14、艳丽的大公鸡 教学设计 (2)
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14、艳丽的大公鸡
教学设计
1教学目标：
1．知识目标：复习体验冷暖色彩的基本知识，并有目的的加以运用。
2．能力目标：通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和创造力。启发学生大胆地表达自己对色彩感觉的能力，让学生体验冷暖对比的绘画方法，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识提升他们的艺术表现能力。21cnjy.com
3．情感态度价值观：在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的美感，感受到它们产生的特殊的艺术效果，提高他们对色彩的兴趣，同时培养学生观察生活的意识和大胆表达自己对色彩感觉的能力，享受绘画创作的乐趣，并学会运用色彩知识为生活服务。
2学情分析：
本课属于造型 表现学习领域范畴，通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。
2·1·c·n·j·y
3教学重点：
重点：复习冷暖色对比给人的感受，正确运用冷暖色，认知冷暖色对比带给人们的特有的美感，运用色彩的搭配塑造表现公鸡的形象，培养学生创造力。21·cn·jy·com
难点：在创作中的运用正确冷暖色，注意颜色的规律性及随意性和冷暖搭配。
4教学过程
一、组织教学
二、导入
1.师：今天，杨老师给大家请来了一位动物朋友。我们猜猜他是谁？（播放公鸡啼叫的声音）
2.导入课题——艳丽的大公鸡
三、新授
1.师：我们首先来观察各种形态的大公鸡，欣赏大公鸡
2. 总结大公鸡的特征：（将黑板上那只躲起来的大公鸡穿上艳丽的衣服）头：顶上有锯齿状的大红鸡冠，眼睛圆圆的，嘴尖尖的。身体：两侧长着短短的翅膀，满身按着美丽的羽毛。尾巴：羽毛特别的长，颜色也丰富多彩脚：两只脚粗壮有力，脚趾上还长着尖尖的爪子
3. 请一位同学上黑板画出大公鸡的外形（同时，让下面的学生在白纸上直接用勾线笔画出公鸡的外形，画的时候注意画面的结构）21世纪教育网版权所有
4．师事先将公鸡的各个部分藏在桌肚里，让学生找到并且拼贴完成，为我们的大公鸡穿上新衣裳.我们用一个词来形容一下现在的大公鸡！接下来我们来看第二个关键词——艳丽的。看到“艳丽的”这个词，同学们能想到什么颜色呢？同学们说的都很棒，不知道大家还记不记得上学期我们学习的冷暖色，现在请同学们来辨别一下冷暖色（拿出自己的水彩笔摆一摆冷暖色）a、红橙黄给人温暖、热情、舒适等的感觉是暖色b、蓝绿紫给人安静、凉爽、寒冷等的感觉是冷色c、冷暖色在一起给你什么样的感觉？（学生讨论）——鲜艳、热烈、欢快、兴奋……师：瞧！这些我们已经熟悉了的色彩，经过合理搭配后就会这么美丽，颜色的冷暖是人们看到色彩时产生的不同心里感受，色彩只有在对比时冷暖效果才会更加明显。
5.出示色卡：介绍两两相对的颜色是对比色，（师说一对，让学生在色相环上找出其它两对板示）介绍色彩过渡（出示彩虹和色环比较）以前我们在作品中用红橙黄绿青蓝紫等涂过色，这种涂色方法即为过渡色（课件出示几幅过渡色的作品，感受秩序美）用以上两种方法表现色彩的画面，都会给我们带来艳丽的感受。注意冷暖搭配才会使色彩艳丽。欣赏书本作品，和同学交流一下，哪些颜色用得有规律？哪些颜色用得随意性强？那些颜色用得最精彩？看看是用了哪种表现色彩的方法？把你喜欢的作品讲给同学听一听。（小组讨论）
6.师：如果你来创作一幅艳丽的大公鸡，你认为应该怎样做？生：（小组讨论）怎样构图？色彩的搭配？冷暖色衔接等问题？21教育网
7.今天，我们就一起来表现一只艳丽的大公鸡。同学们可以用真实，想象，幻想，抽象多种手段来表现自己心目中艳丽的大公鸡，我们来比一比谁画的公鸡色彩最艳丽？形态最神奇？造型最独特？www.21-cn-jy.com
四、学生作业，教师巡回指导
1.提出作业要求：运用冷暖色对比的方法，画一只艳丽的大公鸡。2.学生作画，教师辅导。
五、展评作品，小结
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14、艳丽的大公鸡
