候”，进一步说明人生单行道起步错了会绕弯路；最后得出上好人生第一课、确立起跑线能让起跑成为起飞开始的结论，从正反两方面进行论证，使分论点更具说服力。
第3段：围绕“扣好人生失意失落这粒转折的扣子”展开。先指出人生会碰到挫折打击，然后列举有人在挫折面前灰心丧气、一蹶不振等表现，以个别“后进生”为例说明期望受挫可能导致的严重后果；最后强调在困难面前只要精神不滑坡，痛苦中可能蕴藏精彩转型，从反面现象和正面道理两个角度进行论证。
第4段：论证“扣好人生得志得意这粒紧要的扣子”。先说明人生平步青云时容易迷失自我，表现为飘飘然、昏昏然等；接着阐述成功的人生要做在失败中站起来和从成功中走出来两件事；然后指出扣好这粒扣子要在成绩和成功面前看到不足与差距，保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的警觉和自觉，通过分析现象和提出正确做法进行论证。
第5段：针对“扣好人生‘降落’‘着陆’这粒危险的扣子”论述。以飞机起飞着陆危险系数高类比人生临近退休时的危险，引出“59 岁现象”，再以李春城的话为例，说明临近退休时不能产生不良心理，要退休不褪色、离岗不离队、放松不放纵，以具体事例进行论证。
结尾总结强调：第6段总结全文，指出人生要扣的扣子多，这四粒“扣子”（人生关键处、转折点、紧要时和危险地的把握）至关重要，关系到人生的走向，再次强调要慎之又慎，使文章的论证更加完整、严谨。
综上可知：文章开篇提出中心论点，然后从人生起步开局、失意失落、得志得意、“降落”“着陆”四个关键方面分别阐述并论证分论点，最后总结全文，强调四粒“扣子”的重要性，论证思路清晰，层次分明，逻辑严密。
故答案为：文章先提出中心论点“人生要像扣好每一粒扣子一样，走好人生的每一步”；然后采用并列式结构，从扣好人生起步开局的扣子、扣好人生失意的扣子、扣好人生得意的扣子、扣好人生着陆的扣子四个方面论证阐述；最后，文章结尾照应开头点题。
22．第5段画线句“扣好人生‘降落’‘着陆’这粒危险的扣子。据说，飞机起飞着陆之时，危险系数最高。有一种‘59岁现象’，说的正是当一个人临近退休时，容易产生‘歇一歇’甚至最后‘捞一把’的心理，没能保住晚节”，把人的退休比作是飞机的降落和着陆，这是比喻论证的方法，生动形象地证明了“要扣好人生‘降落’‘着陆’这粒危险的扣子”的分论点，具体来说就是本段的末句“人应当退休不褪色、离岗不离队、放松不放纵，给自己的人生画一个漂亮的句号，交一份满意的答卷”的观点。运用比喻论证，可以把深奥抽象的道理论述得生动具体，深入浅出。
故答案为：比喻论证，将人临近退休比喻成飞机着陆，把抽象的事物具体化，生动形象地论述了扣好人生“降落”“着陆”这粒危险的扣子。即人应当退休不褪色、离岗不离队、放松不放纵，给自己的人生画一个漂亮的句号的观点。
23．第3段论证的是：“扣好人生失意失落这粒转折的扣子”这个分论点，可以列举人在遭遇挫折失败以后正确对待的例子，如：爱迪生在经历无数次的失败之后，并不气馁，努力做试验，最终发明电灯；诺贝尔在多次炸弹实验失败，甚至于失去自己的亲人之后，还是毅然决然地进行实验，最终研制出炸弹，并且也设立了诺贝尔奖，激励着世界各地的各个领域的专家进行研究和实验。
故答案为：示例：越王勾践被吴国打败后，并没有消沉堕落，而是卧薪尝胆，韬光养晦，施行富国强兵之策，最终成就了“三千越甲可吞吴”的大业。
【答案】24．①必须起得最早；②必须在园林以及郊外的一些空旷、林木繁茂的地方。体现了北京人勤劳、生活有情趣的特点。
25．运用了排比和拟人的修辞手法。运用排比的修辞手法，说明了鸟的品种繁多和叫声的多样；运用拟人的修辞手法，说明鸟的可爱和养鸟的趣味性。
26．就是因为辛苦，人们才会去养鸟，才会显得更有情趣，更有乐趣，意在说明北京“遛鸟人”的勤劳和有情趣。
27．不多余。“架鸟”属于“遛鸟”的另一种形式；第②自然段提到“提笼架鸟”的现象，而文章也正是按照“提笼遛鸟”“架鸟”的顺序来写的。
【知识点】散文
【解析】（1）本题考查对文章内容的概括。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（2）本题考查从修辞角度赏析句子。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。
（3）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（4）本题考查对情节的作用的分析理解。情节的作用从以下五个方面来考虑：从情节与环境的关系角度考虑，常用术语有突出(烘托、交代)人物活动的环境，使环境更具典型性等；从情节与人物形象的关系角度考虑，常用术语有塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理等；从情节与主题的关系角度考虑，常用术语有揭示(表达、寄托、暗示)了……的主题，深化主题，突出主题等；从情节与其他情节的关系角度考虑，常用术语有埋下伏笔、设置悬念、铺垫照应、推动情节发展、对比衬托、承上启下等；从情节与读者感受的关系角度考虑，常用术语有设置悬念、吸引读者注意力、引起读者的阅读兴趣、引发读者思考等。
24．由第1段句子：“遛鸟的人是北京人里头起得最早的一拨儿”可知，必须起得最早；
由第1段句子：“每天一清早，当公共汽车和电车首班车出动时，北京的许多园林以及郊外的一些地方空旷、林木繁茂的去处，就已经有很多人在遛鸟了”可知，必须在园林以及郊外的一些空旷、林木繁茂的地方。体现了北京人勤劳、生活有情趣的特点。
故答案为： ①必须起得最早；②必须在园林以及郊外的一些空旷、林木繁茂的地方。体现了北京人勤劳、生活有情趣的特点。
25．第7段句子：“鸟叫的音色是各色各样的，有的宽亮，有的窄高。有的鸟聪明，一学就会；有的鸟笨，一辈子只能老实巴交地叫那么几声。有的鸟害羞，不肯轻易叫；有的鸟好胜，能不歇气地叫一个多小时”，句中“有的……有的……”这样的句式多次出现，运用了排比的手法，从多个方面列举了鸟的不同特点，突出说明了鸟的品种繁多，叫声也丰富多样，让读者对鸟的情况有更全面的认识。
第7段句子：“有的鸟聪明，一学就会；有的鸟笨，一辈子只能老实巴交地叫那么几声。有的鸟害羞，不肯轻易叫；有的鸟好胜，能不歇气地叫一个多小时”中，“聪明”“笨”“老实巴交”“害羞”“好胜”这些词本是用来形容人的特点和性格的，作者将其用在鸟的身上，赋予了鸟人的“聪明”“笨”“害羞”“好胜”等情感和性格特征，运用了拟人修辞手法。通过拟人，生动形象地描绘出鸟的各种可爱的表现，使鸟的形象更加鲜活，充满趣味，也让读者感受到养鸟这件事充满了趣味性，体现了作者对鸟的喜爱之情。
故答案为： 运用了排比和拟人的修辞手法。运用排比的修辞手法，说明了鸟的品种繁多和叫声的多样；运用拟人的修辞手法，说明鸟的可爱和养鸟的趣味性。
26．由第2段句子：“后来，这种爱好才传到一些辛苦忙碌的人中间，使他们能得到一些休息和安慰”以及第10段句子：“养鸟是很辛苦的。除了遛，预备鸟食也很费事。鸟一般要吃拌了鸡蛋黄的棒子面或小米面、牛肉——把牛肉焙干，碾成细末。经常还要吃‘活食’，——蚱蜢、蟋蟀、玉米虫”可知，养鸟虽然在遛鸟和预备鸟食等方面很费事辛苦，但对于辛苦忙碌的人来说，养鸟这一爱好能让他们得到休息和安慰。而且正是因为养鸟需要花费精力和时间，克服这些辛苦，才更能体现出养鸟这件事的独特之处。人们在养鸟过程中，享受着与鸟相处、照顾鸟的过程，这让他们感受到生活的情趣和乐趣。同时也表明北京“遛鸟人”愿意为了自己的爱好付出精力，体现了他们的勤劳，以及对生活中情趣的追求，所以尽管养鸟辛苦，仍有很多人去养。
故答案为：就是因为辛苦，人们才会去养鸟，才会显得更有情趣，更有乐趣，意在说明北京“遛鸟人”的勤劳和有情趣。
27．由第1段句子：“他们手里提着鸟笼，笼外罩着布罩，慢慢地散步，随时轻轻地把鸟笼前后摇晃着，这就是‘遛鸟’”和第12段句子：“除了笼养听叫的鸟，北京人还有一种养在‘架’上的鸟。所谓架，是一截树杈。养这类鸟的乐趣是训练它‘打弹’，养鸟人把一个弹丸扔在空中，鸟会飞上去接住。有的一次飞起能接连接住两个。架养的鸟一般体大嘴硬，如锡嘴和交喙鹊。所以，北京过去有‘提笼架鸟’之说”可知，前文所讲的“遛鸟”是提着鸟笼进行的活动，而“架鸟”是将鸟养在“架”（一截树杈）上，虽形式不同，但都是北京人养鸟并与鸟互动的方式，本质上都属于“遛鸟”相关的行为，“架鸟”是对“遛鸟”形式的一种补充说明，所以不多余。
由第2段句子：“养鸟本是清朝八旗子弟和太监们的爱好，‘提笼架鸟’在过去是形容游手好闲、不事生产的人的一种贬词”可知，文章一开始就提到了“提笼架鸟”这种现象。之后文章先重点写了“提笼遛鸟”（包括遛鸟的时间、地点、鸟的种类、鸟的训练、养鸟的讲究等），在结尾处写“架鸟”，是按照“提笼遛鸟”到“架鸟”的顺序来进行叙述的，这样的安排使文章内容更加完整，对北京人养鸟、遛鸟的介绍更加全面，与前文提到的“提笼架鸟”相呼应，所以这部分内容不多余。
故答案为：不多余。“架鸟”属于“遛鸟”的另一种形式；第②自然段提到“提笼架鸟”的现象，而文章也正是按照“提笼遛鸟”“架鸟”的顺序来写的。
28．【答案】例文一：
这个世界，我来了
在这个五彩斑斓的世界里，我怀揣着对未来的无限憧憬和一颗勇敢探索的心，大声宣告：“这个世界，我来了！”这不仅是对生命的一种热烈拥抱，更是对未知世界的一种勇敢宣言。
从我记事起，世界就像是一本充满魔力的书，每一页都充满了新奇和惊喜。清晨，当第一缕阳光透过窗帘的缝隙，洒在我的脸上，我便知道，新的一天又开始了。我会迫不及待地跑到窗前，望着窗外那广阔无垠的天空，想象着云朵背后的故事。夜晚，当星星点缀着夜空，我会躺在草地上，数着星星，幻想着宇宙的奥秘。每一次的探索，都让我对这个世界充满了更多的好奇和向往。
在这个世界上，家是我最坚实的后盾。每当我遇到困难或挫折时，家人总是第一时间给予我鼓励和支持。记得有一次，我在学习上遇到了瓶颈，心情十分低落。是妈妈耐心地陪我一起分析问题，爸爸则用他那宽厚的肩膀告诉我：“孩子，别怕，有我们在。”家人的陪伴和支持，让我感受到了无尽的温暖和力量，也让我更加坚定了前行的步伐。
除了家人，朋友也是我生命中不可或缺的一部分。他们陪我一起笑、一起哭，一起度过了一个又一个难忘的时光。在校园里，我们共同学习、共同进步；在操场上，我们挥洒汗水、追逐梦想。记得有一次，我因为生病而缺席了学校的活动，是朋友们主动帮我补课，还带来了我最爱吃的零食。这份真挚的友情，让我感受到了人间的温暖和美好。
