1.1数一数暑假预习练（含解析） 北师大版数学四年级上册
文档属性
| 名称 | 1.1数一数暑假预习练（含解析） 北师大版数学四年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 908.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2025-07-03 21:42:49 | ||
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文档简介
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1.1数一数
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．31020读作（ ）。
A．三万一千二十 B．三万一千零二十 C．三万一千零二
2．下列各数中，一个零也不读的是（ ）。
A．400080 B．3000900 C．50008000 D．42008
3．表示的数是（ ）。
A．15008 B．15004 C．55008 D．11004
4．观察下图，按照同样的规则，表示50107的是（ ）。
A． B． C． D．
5．读40704070时，要读出（ ）个零。
A．1 B．2 C．4
6．下面各数中只读一个零的是（ ）。
A．56900 B．40080500 C．370600
7．下列各数中，能读出来三个零的数是（ ）。
A．85004001 B．85040101 C．85040001 D．80504001
二、填空题
8．读一读，不同数位上的数分别表示什么并把它写出来。
十位上的“1”表示1个( )；百位上的“2”表示2个( )；千位上的“3”表示3个( )；万位上的“2”表示2个( )；这个数写作( )。
9．按要求数一数。
(1)一万一万地数，从一万数到五万：一万、( )、( )、( )、五万。
(2)一千一千地数，从九万六千数到十万：九万六千、( )、( )、( )、十万。
10．67852是( )位数，最高位是( )位。
11．一万一万的数，四万，( )，( )，( )，( )。
12．说一说，一共有多少个。
( )
13．横线上的数分别表示多少？写一写。
例：2587 5个百
98354 75087 57460 21280
23587 75008 6527 10597
14．我们学过的计数单位有( )、( )、( )、( )、( )。
15．数一数，一共有多少个小正方体？
( )个
16．十万十万地数，五十万、六十万、( )、( )。
17．数一数，找规律，再填一填。
(1)1万，2万，3万，( )，5万，( )，( )，8万，9万，( )。
(2)24000，( )，26000，( )，( )，29000，( )。
(3)50003，50004，( )，50006，( )，50008，( )，( )。
(4)84000，83000，( )，81000，( )，( )，78000，( )。
三、判断题
18．最大的四位数与最小的五位数相差10。( )
19．与三万相邻的数是两万和四万。( )
四、解答题
20．按要求在计数器上拨一拨，数一数。
一万一万地数，数到十万。 一千一千地数，数到十万。 一个一个地数，数到六万零五。
21．把100张纸摞在一起的高度大约是1厘米，如果每名同学每周浪费10张纸。省实验学校一共三千名学生，全校同学一周浪费的纸张摞在一起大约有多高？
22．一个四位数，把数字3放在它的前面，组成一个新的五位数A，把3放在这个四位数的后面，组成一个新的五位数B，A比B多8892。原来这个四位数是多少？
23．说一说，一共有多少个？
24．把100张纸摞在一起的高度大约是1厘米。
（1）算一算，一万张纸摞在一起大约有多高？十万张纸呢？
（2）借助生活中熟悉的物品描述十万张纸摞在一起有多高。
《1.1数一数》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7
答案 B C A B B C B
1．B
【分析】根据整数的读法，从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位一个0或连续几个0都只读一个零。
【详解】31020读作：三万一千零二十。
