第4课 在快乐的节日里 教学设计 (2)

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第4课
在快乐的节日里
教学设计
1教学目标
1、
了解攀西地区里泼彝族独特的火把节，感受绚烂多姿的民俗文化，增进热爱家乡、热爱生活的思想感情。
2、用各种绘画形式和材料创作彝族人民欢度“火把节”的欢乐情景。
2学情分析
孩子都喜欢过节日，节日的欢快气氛会感染孩子的心灵，尤其是具有民族特色的火把节能给孩子留下深刻而愉快的印象，学生在了解彝族民俗的同时创作出优秀的绘画作品。
3重点难点
用各种绘画形式和材料创作彝族人民欢度“火把节”的欢乐情景。
4教学过程
活动1【导入】在快乐的节日里
一、激趣导入，揭示课题
1．激趣引入：同学们你们喜欢过节吗？（喜欢）今天，老师就带同学们认识一个有趣的节日。
2．视屏播放：欢腾的火把节（点燃火把、弹起三弦、跳起锅庄），注意引导观察弹奏三弦的画面。
3、揭示课题：今天我们就一起来认识彝族火把节。（板书课题）
活动2【活动】在快乐的节日里
设置悬念，激发学习兴趣
引入课题
培养学生聆听、思考能力
活动3【导入】在快乐的节日里
二、认识彝族火把节，观察了解节日情景
1、播放音乐《彝族火把节》
①你知道火把节是哪一天吗？你觉得这个节日好玩吗？为什么？
②图片：多姿多彩的节日活动（节日盛装、昼夜歌舞、节日体育活动）
2、引导学生观察、交流，在脑海中形成比较清晰的火把节情景画面。
3．引领学生互动打跳，观察人物动态表情
4．小结：我们感受了彝族火把节的热烈和欢腾，大家开心吗？这么开心的时刻我们应该把它表现出来。我们先来看看一群小画家是怎样来表现彝族火把节欢乐的情景的。
认识火把节,观察、交流感受
丰富学生创作思维，激发学生创作欲望，为下一个环节的创作铺垫。
活动4【练习】在快乐的节日里
三、欣赏教材，学习创作表现方法。
1．
欣赏教材，讨论、交流作品表现方法，学习不同的绘画表现形式。
①1－4幅作品表现的是彝族火把节中的哪个活动、是用什么方法表现的？
②5－9幅作品表现的是彝族火把节中的哪个活动？你最喜欢那幅作品？是用什么方法表现的？
（着重引导学生交流探讨第五幅作品的表现方法）21世纪教育网版权所有
2．请同学们根据自己的材料，先想一想：你想表现火把节的哪个情景？想采用什么样的方法来表现？
学习不同的绘画表现形式，培养学生合作学习、自主学习能力，同时为自己的作品创作作铺垫。
活动5【测试】在快乐的节日里
四、学生创作
1．同学们说得真好，都有自己的想法，接下来就请大家把自己心中的火把节用自己喜欢的方法表现出来。比一比看谁的作品完成得又快又好，而且一看就知道你画的是彝族火把节。
2．教师巡视，相机指导
进一步激发学生创作兴趣。
活动6【活动】在快乐的节日里
五、作业展评，结束全课
1．展评部分有特色的作品。
谁愿意把作品拿上来和大家一起分享，并说说自己作品的内容。
2．师生互动“火把节作品展”。
播发音乐《七月火把节》，学生随着音乐边跳边相互展示作品。
3．课后延伸：彝族的火把节给我们带来了欢乐，请同学们把这种欢乐也带回家里，向爸爸妈妈介绍一下彝族火把节。21教育网
观赏、点评
听音乐律动、展示作品
点评部分有特色的作品，总结学习绘画方法
相互欣赏，体验成功
在愉快的氛围里结束新课
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