在成长的过程中，我经历了许多挑战和困难，但正是这些经历，让我变得更加坚强和勇敢。我学会了如何面对失败，如何从挫折中汲取教训，如何不断地提升自己。记得有一次，我参加了学校的演讲比赛，虽然紧张得手心冒汗，但我还是鼓起勇气走上了舞台。虽然最终没有获得第一名，但那份勇气和自信却让我收获满满。我知道，只要我勇敢地迈出每一步，未来一定会更加精彩。
对于未来，我充满了无限的憧憬和期待。我梦想着能够成为一名对社会有用的人，用自己的知识和能力去帮助更多的人。我期待着能够走遍世界的每一个角落，去感受不同文化的魅力。我渴望能够拥有更加丰富的知识和更加广阔的视野，去探索这个世界的奥秘。我相信，只要我不断努力、不断前行，我的梦想一定会实现。
这个世界，我来了！我带着对生活的热爱和对未来的憧憬，勇敢地踏上了人生的旅程。我知道，前方的路还很长，但我相信，只要我用心去感受、去珍惜每一个当下，我就一定能够在这个世界上留下属于自己的足迹。让我们一起，勇敢地迎接每一个挑战，去创造属于我们的美好未来！
例文二：
这个世界，我来过
在这个五彩斑斓的世界里，我轻轻地踏过每一寸土地，用心感受每一次心跳，每一次呼吸。感受着那些被日常琐碎掩盖的美好。
清晨，当第一缕阳光透过窗帘的缝隙，悄悄地溜进我的房间，我便知道，新的一天又开始了。不同于往常的匆忙，我选择调慢生命的时钟，静静地坐在窗前，享受这份宁静与美好。我看着窗外的世界慢慢苏醒，听着远处传来的鸟鸣声，心中充满了感激。那一刻，我仿佛与这个世界有了更深的连接，感受到了它的温柔与包容。
周末，我不再沉迷于电子产品，而是选择与家人共度时光。我们一起动手做一顿丰盛的晚餐，虽然过程中免不了手忙脚乱，但那份其乐融融的氛围却让我倍感温馨。饭后，我们围坐在一起，分享着彼此的日常与趣事，笑声充满了整个房间。那一刻，我意识到，幸福其实很简单，就是与家人在一起的点点滴滴。
一个阳光明媚的下午，我决定去公园散步，去感受大自然的美好。我漫步在林间小道上，呼吸着清新的空气，欣赏着周围的景色。突然，一只小松鼠从树上跳下来，好奇地盯着我。我停下脚步，静静地观察它，它似乎也感受到了我的善意，开始在我身边跳跃玩耍。那一刻，我仿佛与自然界的生灵建立了某种奇妙的联系，感受到了生命的奇迹与和谐。
晚上，我不再急于完成作业或复习功课，而是选择拿出一本喜欢的书，泡上一杯热茶，坐在书桌前静静地阅读。书中的故事仿佛带我穿越到了另一个世界，让我体验到了不同的人生与情感。我沉浸在书海中，忘记了时间的流逝。那一刻，我感受到了知识的力量与阅读的乐趣，也更加珍惜这份来之不易的宁静与自由。
我学会了去感受那些被日常琐碎掩盖的美好。我开始更加珍惜与家人、朋友共度的时光，更加关注自然界的奇妙变化，也更加享受阅读带来的精神滋养。我发现，生活其实充满了美好与惊喜，只要我们愿意放慢脚步，用心去感受，就能发现它们无处不在。
未来的路还很长，但我相信，只要我保持这份对生活的热爱与好奇，就能不断发现新的美好与可能。我会继续调慢生命的时钟，去感受每一个瞬间的精彩与独特。同时，我也期待着用自己的方式去创造更多的美好，让这个世界因我的存在而更加丰富多彩。
在这个世界上，我来过，我感受过，我珍惜过。我相信，只要我们用心去感受生活的每一个瞬间，就能让这个世界因我们的存在而更加美好。
【知识点】全命题作文；材料作文
【解析】【分析】（1）这是一篇命题作文。题目一：这个世界，我来了
审题立意：
有的人，喜欢拨快生命时钟，高声呐喊：“这个世界，我来了！”由“拨快”“高声呐喊”，可知是对未来的无限憧憬，寓意着一种积极向上、充满活力的生活态度。它鼓励我们不仅仅要活着，更要活得精彩，活得有意义。“这个世界”涵盖了我们的现实生活、内心世界以及我们所处的环境，很宽泛。审题时，可以思考这个世界对我们的意义，以及我们在这个世界中的位置和作用。可以从自然环境、人际关系、社会现象等多个角度入手，描绘这个世界的多彩。同时，也可以思考这个世界对我们的成长和塑造，以及我们如何与这个世界和谐共处。“我来了”要求我们以第一人称的视角，表达对即将踏入或已踏入的新世界的积极态度。“来了”二字，不仅仅是对物理空间到达的简单描述，更是心灵与精神上的觉醒与投入。立意上，可以从勇敢迎接挑战、积极拥抱变化、满怀希望开启新旅程等角度入手，展现出一个积极向上、勇往直前的自我形象。
选材构思：
可以描述自己踏入新环境（如新学校、新班级等）时的激动心情与初步体验，展现对新生活的热爱与期待；可以选取自己在面对新挑战（如学习新知识、适应新环境、结交新朋友等）时的经历，突出自己的坚韧不拔与勇敢的精神；可以选取自己在生活中珍惜时间、高效利用时间的经历。比如，为了准备考试，我们如何制定详细的学习计划，并坚持不懈地执行。这些经历能够展现出我们对时间的珍视和对目标的执着追求。通过具体事例，讲述自己如何克服困难、实现自我成长，以及这一过程中内心的变化与感悟；也可以结合当前的社会热点与时代背景，如科技创新、环境保护、文化传承等，探讨自己在新世界中的角色与责任。同时可以结合个人理想与追求，表达对未来的美好憧憬与坚定信念，通过深入的思考与独特的见解，展现出一个有梦想、有追求的少年形象。
比如：第一段：这个世界，我来了。我毫无征兆的来了，轻轻的来了，我挥一挥衣袖，傲视苍穹
第二段：我来了，我想阅读浩瀚的书海。
第三段：我来了，我想品读先贤的智慧
第四段：我来了，我了解人间疾苦
第五段：我来了，惯看花开花落，潮起潮落；我来了，传播真善美，摒弃假恶丑
第六段：这个世界，我来了
（2）题目二：这个世界，我来过
审题立意：
“有的人，喜欢调慢生命时钟，欣然追忆：“这个世界，我来过……”由“调慢”“追忆”等词语 可知：立足人生过往的痕迹，用深情的笔调回溯自己的生活足迹，表达自己能在“这个世界”上留下某些珍贵的东西而感到满足的心境。也可以理解为，在快节奏的生活中，我们需要适时地放慢脚步，去细细品味生活中的每一个瞬间，去感受那些容易被忽略的美好。结尾时，可以表达自己为没有虚度人生，以在这个世界上留下痕迹而自豪的心情。注意在作文收束处深化和升华出立体的人生内涵。总之，这一题目，蕴含着对过往经历的深情回顾与对生命意义的深刻思考。它要求我们以回顾者的身份，讲述自己在这个世界留下的足迹与感悟。“这个世界”，它不仅仅指的是我们生活的物理空间，更是一个充满情感、文化和价值观的综合体。“来过”二字，这既是对过去经历的肯定，也是对生命价值的反思。审题时，我们要把握住“来过”与“生活态度”之间的关系。这不仅仅是对过去经历的简单回顾，更是对生命价值的深刻挖掘。可以从个人的成长经历、与家人的温馨时光、与朋友的深厚友谊等方面入手，去展现自己在这个世界上的独特印记。同时，通过“调慢生命时钟”的视角，去反思自己在忙碌生活中可能错过的美好，从而更加珍惜当下的每一刻。因此，立意可以从珍惜过往、感恩经历、领悟人生等角度入手，表达对生活的热爱与对生命的敬畏。
选材构思：
可以选取自己在成长过程中，那些因为放慢了脚步而收获深刻感悟的瞬间。比如，在学习压力巨大时，选择去户外散步，从而找到了解决问题的新思路；可以回忆与家人共度的那些平凡却温馨的时刻。比如，周末与家人一起做饭、看电影，这些看似简单的活动，却能让我们的心灵得到极大的满足和安慰；还可以描述自己在放慢脚步后，与自然界的每一次亲密接触。比如，在公园里静静地观察一朵花的绽放，或者独自走在山间小道上，感受大自然的宁静与和谐。在放慢脚步的同时，我们也可以思考自己对未来的期待和憧憬。比如，梦想成为一名作家，用文字记录下生活中的点点滴滴；或者希望成为一名旅行家，走遍世界的每一个角落，感受不同文化的魅力。通过这些选材，我们可以将“这个世界，我来过”这一主题诠释得更加生动、具体，让读者在阅读过程中，能够感受到作者对生命的热爱和对生活的珍惜。
比如：第一段：这个世界，我来过，在晨曦初启的静谧里，在书页翻动的沙沙声中。
第二段：这个世界，我来过，在凝视一朵花的绽放里，在聆听一串纯真笑声的瞬间
第三段：这个世界，我来过，在一份温热饭菜传递的烟火气里，在一个微小善意悄然连接的暖意中。
第四段：这个世界，我来过，在维护一方小小天地的整洁里，在负起一份微不足道却郑重的责任中。
第五段：这个世界，我来过，在一盏灯与另一盏灯的辉映里，在无数个为梦想默默伏案的夜晚。
第六段：青春的河流奔涌向前，或许我无法激起最壮阔的浪花。但我知道，我来过
第七段：我用眼去发现，用心去感受，用手去参与，用最真诚的姿态，在属于我的中学时光里，刻下了独一无二、温暖而踏实的印记——这，便是我来过的最美证明
【点评】（1）作者以饱满的热情宣告了对世界的拥抱和对未来的向往，情感真挚饱满，充满正能量。文章结构完整，层次分明，从多个角度（自然、家庭、友情、个人成长、未来）支撑主题，逻辑清晰。过渡自然。语言流畅自然，能运用多种表达方式和基础修辞增强表现力，表达清晰。在语言表达的精准度和文采上还要下功夫。
（2）本文思想深刻，情感真挚内敛而饱满：主题聚焦“感受日常美好、珍惜当下”，表达了对平凡生活的热爱、对自然万物的敬畏、对亲情温暖的珍视、对精神世界的追求。文章采用“一日时序”（晨、周末/下午、晚）为线索组织素材，新颖且贴合主题“感受日常”。四个生活片段选择典型，覆盖自然、家庭、生灵、精神层面。结构清晰完整，过渡自然，描写细腻生动，语言优美、舒缓、富有诗意。四个生活片段中若能选取其中一个进行更饱满的细节刻画或更独特的情感、哲思挖掘，文章重点会更突出，更具冲击力。
1 / 1湖南省益阳市箴言中学自主招生考试试卷
1．（2025·赫山会考）下列词语中加点字读音有误的一项是（　　）
A．菜畦（qí） 笨拙（zhuō） 万籁俱寂（lài）
B．颤栗（zhàn） 寒碜（chen） 绮丽多彩（qǐ）
C．地壳（qiào） 女红（gōng） 沁人心脾（qìn）
D．棱角（líng） 不啻（chì） 接踵而至（zhǒng）
【答案】D
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A：无误；
B：无误；
C：无误
D：棱角（líng）的“楞”应读作：léng。故有误。
故答案为：D
【点评】本题考查汉字的正确读音。汉语里有许多字同音字和形似字，我们理解了字义，就不容易读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累，读课文时要注意重点字词并积累，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。
2．（2025·赫山会考）下列句子中没有错别字的一项是（　　）
A．这些油画水准不高，如果拿去参展，恐怕要贻笑大方。
B．牢牢抓住时代的脉膊，在分分秒秒间追逐，尽显人生的精彩纷呈！
C．大山里的环境就是不一样，山青水秀处处生机勃勃。
D．齐白石晚年画的虾，维妙维肖，好似轻轻一触，便会弹跳起来。
