第1课 四季的色彩 教学设计 (1)
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第1课
四季的色彩
教学设计
1教学目标
应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。21教育网
通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。
感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
2学情分析
《四季的色彩》是一节欣赏、评述领域的课。根据《美术课程标准》对这个领域的课提出这样的要求：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述说出其特色表达自己的感受。21·cn·jy·com
3重点难点
重点：学生在掌握以往所学的色彩知识的基础上进一步深化学习，感悟、升华。让学生通过欣赏感受大自然中四季的色彩，逐步深入到艺术作品中，再次感悟季节的色彩变化。
难点：学生通过欣赏、评述，把对四季色彩的感受用写短文的方法表达。
4教学过程
活动1【导入】问题导入
1、组织教学
2、导入课程
问题：一年当中有多少天？多少个月？几个季节啊？分别是哪些季节呢？
其中你最喜欢的季节是哪个？为什么？
3、欣赏图片（典型的四季图片）请学生猜猜分别表现的是哪个季节？你是通过什么来分辨的呢？
4、结论：不同的季节有不同的色彩。
活动2【活动】创设情境
5、请同学们回忆并描述自己最喜欢的季节当中的景色。同学相互补充，回答问题：你认为春天是什么样的季节？21世纪教育网版权所有
（嫩绿的，粉红的，清新的，蕴含生命的，令人充满希望愉快的季节……）
6、春天过后的季节是什么？在夏天你又能看到些什么呢？你认为夏天又是个什么样的季节呢？
（阳光明媚，五彩缤纷，绿色的，热烈的，火热的季节）
7、在秋天呢，你又看到什么？想到什么呢？
（果实成熟，树叶变成黄的、橙的、红的，天气凉爽了）
（是丰收的，金色的，橘色的，凉爽的，令人欣喜的季节）
8、当秋天结束时，冬天来临了，对冬天你的印象是什么？
（树叶慢慢的飘落了，下雪了，穿起厚厚的棉衣，动物冬眠了）
（是银白色的，灰色的，寒冷的，宁静的，蕴含生机的季节）
9、大自然四季交替，展示给我们不同的色彩，带给我们不同的美好感受。填写书中的小卡片互相交流展示。
活动3【讲授】分析讨论
10、看看在画家眼中四季是怎样的？
首先，我采用作品与作品之间观察、对比的方法，分小组进行讨论，交流。其中一组学生观察、讨论《早春之路》与《金秋》两幅作品，另一组学生观察、讨论《夏》与《冬猎》两幅油画作品，从作品的色调、色彩、造型、构图四个方面进行深入的分析，并在小组内讨论、交流，组长进行汇报。通过作品的对比，学生观察到不同的色调带来不同的感受，同时感受到多种形式的艺术作品所表现的质感、笔触、带来的视觉效果都有所不同。
此外，我对教学内容进行适当拓展：为了加深学生对画家、画派及绘画形式的了解：我又找到了日本画家东山魁夷所创作的有关四季不同风格的艺术作品集列维坦的油画作品。
11、引导学生把自己的感受写成文字，并进行交流。四幅作品中你最喜欢哪一幅？猜猜老师最描述的是哪一幅？（老师朗诵一段自己写的欣赏评述小文）21cnjy.com
活动4【练习】练习总结
12、学生活动：写一写自己最喜欢的作品感受。
13、教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的即将到来。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。www.21-cn-jy.com
问：通过这节课的学习大家有什么收获
希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们
的感受。
活动5【作业】学生作业
14、回家作业：请同学回去之后把自己写的短文读给父母和朋友听，请他们和你一起欣赏这些名画。
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第1课
四季的色彩
教学设计
1教学目标
应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。21教育网
通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。
感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
2学情分析
《四季的色彩》是一节欣赏、评述领域的课。根据《美术课程标准》对这个领域的课提出这样的要求：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述说出其特色表达自己的感受。21·cn·jy·com
3重点难点
重点：学生在掌握以往所学的色彩知识的基础上进一步深化学习，感悟、升华。让学生通过欣赏感受大自然中四季的色彩，逐步深入到艺术作品中，再次感悟季节的色彩变化。
难点：学生通过欣赏、评述，把对四季色彩的感受用写短文的方法表达。
4教学过程
活动1【导入】问题导入
1、组织教学
2、导入课程
问题：一年当中有多少天？多少个月？几个季节啊？分别是哪些季节呢？
其中你最喜欢的季节是哪个？为什么？
3、欣赏图片（典型的四季图片）请学生猜猜分别表现的是哪个季节？你是通过什么来分辨的呢？
4、结论：不同的季节有不同的色彩。
活动2【活动】创设情境
5、请同学们回忆并描述自己最喜欢的季节当中的景色。同学相互补充，回答问题：你认为春天是什么样的季节？21世纪教育网版权所有
（嫩绿的，粉红的，清新的，蕴含生命的，令人充满希望愉快的季节……）
6、春天过后的季节是什么？在夏天你又能看到些什么呢？你认为夏天又是个什么样的季节呢？
（阳光明媚，五彩缤纷，绿色的，热烈的，火热的季节）
7、在秋天呢，你又看到什么？想到什么呢？
（果实成熟，树叶变成黄的、橙的、红的，天气凉爽了）
（是丰收的，金色的，橘色的，凉爽的，令人欣喜的季节）
8、当秋天结束时，冬天来临了，对冬天你的印象是什么？
（树叶慢慢的飘落了，下雪了，穿起厚厚的棉衣，动物冬眠了）
（是银白色的，灰色的，寒冷的，宁静的，蕴含生机的季节）
9、大自然四季交替，展示给我们不同的色彩，带给我们不同的美好感受。填写书中的小卡片互相交流展示。
活动3【讲授】分析讨论
10、看看在画家眼中四季是怎样的？
首先，我采用作品与作品之间观察、对比的方法，分小组进行讨论，交流。其中一组学生观察、讨论《早春之路》与《金秋》两幅作品，另一组学生观察、讨论《夏》与《冬猎》两幅油画作品，从作品的色调、色彩、造型、构图四个方面进行深入的分析，并在小组内讨论、交流，组长进行汇报。通过作品的对比，学生观察到不同的色调带来不同的感受，同时感受到多种形式的艺术作品所表现的质感、笔触、带来的视觉效果都有所不同。
此外，我对教学内容进行适当拓展：为了加深学生对画家、画派及绘画形式的了解：我又找到了日本画家东山魁夷所创作的有关四季不同风格的艺术作品集列维坦的油画作品。
11、引导学生把自己的感受写成文字，并进行交流。四幅作品中你最喜欢哪一幅？猜猜老师最描述的是哪一幅？（老师朗诵一段自己写的欣赏评述小文）21cnjy.com
活动4【练习】练习总结
12、学生活动：写一写自己最喜欢的作品感受。
13、教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的即将到来。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。www.21-cn-jy.com
问：通过这节课的学习大家有什么收获
希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们
的感受。
活动5【作业】学生作业
14、回家作业：请同学回去之后把自己写的短文读给父母和朋友听，请他们和你一起欣赏这些名画。
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