甘肃省武威第二十中学2024-2025学年第二学期七年级语文新部编版期末综合练习题（含答案）

甘肃省武威第二十中学2024-2025学年第二学期七年级语文新部编版期末综合练习题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、基础知识综合
1．阅读下面的文字，按要求作答。
阅读经典是穿越时空的精神之旅。
当书页沙沙作响，文字便化作振翅的鸿雁，携我俯 ① （kàn）文明长河的壮阔波澜：黄河惊涛里，光未然（ ），笔下的黄河浪花绽放着中华儿女的傲骨；松骨峰焦土上，魏巍血沸山河，记录的战地火光熔铸着志愿军战士的忠魂；戈壁深处，邓稼先（ ），将廿八载春秋的无言坚守淬炼为托举华夏苍 ② （qióng）的基石。
墨香晕染的天地间，无数灵魂正执笔绘就精神图腾：端木蕻良聚焦关东的原野和物象，让黑土地的血脉在句读间泛滥；孙犁拾取白洋淀的晨露与晚霞，在枪炮轰鸣中绣出一幅永不凋谢的人性锦缎；李森祥采撷青石台阶的白霜与烟灰，在黄泥墙的裂缝间 ③ （qì）出一座高过山脊的尊严丰碑……这一篇篇鼓舞人心的优秀作品，共同传播华夏文明的画卷。
墨海千帆竞，文心万象生——五千年不熄的精神火炬，正为新时代文化树立新的标杆。随着智慧的余韵在血脉中荡漾，那份文明的亮光将继续于历史的星空（ ）。
(1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。
(2)依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（ ）
A．慷慨激昂 鞠躬尽瘁 熠熠生辉 B．意气风发 鞠躬尽瘁 光彩照人
C．慷慨激昂 竭尽心力 光彩照人 D．意气风发 竭尽心力 熠熠生辉
(3)下列是班级同学根据语段内容拟写的对联，结构不够工整的一项是（ ）
A．文海英魂添锦绣 墨香智慧润心田 B．书页翻开先辈志 墨香唤起少年心
C．黄河浪花绽傲骨 战地火光铸忠魂 D．青石台阶尊严显 枪炮轰鸣绣锦缎
(4)文中画波浪线的句子搭配不当，请指出来并写出修改后的句子，但不得改变句子原意。
(5)“阅读经典是穿越时空的精神之旅。”请结合《骆驼祥子》（或：《钢铁是怎样炼成的》）的具体内容，谈谈你对这句话的理解。
二、名句名篇默写
2．名句填空。
（1）烟笼寒水月笼沙， 。（杜牧《泊秦淮》）
（2） ，不问苍生问鬼神。（李商隐《贾生》）
（3）莫言下岭便无难， 。〔杨万里《过松源晨炊漆公店》（其五）〕
（4） ，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）
（5）杜牧在《泊秦淮》一诗中，讽刺晚唐统治者醉生梦死、荒淫误国的诗句是： ， 。
（6）李商隐的《贾生》一诗中，由“求”而“访”而“赞”，层层递进，表现文帝对贾生的佩服器重的诗句是： ， 。
（7）杨万里的《过松源晨炊漆公店》（其五）中从登山、下山这一日常生活现象中总结哲理的句子是： ， 。
（8）赵师秀的《约客》一诗中以热闹的环境来反衬雨夜寂静的诗句是： ， 。
三、名著阅读
3．阅读下列片段，按要求答题。
一年、二年、至少有三四年：一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车、从风里雨里的咬牙、从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车。那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章，在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西、由南到北，像被人家抽着转的陀螺；他没有自己。
(1)【批注：点评人物】从语段画线句可以看出此时的祥子是一个① 的人。他的梦想是：② 。但当读到小说结尾部分时，我们发现祥子又变成了一个麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的人。
(2)【批注：梳理情节】通过阅读祥子奋斗的过程，做成了下面的思维导图，请你补充完整。
一落：① 二落：② 三起：③
四、综合性学习
4．七年级开展了以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
(1)【活动一：书写标语】小西为本次活动拟写了一则宣传标语，请你任选一句将其正确、规范、工整地书写在田字格中。
生活处处有语文 人生处处皆学问