【答案】A
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A：没有错别字；
B：脉膊，应写作：脉搏，故有错；
C：山青水秀应写作：山清水秀故有错；
D：维妙维肖应写作：惟妙惟肖，故有错。
故答案为：A
【点评】本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。
3．（2025·赫山会考）下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（　　）
A．在“手机该不该进校园”的主题班会上，同学们众说纷纭，莫衷一是。
B．虽说没有一蹴而就的事情，但是很多事情也需要我们能够一鼓作气地完成。
C．不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗，手段不断翻新，令人叹为观止，防不胜防。
D．持续多天的低温阴冷天气，使融水县摩天岭上的雾凇景观美不胜收。
【答案】C
【知识点】造句
【解析】【分析】A：莫衷一是：意思是不能决定哪个是对的，形容意见分歧，没有一致的看法。此处是说同学们各有各的想法和观点，意见不统一，使用恰当；
B：一蹴而就：指踏一步就成功，比喻事情轻而易举，一下子就成功。此处说没有一下子就能成功的事情，很多事需要一鼓作气完成，使用恰当；
C：叹为观止：指赞美所见的事物好到了极点。此处说的是不法分子的诈骗手段，诈骗手段是恶劣的、违法的，不能用“叹为观止”来形容，属于感彩不对，使用不恰当；
D：美不胜收：意思是美好的东西很多，一时看不过来。融水县摩天岭上的雾凇景观非常美，此处来形容其美景让人看不过来，使用恰当。
故答案为：C
【点评】本题考查成语的运用的辨析理解。成语的运用要明白成语的意思，还要结合具体的语境分析，不要前后矛盾，注意成语（词语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。不要错用，复习时要引起重视。
4．（2025·赫山会考）下列各句没有语病的一项是（　　）
A．童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。
B．学校经常开展安全常识教育活动，这大大增强了同学们的自我安全保护。
C．今年春节，铺天盖地的各类网络红包，让人们感受到了浓浓的年味。
D．为了防止“埃博拉病毒”不流入我国，海关严格排查入境人员及相关物品。
【答案】C
【知识点】成分残缺；搭配不当；不合逻辑
【解析】【分析】A：搭配不当，应删去“快乐的歌声、”；
B：成分残缺，应在“安全保护”后加“意识”；
C：没有语病；
D：否定不当，应删去“不”。
故答案为：C
【点评】本题考查对病句的辨析及修改能力。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
5．（2025·赫山会考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（　　）
公众人物，___________，___________，___________。人格权法编第五十五条：“___________，___________。”“___________。”这个建议稿发表在中国人民大学民商事法律科学研究中心主办的《民商法前沿》上。在此之前，曾经还有一个更为详细的条文草案，详细地说明了公众人物的界定，就是“领导人、艺术家、影视明星、体育明星、社会活动家等”。
①可以披露社会公众人物的有关隐私 ②同时也是新闻学的概念
③其实是人格权及其保护中的一个概念 ④是民法的概念
⑤被监督人不得就此主张侵害隐私权 ⑥为社会公共利益进行舆论监督
A．③④②⑥①⑤ B．③②④⑥⑤①
C．④②③①⑥⑤ D．④②③①⑤⑥
【答案】A
【知识点】句子排序
【解析】【分析】首先从“公众人物”这一概念的阐述来看：③为首句从宏观的法律层面的大范畴指出“公众人物”概念的归属，作为首句能提纲挈领地引出对“公众人物”概念的介绍，让读者先有一个总体的认知方向；④“是民法的概念”，进一步在法律领域内细化，明确其在民法中的地位；②“同时也是新闻学的概念”，从另一个学科领域拓展对“公众人物”概念的界定，这样③④②的顺序，从大到小、从一个领域到另一个领域，逐步深入且全面地对“公众人物”概念进行了阐释，逻辑清晰，符合人们对概念认知的一般顺序；
再看人格权法编第五十五条的内容：
⑥“为社会公共利益进行舆论监督”，表明了相关法律规定的目的和出发点，是整个法律条文所基于的前提和基础，放在条文内容的开头，能明确法律规定的方向和意义。①“可以披露社会公众人物的有关隐私”，这是在目的指引下的具体行为许可，⑤“被监督人不得就此主张侵害隐私权”，是对前面行为及其后果的进一步明确和限定，即保障这种为公共利益的监督行为能够顺利进行，被监督的公众人物不能随意以隐私权被侵害为由进行反驳。故：正确顺序③④②⑥①⑤；
故答案为：A
【点评】本题考查语句衔接。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
6．（2025·赫山会考）下面是对一则新闻内容的概括，最恰当的一项是（　　）
今年“五一”小长假期间，益阳市延续中国·湖南（南县）首届国际涂鸦艺术节、2017美丽牛田首届映山红节、桃江竹笋节等系列节庆活动的人气，依托独有的美人美景美食资源，吸引了大批游客纷至沓来。趁着好天气，游客纷纷结伴出行，全市各大景区迎来了“五一”旅游小高峰。传统景区魅力不减，安化茶马古道、桃花江竹海、皇家湖、南洞庭湖湿地等景区人山人海，景区日接待量同比增长25%以上；乡村旅游红红火火，采茶、垂钓、赏花、踏青等活动深受游客好评，上千辆自驾车、上万名游客穿行于各大乡村旅游点，形成了一道亮丽的风景线。
A．益阳市有许多旅游活动。 B．“五一”传统景区魅力不减。
C．“五一”各大景区游客盈门。 D．“乡村游”“自驾游”红火。
【答案】C
【知识点】理解概括材料主要内容
【解析】【分析】新闻开篇点明时间是今年“五一”小长假期间，益阳市依托节庆活动和自身资源吸引了大批游客。接着分别阐述传统景区（安化茶马古道、桃花江竹海等）人山人海，日接待量同比增长25%以上；乡村旅游也红红火火，有大量自驾车和游客参与。整体围绕“五一”期间益阳市各大景区迎来旅游小高峰，游客众多展开叙述。
A：“益阳市有许多旅游活动”，只提到了旅游活动，没有突出“五一”这个关键时间以及游客众多的情况，没有抓住重点，概括不全面；
B：“‘五一’传统景区魅力不减”，只强调了传统景区，忽略了乡村旅游的情况，不能全面概括新闻内容；
C：“‘五一’各大景区游客盈门”，既明确了时间“五一”，又指出了各大景区（包括传统景区和乡村旅游点）游客众多的情况，准确地概括了新闻的主要内容；
D：“‘乡村游’‘自驾游’红火”，只关注了乡村旅游和自驾游，没有涵盖传统景区的情况，概括不完整。
故答案为：C
【点评】本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
7．（2025·赫山会考）下列说法不正确的一项是（　　）
A．苏轼，号东坡居士，北宋诗人、文学家，我们学过他的《记承天寺夜游》《水调歌头》等。
B．寒食，即寒食节。在这一日，禁烟火，只吃冷食，有插柳、祭扫、踏青、荡秋千、蹴鞠等风俗。
C．《红楼梦》中的林黛玉，生得倾城倾国容貌，兼有旷世诗才，是富有灵气的经典女性形象。
D．莫泊桑是法国小说家，他的代表作有短篇小说《项链》《最后一片叶子》《麦琪的礼物》等。
【答案】D
【知识点】外国文学；节气；作家作品；作品的人物形象
【解析】【分析】A：说法正确；
B：说法正确；
C：说法正确；
D：《最后一片叶子》《麦琪的礼物》是美国作家欧 亨利的短篇小说，故说法不正确。
故答案为：D
【点评】本题考查的是文学常识、文化常识的识记。所学课文重要的作家作品一般课文下面的注释都比较详细（少部分除外，平时学习时需要补充笔记），特别是文言诗文，记住作家、作品、朝代、作家身份、重要（主要）贡献、代表作品、与人物相关的成语、格言、俗语、标题含义等要牢记，这是学习的第一步也是重要的一步，一个人知识的广博多是靠平时一点一滴积累的。
8．（2025·赫山会考）按要求填空。
（1）　 　，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
（2）会当凌绝顶，　 　。（杜甫《望岳》）
（3）惜秦皇汉武，　 　；唐宗宋祖，稍逊风骚。（毛泽东《沁园春·雪》）
（4）　 　，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）
（5）不以物喜，　 　；居庙堂之高则忧其民，　 　。（范仲淹《岳阳楼记》）
（6）《送杜少府之任蜀州》中劝勉友人不要像青年男女那样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对的句子是“　 　，　 　”。
（7）张养浩的《山坡羊·潼关怀古》中揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者都避免不了最终灭亡的两句是“　 　，　 　”。
【答案】大漠孤烟直；一览众山小；略输文采；苔痕上阶绿；不以己悲；处江湖之远则忧其君；无为在歧路；儿女共沾巾；伤心秦汉经行处；宫阙万间都做了土
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】第1空，填上句，“漠”不要写成“莫”；“直”中间是三横；
第2空，填下句，“览”不要写成“揽”；
第3空，填下句，“输”不要写成“偷”；“文采”不要写成“文彩”；
第4空，填上句，“苔痕”不要写成“台很”；
第5空，填下句，“己”不要写成“已”；
第6空，填下句，“忧”不要写成“优、犹”；
第7、8空，理解性默写，提示语： 不要像青年男女那样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对 ，“歧路”不要写成“岐路”；“沾”不要写成“粘”；
第9、10空，理解性默写，提示语： 揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者都避免不了最终灭亡的两句 ，“经行”不要写成“径形”；“宫阙”不要写成“官阕”。故答案为：大漠孤烟直；一览众山小；略输文采；苔痕上阶绿；不以己悲；处江湖之远则忧其君；无为在歧路；儿女共沾巾；伤心秦汉经行处；宫阙万间都做了土