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1教学目标：
1．知识目标：复习体验冷暖色彩的基本知识，并有目的的加以运用。
2．能力目标：通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和创造力。启发学生大胆地表达自己对色彩感觉的能力，让学生体验冷暖对比的绘画方法，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识提升他们的艺术表现能力。21cnjy.com
3．情感态度价值观：在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的美感，感受到它们产生的特殊的艺术效果，提高他们对色彩的兴趣，同时培养学生观察生活的意识和大胆表达自己对色彩感觉的能力，享受绘画创作的乐趣，并学会运用色彩知识为生活服务。
2学情分析：
本课属于造型 表现学习领域范畴，通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。
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重点：复习冷暖色对比给人的感受，正确运用冷暖色，认知冷暖色对比带给人们的特有的美感，运用色彩的搭配塑造表现公鸡的形象，培养学生创造力。21·cn·jy·com
难点：在创作中的运用正确冷暖色，注意颜色的规律性及随意性和冷暖搭配。
4教学过程
一、组织教学
二、导入
1.师：今天，杨老师给大家请来了一位动物朋友。我们猜猜他是谁？（播放公鸡啼叫的声音）
2.导入课题——艳丽的大公鸡
三、新授
1.师：我们首先来观察各种形态的大公鸡，欣赏大公鸡
2. 总结大公鸡的特征：（将黑板上那只躲起来的大公鸡穿上艳丽的衣服）头：顶上有锯齿状的大红鸡冠，眼睛圆圆的，嘴尖尖的。身体：两侧长着短短的翅膀，满身按着美丽的羽毛。尾巴：羽毛特别的长，颜色也丰富多彩脚：两只脚粗壮有力，脚趾上还长着尖尖的爪子
3. 请一位同学上黑板画出大公鸡的外形（同时，让下面的学生在白纸上直接用勾线笔画出公鸡的外形，画的时候注意画面的结构）21世纪教育网版权所有
4．师事先将公鸡的各个部分藏在桌肚里，让学生找到并且拼贴完成，为我们的大公鸡穿上新衣裳.我们用一个词来形容一下现在的大公鸡！接下来我们来看第二个关键词——艳丽的。看到“艳丽的”这个词，同学们能想到什么颜色呢？同学们说的都很棒，不知道大家还记不记得上学期我们学习的冷暖色，现在请同学们来辨别一下冷暖色（拿出自己的水彩笔摆一摆冷暖色）a、红橙黄给人温暖、热情、舒适等的感觉是暖色b、蓝绿紫给人安静、凉爽、寒冷等的感觉是冷色c、冷暖色在一起给你什么样的感觉？（学生讨论）——鲜艳、热烈、欢快、兴奋……师：瞧！这些我们已经熟悉了的色彩，经过合理搭配后就会这么美丽，颜色的冷暖是人们看到色彩时产生的不同心里感受，色彩只有在对比时冷暖效果才会更加明显。
5.出示色卡：介绍两两相对的颜色是对比色，（师说一对，让学生在色相环上找出其它两对板示）介绍色彩过渡（出示彩虹和色环比较）以前我们在作品中用红橙黄绿青蓝紫等涂过色，这种涂色方法即为过渡色（课件出示几幅过渡色的作品，感受秩序美）用以上两种方法表现色彩的画面，都会给我们带来艳丽的感受。注意冷暖搭配才会使色彩艳丽。欣赏书本作品，和同学交流一下，哪些颜色用得有规律？哪些颜色用得随意性强？那些颜色用得最精彩？看看是用了哪种表现色彩的方法？把你喜欢的作品讲给同学听一听。（小组讨论）
6.师：如果你来创作一幅艳丽的大公鸡，你认为应该怎样做？生：（小组讨论）怎样构图？色彩的搭配？冷暖色衔接等问题？21教育网
7.今天，我们就一起来表现一只艳丽的大公鸡。同学们可以用真实，想象，幻想，抽象多种手段来表现自己心目中艳丽的大公鸡，我们来比一比谁画的公鸡色彩最艳丽？形态最神奇？造型最独特？www.21-cn-jy.com
四、学生作业，教师巡回指导
1.提出作业要求：运用冷暖色对比的方法，画一只艳丽的大公鸡。2.学生作画，教师辅导。
五、展评作品，小结
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