6、巧用对称形 教学设计
1教学目标
1、 显性内容与目标:
应知:如何设计对称的花纹。
应会:设计出美观的对称形装饰生活。
能力:通过巧妙的设计应用对称形,提高学生的设计制作与审美能力。
2、 隐性内容与目标:
在巧用对称形的过程中,培养学生的创新精神与实践能力,以及热爱生活的情感。
2学情分析
对于四年级的学生而言,用剪刀剪出对称的图案来难度并不大,但是要应用这种技巧服务于生活就需要更高的美术修养。本课是一节“造型,表现”领域的课程。如何巧用对称形服务于生活、美化生活是本课的重点。
为了使学生能够制作出优美的作品,教师引导学生大胆应用,巧妙地选材设计,装点生活。
3重点难点
重点:如何利用对称形装饰美化生活。
难点:如何巧妙的应用对称形,使其具有美感。
4 学习材料:
彩纸、剪刀、胶、对称图形、希望重新装饰的生活用品。
5教法 (问题发现与探究指导法、实验法、讨论法、示范法)
6学法(探究学习法、操作实践法、小组评价法)
7教学过程:
一、实物展示
教师活动——拿出一个对称的剪纸作品让学生欣赏。
1、这张剪纸有什么特点?
2、你还在什么地方看见有对称的装饰花纹?
学生活动——学生根据问题思考并回答。
(色彩、花纹对称等)建筑上、衣服上、窗帘上等等。
设计意图:
让学生对本课要讲的对称形产生兴趣。培养其观察、记忆生活的能力。
二、竞赛游戏
教师活动——以小组为单位,比一比在两分钟时间里,哪一个组能够剪出漂亮的对称的图案。
由蝴蝶的美好寓意引出吉祥图案,借用具象物品表达人们对未来美好生活的祝福,蕴含着对未来生活的希望。理解部分吉祥图案代表的含义。
设计美丽的蝴蝶,布置教室,评出最美丽的蝴蝶。让学生体会怎样设计优美的对称花纹。
引导学生选择能代表自己思想的表现内容。
学生活动——学生在竞赛的环境下设计出对称的图案。
设计意图——游戏创设,调动创作兴趣。
三、深入探究
教师活动——如何利用对称形“巧”装饰,教师引导学生深入思考:
通过课件看一看对称形在生活中的运用。
①服装上的对称形。
②家居用品上的对称形
③艺术品上的对称形。
④……
1、对称形在我们的生活中随处可见,你最想把它装饰在什么地方?怎样装饰?
2、欣赏书中学生作品,分别装饰了什么地方?怎样装饰?
3、你还有别的想法吗?
提前通知学生带一件需要重新装饰的生活用品。
学生活动——学生在讨论中相互完善自己的想法。
1、怎样利用对称形装饰生活用品?
2、怎样设计制作?
设计意图——解决本课的难点。启发学生如何应用,培养学生的创新思想。
四、操作实践
教师活动——根据学生的不同能力帮助其完成作品。
学生活动——学生设计制作。
设计意图——培养学生创新实践能力。
五、作品展示
教师活动——鼓励有创新的学生。
学生活动——学生介绍自己的作品,重点介绍创意。
设计意图——进一步提高学生审美能力。领略动手制作的喜悦,增添生活的乐趣。
课后反思:
将相关知识综合运用,丰富学生的艺术视野,我在本可做了有效的尝试。本着学生实际出发,对于四年级的学生而言,用剪刀剪出对称的图形来难度并不大,但如何剪出美观的对称图形,并给予自己要表达的心愿,就必须为学生提供大量的视觉作品,与学生达到创作的共鸣。结合《吉祥纹样》一课,让学生欣赏对称的吉祥纹样,简简单单的动物、植物、人物却表达了人们追求美好生活的深刻内涵。只有作品注入了作者思想情感,才更容易引起读者的共鸣。如:陈慧茹同学设计的蝴蝶祝老师永远美丽;闽杰设计的仙鹤立寿桃祝班主任健康长寿; 设计的花希望妈妈象花一样美;有设计一对小鸟的,希望天下儿童快活成长、、、、、、、课间,学生纷纷拿着作品向我表露,我被学生天真善良的心感动了。本节课的意义已远远超过让学生设计一件对称图形上,学生体验到美是建立在求真求善上的,美是来源于生活有服务于生活的。
课件12张PPT。巧用对称形人美版四年级美术下册植物的对称美动物的对称美风景中的对称美巧用对称形建筑物的对称美生活中的对称美创作要求:
请你巧妙地利用对称形，来设计装饰我们的生活。
