5、有人脸的器物 教学设计
1教学目标
1.欣赏古今有人脸的器物,了解它们的特点及表现手法,能利用泥板成型等陶艺技法制作一件夸张有趣的人脸造型器物。
2.在观察、分析、实践、探究中了解陶艺造型知识,利用泥板成型及捏、揉、搓、压、刻等泥塑手法,制作有人脸的器物。
3.学习陶艺技法,体验陶艺活动的乐趣。培养勇于创新的精神,并运用到美化生活中,提高审美品位。
2学情分析
四年级学生的自我意识日趋形成,学生观察力也日趋成熟,对周围的事物有感性的认识了。
他们在三年级下册《别致的小花瓶》一课中,已经学习掌握了泥条成型的基本方法,本课主要帮助学生掌握泥板成型的基本方法,制作一个器物,继而进行人脸装饰。在观察、分析、实践、探究中了解陶艺造型知识,利用泥板成型及捏、揉、搓、压、刻等泥塑手法,制作有人脸的器物。
3重点难点
重点:以泥板成型法为主,综合运用捏、揉、搓、压、刻等泥塑装饰手法,表现有人脸的器物。
难点:人脸表情的夸张变化。
4教学过程
活动1【导入】一、观察分析 导入新课：
1.课前欣赏:不同表情的脸(喜怒哀乐)
师:同学们,你看到了什么?
生:略
师:是啊,在我们的脸部,五官的微小变化就呈现了不同的表情。看,第2张照片,他在开心时,我觉得最有特点的莫过于那咧开的嘴巴和一排整齐的牙齿了。那其他表情呢,你觉得其他照片中,最有特点的是五官的哪一部分?
【设计意图】:课前通过不同表情的人脸欣赏,活跃课堂气氛,也为本课课题中的“人脸”奠定基础。
2.老师这里有一个非常普通的杯子,请同学们来试试在杯身上添画一个表情,让它更有特点吧!(1分钟)
学生画,简单展示:
(1)看,上翘的嘴角,让笑容更甜了。
(2)炯炯有神的眼睛,让这张脸更神气了。
(3)师补充:还可以加上一个大耳朵,让这个人脸形象更憨厚、可爱。
师:经同学们的巧手一添画,这个杯子瞬间活起来了,把人脸装饰在器物上,让它更加生动了。
【设计意图】:以巧手添画这一简单的绘画游戏方式激发学生兴趣,并通过对表情的观察,总结五官的变化特点。
活动2【讲授】二、感悟新知 探究技法：
1.揭题:今天我们就来学习《有人脸的器物》(板书)
2. 其实,我们的祖先早在几千年前就已经很擅长用人脸来装饰器物了。
师:观察这两件器物,它们都是我国古代劳动人民所创造的优秀的造型设计作品,是中华古老艺术的不朽瑰宝。我们能找到它们在装饰上的共同点是——
生:都有人脸的装饰。
师:看,这件商代的青铜鼎四面都有很写实的浮雕人脸造型,你们想知道它有什么意义吗??
据专家推论,它与传说中的黄帝头上有四张脸有关,它代表着管理东南西北四方。
因此,这个鼎还是一种权利和威严的象征。
不仅青铜器上有人脸的装饰,这件新石器时代的彩陶也用人脸装饰,由此可见,使用人脸装饰是艺术创作中很早就使用的一种装饰手段。
【设计意图】:开阔学生眼界,了解艺术品的历史文化背景及艺术特色,为后面的创作做铺垫。
3. 播放课件,欣赏现代脸饰陶艺作品。
古今中外许多艺术家都喜欢用人脸来装饰器物。不信,我们看下面的图片,学生欣赏,师生共同简析。
(1)人脸装饰的位置:瓶身、盆底、碗壁、筒身、罐壁……
(2)人脸还可以是卡通造型的
(3)它不但有人脸的装饰,器形也很特别
(4)只看一眼,我就被它夸张的脸部表情吸引住了。
【设计意图】:以艺术家的创作帮助学生领悟技法。
4.看了这么多,同学们是不是也想用表情夸张的脸装饰器物? 让我们先来了解一下几种最基本的几种陶艺技法和两种陶艺成型方法。
课件出示泥塑技法和陶艺成型方法图片,师简单口述介绍,生学习巩固。?
陶艺技法:揉、捏、搓、粘
师:看他们的动作,我们也来模仿着做一做,他在干什么呢?
生:略
师:揉、捏、搓、粘(板书)这就是几种最基本的陶艺技法。
我们再来了解两种陶艺成型方法:
泥条盘筑法(1)用掌心搓出粗细均匀的泥条?
(2)将泥条盘起来?做出器物的形状?
今天,我们重点来学习用泥板成型法制作一个有人脸的器物。(板书)
泥板成型法(1)借助滚筒滚或用手掌拍的方法做出厚薄均匀的泥板?