(2)【活动二：拟写对联】小西拟写了一副对联表达对即将中考的九年级学哥学姐们的美好祝福，但他不小心把顺序打乱了，请你根据对联知识，帮他把下面词语组合成对联，并将上下联写在横线上。
登顶折桂 学海 比豪气 书山 劈浪夺魁 竞风流
上联：
下联：
(3)【活动三：规范用字】小西在街道散步时发现社区标语中有一处错别字（如下图），准备向社区居委会有关工作人员指出并提醒他们改正，小西应该怎么说？请你帮他写下来。
(4)【活动四：发表感言】小西想用一组排比句表达对本次活动的感想，请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式一致。
同学们，语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽； 。我衷心地希望同学们热爱语文，在生活中学习语文，在语文中感悟生活。
5．综合性学习
语言文字是文化的载体，它生生不息地传承着人类文明。中文源远流长，充满独特的文化韵味，在现代社会生活中运用也十分广泛。据此，七年级（1）班开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加并完成下面的任务。
(1)看对联，猜店名。
示例：剪锦裁云夸枝巧，飞针走线人时新。（缝纫店）
①架上丹丸能济世，壶中日月可回春。( )
②翰墨图书皆成风采，往来谈笑尽是鸿儒。( )
(2)请你选择自己喜欢的语言风格，为《潇湘晨报》拟写一则报刊广告词。
示例：今日报，明日报，新闻要点看日报。（《湖南日报》）
解放思想，与时俱进。（《解放日报》）
(3)在街头巷尾、荧屏报刊中常会出现“错别字”，如：眉飞舌舞（饭店广告），衣心衣意（服装店广告）。请就部分商家随意改动成语制作广告这一现象谈谈你的看法。
6．孝心是连接亲情的桥梁和纽带，孝心是中华民族的传统美德。你所在的班级开展“孝亲敬老”活动，请你参与其中。
(1)【辨识字体】下面是“孝”字不同的字形，选项中与字形相匹配的一项是（ ）
A．楷书 草书 隶书 行书 B．行书 隶书 草书 楷书
C．隶书 楷书 行书 草书 D．草书 行书 楷书 隶书
(2)材料：
①子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”孝不仅是你赡养着父母，犬马都能够得到饲养，能说“孝”吗？若不尊敬父母，那和饲养犬马有什么区别？
②《孝经》：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”做人子女，要行孝，应先从爱护自己开始，不要让父母为我们身体的伤患而担忧；更要记得“德有伤，贻亲羞”的警言，严于律己，不做不仁、不义、无信、无礼的事让父母蒙受羞辱，这是孝的第一步。
根据材料，从对待父母和对待自己两个角度说说如何行孝。
(3)有人说：“我学习工作忙，我钱赚得还太少，我的父母身体都还很健康，等我将来有时间了，等我将来有能力了，等我的父母老了身体不好了，我会来尽孝。”针对这种“将来再尽孝”的观点，你怎么看？谈谈你的看法。
五、诗歌鉴赏
阅读下面的诗歌，完成小题。
望岳
[唐]杜甫
岱宗夫如何 齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
7．下列对这首诗歌的理解，不正确的一项是（ ）
A．全是没有一个“望”字，但句句写向岳而望，距离自近而远，时间从朝到暮，并由望岳悬想将来的登岳。
B．“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，写出望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象，是上句“青未了”的注脚。
C．鸟的翱翔，勾勒出泰山“天高任鸟飞”的广阔背景，“决眦”将诗人极目仰望时的神态描写的活灵活现。
D．这首诗中的“会当”，与王勃“会当一举绝风尘，翠盖朱轩临上春”中的“会当”都是“一定要”的意思。
8．当你登高纵目，与云朵、飞鸟、山峦融为一体时，也许你就体会到这首诗的妙处。请写出你对“会当凌绝顶，一览众山小”的理解。
六、文言文阅读
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
【乙】
余忆年少时，住西湖。每至夏日临湖赏荷便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。
（李盛仙《夏日赏荷》）
9．解释下列句中加点的词。
（1）可爱者甚蕃 蕃： （2）不蔓不枝 蔓：
（3）香远益清 益： （4）余以为妙绝 绝：
