9、用彩墨画鱼 教学设计
1教学目标
知识目标:了解鱼的外部特征,学会用彩墨的方法画鱼。 能力目标:运用笔墨知识,学会用勾勒或没骨的方法表现鱼的色彩与形态。 情感、态度与价值观:学生在愉快的绘画时间过程中,感受中国水墨画的独特之美。通过欣赏、制作引发学生思考动物、海洋与人的关系问题,从而热爱海洋,热爱自然。
2学情分析
四年级学生已对彩墨工具有一定的认识,对色彩有一定的感知能力,《用彩墨画鱼》这节课就是让他们在轻松愉快的氛围中,通过小组合作绘画作品,并对作品进行介绍,符合学生发展的特点,通过教学活动使学生关注大自然,培养学生热爱生活的情感,引导学生在情感体验中提高想象力和创造力。学生在自主学习过程中学得主动、学得愉快、学得有成就感。
3重点难点
教学重点:欣赏、分析鱼的结构特征与动态变化,学习彩墨画鱼的方法,体会墨色变化,从中感受彩墨学习的乐趣。
教学难点:墨与色的变化。
4教学过程
活动1【导入】创设情境，引入课题
1、屏幕上出现了一封“电子信件”。
师:同学们,课前老师收到了一封来自海洋小学的电子邮件,你们看看是谁寄来的呢?
生:尼莫,多莉。
师:尼莫它们的学校正在举办海洋文化艺术节,想邀请大家一起去参加,你们说说要不要接受邀请呢?
同学们积极响应。
2、师:让我们怀着激动的心情,跟着尼莫一起去神奇的海底世界,参加艺术节吧!
活动2【讲授】探究新知
1、(播放海底总动员片段,学生观看。) 2、师:海底世界美吗?在去往海洋小学的路上,我们遇到了许多尼莫的同学们,让我们一起来认识一下这些可爱的鱼儿。 3、师:请同学们观察一下海洋小学的鱼儿都有哪些外形?都穿了什么颜色的衣服?装扮了什么花纹呢?
板书:外形千姿百态
颜色丰富多彩
花纹各式各样
(生:三角形、椭圆形、圆形……)
4、师:你还认识哪些海洋中的鱼儿呢?邀请它们一起来参加艺术节吧?来,告诉老师你邀请了什么鱼?(生:灯笼鱼、鲸鱼、海豚……) 5、师:老师也邀请了两位朋友,老师将它们画出来,同学们一起来认识一下他们。(在三角形的基础上添画鱼的特征,鱼1:三角形的身体和尾巴,大眼睛、小嘴巴,黄白色衣服,装饰着条纹。鱼2:椭圆的外形,大嘴巴、大眼睛,穿着蓝色带波点的衣服。) 6、老师总觉得忘记了什么?同学们能帮老师找出来吗?
(生:鱼鳍。)
原来老师忘记了这么重要的地方,感谢这位同学,要知道鱼的鱼鳍就在像我们的手脚没有它们,鱼儿就不能游动了。让我们一起伸出手指,给鱼儿添上鱼鳍。在鱼的背部有背鳍,腮的旁边有胸鳍,腹部的腹鳍,臀部的臀鳍,以及尾巴我们称它尾鳍。
7、(1)鱼儿们有了鱼鳍就能快乐的游动了,你们知道鱼儿是怎么游的吗?你你能模仿鱼儿游一下吗?请一位同学来模仿一下。
师:这位同学将手一前一后的轻轻摆动,你能告诉大家为什么这么模仿吗?
生:因为我看到有的鱼身体长长的游起来就像一个“S”一样。这位同学模仿的非常好,说明他平时非常善于观察。我们为他鼓掌。
师:再请一位同学来模仿一下。(生两手在身侧摆动。)老师来猜一下,你模仿的是不是鱼儿摆动两侧的胸、腹鳍游动的姿态呢?(生:是的。)这位同学模仿的非常棒让人一眼就看出来了。
(2)让我们一起来做一回鱼儿,以小组为单位,在小组长的带领下,游一游,想怎么游就怎么游。
活动3【活动】师生体验
1、现在,请同学们游回自己的座位,本次艺术节开展了一个《海洋的鱼——公益画展》想要邀请同学们一起参展,同学们愿意吗? 2、绘画工具已经准备好了,今天,我们要学习一种新的方法,用彩墨来画鱼(板书)。 先看一下老师是怎么运用彩墨来鱼的。
3、(1)首先,画之前先湿润一下笔,控制水份。然后中锋运笔将鱼的外形勾勒出来,我再用笔蘸一下墨,你看摸得颜色产生什么变化了?深了是吗?我再蘸一下水,怎么样了?变浅了。所以我们能通过水来表现干湿,浓淡,在给它画上鱼鳍。(板书:深,浅。)
(2)鱼的外形画这么出来了,但是你们有没有发现鱼的身上还没有花纹?我们可以用各种线条,也可以用不同颜色来表现鱼身上的条纹。 (3)可以一笔涂一一种颜色,也可以学习老师的方法,笔头蘸一种颜色,笔肚蘸一种颜色,这样就能一笔画出两种颜色,用蘸水晕染一下,可以使其过渡自然。 (4)现在,老师画第二条鱼。用彩墨直接画鱼头、鱼身,然后用颜色勾点鱼身上的花纹。
4、看看老师画的这两条鱼在绘画技法上有什么不同吗?请同学来总结一下。
生:第一种鱼,用墨勾勒鱼的外形再用颜料涂色。
第二条鱼,用彩墨直接画鱼头、鱼身,然后用颜色勾点鱼身上的花纹。
师:说的非常好,为他鼓掌。第一种方法叫做勾染法。第二种叫,没(mo)骨法,第二声。
活动4【活动】欣赏发现
1、老师发现本次画展还特别展出了两位大师的作品,让我们先来领略一下。
(1)齐白石老爷爷的作品,他笔下的鱼有一个特别之处,你们发现了吗?