故答案为：B。
【点睛】本题是考查整数的读法，分级读或借助数位表读数能较好的避免读错数的情况。
2．C
【分析】根据整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其它数位连续几个0都只读一个零，即可读出此数。
【详解】A．400080读作：四十万零八十，读数中有1个零；
B．3000900读作：三百万零九百，读数中有1个零；
C．50008000读作：五千万八千，读数中没有零；
D．42008读作：四万二千零八，读数中有1个零。
故答案为：C
3．A
【分析】从右起，个位上是8，十位上是0，百位上是0，千位上是5，万位上是1，据此写出这个数。
【详解】表示的数是15008。
故答案为：A
【点睛】解答此题的关键是明确在算盘中，一个上珠表示5，一个下珠表示1。
4．B
【分析】根据对算盘的认识，上珠一颗代表5，下珠一颗代表1，据此解答即可。
【详解】根据对算盘的认识，表示50107的是。
故答案为：B
5．B
【分析】整数的读法：从高位到低位，一级一级地读；读亿级、万级时，先按照个级的读法去读，再在后面加一个亿或万字；每一级末尾的0都不读出来，其它数位连续有几个0都只读一个零，据此解答即可。
【详解】40704070读作：四千零七十万四千零七十，读出了2个零。
故答案为：B
6．C
【分析】整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每级末尾的0都不读出来，其他数位上有一个或连续几个0，都只读一个零，据此即可解答。
【详解】A．56900读作：五万六千九百；
B．40080500读作：四千零八万零五百；
C．370600读作：三十七万零六百；
故答案为：C
【点睛】熟练掌握整数的读写知识是解答本题的关键。
7．B
【分析】整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其他数位有一个0或连续几个0都只读一个“零”。
【详解】A．85004001读作八千五百万四千零一，读了一个零；
B．85040101读作八千五百零四万零一百零一，读了三个零；
C．85040001读作八千五百零四万零一，读了两个零；
D．80504001读作八千零五十万四千零一，读了两个零。
故答案为：B
【点睛】熟练掌握整数的读法是解答此题的关键。
8． 十 百 千 万 23210
【分析】数位上的数是几，就代表着有几个这样的计数单位。
整数的写法：从最高位写起，按照数位的顺序写，一级一级地写，中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。
【详解】十位上的“1”表示1个十；百位上的“2”表示2个百；千位上的“3”表示3个千；万位上的“2”表示2个万；这个数写作23210。
【点睛】本题考查的是亿以内数的组成和整数的写法。
9．(1) 二万 三万 四万
(2) 九万七千 九万八千 九万九千
【分析】一万一万地数，也就是后面的数比前面的数多一万；一千一千地数，也就是后面的数比前面的数多一千，据此即可解答。
【详解】（1）一万一万地数，从一万数到五万：一万、二万、三万、四万、五万。
（2）一千一千地数，从九万六千数到十万：九万六千、九万七千、九万八千、九万九千、十万。
10． 五 万
【分析】67852由5个数字组成，则它是一个五位数。在数位顺序表中，从个位起向左数，依次是个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位……据此可知，五位数的最高位是万位。
【详解】67852是五位数，最高位是万位。
【点睛】本题考查数位顺序表，需熟练掌握。
11． 五万 六万 七万 八万
【分析】一万一万的数，相邻两个数相差一万，据此从四万开始往后数4个数即可。
【详解】一万一万的数，四万，五万，六万，七万，八万。
【点睛】解决本题的关键是明确相邻两个数到底相差几，再数数即可。
12．15003
【分析】表示1个千，表示1个一，图中有15个一千，即15000；有3个1，就是3，那么表示的数就是15000＋3＝15003。
【详解】15000＋3＝15003（个）
一共有15003个。
【点睛】
解题关键是要明确表示多少。
13． 5个十 5个千 5个万 8个十 3个千 7个万 7个一 9个十