课件图片 (2)用刀划出形?刻掉多余的部分?做出器物的形状?
(3)在器物上面塑造出造型夸张的五官。
【设计意图】:帮助学生学习、掌握泥板成型法的方法步骤。
5. 人脸的五官包括眼、嘴、鼻等部分。
(课件出示用不同制作方法制作的五官。)来看看,这些五官是用什么陶艺技法制作的?生:略
这些五官在制作时,还用到了什么技法?师小结 刻、叠压、印…… (板书)
师引出话题:在整个脸部五官中,居于中心位置的是我们的(生:鼻子)
(演示鼻子的一种做法)?制作鼻子的方法有很多,先捏出鼻子的造型?用笔尖戳出两个鼻孔洞。 为了让这张人脸更有特点,我们还可以将鼻子做的比现实生活中更大,这就运用了(生:夸张)的方法。(板书)
师:同学们说的真好,让我们再来想想夸张的方法还可以用在哪些地方?
生:略
【设计意图】:直观演示制作方法,突破教学难点,为学生独立创作奠定基础。
6.欣赏同学优秀作品:如果把夸张的五官装饰在这个普普通通的笔筒上,会怎样呢?
(课件出示)
师:看,我们不但能捏制出器物上的人脸,还能表现出不同的表情,你觉得哪一张表情更生动?哪一个五官最有特点?你知道它用了什么制作方法吗?
生:略。
【设计意图】:引导学生通过分析作品,进一步学习制作技法。学习用夸张的方法,表现脸部表情。引导学生带着问题学习、思考,进一步了解本课的重点和难点。
7.柔软的泥块,在我们的巧手下,可以变成一件件精美的陶艺作品,请同学们来欣赏和我们同龄的小朋友的作品。
(1)说说你喜欢哪一件作品?……它哪里最吸引你?
(2)你来说说。……为什么?
活动3【练习】三、大胆创新 艺术实践
1.今天你准备制作一件怎样的作品呢?先来看看我们的作业要求:
(1)利用泥板成型法制作一个有创意的人脸器物。
(2)造型新颖独特,五官表情夸张有趣。
(3)两人合作,注意合理分工。
和你的同桌商量一下,然后开始动手吧。
【设计意图】:明确实践要求,培养学生的创新精神,提高学生的实践创作能力。
2.辅导要点:
(1)鼓励学生大胆动手及创意;
(2)指导部分学生进行器物的造型及人脸表情的夸张变化设计;
(3)强调学生注意保持良好的做陶习惯。
【设计意图】:理论联系实际,完成艺术创作。
活动4【活动】四、展示评价 激励引导
1.学生作品展示;(师照片展示)
2.自评、互评
同学们都已经完成了自己的作品,让我们一起来欣赏:
(1)这是哪一组的作品?你们表现的是怎样的表情?你觉得最满意的是哪一部分?
(2)这件作品老师觉得太有特点了,你是否有相同的感受呢?谁来说一说。
3.同学们,这节课,大家充满激情的创作给我带来震撼,我相信,给想象插上翅膀,我们每个人都是艺术家。
【设计意图】:鼓励学生积极评价,感受创作带来的乐趣。
课件32张PPT。义务教育教科书·美术 四年级下册 第5课有人脸的器物⑴⑵⑶⑷⑸⑹大禾人面铜方鼎 (商代) 人头形器口彩陶瓶
(新石器时代) 陶 艺 技 法泥条盘筑法泥板成型法陶 艺 成 型 方 法1.借助滚筒或用手掌按压的方法做出
厚薄均匀的泥板。2.借助工具划出形，刻掉多余的部分。3.做出器物的形状。4.在器物上面塑造出造型夸张的五官 。眉毛眼睛刻印叠压 找一找，还有其他不同技法吗？嘴鼻子 如果把夸张的五官装饰在这个
普普通通的笔筒上，会怎样呢？喜悦愤怒悲伤调皮愤怒喜悦悲伤调皮茶杯单耳壶小摆件水杯提篮（1）利用泥板成型法制作一个有创意的人脸器物。
（2）造型新颖独特，五官表情夸张有趣。 （1）利用泥板成型法制作一个有创意的人脸器物。
（2）造型新颖独特，五官表情夸张有趣。 （1）利用泥板成型法制作一个有创意的人脸器物。
（2）造型新颖独特，五官表情夸张有趣。 （1）利用泥板成型法制作一个有创意的人脸器物。
（2）造型新颖独特，五官表情夸张有趣。 （1）利用泥板成型法制作一个有创意的人脸器物。
（2）造型新颖独特，五官表情夸张有趣。 （1）利用泥板成型法制作一个有创意的人脸器物。
（2）造型新颖独特，五官表情夸张有趣。
（3）两人合作，注意合理分工。
