9、用彩墨画鱼 教学设计
1教学目标
1、知识与技能:了解鱼的外部特征,尝试运用彩墨,以勾勒或没骨的方法表现鱼的色彩与形态。 2、过程与方法:学生在观察、欣赏、分析、体验的过程中,利用中国画设色方法表现出形象生动、色彩艳丽的鱼的形象。
3、情感、态度和价值观:学生在愉快的实践过程中,感受中国水墨画的独特之美,激发热爱我国传统民族艺术、保护大自然、热爱生活的情感。
2学情分析
这一阶段的学生已经具备了基本的观察能力,造型能力,对于对作品的理解、欣赏的能力也在逐步的提高,对色彩的认知也有个自己的见解。他们喜欢用不同的工具来表现自己的想法和感受。在一年级《谁画的鱼最大》一课中,学生对鱼的基本结构有了初步的认识,知道鱼的外形、色彩、花纹特征,能用儿童画的方式表现一条美丽的充满画面的大鱼。对于彩墨,学生之前也都接触过了,有了一定的认识与掌握,在《用彩墨画鱼》的实践中,学生对于墨色比较难掌握,对水的运用不能很好把握,加强引导学生对水、墨、色进行大胆尝试与交融。学习中锋勾线,侧锋晕染,多角度尝试“色破墨”、”墨破色“。
3重点难点
教学重点:欣赏、分析鱼的结构特征与动态变化,学习彩墨画鱼的方法,体会墨色变化,从中感受彩墨学习的乐趣。
教学难点:墨与色的变化以及画面的构图。
4教学过程
活动1【导入】展板导入
1、展板展示
师:同学们瞧,这“奇妙的海底世界”少了谁呀?
(学生回答)(出示部分课题:鱼)
2、鱼的含义
师:鱼是我们生活中很常见的动物,在艺术家的作品中也很常见,那艺术家们为什么都喜欢用鱼来做题材呢?
欣赏作品——清代《五彩鱼藻纹盆》
老师介绍:因为 “鱼”与“余”谐音,人们喜欢用鱼的图案来表达“年年有余”等美好的愿望。
师:今天美术课我们也来学一学艺术家们,来画一画鱼,你们愿意吗?
(学生回答,调动学生的积极性。)
活动2【讲授】观察分析
师:在添画之前我们先了解一下鱼。鱼有很多种类,但它们在外部结构上都是一样的,由头部、躯干、尾部以及身上的鱼鳍所组成的。但它们在形状、花纹、色彩上就不一样了。接下来请同学们观看一段视频,了解一下鱼它在形状、花纹、色彩上有什么特点?它们在游水时的姿态又是什么样的呢
(观看视频片段)
(学生欣赏后从形状、色彩、花纹及游水的姿态等方面说一说鱼的特点。)
多媒体展示鱼的外形特点:椭圆形、圆形、三角形、菱形······
鱼的色彩特点:色彩鲜艳
鱼的花纹特点:条纹形、斑点形、色块形······
鱼游水的特点:鱼鳍、鱼尾会随之而摆动
活动3【讲授】学习用彩墨画鱼
1、补充课题
师:以往我们都画过鱼,但今天我们需要用“它”(毛笔)来帮助我们。一种新的画法叫《用彩墨画鱼》。
(补充课题:用彩墨画鱼)
2、墨与水的关系
师:彩墨绘画方式在之前我们也接触过,让我们一起来回顾一下。
我们把墨分五色,哪五色?
(学生回答:焦、浓、重、淡、清。)
多媒体展示:干、湿:焦、浓、重、淡、清
师:用笔方法有中锋、侧锋
(多媒体展示:中锋、侧锋)
3、介绍两种彩墨技法
师:看来大家对之前所学的彩墨画掌握的非常好,那我要考考大家了,在这里有两种画鱼的方式,请仔细观察并同桌之间讨论:这两种绘画技法有什么不同?