【分析】一个整数从右起数位依次是个位、十位、百位、千位、万位、十万位……；从右起计数单位依次是个、十、百、千、万、十万……；哪个数位上是几就表示有几个这样的计数单位。
【详解】98354 5个十 75087 5个千 57460 5个万 21280 8个十
23587 3个千 75008 7个万 6527 7个一 10597 9个十
【点睛】熟练掌握整数的数位和计数单位是解答此题的关键。
14． 个 十 百 千 万
【分析】在数位顺序表中，每四个数位为一级。个位、十位、百位、千位为个级，计数单位分别是个、十、百、千；万位、十万位、百万位、千万位为万级，计数单位分别是万、十万、百万、千万；亿位、十亿位、百亿位、千亿位为亿级，计数单位分别是亿、十亿、百亿、千亿。据此解答即可。
【详解】我们学过的计数单位有个、十、百、千、万。
【点睛】计数单位与数位形式上的区别是：数位后面带个“位”字，而计数单位后面没有“位”字。
15．21720
【分析】
是1000个小正方体，10个一千是一万，是20000个小正方体。是100个小正方体，是10个小正方体，是1720个小正方体。
【详解】一共有21720个小正方体。
16． 七十万 八十万
【分析】十万十万地数，后一个数比前一个数多十万，据此解答。
【详解】十万十万地数，五十万、六十万、七十万、八十万。
【点睛】本题关键是要明确后一个数比前一个数多十万。
17．(1) 4万 6万 7万 10万
(2) 25000 27000 28000 30000
(3) 50005 50007 50009 50010
(4) 82000 80000 79000 77000
【分析】（1）观察这组数据，2万－1万＝1万，3万－2万＝1万，则每个数都比前一个数大1万；
（2）观察这组数据，26000－24000＝2000，26000与24000中间还有一个数。29000－26000＝3000，29000与26000中间还有两个数，则每个数比前一个数大1000；
（3）观察这组数据，50004－50003＝1，50006－50004＝2，50006与50004中间有1个数，则每个数比前一个数大1；
（4）观察这组数据，84000－83000＝1000，83000－81000＝2000，83000与81000中间有1个数，则每个数都比前一个数小1000。
【详解】（1）3万＋1万＝4万，5万＋1万＝6万，6万＋1万＝7万，9万＋1万＝10万
1万，2万，3万，4万，5万，6万，7万，8万，9万，10万。
（2）24000＋1000＝25000，26000＋1000＝27000，27000＋1000＝28000，29000＋1000＝30000
24000，25000，26000，27000，28000，29000，30000。
（3）50004＋1＝50005，50006＋1＝50007，50008＋1＝50009，50009＋1＝50010
50003，50004，50005，50006，50007，50008，50009，50010。
（4）83000－1000＝82000，81000－1000＝80000，80000－1000＝79000，78000－1000＝77000
84000，83000，82000，81000，80000，79000，78000，77000。
【点睛】根据已知的数据得出前后数之间的变化关系和规律，然后利用这个变化规律解决问题。
18．×
【分析】最大的一位数是9，最小的一位数是0，其次是1，所以最大的四位数是9999，最小的五位数是10000，据此解答。
【详解】依题意，10000－9999＝1
所以最大的四位数与最小的五位数相差1，原题说法错误。
故答案为：×
【点睛】解答本题的关键是知道最大的四位数与最小的五位数分别是几。
19．×
【分析】与三万相邻的两个数是比三万多1的数以及比三万少1的数，据此判断。
【详解】三万是30000。
30000＋1＝30001
30000－1＝29999
则与三万相邻的数是30001和29999。
故答案为：×
【点睛】本题关键是明确相邻的两个整数相差1。
20．见详解
【分析】
计数器上的数是一万，一万一万地数，在万位上再拨一颗珠子是二万，再拨一颗珠子是三万，再拨一颗珠子是四万……拨到万位上有9颗珠子就是九万，再拨一颗珠子是十万，万位上珠子去掉，在十万位上拨一颗珠子。