10．请给文中画波浪线的句子划分停顿。（划两处）
每 至 夏 日 临 湖 赏 荷 便 欣 然 忘 食。
11．请用现代汉语翻译下面的句子。
（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（2）一日，偕数友，观荷于湖边亭中。
12．甲文称莲为“ ”，借“莲”表现出作者 的高尚人格和对追名逐利世态的厌恶；乙文赞荷为“ ”，描绘雨中荷花的语句是“ ”。
七、现代文阅读
阅读《向上的红薯心》，完成小题。
向上的红薯心
①朋友送我一包红薯，吃到最后，还剩了几颗，被冷落在纸箱里。一天收拾厨房时，发现这几颗红薯表皮疙疙瘩瘩的，拿起来一看，红薯竟然发芽了！
②看到发芽的红薯，儿子说：“把这些红薯扔了吧，妈妈。”我看了看红薯端详着那些努出来的豆粒大小的芽苞，和儿子说：“这些红薯咱不扔，留着水培吧，就当一盆花来养。”
③一听说“水培”，儿子翻箱倒柜地找水培容器，接水，帮忙选择放红薯的位置。就在一切就绪时，儿子又带着将信将疑的口气问：“妈妈，红薯能长叶子吗？你看它的芽多小。”“试试看吧。”我说。
④一个曾经被用作插花的玻璃瓶子，现在是这颗红薯的安身之所，扎根之地。儿子把红薯放在了午后阳光最充足的窗台上，必是想把最多的温暖送给它吧。
⑤一个星期又一个星期，儿子天天忙着上学放学，回家后多数时间都在写作业。偶尔闲下来，他就迫不及待地找小伙伴玩去了，至于那颗红薯，大概早被他忘在了脑后。而我，上班下班，披星戴月，周末培训，手里的时间紧巴巴的仿佛插根针都难，哪里有时间和心思去关注一颗红薯的芽苞是否更加饱涨。
⑥在步履匆匆中，我们都忘记了曾经还水培了一颗红薯。
⑦又是周末，难得双休，天气晴好。午后收拾房间，擦窗台时，与红薯相遇。之前的芽苞已经长成了一片片指甲盖大小的叶片。翠绿的颜色，一片挨着一片，一叶叠着一叶，你推我挤，像淘气的顽童凑在一起，欢笑着，吵嚷着，争先恐后地举起自己小小的手臂说：“看我，看我！”
⑧瓶子里浸在水中的部分，最底下已经生出了好多根须，又细又长。这颗红薯，终于凭借自己执着的努力，根须生长得又细又长，又多又密。
⑨为了让这颗红薯生活得不拘束、不憋屈、不压抑，我和儿子找来一个空饮料瓶，稍加裁剪，摇身变成一个最环保、最廉价、最简约的水培容器，红薯搬进了“新居”。
⑩每次经过窗台，目光抚过那颗红薯，像抚过春天里头戴柳条小帽的孩子，眼里心里，皆是欢喜。这颗小小的红薯，搭乘春日的温暖，在融融春光里赋予自己新生。虽然，也曾被质疑，被冷落，被粗糙地对待，可是，它从来都不曾停止生根发芽长叶的脚步，从来都不曾有过丝毫的颓废堕落、自暴自弃。
它在有限的条件里安放自我，以对生命的渴望和敬畏，超越局限，重塑自我。当它的世界撑起一片绿荫，它的生命摇曳着永不凋谢的青翠的瞬间，其实这颗红薯，它已经完成了对现实的超度，实现了生命的超越。
人，若能像一颗红薯一样，不失生长的心，不信现实的邪，坚定信念，向上生长，能够静默，愿意等待，竭尽全力用实力说话，那么，就算是深陷泥淖，也不会一蹶不振；就算匍匐在地，依然可以微笑着抬头仰望星空。
13．请结合文章内容，将下列情节补充完整（每空不超过10个字）。
红薯发芽，瓶中水培→① →执着努力，长根长叶→② →③
14．请从修辞或化动为静的角度赏析第⑦段划线句。
15．请简要分析选文以“向上的红薯心”为标题的妙处。
16．本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》运用的相同表现手法是什么？请结合文章内容分别简析。
阅读下面的文字，完成小题。
驿路梨花（节选）
彭荆风
①一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没有灯也没有人声。这是什么人的房子呢？
②老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。白木门板上用黑炭写着两个字：“请进！”
③……
④我问老余：“你猜这家主人是干什么的？”老余说：“可能是一位守山护林的老人。”正说着，门被推开了。一个须眉花白的瑶族老人站在门前，手里提着一杆明火枪，肩上扛着一袋米。
⑤“主人”回来了。我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话；老人眼睛瞪得大大的，几次想说话插不上嘴。直到我们不作声了，老人才笑道：“我不是主人，也是过路人呢！”
⑥……