【点评】本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
（2025·赫山会考）近日，某校开展了“重温笔顺，写好汉字”综合实践活动，请你来参加。
书写笔顺抽样调查统计表 字例和规范笔顺按规范笔顺书写的人数火：25方：29忆：8
说明：调查对象为50名初中学生。 图一 图二
9．请看图一，你从中发现了什么问题？请简要说出你的发现。
10．请看图二，请你和老师一起研究书法作品，说出你的感受。
师：“户”字运笔意趣在于“曳”，最后一笔是撇，有飘逸之感，真可谓笔势送足。
你：“草”字运笔意趣在于“垂”，　 　，　 　，真可谓精神外露。
师：很不错！你仿照老师的示例，也说到点子上了。
11．请你邀请书法名家魏先生到校指导，商定讲座安排。
你：魏先生，您好！下周是我校的“书法活动周”，特邀您下周二到我校开展讲座。
魏：哎呀，很不巧，下周二我另有活动，能换个时间吗？
你：　 　
魏：太好了！那我们下周五下午在你们学校的报告厅见！
【答案】9．根据书写笔顺抽样调查统计表抽样的三个字例看，按规范笔顺书写的人数不多，可见加强学生的书写笔顺指导十分必要。
10．最后一笔是竖；有刚劲之感
11．示例：谢谢您！能，那么下周五下午两点，您有空吗？如果有空，我们就在学校的报告厅等您。
【知识点】根据语境补写句子；图表信息；书法；字体书写
【解析】（1）本题考查图文信息的表述。阅读图文信息试题，首先要审准题意 ：首先，要仔细阅读题干，明确题目要求。圈出题干中的关键信息，如对象、背景、解释等，这有助于理解图表内容及主旨；然后分析图表 ：图表通常由标题、内容和注释三部分构成。标题关乎图表的说明对象和主旨；内容包括图表描述的对象、事件和结果；注释则提供了额外的信息。分析图表时，要重点关注这些部分，理解图表的主旨和寓意；第三：有效表达 ：在表达时，要客观、有序、规范地回答问题。根据题干要求，用准确简洁的文字进行有效表达。常见的图表类型包括直接概括图表内容、说明从图表中得到的启示或结论。表述时注意：问什么答什么，怎么问怎么答。
（2）本题考查仿写。仿写答题思路是一看题干，审清题意，明确要求；二分析例句，研究例句内容、句式、语言或情感，三巧构思，确定仿写对象，注意文采，最后答题注意聚义连贯，内容合理。在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。
（3）本题考查根据情景补全对话。我们首先要阅读，把握文段脉络，定位句子关系，特别注意关联词语，明确补写的句子是总领还是总结，还是承上启下，第二，要根据语境合理推导，要注意话题、陈述对象的统一，表述句式的一致，最后检查补写内容是否符合题干要求，是否连贯、简洁。
9．解答时，仔细观察图表，结合图表内容进行分析。
从图表中可以发现，调查的50名初中学生，能按规范笔顺书写“火”字的为25人，占一半；能按规范笔顺书写“方”字的为29人，占一半稍多；能按规范笔顺书写“忆”字的为8人，不足五分之一。据此可发现问题：很多初中生书写笔顺不规范，应加强初中学生书写笔顺规范。
故答案为： 根据书写笔顺抽样调查统计表抽样的三个字例看，按规范笔顺书写的人数不多，可见加强学生的书写笔顺指导十分必要。
10．由老师的话： 最后一笔是撇，有飘逸之感，真可谓笔势送足。 可知：其句式结构为“最后一笔是X，有XX之感”。结合上述要求，语句通顺，言之有理即可。如：最后一笔是竖，有下垂之意。
故答案为： 最后一笔是竖 ； 有刚劲之感
11．由魏先生最后的回答“我们下周五下午在你们学校的报告厅见”，可知所补充的对话应为重新约定的时间为下周五下午（加上具体钟点），地点为学校的报告厅，据此补写，与前后文的话连贯表达得体，带有商量口吻即可。如：谢谢您！那么我们改为下周五下午两点半，请问您有空吗？如果有，我们就在学校的报告厅等候您可以吗？
故答案为： 示例：谢谢您！能，那么下周五下午两点，您有空吗？如果有空，我们就在学校的报告厅等您。
（2025·赫山会考）阅读杜甫的《旅夜书怀》，完成小题。
旅夜书怀
细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。
飘飘何所似，天地一沙鸥。
12．“飘飘何所似”中“飘飘”原意是飞翔的样子，这里含有　 　的意思，抓住了诗人与沙鸥的相似之处。
13．下列说法不正确的一项是（　　）
A．一、二句写近景：微风吹拂江岸上的细草，竖着高高桅杆的小船在月夜孤独地停泊着。
B．三、四句写远景：明星低垂，平野广阔；月随波涌，大江东流。这两句写景雄浑阔大。
C．五、六句直抒胸臆：名声，哪里是因文章好呢？做官，倒应该因为年老多病而退休。
D．前半部分描写易于抒发情的景物，情藏于景；后半部分不是抽象地抒情，而是情中藏景。
【答案】12．漂泊、流浪
13．C
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词
【解析】（1）本题考查对词语含义的理解。理解词语的含义应先通读全文，理清文意；然后细读该词所在段落的段意；最后结合具体的语境，分析品味具体含义，理解句子有几个注意：第一、注意句中的双关语，分析其表面含义及深层含义，深层含义要结合上下文去理解。第二、注意句中的多义词或词义的转移、引申等用词方式，抓住关键性词句，借以理解句子的深层含义。第三、注意句子的标点、句式、语气等方面的特点，分析其强调了什么内容，具有怎样的感彩，借以去理解句意，体味作者的思想情感。第四、留心句子的修辞手法，分析其作用，并结合上下文内容去理解句意。
（2）本题考查理解诗歌的内容理解分析。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含意，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。
12．“飘飘何所似，天地一沙鸥”，意思是自己漂泊不定像什么呢？就像天地间的一只沙鸥。这句诗直接点明了诗人将自己比作天地间的一只沙鸥。沙鸥在天空中自由飞翔，看似自由自在，实则居无定所，四处漂泊。诗人以沙鸥自喻，“飘飘”一词形象地描绘出沙鸥飞翔时的状态，同时也精准地传达出自己漂泊、流浪的生活境遇和孤独无依的心境，使“飘飘”的漂泊、流浪之意得到了最直接、最鲜明的体现。
故答案为： 漂泊、流浪
13．A：一、二句意思：微风吹拂着岸边的细草，高耸桅杆的小舟停江边。写近景：微风吹拂着江岸上的细草，竖着高高桅杆的小船在月夜孤独地停泊着。故：一、二句写近景：微风吹拂江岸上的细草，竖着高高桅杆的小船在月夜孤独地停泊着 ，说法正确；
B： 三、四句意思：星星垂向广袤空旷平野，明月照射着奔流的大江，写远景：明星低垂，平野广阔；月随波涌，大江东流。这两句写景雄浑阔大，故：三、四句写远景：明星低垂，平野广阔；月随波涌，大江东流。这两句写景雄浑阔大 ，说法正确；
C：五、六句“名岂文章著，官应老病休”，意思是名声哪能因为文章而显著，做官应该因年老多病而退休。此句并非直抒胸臆，而是诗人以自嘲的口吻，抒发心中的愤懑。诗人素有远大的政治抱负，但长期被压抑而不能施展，因此声名竟因文章而著，这实在不是他的心愿。杜甫此时确实是既老且病，但他的休官，却主要不是因为老和病，而是由于被排挤。这里，诗人用凝重的笔触，抒发自己怀才不遇的苦闷和飘泊无依的感伤，并不是直抒胸臆地表达名声和做官的想法，故说法不正确；
D： 诗的前半描写“旅夜”的情景。第一、二句写近景，三、四句写远景；诗的后半是“书怀”，诗人借景抒情，以沙鸥自况，深刻地表现了诗人内心漂泊无依的感伤，真是一字一泪，感人至深。故：前半部分描写易于抒发情的景物，情藏于景；后半部分不是抽象地抒情，而是情中藏景 ，说法正确。
故答案为：C
（2025·赫山会考）阅读下面的文言文选段，完成小题。
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
14．下列句子停顿不正确的一项是（　　）
A．乡/为身死而不受 B．行道之人/弗受
C．今为所识穷乏者得我/而为之 D．万钟于/我何加焉
15．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　）
A．二者不可得兼 兼：同时
B．蹴尔而与之 蹴：踩踏
C．万钟于我何加焉 加：施加
D．今为妻妾之奉为之 奉：侍奉
16．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　）
A．孟子从“鱼”与“熊掌”的选择联系到“生”与“义”的选择，自然通俗。
B．孟子认为，人们可以忍受别人的羞辱去接受那些关乎性命的东西，合乎人性。
C．孟子通过举例，告诫那些接受优厚俸禄的人也应该讲求“礼义”，观点明确。
D．孟子告诉人们，在面临各种各样的抉择时，应把正义放在首位，发人深思。
17．将下面的句子翻译成现代汉语。
（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（2）乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。
【答案】14．D
15．C
16．B
17．（1）不仅是贤明的人有这种心，人人都有，只不过贤明的人能够使它不丧失罢了。
（2）先前为了“礼义”，宁愿死也不接受施舍，现在为了所认识的穷困的人感激我就接受了。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】（1）本题考查文言断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。
（2）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。
（3）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
【附参考译文】
鱼，是我所想要的东西；熊掌，也是我所想要的东西。如果这两种东西不能同时得到，那么我就只好舍弃鱼而选取熊掌了。生命，也是我所想要的东西；道义，也是我所想要的东西。如果这两样东西不能同时得到，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有比死亡更厉害的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所想要的东西没有能比生命更重要的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是可以躲避祸患的办法什么不可以做呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了。