计数器上的数是八万五千，一千一千地数，在千位上再拨一颗珠子是八万六千，再拨一颗珠子是八万七千，再拨一颗珠子是八万八千，再拨一颗珠子是八万九千，再拨一颗珠子是九万，千位上珠子去掉，在万位上拨一颗珠子。再在千位上拨一颗珠子是九万一千，再拨一颗珠子是九万二千，再拨一颗珠子是九万三千，……拨到千位上有9颗珠子就是九万九千，再拨一颗珠子是十万，千位、万位上珠子去掉，在十万位上拨一颗珠子。
计数器上的数是五万九千九百九十八，一个一个地数，再在个位上拨一颗珠子是五万九千九百九十九，再在个位上拨一颗珠子是六万，把个位、十位、百位、千位上的珠子都去掉，在万位上拨一颗珠子。再在个位上拨一颗珠子是六万零一，再在个位上拨一颗珠子是六万零二，再在个位上拨一颗珠子是六万零三，再在个位上拨一颗珠子是六万零四，再在个位上拨一颗珠子是六万零五。
【详解】一万一万地数，一万、二万、三万、四万、五万、六万、七万、八万、九万、十万。
一千一千地数，八万五千、八万六千、八万七千、八万八千、八万九千、九万、九万一千、九万二千、九万三千、九万四千、九万五千、九万六千、九万七千、九万八千、九万九千、十万。
一个一个地数，五万九千九百九十八、五万九千九百九十九、六万、六万零一、六万零二、六万零三、六万零四、六万零五。
21．300厘米
【分析】三千即3000，用3000乘10，求出全校学生一周浪费的纸张总数；再求出纸张总数里面共有几个100，用这个几乘1，即求出全校同学一周浪费的纸张摞在一起大约有多高。
【详解】三千＝3000
3000×10＝30000（张）
30000里面有300个100；
300×1＝300（厘米）
答：全校同学一周浪费的纸张摞在一起大约有300厘米。
【点睛】解答此题的关键是明确30000里面有300个100，再进一步解答。
22．2345
【分析】结合题意可知，A比B多8892，也就是B加上8892等于A，由于这个五位数B的末尾数字是3，A的五位数末尾数字＝3＋2，据此也就得出了B的十位上的数，依次进行类推即可得到原来的四位数是多少。
【详解】假设这个四位数从左往右，每个数位上的数分别是a、b、c、d，那么这个四位数就是abcd，则A为3abcd，B为abcd3，列式得3abcd－abcd3＝8892，可得d＝3＋2＝5，c＝9＋5＝14，取个位上的数4，则c＝4，此时c－d由于不够减向b借了1，则b＝8＋4＋1＝13，取个位上的数3，则b＝3，a＝8＋3＋1＝12，取个位上的数2，则a＝2
综上，这个四位数为2345
答：原来这个四位数是2345。
23．46511个
【分析】左图中由1000个小正方体组成的有12个，即1000×12＝12000个，由100个小正方体组成的有2个，即100×2＝200个，由10个小正方体组成的有1个，即10×1＝10个，由1个小正方体组成的有1个，把这些小正方体的个数相加，即可求出左图中小正方体的个数；
右图中由1000个小正方体组成的有34个，即1000×34＝34000个，由100个小正方体组成的有3个，即100×3＝300个，把这些小正方体的个数相加，即可求出右图中小正方体的个数。把左图中小正方体的个数和右图中小正方体的个数相加，即可求出一共有多少个小正方体。
【详解】1000×12＋100×2＋10×1＋1
＝12000＋100×2＋10×1＋1
＝12000＋200＋10×1＋1
＝12000＋200＋10＋1
＝12200＋10＋1
＝12210＋1
＝12211（个）
1000×34＋100×3
＝34000＋100×3
＝34000＋300
＝34300（个）
12211＋34300＝46511（个）
答：一共有46511个小正方体。
24．（1）1米；10米；（2）十万张纸摞在一起的高度大约相当于3层楼的高度
【分析】（1）100张纸摞在一起的高度大约是1厘米，把1万化成整数，1万＝10000，10000里有100个100，再用100×1＝100厘米，求出一万张纸摞在一起大约有多高；然后用一万张纸摞在一起大约的高度乘10，即100×10＝1000厘米，求出十万张纸摞在一起大约有多高，再根据1米＝100厘米，把厘米转换成米；
（2）根据生活中楼层的高度，一层楼高大约3米左右，十万张纸摞在一起的高度大约相当于3层楼的高度，据此解答即可。
【详解】（1）10000里有100个100，一万张纸摞在一起大约有100厘米。
100厘米＝1米