(学生观察比较,第一种勾染法:用墨勾画鱼的外轮廓和身上的花纹。待墨半干后染色。第二种没骨法:用彩墨直接画鱼头、鱼身、鱼尾,然后用白色勾点身上的花纹。)
活动4【讲授】教师示范
师:这两种画法具体是如何表现的呢,请同学们仔细观察。
(1)勾染法:
首先确定好构图,选择自己喜欢的鱼,抓住鱼的动态,根据鱼的动态画出鱼的头部、身体,然后添加鱼鳍、鱼尾以及鱼鳞。选墨上我们可以先从淡墨入手,最后用浓墨破淡墨。当然也可以用干浓墨画,然后用淡墨破浓墨。在绘画时注重墨色的变化以及水分在绘画中的作用。
(2)没骨法:
那没骨画法跟前一幅一样先构好图,选择自己喜欢的鱼,抓住鱼的动态,这次我们笔直接蘸取你需要的色,直接画鱼头、鱼身、鱼尾,等到半干时再用其他色彩勾画出鱼的花纹等。我们可在彩鱼的身上利用墨再进行添加点缀,这叫墨破色。同样用墨来画一条鱼的画,我们也可以用色来点缀鱼,那叫色破墨。
4、背景的添加
师:除了鱼儿,水中还有什么呢?
(图片展示,海水、水草、珊瑚、礁石······)
师:在画鱼时,我们可以根据构图,适当的给它添加上背景。
5、欣赏学生作品
(1)区分勾染法、没骨法:
师:同学们都掌握了勾染法和没骨法了吗?以下学生作品中哪些用了“勾染法“,哪些用了”没骨法“?
(学生区分“勾染法”:2、3、4。“没骨法”:1、5、6。)
欣赏学生作品
师:说一说,这些作品哪些地方表现的好?
《游来游去的热带鱼》这幅画运用了“色破墨”和“墨破色”的方法,请你找找看。
《我画的鱼最大》这幅画的构图饱满,色彩艳丽,注意了鱼的大小、远近、遮挡变化。
《美丽的海底世界》瞧,这么多种鱼,真热闹!鱼儿游动的方向不同,注意画面要疏密得当。
《鱼妈妈和鱼宝宝》这幅画使用了深浅不同的墨色,使画面更加生动,富有水墨韵味。
《大鱼和小蝌蚪》色与墨层层叠加,色彩相互晕化,小小的蝌蚪都注意了不同的动态呢!
《漂亮的花斑鱼》画中鱼与背景的处理很有层次。彩墨深浅的变化,增加了画面的水润感。
活动5【练习】绘画体验
师:这节课我们一起来尝试“用彩墨画鱼”。
你可以采用喜欢的彩墨技法表现一幅“奇妙的海底世界”。
请两位同学到讲台上来,将教师的示范作品继续完成。
(这样既给学生上台表现的机会,又给下面的同学有了一个参考。)
(教师多媒体展示海底世界的图片,学生利用不同的技法完成彩墨画鱼。)
特别提示:1.调色后可以在试笔纸上试一试墨色的浓淡,水份的多少。
2.染色后如果水份过多,可用餐巾纸将水吸干。
3.画面构图要疏密得当,抓住鱼的结构、色彩、花纹及动态特点。
4.画完后落款,使画面更完整。
活动6【活动】展示评价
教师将学生作品按“勾染法”、“没骨法”两大类组成一整幅五彩斑斓的海底世界。
自评:你是否学会了“用彩墨画鱼”?
互评:你觉得谁画的鱼色彩、花纹及游水的姿态栩栩如生呢?
看谁画的鱼墨色富于变化,背景添加恰到好处?
活动7【讲授】拓展总结
1、欣赏画家作品
师:不光我们小朋友喜欢画鱼,画家们更爱画鱼了。
齐白石爷爷笔下的鱼——简单、生动
韩美林伯伯笔下的鱼——浓郁的装饰色彩
2、总结
师:彩墨画鱼既有儿童画的率真又有水墨画的韵味。如果你对这样的表现方法感兴趣的话,可以在课后多尝试练习,遇到问题时可以跟老师一起来探讨好吗?