一碗食物，一碗汤，得到它就能活下去，得不到它就会饿死。如果盛气凌人地呼喝着给他吃，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，就连乞丐也会因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么益处呢？是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在却为了住宅的华丽却接受了它；以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在却为了妻妾的侍奉却接受了它；以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在为了认识的穷人感激自己却接受了它。这种行为难道不可以停止吗？这就叫做丧失了人所固有的本性。
14．A：句意：以前有人为了大义宁死也不愿接受，“乡”表时间状语，可停顿，停顿正确；
B：句意：饥饿的行人也不愿接受，主谓之间停顿，故停顿正确；
C：句意：现在为了认识的穷人感激自己却接受了它，“而为之”表转折处停顿一次，故停顿正确；
D：句意：高官厚禄对我有什么益处呢。“万钟”是句子的主语；“于我何加焉”整体是谓语部分。故应停顿为：万钟/于我何加焉。
故答案为：D
15．A：句意：这两样东西不能同时得到，兼：同时，解释正确；
B：句意：用脚踢给别人吃，蹴：践踏，解释正确；
C：句意：高官厚禄对我有什么益处呢。加，益处，好处，故解释不正确；
D：句意：现在却为了妻妾的侍奉却接受了它，奉：侍奉，解释正确。
故答案为：C
16．A：由句子： 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 可知： 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 概括分析正确；
B：由“呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也”可知，就连过路的饥民和乞丐，也不会忍受别人的羞辱去接受那些关乎性命的食物，这体现了人对尊严的重视，说明人有羞恶之心，不会为了生存而不顾尊严。本项“人们可以忍受别人的羞辱去接受那些关乎性命的东西，合乎人性”概括分析不正确；
C：由句子：一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。可知：用具体的事例来说明，人们把义看得比生更为珍贵，在二者不可兼得时就会舍生取义。故：孟子通过举例，告诫那些接受优厚俸禄的人也应该讲求“礼义”，观点明确。概括分析正确；
D：《鱼我所欲也》一文强调“正义”比“生命”更重要，主张舍生取义。故： 孟子告诉人们，在面临各种各样的抉择时，应把正义放在首位，发人深思 ，概括分析正确。
故答案为：B
17．（1）非独，不仅，不只是；是：这；皆：都；丧，丧失，丢失；耳，罢了。
（2）乡，同“向”，先前、从前；为：为了；穷乏，穷困，贫苦；得，同“德”，感恩、感激。
故答案为：（1）不仅是贤明的人有这种心，人人都有，只不过贤明的人能够使它不丧失罢了。
（2）先前为了“礼义”，宁愿死也不接受施舍，现在为了所认识的穷困的人感激我就接受了。
（2025·赫山会考）阅读下文，完成小题。
砚，只为磨墨而生
宰予
①砚，俗称砚台，是书写、绘画研磨色料的工具。古代文人对砚十分重视，不仅终日相随，而且死后用之殉葬。宋代米芾对一方山形砚台爱不释手，专门为它写了《砚山铭》，连续三年抱着砚山入睡，真是痴迷到一定境界了。
②砚台一物，大致起源于新石器时代用于研磨的石槽、石板。目前所知最早的成型石砚，出土于一座战国秦墓，跟毛笔、墨块放在一起，文房四宝在这时就已有其三了。汉代的砚，往往还附带一块研石，就像捣药的杵，被称为“研杵”，这说明当时墨锭制作工艺尚未成熟，不能用手捏着墨直接在砚上磨，需用研石将墨块碾碎磨细。东汉之后，随着制墨工艺的进步，墨锭可直接用手捏着磨，就不需研石了。
③早期的砚注重实用，普遍造型朴素，只有一些贵族墓葬才会出土比较精美的砚。唐宋以后，日常所用的砚造型日渐丰富。比如，唐代流行龟形砚、鱼形砚，明清流行牧牛砚、虎伏砚等，精彩纷呈。
④制作砚台，主要材质是天然岩石。但并非所有石头都适合做砚，必须精挑细选，核心因素就是材料的硬度。
⑤墨锭的莫氏硬度通常在2.3左右，想让它轻松磨出墨汁（称为“易发墨”），砚石中要有石英、长石等硬度较大（6—7）的矿物，它们是决定发墨效果的关键成分。然而柔软的毛笔也要频繁接触砚台，如果硬度太大，容易损伤笔毛，缩短笔的使用寿命。所以，砚台又必须有一定的柔韧性。通常，在砚台中占主流的成分是方解石、绢云母等，硬度在2—4，质地偏软，细腻滑润，不易伤笔。
⑥从微观视角看，砚面经过打磨后，软石部分磨损较大，微微下凹，硬石颗粒则微微凸起。研墨的过程，实际上就是众多“小刺”从墨块上刮下墨粉，再溶于水中。硬质的石英、长石颗粒必须很细，分布也要均匀，研磨出的墨汁才够细腻均匀，不会出现粗粒。各种矿物成分之间联结紧密，颗粒间空隙小，砚台就“不吸水”，墨汁更不易干涸。
⑦符合这些标准的就是一款好砚，人们将广东的端砚、甘肃的洮砚、安徽的歙砚、黄河岸的澄泥砚，并称为“四大名砚”。
⑧端砚、洮砚和歙砚都是天然石头做成的。端砚出自广东肇庆，颜色多彩，石质娇嫩，摸起来像婴儿皮肤一样细腻。洮砚出自甘肃洮河，石色碧绿，颇为秀美。歙砚出自安徽南部、江西北部一带，多为青黑色，其代表为南唐李后主最爱的“龙尾石砚”，产于江西婺源龙尾山的溪流中，质地细密温润，叩之声音清越。宋代大书法家蔡襄曾专门写诗赞美它，将它与天下至宝“和氏璧”相提并论。澄泥砚比较特殊，用反复淘洗、过滤后的细泥烧制的，属于陶砚。因其原料讲究、工艺独绝，磨墨效果可媲美石砚。
⑨今天，除了少数书画爱好者，我们平时写字用的多是现成的墨水或墨汁。墨从固体到液体，砚失去了用武之地，也就渐渐淡出日常生活了。
（选自《博物》，有删改）
18．阅读文章，概括主要内容。
　 　→制作砚的材质要求→　 　
19．第⑦段画线句中“这些标准”具体是指什么？
【答案】18．砚的起源与发展（或：砚的发展简史）；介绍四大名砚
19．①能轻松磨出墨汁（或：易发墨）；②砚台中主流成分硬度在2—4，有一定的柔韧性或质地偏软，细腻滑润，不易伤笔；③砚台中硬质颗粒很细，分布要很均匀；④矿物成分之间联结紧密，颗粒间空隙小，墨汁不易干涸。
【知识点】记叙性散文
【解析】（1）本题考查对文章内容的概括。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（2）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
18．第1空，由第2段句子：“砚台一物，大致起源于新石器时代用于研磨的石槽、石板。目前所知最早的成型石砚，出土于一座战国秦墓，跟毛笔、墨块放在一起，文房四宝在这时就已有其三了。汉代的砚，往往还附带一块研石，就像捣药的杵，被称为‘研杵’，这说明当时墨锭制作工艺尚未成熟，不能用手捏着墨直接在砚上磨，需用研石将墨块碾碎磨细。东汉之后，随着制墨工艺的进步，墨锭可直接用手捏着磨，就不需研石了”以及第3段句子：“早期的砚注重实用，普遍造型朴素，只有一些贵族墓葬才会出土比较精美的砚。唐宋以后，日常所用的砚造型日渐丰富。比如，唐代流行龟形砚、鱼形砚，明清流行牧牛砚、虎伏砚等，精彩纷呈”可知，第2段讲述了砚台大致起源于新石器时代，接着介绍了战国秦墓中最早的成型石砚，以及汉代砚台的特点和东汉后制墨工艺进步带来的变化；第3段则说明了早期砚的造型特点以及唐宋以后砚造型的丰富变化。由此可知，文章前部分内容主要介绍了砚的起源与发展，即砚的发展简史。
第2空，由第7段句子：“符合这些标准的就是一款好砚，人们将广东的端砚、甘肃的洮砚、安徽的歙砚、黄河岸的澄泥砚，并称为‘四大名砚’”以及第8段句子：“端砚、洮砚和歙砚都是天然石头做成的。端砚出自广东肇庆，颜色多彩，石质娇嫩，摸起来像婴儿皮肤一样细腻。洮砚出自甘肃洮河，石色碧绿，颇为秀美。歙砚出自安徽南部、江西北部一带，多为青黑色，其代表为南唐李后主最爱的‘龙尾石砚’，产于江西婺源龙尾山的溪流中，质地细密温润，叩之声音清越。宋代大书法家蔡襄曾专门写诗赞美它，将它与天下至宝‘和氏璧’相提并论。澄泥砚比较特殊，用反复淘洗、过滤后的细泥烧制的，属于陶砚。因其原料讲究、工艺独绝，磨墨效果可媲美石砚”可知，第7段先引出“四大名砚”的概念，第8段则分别对端砚、洮砚、歙砚、澄泥砚的产地、特点等方面进行了详细介绍。由此可知，文章这部分内容是在介绍四大名砚。
故答案为： 、砚的起源与发展（或：砚的发展简史） ； 介绍四大名砚
19．由第5段句子：“墨锭的莫氏硬度通常在2.3左右，想让它轻松磨出墨汁（称为‘易发墨’），砚石中要有石英、长石等硬度较大（6—7）的矿物，它们是决定发墨效果的关键成分”可知，文中明确提到要让墨锭轻松磨出墨汁，也就是“易发墨”，砚石中需要有特定硬度较大的矿物来决定发墨效果。由此可知，“能轻松磨出墨汁（或：易发墨）”是判断一款砚是否为好砚的标准之一。
由第5段句子：“然而柔软的毛笔也要频繁接触砚台，如果硬度太大，容易损伤笔毛，缩短笔的使用寿命。所以，砚台又必须有一定的柔韧性。通常，在砚台中占主流的成分是方解石、绢云母等，硬度在2—4，质地偏软，细腻滑润，不易伤笔”可知，因为毛笔要频繁接触砚台，为了不损伤笔毛，砚台需要有一定柔韧性，而砚台中占主流成分的方解石、绢云母等硬度在2—4，质地偏软，具有细腻滑润且不易伤笔的特点。由此可知，“砚台中主流成分硬度在2—4，有一定的柔韧性或质地偏软，细腻滑润，不易伤笔”是好砚的标准之一。
由第6段句子：“从微观视角看，砚面经过打磨后，软石部分磨损较大，微微下凹，硬石颗粒则微微凸起。研墨的过程，实际上就是众多‘小刺’从墨块上刮下墨粉，再溶于水中。硬质的石英、长石颗粒必须很细，分布也要均匀，研磨出的墨汁才够细腻均匀，不会出现粗粒”可知，在研墨过程中，为了使研磨出的墨汁细腻均匀，不会出现粗粒，砚台中硬质的石英、长石颗粒必须很细且分布均匀。由此可知，“砚台中硬质颗粒很细，分布要很均匀”是判断好砚的标准之一。
由第6段句子：“各种矿物成分之间联结紧密，颗粒间空隙小，砚台就‘不吸水’，墨汁更不易干涸”可知，文中清晰地阐述了砚台的矿物成分之间联结紧密，颗粒间空隙小的话，砚台就“不吸水”，进而墨汁更不易干涸。由此可知，“矿物成分之间联结紧密，颗粒间空隙小，墨汁不易干涸”是好砚的标准之一。