100×10＝1000（厘米）
1000厘米＝10米
答：一万张纸摞在一起大约有1米高，十万张纸有10米高。
（2）根据生活中楼层的高度，一层楼高大约3米左右，十万张纸摞在一起的高度大约相当于3层楼的高度。
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1.1数一数
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．31020读作（ ）。
A．三万一千二十 B．三万一千零二十 C．三万一千零二
2．下列各数中，一个零也不读的是（ ）。
A．400080 B．3000900 C．50008000 D．42008
3．表示的数是（ ）。
A．15008 B．15004 C．55008 D．11004
4．观察下图，按照同样的规则，表示50107的是（ ）。
A． B． C． D．
5．读40704070时，要读出（ ）个零。
A．1 B．2 C．4
6．下面各数中只读一个零的是（ ）。
A．56900 B．40080500 C．370600
7．下列各数中，能读出来三个零的数是（ ）。
A．85004001 B．85040101 C．85040001 D．80504001
二、填空题
8．读一读，不同数位上的数分别表示什么并把它写出来。
十位上的“1”表示1个( )；百位上的“2”表示2个( )；千位上的“3”表示3个( )；万位上的“2”表示2个( )；这个数写作( )。
9．按要求数一数。
(1)一万一万地数，从一万数到五万：一万、( )、( )、( )、五万。
(2)一千一千地数，从九万六千数到十万：九万六千、( )、( )、( )、十万。
10．67852是( )位数，最高位是( )位。
11．一万一万的数，四万，( )，( )，( )，( )。
12．说一说，一共有多少个。
( )
13．横线上的数分别表示多少？写一写。
例：2587 5个百
98354 75087 57460 21280
23587 75008 6527 10597
14．我们学过的计数单位有( )、( )、( )、( )、( )。
15．数一数，一共有多少个小正方体？
( )个
16．十万十万地数，五十万、六十万、( )、( )。
17．数一数，找规律，再填一填。
(1)1万，2万，3万，( )，5万，( )，( )，8万，9万，( )。
(2)24000，( )，26000，( )，( )，29000，( )。
(3)50003，50004，( )，50006，( )，50008，( )，( )。
(4)84000，83000，( )，81000，( )，( )，78000，( )。
三、判断题
18．最大的四位数与最小的五位数相差10。( )
19．与三万相邻的数是两万和四万。( )
四、解答题
20．按要求在计数器上拨一拨，数一数。
一万一万地数，数到十万。 一千一千地数，数到十万。 一个一个地数，数到六万零五。
21．把100张纸摞在一起的高度大约是1厘米，如果每名同学每周浪费10张纸。省实验学校一共三千名学生，全校同学一周浪费的纸张摞在一起大约有多高？
22．一个四位数，把数字3放在它的前面，组成一个新的五位数A，把3放在这个四位数的后面，组成一个新的五位数B，A比B多8892。原来这个四位数是多少？
23．说一说，一共有多少个？
24．把100张纸摞在一起的高度大约是1厘米。
（1）算一算，一万张纸摞在一起大约有多高？十万张纸呢？
（2）借助生活中熟悉的物品描述十万张纸摞在一起有多高。
《1.1数一数》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7
答案 B C A B B C B
1．B
【分析】根据整数的读法，从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位一个0或连续几个0都只读一个零。
【详解】31020读作：三万一千零二十。
故答案为：B。
【点睛】本题是考查整数的读法，分级读或借助数位表读数能较好的避免读错数的情况。
2．C
【分析】根据整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其它数位连续几个0都只读一个零，即可读出此数。
