第6课 飞天（一） 教学设计
1教学目标
知识与技能
1、初步了解石窟、飞天的知识，感受我国飞天艺术在不同时期的艺术特点。
2、能用简短的语言或文字描述飞天的艺术特点，表达自己对飞天的感受。
过程与方法
运用自主观察体验、小组讨论探究等学习方法， 初步认识飞天、感受飞天之美，感悟民族文化艺术的魅力。
情感、态度与价值观
感悟飞天造型艺术的魅力，培养学生热爱民族传统文化的情感及民族自豪感。
2学情分析
四年级学生随着年龄的逐步增长，加上长期美术课程中欣赏评述的训练，已经懂得了一些欣赏评述的方法，在审美活动中，对物象的观察变得更加全面、更为细致，从以前只看内容到现在关注形式，从只重细节到顾全作品全局；学生对作品的分析也从浅显的表层深入到蕴涵的内在意义；语言表达的能力也得到了迅猛发展，不仅可以用较流畅的语言描述艺术作品内容，还可以用已掌握的美术语言简单的分析作品的感受并进行评价，对艺术作品的欣赏也从被动接受到主动参与。本册书首页出现了《朝元图》，学生了解了壁画这种绘画形式。可以以独立或合作的方式对作品进行初步的欣赏分析，能够运用一些简单的美术用语从作品的内容、色彩、构图、形式等方面表达自己对作品的理解和感受，这些为欣赏飞天艺术作了铺垫。但学生对什么是石窟缺乏感性认识，这种艺术距离学生现实生活比较遥远、陌生，对飞天艺术特点更谈不上了解。此外，在审美标准已经多样化、现代化的今天，传统艺术作品中所表达出的传统审美观、价值观对于学生来说已经变得陌生、甚至是难以接受，这些又都成为了我们在课堂上所要面对的问题。
3 重点难点
1、重点：探究不同形式、不同时期飞天艺术的造型特征和艺术表现手法，并用简短的语言或文字描述飞天的艺术特点，表达自己对飞天的感受。
2、难点：探究飞天的造型特征和艺术表现手法。
4教学过程
（一）走进敦煌
1、提问：同学们，你们看过《西游记》吗？你们知道唐僧西天取经是到哪个国家吗？
学生：天竺。
2、讲解：（出示丝绸之路图片）这张图上红色线条表示的是我们国家古代非常有名的丝绸之路，唐僧也就是沿着这条路到达了天竺，在这条路的南北两道东进与西去的汇合处便是中国古代西部沙洲重镇敦煌。在这里，有一个被誉为“世界艺术史上伟大的奇迹”、“世界上最大的美术史画廊”的地方，是哪里呢？—就是敦煌石窟。敦煌石窟是丝绸之路上的一颗明珠，令人向往，你们想去吗？今天咱们就成立一个考古小分队，到那去考察考察。
3、播放敦煌石窟视频，学生观看。
4、提问：你对敦煌石窟有了哪些了解？
学生自由回答。
5、追问：那么，你们知道在敦煌壁画艺术中，不占主要地位但姿态非常优美的是什么艺术形象吗？
学生：飞天。
6、强调：飞天在敦煌艺术中占有十分重要的地位，在敦煌莫高窟现存的492个洞窟中，几乎窟窟有飞天，据统计达4500余身，真可谓是“无处不飞天”呀！今天我们就来重点考察敦煌飞天艺术。板贴课题：敦煌飞天
二、探寻敦煌飞天艺术
（一）追根溯源：
1、提问：你们想从哪些方面对飞天艺术进行考察呢？
学生自由提问
2、讲述：首先咱们一起来探寻飞天的起源问题，哪位同学搜集到了这方面的资料？
（1）学生根据自己带来的资料进行讲解：飞天的名称的由来以及飞天的起源等。
2）老师根据学生所说适时出示印度早期飞天图片并讲解 。
4、讲述：印度飞天沿着丝绸之路首先飞到了我国古代的西域，即现在的新疆天山南北地区。（出示西域飞天图片）这是东汉后期修建的石窟中的飞天，咱们看看他有哪些特点？
老师带领学生观察分析：从姿态、线条色彩、飘带衣饰、脸型等。并填写考察报告。