故答案为： ①能轻松磨出墨汁（或：易发墨）；②砚台中主流成分硬度在2—4，有一定的柔韧性或质地偏软，细腻滑润，不易伤笔；③砚台中硬质颗粒很细，分布要很均匀；④矿物成分之间联结紧密，颗粒间空隙小，墨汁不易干涸。
（2025·赫山会考）阅读下文，完成小题。
扣好人生的每一粒扣子
徐文秀
①有人说，人生好比穿衣服，要想穿戴整齐、美观好看，扣子得扣好。人生总有那么些关键处、转折点、紧要时和危险地，把这些“扣子”扣准、扣紧、扣牢和扣踏实了，才叫扣好了人生的每一粒扣子，才能让人生之路行稳致远。
②扣好人生起步开局的第一粒扣子。“凿井者起于三寸之坎，以就万仞之深。”风华正茂之时，正是人生之路起步的关键处，这个阶段得打好基础。现在还是有那么一些年轻人总感觉茫然困惑，对自己的人生之路“往哪儿走”“怎么走”心里没谱，更有甚者还贪图享乐、虚掷光阴。作家柳青说过：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”人生是单行道，起步错了难免绕弯路、走远路。上好人生的第一课，确立好人生的起跑线，才能让起跑成为起飞的开始。
③扣好人生失意失落这粒转折的扣子。人的一生，常常会碰到这样那样的挫折和打击。碰壁了，甚至失败了，怎么办？有人灰心丧气，有人一蹶不振，更有人破罐子破摔。日常生活中，个别所谓“后进生”，厌学之路越走越远、越陷越深，正是从最初的期望受挫开始，逐步失去志向、失去信仰，最后难以回头的。当一个人碰到困难和过不去的坎儿时，只要精神不滑坡，办法总比困难多。在痛苦中，说不定正蕴藏着人生的精彩转型。
④扣好人生得志得意这粒紧要的扣子。人生最容易迷失自我的时候，往往是平步青云的时候。这时候，掌声四起，听到的是赞歌，面对的是恭维，很容易变得飘飘然、昏昏然，甚至自以为是、刚愎自用。成功的人生，其实一直在做两件事：一是在失败中站起来，二是从成功中走出来。扣好得志得意这粒扣子，就是要在成绩面前看到不足，在成功面前看到差距，始终保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的警觉和自觉，才不会“平流无石处，闻说有沉沦”。
⑤扣好人生“降落”“着陆”这粒危险的扣子。据说，飞机起飞着陆之时，危险系数最高。有一种“59岁现象”，说的正是当一个人临近退休时，容易产生“歇一歇”甚至最后“捞一把”的心理，没能保住晚节。李春城说：“按照通常的退休年龄，这将近一生了，居然因自己的错误这样收场，何其悲哀！”这都是活生生的案例和教训。人应当退休不褪色、离岗不离队、放松不放纵，给自己的人生画一个漂亮的句号，交一份满意的答卷。
⑥人生这件“衣服”要扣的扣子很多，但这四粒“扣子”至关重要，它是人生处于关键处、转折点、紧要时和危险地的把握，关系到人生整件衣服是扣歪、扣松，还是扣正、扣紧，务必慎之又慎。
（选自《人民日报》，有改动）
20．请简要概括文章的中心论点。
21．请分析文章的论证思路。
22．文章第⑤段画线句子采用了什么论证方法？有什么作用？
23．文章第③段强调“扣好人生失意失落这粒转折的扣子”，请你举一个典型的例子，加以论证。
【答案】20．人生要像扣好每一粒扣子一样，走好人生的每一步。
21．文章先提出中心论点“人生要像扣好每一粒扣子一样，走好人生的每一步”；然后采用并列式结构，从扣好人生起步开局的扣子、扣好人生失意的扣子、扣好人生得意的扣子、扣好人生着陆的扣子四个方面论证阐述；最后，文章结尾照应开头点题。
22．比喻论证，将人临近退休比喻成飞机着陆，把抽象的事物具体化，生动形象地论述了扣好人生“降落”“着陆”这粒危险的扣子。即人应当退休不褪色、离岗不离队、放松不放纵，给自己的人生画一个漂亮的句号的观点。
23．示例：越王勾践被吴国打败后，并没有消沉堕落，而是卧薪尝胆，韬光养晦，施行富国强兵之策，最终成就了“三千越甲可吞吴”的大业。
【知识点】议论文文本
【解析】（1）本题考查对中心论点的提炼分析。论点是作者观点的完整表述，在形式上是个简明的肯定或否定的判断句，我们可以用位置“四看”来提取：一看题目，议论文的题目或直接揭示论点，或提示论点、或揭示议论的范围；二看开头是否开篇点题；三看结尾，篇末是否揭示中心看有无标志词语“应该”“必须”“由此可见”“总之”“因此”等；四看直接表述句。
（2）本题考查分析论证思路。分析论证思路的步骤是：一审清题干，确定是某段还是全篇，确定答题区域；二通读答题范围内容，明确论点；三勾画出能提示论证方法、揭示主旨或论点的关键词，简单划分层次；四按照顺序分析每个层次，对论点论据内容进行分析，明确先说什么后说什么，在论证中使用了什么论证方法，提出了什么观点；五在把握层次的基础上，整合语言，分析概括论证思路，表述时要用上“首先、然后、接着、最后”这样的逻辑关系的词语。
（3）本题考查对比喻论证方法的分析理解。比喻论证：是指通过比喻的手法，将抽象或陌生的事物比作具体或熟悉的事物，化抽象为具象，增强说理的形象性和说服力：注意答题格式：将什么比作什么证明了什么观点，从而把抽象深奥的道理阐述得浅显易懂生动形象，使论点更加鲜明生动。
（4）本题考查补写论据。首先要明白题干要求补写的是事实论据还是道理论据：补写事实论据时可举名人事例，更有说服力，要写准确人物、事件，不要张冠李戴，无中生有；补写道理论据时要明确观点，引用权威的名言警句或格言俗语，要完整准确；其次要围绕论点来写，要简洁，与论点无关的可不写。如果补充事实论据，那就要典型的事例（如：名人的事例），这样更有说服力。但记住，一定要准确人物和事件，切记张冠李戴、无中生有。一定要围绕论点去写，补充论据要三要：要准确、要真实、要简洁。如果补充道理论据，那论据要和论点一致，所写的名言、格言要有一定的权威性。警句、谚语、诗句等直接引用时要和原文对照一下，不能断章取义。间接引用时，不能曲解原意。答题步骤：第一步：明确中心论点，选取与论点相关的补写素材。如：名人事迹、名人警句等。补写论据一定要与论点一致。第二步：审清题干要求，确定补写内容。A：事实论据（选举典型事例）按照“人物+事件+结果”的格式进行补写。B：道理论据，所选的名人名言、格言警句一定要有权威性（不能说某某老师说的，某某同学说的）。
20．第1段以“有人说，人生好比穿衣服，要想穿戴整齐、美观好看，扣子得扣好。人生总有那么些关键处、转折口、紧要时和危险地”引出“把这些‘扣子’扣准、扣紧、扣牢和扣踏实了，才叫扣好了人生的每一粒扣子，才能让人生之路行稳致远”的观点，可概括为：人生要像扣好每一粒扣子一样，走好人生的每一步。第2-5段结尾即围绕此观点展开具体论证，第6段总结强调。因此“人生要像扣好每一粒扣子一样，走好人生的每一步”即为本文中心论点。
故答案为： 人生要像扣好每一粒扣子一样，走好人生的每一步。
21．文章第1段以“人生好比穿衣服，扣子得扣好”这一形象的比喻，引出“把人生关键处的‘扣子’扣准、扣紧、扣牢和扣踏实，人生之路才能行稳致远”的中心论点。
第2-5段分层进行论证：
第2段：提出“扣好人生起步开局的第一粒扣子”的分论点。先引用“凿井者起于三寸之坎，以就万仞之深”的名言，强调风华正茂时是人生起步关键处需打好基础；接着指出一些年轻人存在的茫然困惑、贪图享乐等问题；再引用作家柳青的话“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候”，进一步说明人生单行道起步错了会绕弯路；最后得出上好人生第一课、确立起跑线能让起跑成为起飞开始的结论，从正反两方面进行论证，使分论点更具说服力。
第3段：围绕“扣好人生失意失落这粒转折的扣子”展开。先指出人生会碰到挫折打击，然后列举有人在挫折面前灰心丧气、一蹶不振等表现，以个别“后进生”为例说明期望受挫可能导致的严重后果；最后强调在困难面前只要精神不滑坡，痛苦中可能蕴藏精彩转型，从反面现象和正面道理两个角度进行论证。
第4段：论证“扣好人生得志得意这粒紧要的扣子”。先说明人生平步青云时容易迷失自我，表现为飘飘然、昏昏然等；接着阐述成功的人生要做在失败中站起来和从成功中走出来两件事；然后指出扣好这粒扣子要在成绩和成功面前看到不足与差距，保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的警觉和自觉，通过分析现象和提出正确做法进行论证。
第5段：针对“扣好人生‘降落’‘着陆’这粒危险的扣子”论述。以飞机起飞着陆危险系数高类比人生临近退休时的危险，引出“59 岁现象”，再以李春城的话为例，说明临近退休时不能产生不良心理，要退休不褪色、离岗不离队、放松不放纵，以具体事例进行论证。
结尾总结强调：第6段总结全文，指出人生要扣的扣子多，这四粒“扣子”（人生关键处、转折点、紧要时和危险地的把握）至关重要，关系到人生的走向，再次强调要慎之又慎，使文章的论证更加完整、严谨。
综上可知：文章开篇提出中心论点，然后从人生起步开局、失意失落、得志得意、“降落”“着陆”四个关键方面分别阐述并论证分论点，最后总结全文，强调四粒“扣子”的重要性，论证思路清晰，层次分明，逻辑严密。
故答案为：文章先提出中心论点“人生要像扣好每一粒扣子一样，走好人生的每一步”；然后采用并列式结构，从扣好人生起步开局的扣子、扣好人生失意的扣子、扣好人生得意的扣子、扣好人生着陆的扣子四个方面论证阐述；最后，文章结尾照应开头点题。
22．第5段画线句“扣好人生‘降落’‘着陆’这粒危险的扣子。据说，飞机起飞着陆之时，危险系数最高。有一种‘59岁现象’，说的正是当一个人临近退休时，容易产生‘歇一歇’甚至最后‘捞一把’的心理，没能保住晚节”，把人的退休比作是飞机的降落和着陆，这是比喻论证的方法，生动形象地证明了“要扣好人生‘降落’‘着陆’这粒危险的扣子”的分论点，具体来说就是本段的末句“人应当退休不褪色、离岗不离队、放松不放纵，给自己的人生画一个漂亮的句号，交一份满意的答卷”的观点。运用比喻论证，可以把深奥抽象的道理论述得生动具体，深入浅出。
故答案为：比喻论证，将人临近退休比喻成飞机着陆，把抽象的事物具体化，生动形象地论述了扣好人生“降落”“着陆”这粒危险的扣子。即人应当退休不褪色、离岗不离队、放松不放纵，给自己的人生画一个漂亮的句号的观点。
23．第3段论证的是：“扣好人生失意失落这粒转折的扣子”这个分论点，可以列举人在遭遇挫折失败以后正确对待的例子，如：爱迪生在经历无数次的失败之后，并不气馁，努力做试验，最终发明电灯；诺贝尔在多次炸弹实验失败，甚至于失去自己的亲人之后，还是毅然决然地进行实验，最终研制出炸弹，并且也设立了诺贝尔奖，激励着世界各地的各个领域的专家进行研究和实验。