【详解】A．400080读作：四十万零八十，读数中有1个零；
B．3000900读作：三百万零九百，读数中有1个零；
C．50008000读作：五千万八千，读数中没有零；
D．42008读作：四万二千零八，读数中有1个零。
故答案为：C
3．A
【分析】从右起，个位上是8，十位上是0，百位上是0，千位上是5，万位上是1，据此写出这个数。
【详解】表示的数是15008。
故答案为：A
【点睛】解答此题的关键是明确在算盘中，一个上珠表示5，一个下珠表示1。
4．B
【分析】根据对算盘的认识，上珠一颗代表5，下珠一颗代表1，据此解答即可。
【详解】根据对算盘的认识，表示50107的是。
故答案为：B
5．B
【分析】整数的读法：从高位到低位，一级一级地读；读亿级、万级时，先按照个级的读法去读，再在后面加一个亿或万字；每一级末尾的0都不读出来，其它数位连续有几个0都只读一个零，据此解答即可。
【详解】40704070读作：四千零七十万四千零七十，读出了2个零。
故答案为：B
6．C
【分析】整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每级末尾的0都不读出来，其他数位上有一个或连续几个0，都只读一个零，据此即可解答。
【详解】A．56900读作：五万六千九百；
B．40080500读作：四千零八万零五百；
C．370600读作：三十七万零六百；
故答案为：C
【点睛】熟练掌握整数的读写知识是解答本题的关键。
7．B
【分析】整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其他数位有一个0或连续几个0都只读一个“零”。
【详解】A．85004001读作八千五百万四千零一，读了一个零；
B．85040101读作八千五百零四万零一百零一，读了三个零；
C．85040001读作八千五百零四万零一，读了两个零；
D．80504001读作八千零五十万四千零一，读了两个零。
故答案为：B
【点睛】熟练掌握整数的读法是解答此题的关键。
8． 十 百 千 万 23210
【分析】数位上的数是几，就代表着有几个这样的计数单位。
整数的写法：从最高位写起，按照数位的顺序写，一级一级地写，中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。
【详解】十位上的“1”表示1个十；百位上的“2”表示2个百；千位上的“3”表示3个千；万位上的“2”表示2个万；这个数写作23210。
【点睛】本题考查的是亿以内数的组成和整数的写法。
9．(1) 二万 三万 四万
(2) 九万七千 九万八千 九万九千
【分析】一万一万地数，也就是后面的数比前面的数多一万；一千一千地数，也就是后面的数比前面的数多一千，据此即可解答。
【详解】（1）一万一万地数，从一万数到五万：一万、二万、三万、四万、五万。
（2）一千一千地数，从九万六千数到十万：九万六千、九万七千、九万八千、九万九千、十万。
10． 五 万
【分析】67852由5个数字组成，则它是一个五位数。在数位顺序表中，从个位起向左数，依次是个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位……据此可知，五位数的最高位是万位。
【详解】67852是五位数，最高位是万位。
【点睛】本题考查数位顺序表，需熟练掌握。
11． 五万 六万 七万 八万
【分析】一万一万的数，相邻两个数相差一万，据此从四万开始往后数4个数即可。
【详解】一万一万的数，四万，五万，六万，七万，八万。
【点睛】解决本题的关键是明确相邻两个数到底相差几，再数数即可。
12．15003
【分析】表示1个千，表示1个一，图中有15个一千，即15000；有3个1，就是3，那么表示的数就是15000＋3＝15003。
【详解】15000＋3＝15003（个）
一共有15003个。
【点睛】
解题关键是要明确表示多少。
13． 5个十 5个千 5个万 8个十 3个千 7个万 7个一 9个十
【分析】一个整数从右起数位依次是个位、十位、百位、千位、万位、十万位……；从右起计数单位依次是个、十、百、千、万、十万……；哪个数位上是几就表示有几个这样的计数单位。
【详解】98354 5个十 75087 5个千 57460 5个万 21280 8个十
23587 3个千 75008 7个万 6527 7个一 10597 9个十