⑦老人家说：“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。”我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！
⑧……
⑨我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。
⑩瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”
老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”
为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！ 不要谢我们！ 房子是解放军叔叔盖的。”
接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
……
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”
17．下列有关选文的说法，正确的一项是（ ）
A．课文刻画人物，有的是直接描写，有的是间接描写。对梨花姑娘和解放军采用的是直接描写。
B．选文中画横线句子“多好的梨花啊”句中的“梨花”是既指现实中的梨花，也指梨花姑娘，表达了作者对梨花由衷地赞美。
C．“瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了”，这句话，既写出了老人的知恩图报，又写出小姑娘的动作轻快，朝气蓬勃。
D．本文主要围绕“我”和夜宿在小茅屋的老余而展开，以事件发生顺序为序，故事情节跌宕起伏，戏剧性强。
18．本文构思巧妙，层层设置悬念和误会，使故事情节一波三折。请说说其表达效果。
19．“梨花”对表达作者的思想感情有什么作用，说说你的理解。
20．读完本文，你认为这篇文章的现实意义是什么。请联系实际谈谈。
八、作文
21．题目：他（她）是我最_________的人
要求：①先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名，校名，地名。
试卷第1页，共3页
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《甘肃省武威第二十中学2024-2025学年第二学期七年级语文新部编版期末综合练习题》参考答案
1．(1)①瞰 ②穹 ③砌
(2)A
(3)D
(4)“传播”与“画卷”搭配不当。
示例1：这一篇篇鼓舞人心的优秀作品，共同描绘华夏文明的画卷。
示例2：这一篇篇鼓舞人心的优秀作品，共同传播华夏文明。
(5)示例1：老舍笔下的祥子让我们看到旧社会底层车夫的挣扎：三次买车梦碎、小福子之死、最终沦为行尸走肉。这些细节如同打开一扇时空之窗，让我们触摸到旧社会吃人的本质。当祥子跪在暴雨中哭喊“我招谁惹谁了”时，百年后的读者仍会因这份苦难而震颤，这正是经典跨越时空的生命力。
示例2：保尔 柯察金的成长历程如同一块钢铁的锻造：少年时忍受阶级压迫的屈辱，革命中拖着伤病之躯修筑铁路，双目失明后仍以笔为剑完成《暴风雨所诞生的》，让我们感受到主人公在面对苦难时顽强不屈的精神。当他在病榻上喊出“人的一生应当这样度过……”时，信仰之光穿透时空，让今天的读者仍能感受到理想主义者的灼热灵魂。
2． 夜泊秦淮近酒家 可怜夜半虚前席 赚得行人错喜欢 黄梅时节家家雨 商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 宣室求贤访逐臣 贾生才调更无伦 政入万山围子里 一山放出一山拦 黄梅时节家家雨 青草池塘处处蛙
3．(1) 勤劳坚忍（或：吃苦耐劳；积极向上；执着追求等） 拥有一辆自己的车
(2) 连人带车被抓去当壮丁 辛苦攒的钱被孙侦探骗走 虎妞出钱给祥子买了二强子的车
4．(1)生活处处有语文/人生处处皆学问
(2) 书山比豪气登顶折桂 学海竞风流劈浪夺魁
(3)您好，我发现社区的标语牌上有错别字，“遛狗请纤绳”中的“纤”应写作“牵”，请及时改正，以免造成误会。
(4)示例：语文是浪花飞溅的大海，让人心潮澎湃
5．(1) 药店 书店
(2)示例：早也报，晚也报，潇湘大事看晨报。
(3)示例：商家随意改动成语制作广告，虽然能在一定程度上吸引顾客眼球，增强广告的趣味性和记忆点，但这会对汉字的规范使用和传统文化的传承造成不良影响。成语是汉语言文化的瑰宝，随意篡改会误导人们对成语的正确理解和使用，尤其是对青少年的学习危害更大。商家应该在遵守语言规范的前提下，创新广告形式，而不是通过篡改成语来达到宣传目的。
6．(1)C