故答案为：示例：越王勾践被吴国打败后，并没有消沉堕落，而是卧薪尝胆，韬光养晦，施行富国强兵之策，最终成就了“三千越甲可吞吴”的大业。
（2025·赫山会考）阅读下文，完成小题。
北京人的遛鸟
汪曾祺
①遛鸟的人是北京人里头起得最早的一拨儿。每天一清早，当公共汽车和电车首班车出动时，北京的许多园林以及郊外的一些地方空旷、林木繁茂的去处，就已经有很多人在遛鸟了。他们手里提着鸟笼，笼外罩着布罩，慢慢地散步，随时轻轻地把鸟笼前后摇晃着，这就是“遛鸟”。他们有的是步行来的，更多的是骑自行车来的。他们带来的鸟有的是两笼——多的可至八笼。如果带七八笼，就非骑车来不可了。车把上、后座、前后左右都是鸟笼，都安排得十分妥当。看到它们平稳地驶过通向密林的小路，是很有趣的，——骑在车上的主人自然是十分潇洒自得，神清气爽。
②养鸟本是清朝八旗子弟和太监们的爱好，“提笼架鸟”在过去是形容游手好闲、不事生产的人的一种贬词。后来，这种爱好才传到一些辛苦忙碌的人中间，使他们能得到一些休息和安慰。我们常常可以在一个修鞋的、卖老豆腐的、钉马掌的摊前的小树上看到一笼鸟。这是他的伙伴。不过养鸟的还是以上岁数的较多，大都是从五十岁到八十岁的人，大部分是退休的职工，在职的稍少。近年在青年工人中也渐有养鸟的了。
③北京人养的鸟种类很多。大概说起来，可以分为大鸟和小鸟两类。大鸟主要是画眉和百灵，小鸟主要是红子和黄鸟。
④鸟为什么要“遛”？不遛不叫。鸟必须习惯于笼养，习惯于喧闹扰攘的环境。等到它习惯了与人相处时，它就会尽情鸣叫。这样的一段驯化，术语叫作“压”。一只生鸟，至少得“压”一年。
⑤让鸟学叫，最直接的办法是听别的鸟叫，因此养鸟的人经常聚在一起，把他们的鸟笼揭开罩，挂在相距不远的树上，此起彼歇地赛着叫，这叫作“会鸟儿”。养鸟人不但彼此很熟悉，而且对他们朋友的鸟的叫声也很熟悉。鸟应该向哪只鸟学叫，这得由鸟主人来决定。一只画眉或百灵，能叫出几种“玩艺”，除了自己的叫声，能学山喜鹊、大喜鹊、伏天、苇乍子的叫声，以及麻雀打架、公鸡打架、猫叫、狗叫。
⑥曾见一个养画眉的用一架录音机追逐一只布谷鸟，企图把它的叫声录下，好让他的画眉学。他追逐了五个早晨（北京布谷鸟是很少的），到底成功了。
⑦鸟叫的音色是各色各样的，有的宽亮，有的窄高。有的鸟聪明，一学就会；有的鸟笨，一辈子只能老实巴交地叫那么几声。有的鸟害羞，不肯轻易叫；有的鸟好胜，能不歇气地叫一个多小时！
⑧养鸟主要是听叫，但也重相貌。大鸟主要要大，但也要大得匀称。画眉讲究“眉子”（眼外的白圈）清楚。百灵要大头，短喙。养鸟人对于鸟自有一套非常精细的美学标准，而这种标准是他们共同承认的。
⑨因此，鸟的身份悬殊极大。一只生鸟（画眉或百灵）值两三元人民币，甚至还要少，而一只长相俊秀能唱十几种“曲调”的值一百五十元，相当于一个熟练工人一个月的工资。
⑩养鸟是很辛苦的。除了遛，预备鸟食也很费事。鸟一般要吃拌了鸡蛋黄的棒子面或小米面、牛肉——把牛肉焙干，碾成细末。经常还要吃“活食”，——蚱蜢、蟋蟀、玉米虫。
养鸟人所重视的，除了鸟本身，便是鸟笼。鸟笼分圆笼、方笼两种，一般的鸟笼值一二十元，有的雕镂精细，近于“鬼工”，贵的令人咋舌。——有人不养鸟，专以搜集名贵鸟笼为乐。鸟笼里大有高低贵贱之分的是鸟食罐。一副雍正青花的鸟食罐，已成稀世的珍宝。
除了笼养听叫的鸟，北京人还有一种养在“架”上的鸟。所谓架，是一截树杈。养这类鸟的乐趣是训练它“打弹”，养鸟人把一个弹丸扔在空中，鸟会飞上去接住。有的一次飞起能接连接住两个。架养的鸟一般体大嘴硬，如锡嘴和交喙鹊。所以，北京过去有“提笼架鸟”之说。
（有删改）
24．“遛鸟”有哪些讲究？体现了北京人怎样的特点？
25．作者在第⑦段中运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？
26．作者在第⑩段讲到养鸟很辛苦，为什么仍有很多人去养？
27．题目是《北京人的遛鸟》，可文章最后一段还讲到了“架鸟”，这是否多余？请谈谈你的理解。
【答案】24．①必须起得最早；②必须在园林以及郊外的一些空旷、林木繁茂的地方。体现了北京人勤劳、生活有情趣的特点。
25．运用了排比和拟人的修辞手法。运用排比的修辞手法，说明了鸟的品种繁多和叫声的多样；运用拟人的修辞手法，说明鸟的可爱和养鸟的趣味性。
26．就是因为辛苦，人们才会去养鸟，才会显得更有情趣，更有乐趣，意在说明北京“遛鸟人”的勤劳和有情趣。
27．不多余。“架鸟”属于“遛鸟”的另一种形式；第②自然段提到“提笼架鸟”的现象，而文章也正是按照“提笼遛鸟”“架鸟”的顺序来写的。
【知识点】散文
【解析】（1）本题考查对文章内容的概括。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（2）本题考查从修辞角度赏析句子。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。
（3）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（4）本题考查对情节的作用的分析理解。情节的作用从以下五个方面来考虑：从情节与环境的关系角度考虑，常用术语有突出(烘托、交代)人物活动的环境，使环境更具典型性等；从情节与人物形象的关系角度考虑，常用术语有塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理等；从情节与主题的关系角度考虑，常用术语有揭示(表达、寄托、暗示)了……的主题，深化主题，突出主题等；从情节与其他情节的关系角度考虑，常用术语有埋下伏笔、设置悬念、铺垫照应、推动情节发展、对比衬托、承上启下等；从情节与读者感受的关系角度考虑，常用术语有设置悬念、吸引读者注意力、引起读者的阅读兴趣、引发读者思考等。
24．由第1段句子：“遛鸟的人是北京人里头起得最早的一拨儿”可知，必须起得最早；
由第1段句子：“每天一清早，当公共汽车和电车首班车出动时，北京的许多园林以及郊外的一些地方空旷、林木繁茂的去处，就已经有很多人在遛鸟了”可知，必须在园林以及郊外的一些空旷、林木繁茂的地方。体现了北京人勤劳、生活有情趣的特点。
故答案为： ①必须起得最早；②必须在园林以及郊外的一些空旷、林木繁茂的地方。体现了北京人勤劳、生活有情趣的特点。
25．第7段句子：“鸟叫的音色是各色各样的，有的宽亮，有的窄高。有的鸟聪明，一学就会；有的鸟笨，一辈子只能老实巴交地叫那么几声。有的鸟害羞，不肯轻易叫；有的鸟好胜，能不歇气地叫一个多小时”，句中“有的……有的……”这样的句式多次出现，运用了排比的手法，从多个方面列举了鸟的不同特点，突出说明了鸟的品种繁多，叫声也丰富多样，让读者对鸟的情况有更全面的认识。
第7段句子：“有的鸟聪明，一学就会；有的鸟笨，一辈子只能老实巴交地叫那么几声。有的鸟害羞，不肯轻易叫；有的鸟好胜，能不歇气地叫一个多小时”中，“聪明”“笨”“老实巴交”“害羞”“好胜”这些词本是用来形容人的特点和性格的，作者将其用在鸟的身上，赋予了鸟人的“聪明”“笨”“害羞”“好胜”等情感和性格特征，运用了拟人修辞手法。通过拟人，生动形象地描绘出鸟的各种可爱的表现，使鸟的形象更加鲜活，充满趣味，也让读者感受到养鸟这件事充满了趣味性，体现了作者对鸟的喜爱之情。
故答案为： 运用了排比和拟人的修辞手法。运用排比的修辞手法，说明了鸟的品种繁多和叫声的多样；运用拟人的修辞手法，说明鸟的可爱和养鸟的趣味性。
26．由第2段句子：“后来，这种爱好才传到一些辛苦忙碌的人中间，使他们能得到一些休息和安慰”以及第10段句子：“养鸟是很辛苦的。除了遛，预备鸟食也很费事。鸟一般要吃拌了鸡蛋黄的棒子面或小米面、牛肉——把牛肉焙干，碾成细末。经常还要吃‘活食’，——蚱蜢、蟋蟀、玉米虫”可知，养鸟虽然在遛鸟和预备鸟食等方面很费事辛苦，但对于辛苦忙碌的人来说，养鸟这一爱好能让他们得到休息和安慰。而且正是因为养鸟需要花费精力和时间，克服这些辛苦，才更能体现出养鸟这件事的独特之处。人们在养鸟过程中，享受着与鸟相处、照顾鸟的过程，这让他们感受到生活的情趣和乐趣。同时也表明北京“遛鸟人”愿意为了自己的爱好付出精力，体现了他们的勤劳，以及对生活中情趣的追求，所以尽管养鸟辛苦，仍有很多人去养。
故答案为：就是因为辛苦，人们才会去养鸟，才会显得更有情趣，更有乐趣，意在说明北京“遛鸟人”的勤劳和有情趣。
27．由第1段句子：“他们手里提着鸟笼，笼外罩着布罩，慢慢地散步，随时轻轻地把鸟笼前后摇晃着，这就是‘遛鸟’”和第12段句子：“除了笼养听叫的鸟，北京人还有一种养在‘架’上的鸟。所谓架，是一截树杈。养这类鸟的乐趣是训练它‘打弹’，养鸟人把一个弹丸扔在空中，鸟会飞上去接住。有的一次飞起能接连接住两个。架养的鸟一般体大嘴硬，如锡嘴和交喙鹊。所以，北京过去有‘提笼架鸟’之说”可知，前文所讲的“遛鸟”是提着鸟笼进行的活动，而“架鸟”是将鸟养在“架”（一截树杈）上，虽形式不同，但都是北京人养鸟并与鸟互动的方式，本质上都属于“遛鸟”相关的行为，“架鸟”是对“遛鸟”形式的一种补充说明，所以不多余。
由第2段句子：“养鸟本是清朝八旗子弟和太监们的爱好，‘提笼架鸟’在过去是形容游手好闲、不事生产的人的一种贬词”可知，文章一开始就提到了“提笼架鸟”这种现象。之后文章先重点写了“提笼遛鸟”（包括遛鸟的时间、地点、鸟的种类、鸟的训练、养鸟的讲究等），在结尾处写“架鸟”，是按照“提笼遛鸟”到“架鸟”的顺序来进行叙述的，这样的安排使文章内容更加完整，对北京人养鸟、遛鸟的介绍更加全面，与前文提到的“提笼架鸟”相呼应，所以这部分内容不多余。
故答案为：不多余。“架鸟”属于“遛鸟”的另一种形式；第②自然段提到“提笼架鸟”的现象，而文章也正是按照“提笼遛鸟”“架鸟”的顺序来写的。
28．（2025·赫山会考）阅读下面的文字，按要求作文。
有的人，喜欢拨快生命时钟，高声呐喊：“这个世界，我来了！”
有的人，喜欢调慢生命时钟，欣然追忆：“这个世界，我来过……”
请以《这个世界，我来了》或《这个世界，我来过》为题，写一篇文章。
要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体自选；（2）内容具体，感情真实健康，不要原文照抄提示语；（3）标点正确，书写规范整洁，不少于600字；（4）文中不要出现自己的真实姓名、校名等有关信息。
【答案】例文一：
这个世界，我来了
在这个五彩斑斓的世界里，我怀揣着对未来的无限憧憬和一颗勇敢探索的心，大声宣告：“这个世界，我来了！”这不仅是对生命的一种热烈拥抱，更是对未知世界的一种勇敢宣言。