【点睛】熟练掌握整数的数位和计数单位是解答此题的关键。
14． 个 十 百 千 万
【分析】在数位顺序表中，每四个数位为一级。个位、十位、百位、千位为个级，计数单位分别是个、十、百、千；万位、十万位、百万位、千万位为万级，计数单位分别是万、十万、百万、千万；亿位、十亿位、百亿位、千亿位为亿级，计数单位分别是亿、十亿、百亿、千亿。据此解答即可。
【详解】我们学过的计数单位有个、十、百、千、万。
【点睛】计数单位与数位形式上的区别是：数位后面带个“位”字，而计数单位后面没有“位”字。
15．21720
【分析】
是1000个小正方体，10个一千是一万，是20000个小正方体。是100个小正方体，是10个小正方体，是1720个小正方体。
【详解】一共有21720个小正方体。
16． 七十万 八十万
【分析】十万十万地数，后一个数比前一个数多十万，据此解答。
【详解】十万十万地数，五十万、六十万、七十万、八十万。
【点睛】本题关键是要明确后一个数比前一个数多十万。
17．(1) 4万 6万 7万 10万
(2) 25000 27000 28000 30000
(3) 50005 50007 50009 50010
(4) 82000 80000 79000 77000
【分析】（1）观察这组数据，2万－1万＝1万，3万－2万＝1万，则每个数都比前一个数大1万；
（2）观察这组数据，26000－24000＝2000，26000与24000中间还有一个数。29000－26000＝3000，29000与26000中间还有两个数，则每个数比前一个数大1000；
（3）观察这组数据，50004－50003＝1，50006－50004＝2，50006与50004中间有1个数，则每个数比前一个数大1；
（4）观察这组数据，84000－83000＝1000，83000－81000＝2000，83000与81000中间有1个数，则每个数都比前一个数小1000。
【详解】（1）3万＋1万＝4万，5万＋1万＝6万，6万＋1万＝7万，9万＋1万＝10万
1万，2万，3万，4万，5万，6万，7万，8万，9万，10万。
（2）24000＋1000＝25000，26000＋1000＝27000，27000＋1000＝28000，29000＋1000＝30000
24000，25000，26000，27000，28000，29000，30000。
（3）50004＋1＝50005，50006＋1＝50007，50008＋1＝50009，50009＋1＝50010
50003，50004，50005，50006，50007，50008，50009，50010。
（4）83000－1000＝82000，81000－1000＝80000，80000－1000＝79000，78000－1000＝77000
84000，83000，82000，81000，80000，79000，78000，77000。
【点睛】根据已知的数据得出前后数之间的变化关系和规律，然后利用这个变化规律解决问题。
18．×
【分析】最大的一位数是9，最小的一位数是0，其次是1，所以最大的四位数是9999，最小的五位数是10000，据此解答。
【详解】依题意，10000－9999＝1
所以最大的四位数与最小的五位数相差1，原题说法错误。
故答案为：×
【点睛】解答本题的关键是知道最大的四位数与最小的五位数分别是几。
19．×
【分析】与三万相邻的两个数是比三万多1的数以及比三万少1的数，据此判断。
【详解】三万是30000。
30000＋1＝30001
30000－1＝29999
则与三万相邻的数是30001和29999。
故答案为：×
【点睛】本题关键是明确相邻的两个整数相差1。
20．见详解
【分析】
计数器上的数是一万，一万一万地数，在万位上再拨一颗珠子是二万，再拨一颗珠子是三万，再拨一颗珠子是四万……拨到万位上有9颗珠子就是九万，再拨一颗珠子是十万，万位上珠子去掉，在十万位上拨一颗珠子。
计数器上的数是八万五千，一千一千地数，在千位上再拨一颗珠子是八万六千，再拨一颗珠子是八万七千，再拨一颗珠子是八万八千，再拨一颗珠子是八万九千，再拨一颗珠子是九万，千位上珠子去掉，在万位上拨一颗珠子。再在千位上拨一颗珠子是九万一千，再拨一颗珠子是九万二千，再拨一颗珠子是九万三千，……拨到千位上有9颗珠子就是九万九千，再拨一颗珠子是十万，千位、万位上珠子去掉，在十万位上拨一颗珠子。