(2)①行孝不仅是赡养父母，更是尊敬父母；②行孝要爱护自己的身体和名誉。
(3)我不赞成“将来再尽孝”的观点。行孝要趁早，行孝只有现在时，而不是等待将来时。常回家看看，常为父母做些力所能及的事，都是行孝。一个总等待将来去行孝的人，是不会真正行孝的。
7．A 8．泰山的高大、壮美引发了诗人的攀登欲望，青年杜甫决心有朝一日登上泰山绝顶，俯视群山而小天下。诗人触景生情，以展望的姿态，想象“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈。“会当”“凌”表现出登临的决心和豪迈的气概，贴切传神。这是诗人乐观自信、积极向上精神的形象体现，蕴含了不畏艰险、勇于攀登、积极进取的精神。
9． 多 横生藤蔓 更加 极点 10．每至夏日/临湖赏荷/便欣然忘食。 11．（1）（莲花）从淤泥生长出来却并不沾染污秽，经过清水洗涤但不显得妖艳。
（2）一天，（我）和几位好友一起，在湖边的亭子中观赏荷花。 12． 花之君子 洁身自爱（或“正直”“不同流合污”） 花中仙子 湖中荷花尽作飘摇之态
13． 步履匆匆，忘却红薯 手制容器，红薯搬家 红薯新生，超越自我。 14．示例一：这句话运用拟人的修辞手法，赋予新生的绿叶以人的情感，生动形象地写出了绿叶旺盛的生命力和惹人喜爱的情态，流露出作者的喜悦与对生命的赞美。
示例二：“你推我挤”“凑在一起”“争先恐后”富有动态感，将静态的叶子写“活”了，形象逼真地写出了红薯叶生长的状态，充满了活力和情趣，流露出作者的喜悦与对生命的赞美。 15．“向上的红薯心”是文章的叙述线索，揭示了文章的写作对象；题目表达了对红薯向上生长之心的赞美之情，暗示了文章主旨；题目新奇有趣，能够激发读者的阅读兴趣。 16．都运用了托物言志的表现手法。本文由红薯的经历感悟到要坚定信念，向上生长。《紫藤萝瀑布》由紫藤萝的衰而复盛、重获新生，感悟到生命的永恒。
17．C 18．通过悬念和误会的安排和展开，文章环环相扣，层层递进；一波三折使文章波澜起伏、扣人心弦，增强了读者的阅读兴趣。 19．“梨花”内涵丰富，推进故事情节发展，作者借助梨花赞美小茅屋的主人，赞美梨花姑娘助人为乐精神的发扬光大。 20．
示例：这篇文章弘扬了助人为乐的雷锋精神，在当今社会具有很强的现实意义。在现实生活中，我们身边存在着一些冷漠、自私的现象，如老人摔倒无人敢扶、看到他人遇到困难不愿伸出援手等。而《驿路梨花》所展现的雷锋精神，如解放军为方便过路人盖小茅屋、梨花姑娘照料小茅屋、哈尼小姑娘传承这种助人行为等，为我们树立了榜样。（联系实际谈“我为人人，人人为我”的美好道德，言之有理即可）
21．例文：
她是我最感激的人
生命的旅途中，我们一路高歌。萌动的心儿装满了你，你这样的人是我心中的一首歌。
——题记
午后，阳光慵懒地照在屋内每一个角落，将每件物品都染成浅黄色。风一点点地爬上了枝头，偶尔有几片叶子沙沙作响。
我舒适地倚在窗旁，向远处眺望。窗外是一片淡黄的花海，有些花开得正艳，有些花正打着朵儿，风轻轻地拂过，花海起伏着。
沙沙声更响了，风终于走近了，而我的思绪却被扯远。记忆里，我们是在花园里相遇的。那天，情绪低落的我出来散心，途中路过一座花坛。我迈着沉重的步子走到一朵即将凋落的花跟前，看着这将要终结的生命，我心潮起伏，胸中有股莫名的冲动，我扬起手臂准备打落这朵残花。“住手！”我被一声呵斥吓到了。哦，原来是一个小女孩，不过与众不同的是，她坐在轮椅上。
女孩说：“不要打落这朵花，虽然它已不美丽，但它有继续活下去的权利。它至少可以用自己将要终结的生命活出价值，展现风采。”听了她的话，我脸红了。她笑道：“呵呵，你看看我，虽然失去了双腿，身体上有了极大的缺陷，但我至少可以活着，活着就是幸运的。”
在后来的交谈中，我了解到，她在一场车祸中为救同伴而失去了双腿。我不敢想象没有双腿的日子该怎样过，看着她乌黑靓丽的头发，柳叶似的眉毛，宝石般的眼睛和嘴角好看的弧度，我不禁对她产生了敬佩之情。
一阵微风拂过，那朵花在阳光下摇曳，依然绚烂。它仿佛在向我们说，有缺陷的事物照样可以装点世界，照样能够展现出与众不同的风采。
是的，小女孩用嘴角那好看的弧度教会了我，即使身处逆境，即使某一方面不尽如人意，也不要向命运低头，更不要自甘堕落，而要以乐观向上的态度去面对。只要你在自己的人生舞台上活出风采，活出价值，你就是一个了不起的人。
青春路上，值得我感激的人很多，但这个小女孩，用实际的行动教会了我在厄运面前不低头、不放弃，她是我最应该感激的人！
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