生:没有用颜料,只用墨色表现。
师:齐白石老爷爷用墨色的深浅,浓淡表现鱼的鱼的形态。几条鱼向同一方向游动,只是在大小排列上进行一些变化,用淡墨渲染背景。
(2)韩美林老伯伯的这幅画,你们觉得怎么样呢?他用了什么方法表现鱼?生:主要用墨色勾勒外形,用颜料来进行渲染——勾染法。画面生动简洁,墨与色相结合,鱼的排列方向不同,显得很奇特。
2、欣赏完了大师的作品,我们再来欣赏这几幅学生作品。这几幅作品虽然没有画家的技法成熟,但是敢想敢画,在用笔用色上也好不逊色!我们在欣赏的时候仔细体会一下。
小组讨论:(1)哪些是勾染法?哪些是没骨法?
(2)你最喜欢哪一幅?说说喜欢哪里?
图1:鱼有大有小,体现了远近、遮挡。
图2:周围有小鱼衬托,画面更为生动。
图3:鱼的色彩和背景色彩非常鲜艳,构图饱满。
活动5【练习】艺术实践
同学们,海洋的鱼公益画展马上就要开展了,现在面向全班同学征集作品,请你用你喜欢的彩墨技法小组合作,为你们准备好的横幅宣纸上,表现一幅奇妙的海底世界。
活动6【测试】展示评价
1、画展马上就要开始了,请同学们加紧时间将作品布置上墙。(将学生作品组成一幅色彩斑斓的海底世界)。 2、学生围绕教室参观作品。艺术节正式开始,请同学们按秩序入场参观。
(1)请同学们评一评谁画的鱼色彩鲜艳,花纹丰富,游动的姿态栩栩如生?
(2)谁的作品用笔用色上体现墨色的深浅层次?
活动7【作业】拓展
1、快乐的时光总是过得很快,是时候和海洋小学的朋友们说再见了,最后我们看看尼莫在干什么?感谢它的邀请。
2、尼莫发生了什么事?(生:被潜水员抓走了。)
我们能做些什么帮助尼莫呢?(告诉人们爱护鱼儿,保护海洋环境。)师:课后我们除了用彩墨的形式表现鱼,还可以用剪纸、面塑等方法向人们宣传保护鱼类,保护海洋。
结语:今天的海洋之旅到此结束,下课,请同学按秩序清洗绘画用具,整理一下课桌!
课件30张PPT。同学们：
大家好,我们是尼莫、多莉，我们正在举办海洋艺术节，想邀请大家来参加。 认识尼莫的朋友们观察?
认识尼莫的朋友们观察 美妙的海洋之旅思考?
你还认识哪些海洋里的鱼儿呢？
鲨鱼、灯笼鱼、鲸鱼、海豚...... 美妙的海洋之旅小游戏 小游戏：学鱼儿游一游 海洋的鱼
——保护海洋公益画展学习美妙的海洋之旅学习 美妙的海洋之旅思考想一想：
看看老师画的这两条鱼在方法上有什么不同之处？
落款：用印章印上你的姓名，或用笔写上。
题字：你的画作名字，或者相关的诗词。 美妙的海洋之旅拓展欣赏齐白石爷爷笔下鱼
——寥寥数笔、惟妙惟肖欣赏韩美林伯伯笔下的鱼——浓郁的装饰色彩探究勾染法没骨法123456下一环节 这些学生作品在绘画方法上，哪些使
用了“勾染法”？哪些使用了“没骨法”？
探究《鱼妈妈和鱼宝宝》
这幅画使用了深浅不同的墨色，使画面更加生动，富有水墨韵味。返回探究《游来游去的热带鱼》 这幅画色彩绚丽，构图饱满。返回探究《我画的鱼最大》 这幅画的构图饱满，色彩艳丽，注意了鱼的大小、远近、遮挡变化。返回探究《美丽的海底世界》 瞧，这么多种鱼，真热闹！鱼儿游动的方向不同，注意画面要疏密得当。返回 运用彩墨技法，和小伙伴们一起
表现海洋的鱼，共同描绘奇妙的海底
世界。1.调色后可以在试笔纸上试 一试墨色的
浓淡，水份的多少。
染色后如果水份过多，可用废宣纸将水
吸干。
3.画面构图要疏密得当。特别提示： 海洋的鱼
——保护海洋公益画展艺术实践艺术实践艺术实践艺术实践艺术实践艺术实践艺术实践艺术实践艺术实践评价让我们一起来参观画展！
1.小组派代表向大家介绍自己的作品，画了些什么？说说用什么方法画的？
2 .看谁画的鱼色彩艳丽，花纹丰富，
游动的姿态栩栩如生？
3 .看谁画的鱼墨色富于变化，背景
添加得恰到好处？ 拓展拓展——保护美丽的海洋
拓展剪纸农民画面塑中国画陶艺