计数器上的数是五万九千九百九十八，一个一个地数，再在个位上拨一颗珠子是五万九千九百九十九，再在个位上拨一颗珠子是六万，把个位、十位、百位、千位上的珠子都去掉，在万位上拨一颗珠子。再在个位上拨一颗珠子是六万零一，再在个位上拨一颗珠子是六万零二，再在个位上拨一颗珠子是六万零三，再在个位上拨一颗珠子是六万零四，再在个位上拨一颗珠子是六万零五。
【详解】一万一万地数，一万、二万、三万、四万、五万、六万、七万、八万、九万、十万。
一千一千地数，八万五千、八万六千、八万七千、八万八千、八万九千、九万、九万一千、九万二千、九万三千、九万四千、九万五千、九万六千、九万七千、九万八千、九万九千、十万。
一个一个地数，五万九千九百九十八、五万九千九百九十九、六万、六万零一、六万零二、六万零三、六万零四、六万零五。
21．300厘米
【分析】三千即3000，用3000乘10，求出全校学生一周浪费的纸张总数；再求出纸张总数里面共有几个100，用这个几乘1，即求出全校同学一周浪费的纸张摞在一起大约有多高。
【详解】三千＝3000
3000×10＝30000（张）
30000里面有300个100；
300×1＝300（厘米）
答：全校同学一周浪费的纸张摞在一起大约有300厘米。
【点睛】解答此题的关键是明确30000里面有300个100，再进一步解答。
22．2345
【分析】结合题意可知，A比B多8892，也就是B加上8892等于A，由于这个五位数B的末尾数字是3，A的五位数末尾数字＝3＋2，据此也就得出了B的十位上的数，依次进行类推即可得到原来的四位数是多少。
【详解】假设这个四位数从左往右，每个数位上的数分别是a、b、c、d，那么这个四位数就是abcd，则A为3abcd，B为abcd3，列式得3abcd－abcd3＝8892，可得d＝3＋2＝5，c＝9＋5＝14，取个位上的数4，则c＝4，此时c－d由于不够减向b借了1，则b＝8＋4＋1＝13，取个位上的数3，则b＝3，a＝8＋3＋1＝12，取个位上的数2，则a＝2
综上，这个四位数为2345
答：原来这个四位数是2345。
23．46511个
【分析】左图中由1000个小正方体组成的有12个，即1000×12＝12000个，由100个小正方体组成的有2个，即100×2＝200个，由10个小正方体组成的有1个，即10×1＝10个，由1个小正方体组成的有1个，把这些小正方体的个数相加，即可求出左图中小正方体的个数；
右图中由1000个小正方体组成的有34个，即1000×34＝34000个，由100个小正方体组成的有3个，即100×3＝300个，把这些小正方体的个数相加，即可求出右图中小正方体的个数。把左图中小正方体的个数和右图中小正方体的个数相加，即可求出一共有多少个小正方体。
【详解】1000×12＋100×2＋10×1＋1
＝12000＋100×2＋10×1＋1
＝12000＋200＋10×1＋1
＝12000＋200＋10＋1
＝12200＋10＋1
＝12210＋1
＝12211（个）
1000×34＋100×3
＝34000＋100×3
＝34000＋300
＝34300（个）
12211＋34300＝46511（个）
答：一共有46511个小正方体。
24．（1）1米；10米；（2）十万张纸摞在一起的高度大约相当于3层楼的高度
【分析】（1）100张纸摞在一起的高度大约是1厘米，把1万化成整数，1万＝10000，10000里有100个100，再用100×1＝100厘米，求出一万张纸摞在一起大约有多高；然后用一万张纸摞在一起大约的高度乘10，即100×10＝1000厘米，求出十万张纸摞在一起大约有多高，再根据1米＝100厘米，把厘米转换成米；
（2）根据生活中楼层的高度，一层楼高大约3米左右，十万张纸摞在一起的高度大约相当于3层楼的高度，据此解答即可。
【详解】（1）10000里有100个100，一万张纸摞在一起大约有100厘米。
100厘米＝1米
100×10＝1000（厘米）
1000厘米＝10米
答：一万张纸摞在一起大约有1米高，十万张纸有10米高。
（2）根据生活中楼层的高度，一层楼高大约3米左右，十万张纸摞在一起的高度大约相当于3层楼的高度。
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