从我记事起，世界就像是一本充满魔力的书，每一页都充满了新奇和惊喜。清晨，当第一缕阳光透过窗帘的缝隙，洒在我的脸上，我便知道，新的一天又开始了。我会迫不及待地跑到窗前，望着窗外那广阔无垠的天空，想象着云朵背后的故事。夜晚，当星星点缀着夜空，我会躺在草地上，数着星星，幻想着宇宙的奥秘。每一次的探索，都让我对这个世界充满了更多的好奇和向往。
在这个世界上，家是我最坚实的后盾。每当我遇到困难或挫折时，家人总是第一时间给予我鼓励和支持。记得有一次，我在学习上遇到了瓶颈，心情十分低落。是妈妈耐心地陪我一起分析问题，爸爸则用他那宽厚的肩膀告诉我：“孩子，别怕，有我们在。”家人的陪伴和支持，让我感受到了无尽的温暖和力量，也让我更加坚定了前行的步伐。
除了家人，朋友也是我生命中不可或缺的一部分。他们陪我一起笑、一起哭，一起度过了一个又一个难忘的时光。在校园里，我们共同学习、共同进步；在操场上，我们挥洒汗水、追逐梦想。记得有一次，我因为生病而缺席了学校的活动，是朋友们主动帮我补课，还带来了我最爱吃的零食。这份真挚的友情，让我感受到了人间的温暖和美好。
在成长的过程中，我经历了许多挑战和困难，但正是这些经历，让我变得更加坚强和勇敢。我学会了如何面对失败，如何从挫折中汲取教训，如何不断地提升自己。记得有一次，我参加了学校的演讲比赛，虽然紧张得手心冒汗，但我还是鼓起勇气走上了舞台。虽然最终没有获得第一名，但那份勇气和自信却让我收获满满。我知道，只要我勇敢地迈出每一步，未来一定会更加精彩。
对于未来，我充满了无限的憧憬和期待。我梦想着能够成为一名对社会有用的人，用自己的知识和能力去帮助更多的人。我期待着能够走遍世界的每一个角落，去感受不同文化的魅力。我渴望能够拥有更加丰富的知识和更加广阔的视野，去探索这个世界的奥秘。我相信，只要我不断努力、不断前行，我的梦想一定会实现。
这个世界，我来了！我带着对生活的热爱和对未来的憧憬，勇敢地踏上了人生的旅程。我知道，前方的路还很长，但我相信，只要我用心去感受、去珍惜每一个当下，我就一定能够在这个世界上留下属于自己的足迹。让我们一起，勇敢地迎接每一个挑战，去创造属于我们的美好未来！
例文二：
这个世界，我来过
在这个五彩斑斓的世界里，我轻轻地踏过每一寸土地，用心感受每一次心跳，每一次呼吸。感受着那些被日常琐碎掩盖的美好。
清晨，当第一缕阳光透过窗帘的缝隙，悄悄地溜进我的房间，我便知道，新的一天又开始了。不同于往常的匆忙，我选择调慢生命的时钟，静静地坐在窗前，享受这份宁静与美好。我看着窗外的世界慢慢苏醒，听着远处传来的鸟鸣声，心中充满了感激。那一刻，我仿佛与这个世界有了更深的连接，感受到了它的温柔与包容。
周末，我不再沉迷于电子产品，而是选择与家人共度时光。我们一起动手做一顿丰盛的晚餐，虽然过程中免不了手忙脚乱，但那份其乐融融的氛围却让我倍感温馨。饭后，我们围坐在一起，分享着彼此的日常与趣事，笑声充满了整个房间。那一刻，我意识到，幸福其实很简单，就是与家人在一起的点点滴滴。
一个阳光明媚的下午，我决定去公园散步，去感受大自然的美好。我漫步在林间小道上，呼吸着清新的空气，欣赏着周围的景色。突然，一只小松鼠从树上跳下来，好奇地盯着我。我停下脚步，静静地观察它，它似乎也感受到了我的善意，开始在我身边跳跃玩耍。那一刻，我仿佛与自然界的生灵建立了某种奇妙的联系，感受到了生命的奇迹与和谐。
晚上，我不再急于完成作业或复习功课，而是选择拿出一本喜欢的书，泡上一杯热茶，坐在书桌前静静地阅读。书中的故事仿佛带我穿越到了另一个世界，让我体验到了不同的人生与情感。我沉浸在书海中，忘记了时间的流逝。那一刻，我感受到了知识的力量与阅读的乐趣，也更加珍惜这份来之不易的宁静与自由。
我学会了去感受那些被日常琐碎掩盖的美好。我开始更加珍惜与家人、朋友共度的时光，更加关注自然界的奇妙变化，也更加享受阅读带来的精神滋养。我发现，生活其实充满了美好与惊喜，只要我们愿意放慢脚步，用心去感受，就能发现它们无处不在。
未来的路还很长，但我相信，只要我保持这份对生活的热爱与好奇，就能不断发现新的美好与可能。我会继续调慢生命的时钟，去感受每一个瞬间的精彩与独特。同时，我也期待着用自己的方式去创造更多的美好，让这个世界因我的存在而更加丰富多彩。
在这个世界上，我来过，我感受过，我珍惜过。我相信，只要我们用心去感受生活的每一个瞬间，就能让这个世界因我们的存在而更加美好。
【知识点】全命题作文；材料作文
【解析】【分析】（1）这是一篇命题作文。题目一：这个世界，我来了
审题立意：
有的人，喜欢拨快生命时钟，高声呐喊：“这个世界，我来了！”由“拨快”“高声呐喊”，可知是对未来的无限憧憬，寓意着一种积极向上、充满活力的生活态度。它鼓励我们不仅仅要活着，更要活得精彩，活得有意义。“这个世界”涵盖了我们的现实生活、内心世界以及我们所处的环境，很宽泛。审题时，可以思考这个世界对我们的意义，以及我们在这个世界中的位置和作用。可以从自然环境、人际关系、社会现象等多个角度入手，描绘这个世界的多彩。同时，也可以思考这个世界对我们的成长和塑造，以及我们如何与这个世界和谐共处。“我来了”要求我们以第一人称的视角，表达对即将踏入或已踏入的新世界的积极态度。“来了”二字，不仅仅是对物理空间到达的简单描述，更是心灵与精神上的觉醒与投入。立意上，可以从勇敢迎接挑战、积极拥抱变化、满怀希望开启新旅程等角度入手，展现出一个积极向上、勇往直前的自我形象。
选材构思：
可以描述自己踏入新环境（如新学校、新班级等）时的激动心情与初步体验，展现对新生活的热爱与期待；可以选取自己在面对新挑战（如学习新知识、适应新环境、结交新朋友等）时的经历，突出自己的坚韧不拔与勇敢的精神；可以选取自己在生活中珍惜时间、高效利用时间的经历。比如，为了准备考试，我们如何制定详细的学习计划，并坚持不懈地执行。这些经历能够展现出我们对时间的珍视和对目标的执着追求。通过具体事例，讲述自己如何克服困难、实现自我成长，以及这一过程中内心的变化与感悟；也可以结合当前的社会热点与时代背景，如科技创新、环境保护、文化传承等，探讨自己在新世界中的角色与责任。同时可以结合个人理想与追求，表达对未来的美好憧憬与坚定信念，通过深入的思考与独特的见解，展现出一个有梦想、有追求的少年形象。
比如：第一段：这个世界，我来了。我毫无征兆的来了，轻轻的来了，我挥一挥衣袖，傲视苍穹
第二段：我来了，我想阅读浩瀚的书海。
第三段：我来了，我想品读先贤的智慧
第四段：我来了，我了解人间疾苦
第五段：我来了，惯看花开花落，潮起潮落；我来了，传播真善美，摒弃假恶丑
第六段：这个世界，我来了
（2）题目二：这个世界，我来过
审题立意：
“有的人，喜欢调慢生命时钟，欣然追忆：“这个世界，我来过……”由“调慢”“追忆”等词语 可知：立足人生过往的痕迹，用深情的笔调回溯自己的生活足迹，表达自己能在“这个世界”上留下某些珍贵的东西而感到满足的心境。也可以理解为，在快节奏的生活中，我们需要适时地放慢脚步，去细细品味生活中的每一个瞬间，去感受那些容易被忽略的美好。结尾时，可以表达自己为没有虚度人生，以在这个世界上留下痕迹而自豪的心情。注意在作文收束处深化和升华出立体的人生内涵。总之，这一题目，蕴含着对过往经历的深情回顾与对生命意义的深刻思考。它要求我们以回顾者的身份，讲述自己在这个世界留下的足迹与感悟。“这个世界”，它不仅仅指的是我们生活的物理空间，更是一个充满情感、文化和价值观的综合体。“来过”二字，这既是对过去经历的肯定，也是对生命价值的反思。审题时，我们要把握住“来过”与“生活态度”之间的关系。这不仅仅是对过去经历的简单回顾，更是对生命价值的深刻挖掘。可以从个人的成长经历、与家人的温馨时光、与朋友的深厚友谊等方面入手，去展现自己在这个世界上的独特印记。同时，通过“调慢生命时钟”的视角，去反思自己在忙碌生活中可能错过的美好，从而更加珍惜当下的每一刻。因此，立意可以从珍惜过往、感恩经历、领悟人生等角度入手，表达对生活的热爱与对生命的敬畏。
选材构思：
可以选取自己在成长过程中，那些因为放慢了脚步而收获深刻感悟的瞬间。比如，在学习压力巨大时，选择去户外散步，从而找到了解决问题的新思路；可以回忆与家人共度的那些平凡却温馨的时刻。比如，周末与家人一起做饭、看电影，这些看似简单的活动，却能让我们的心灵得到极大的满足和安慰；还可以描述自己在放慢脚步后，与自然界的每一次亲密接触。比如，在公园里静静地观察一朵花的绽放，或者独自走在山间小道上，感受大自然的宁静与和谐。在放慢脚步的同时，我们也可以思考自己对未来的期待和憧憬。比如，梦想成为一名作家，用文字记录下生活中的点点滴滴；或者希望成为一名旅行家，走遍世界的每一个角落，感受不同文化的魅力。通过这些选材，我们可以将“这个世界，我来过”这一主题诠释得更加生动、具体，让读者在阅读过程中，能够感受到作者对生命的热爱和对生活的珍惜。
比如：第一段：这个世界，我来过，在晨曦初启的静谧里，在书页翻动的沙沙声中。
第二段：这个世界，我来过，在凝视一朵花的绽放里，在聆听一串纯真笑声的瞬间
第三段：这个世界，我来过，在一份温热饭菜传递的烟火气里，在一个微小善意悄然连接的暖意中。
第四段：这个世界，我来过，在维护一方小小天地的整洁里，在负起一份微不足道却郑重的责任中。
第五段：这个世界，我来过，在一盏灯与另一盏灯的辉映里，在无数个为梦想默默伏案的夜晚。
第六段：青春的河流奔涌向前，或许我无法激起最壮阔的浪花。但我知道，我来过
第七段：我用眼去发现，用心去感受，用手去参与，用最真诚的姿态，在属于我的中学时光里，刻下了独一无二、温暖而踏实的印记——这，便是我来过的最美证明
【点评】（1）作者以饱满的热情宣告了对世界的拥抱和对未来的向往，情感真挚饱满，充满正能量。文章结构完整，层次分明，从多个角度（自然、家庭、友情、个人成长、未来）支撑主题，逻辑清晰。过渡自然。语言流畅自然，能运用多种表达方式和基础修辞增强表现力，表达清晰。在语言表达的精准度和文采上还要下功夫。
（2）本文思想深刻，情感真挚内敛而饱满：主题聚焦“感受日常美好、珍惜当下”，表达了对平凡生活的热爱、对自然万物的敬畏、对亲情温暖的珍视、对精神世界的追求。文章采用“一日时序”（晨、周末/下午、晚）为线索组织素材，新颖且贴合主题“感受日常”。四个生活片段选择典型，覆盖自然、家庭、生灵、精神层面。结构清晰完整，过渡自然，描写细腻生动，语言优美、舒缓、富有诗意。四个生活片段中若能选取其中一个进行更饱满的细节刻画或更独特的情感、哲思挖掘，文章重点会更突出，更具冲击力。
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