14、艳丽的大公鸡 教学设计
1教学目标
1.知识与技能:体验冷暖色彩的基本知识,并能有目的的加以运用。
2.过程与方法:通过本课的学习,培养学生大胆地表达自己对色彩的感知能力,提升他们的艺术表现能力。
3.情感态度与价值观:通过本课的学习,体验色彩带来的美感,感受艳丽的色彩产生的艺术效果。
2学情分析
四年级属于小学的中年级阶段,他们已经有一定的美术知识,美术技能。本课主要解决学生找到表现公鸡的方法,转化为艺术形象,通过与学生共同感悟、发现、探究的教学模式,通过欣赏生活中不同动态的大公鸡和各式各样艳丽的大公鸡的作品,让学生发现、探究农民画艺术形象的造型规律,体验冷暖色对比的美感。
3重点难点
重点:运用冷暖色知识,体验对比色的美感。
难点:在创作中运用冷暖色,注意色彩的规律、搭配的美感。
4教学过程
活动1【导入】激趣导入
1.猜谜语
“头上大红冠,身穿花花衣,清晨早早啼,催我早早起。”谜底:公鸡。自然引出本课课题《艳丽的大公鸡》
2.你说我说
关于“鸡”的成语
活动2【讲授】观察鸡的姿态
1.图片导入,观察鸡的姿态
“引吭高歌、威风凛凛、展翅飞翔”
“正侧面、3/4侧面、展翅欲飞、觅食、扭头、蹲坐的各种动态”
师:“同学们观看了这些图片。我们一起说说公鸡的外形有哪些特征”
生:“头-身体-尾巴-脚。”
这节课我们要学习艳丽的大公鸡,接下来我们来看看一些彩色的公鸡。
活动3【讲授】彩色对比
2.课件展示2幅彩色公鸡图片
师:”这2幅公鸡的颜色艳丽吗?“
生:”不艳丽。左图--黄、红色为主;右图--绿色为主,太单调。“
课件引导学生回顾上学期学习的色彩知识:
暖色:温暖、明亮 冷色:凉爽、安静
红、黄、橙 蓝、绿、紫
课件展示:三原色、三间色、同类色、对比色
结论:对比色(一个是冷色,一个是暖色)
活动4【讲授】分析《金鸡展翅》
3.回归课本,分析《金鸡展翅》
师:”这幅画运用了哪些颜色?有没有对比色?“
生:”红与绿、黄与紫、橙与蓝。互为对比色。“
师:”大公鸡的整体色彩搭配有什么规律?“
生:”中间是冷暖搭配使用的,整体看中间偏冷,四周偏暖。“
活动5【讲授】表现手法对比
4.课件展示,对比图片
左图--线条美 右图---色彩美
师:”比一比,右图与《金鸡展翅》都用了冷暖色,对比色,哪一只更艳丽?“
生:”右图。冷暖色穿插丰富,给我们一种视觉冲击力。“
课件展示
师:”又飞来了一只大公鸡,这只艳丽吗?“
生:”这一只更艳丽。整体画面色彩变化更丰富,给我们更强的视觉冲击力。“
总结:冷暖交替使用。
活动6【讲授】学生作品欣赏，教师示范
5.欣赏欣赏的作品
左图--渐变法 右图--平涂法
教师示范指导
活动7【作业】艺术实践
学生作业:运用冷暖对比的方法画一只艳丽的大公鸡
(课件提示4幅简笔画,教师示范画)
作画之前老师的提示:
1.构图(偏右、太满、标准)
2.定位
(课件展示对比图)
左图--公鸡简笔画 右图--简化的图形
(把曲线看成直线,整体观察)
活动8【活动】延伸拓展
优秀的艺术作品其表现形式是多种多样的
1.点线面 2.布艺色块 3.卡纸粘贴 4.花朵拼接
活动9【讲授】板书设计
第14课 《艳丽的大公鸡》
姿态 冷暖交替
外形
色彩
课件25张PPT。谜语：头上大红冠，身穿花花衣。
清晨早早啼，催我早早起。 艳丽的大公鸡关于“鸡”的成语你说我说猜一猜：这只公鸡在干什么呀？鸡的特征头：顶上有锯齿状红鸡冠，眼睛圆圆的，嘴尖尖的。身体：满身披着美丽的羽毛，两侧长着短短的翅膀。尾巴：尾巴上的羽毛特别长，颜色丰富多彩。
脚：两只脚强壮有力，脚趾上还长着尖尖的指甲。这二只公鸡给你什么感觉？温暖
明亮凉爽
安静暖色：指让人看了有温暖感的颜色，如黄、红、橙。冷色：指让人看了有寒冷感的颜色，如蓝、绿、紫。回顾：色彩基础知识 三原色对比色：一个冷色，一个暖色金鸡展翅 （农民画）1991年中间：偏冷
四周：偏暖这幅画运用了哪些对比色，整体搭配有什么规律？红与绿
黄与紫
蓝与橙线条美色彩美对比色彩规律：冷暖相间学生作品渐变法平涂法实践：运用冷暖对比的方法画一只艳丽的大公鸡先勾线，再涂色构图定位1.铅笔起稿
2.细勾线笔勾线
3.擦去铅笔印
4.涂色
5.粗勾线笔勾线作画步骤拓展延伸色块拼接图形拼接卡纸拼接布艺拼接树叶拼接花朵拼接 谢谢观看！