5、小结：正是这样的飞天，沿着丝绸之路继续东进，慢慢的又飞到了敦煌，并在这里生根、发芽。因此敦煌飞天从艺术形象上说，它是印度文化、西域文化、中原文化共同孕育成的，具有中国文化特色的飞天。
（二）了解敦煌飞天的发展演变：
1、提问：那么，敦煌飞天又是从何时出现，何时结束历经了多长时间呢？
2、学生根据资料自由回答：敦煌壁画中的飞天，与洞窟同时出现， 历经十个朝代，到元朝末期随着洞窟的停建而消逝。
3、小结：那么，在这千余年的历史长河中，由于朝代的更替，文化的交流等的变化，飞天的形象，姿态和风格，都在不断地变化，从而形成了自己独特的发展史，专家们把它分为三个阶段。（板帖：兴起创新、盛世气象、走向衰落）
下边咱们分小组对飞天的发展变化进行深入的考察研究，要求按照我们对西域飞天的分析方法，通过细致的观察、认真地分析、并参考自己搜集的资料，用最简短的语言填写考察报告上的每一项。比一比看哪一组考察最认真、分析最清楚，汇报最精彩。
5、学生分考察小组进行考察研讨。（用老师自制的敦煌飞天画册）
考察内容： （见附表）
6、各小组分时期朝代汇报，教师根据学生所说适时进行讲解、补充：
（1）兴起创新时期：
a、北凉、西魏组：
学生根据考察报告汇报：北凉时期，身体v字形，上身赤裸，椭圆形的脸，直鼻。线条很粗，飘带比身体短 。
当学生汇报西魏的飞天时，教师出示北凉时期的飞天进行对比，引导学生观察，体会飞天在不同时期的微妙的变化：脸变长了，眉眼处出现了白色，形成了“小字脸”，腰身变细了，身体变得更修长了。
同时引导学生分析西魏时还出现了中原式飞天，并且引导学生观察飞天在飞动时候有了哪些变化，给人的感觉有什么不同？
b、小结：北凉时期的飞天体态野犷简单，到了西魏时期已在向中原式飞天转化。那么到了隋唐时期，飞天形象又呈现出了怎样的新气象呢？让我们一起走进隋唐的洞窟看一看。
（2）盛世气象：
a、讲述：隋代是飞天最多，流行最广的时代，人们一进入洞窟，映入眼帘的不仅是佛陀，更引人注目的是富有生命力的飞天。
b、学生汇报隋朝飞天形象：飘带都画得很直，表现成风很大，速度很快的样子 ．．．．．．
c、小结：可以看出隋代的飞天正在形成统一的风格。统一以后的隋朝很快被大唐盛世所取代，初唐是一个伟大的变革时代，反映在壁画上也是欣欣向荣，开拓创新，那么飞天是否也进入了另一种风格呢？
d、学生汇报唐朝飞天的艺术特点：唐朝的飞天，五官比较清晰，衣饰色彩是五颜六色的，飘带特别的长 ．．．．．．
老师根据学生所说及时进行补充分析
e、小结：盛唐时期，中国飞天也随着石窟的兴建进入了鼎盛阶段，色彩达到了饱和艳丽的高度，线条流畅自如，同时飞动之美更加富于变幻。 这就是飞天的姿态之美。下边就让我们一起领略唐代飞天的美妙身姿吧。
学生观看唐代飞天视频 。
f、提问：看到这翩翩起舞的飞天，你又有怎样的感受呢？
学生自由谈自己的感受。
g、强调：盛唐时期的飞天宛如体态轻盈、婀娜多姿的美女 那迎风翻卷的彩带，使飞天飞的轻盈巧妙、潇洒自如，因此说敦煌飞天是中国艺术家最天才的创作，是世界美术史上的一个奇迹！
h、讲述：到了宋元时期，飞天又有怎样的美呢？让我们走进宋元的洞窟看一看。
（4）走向衰落：
a、学生根据考察报告汇报宋元时期的飞天形象。
b、强调：此时期的飞天形象，尽管形象不失端庄秀丽，但已没有了当年的气势神韵。
（5） （出示飞天对比图），总结：咱们的小考古学家可真了不起，经过我们共同的考察研究，我们了解到：同印度有翅膀的飞天比起来，中国早期的飞天，虽然体态野犷简单，但已不借助翅膀而飞翔，到了隋唐时期，飞天艺术随着石窟的兴建进入了鼎盛阶段， 是完全中国化的飞天,也成为了敦煌艺术的名片。
（三）体验飞天艺术之美
1、讲述：在2008年的春节晚会上，《飞天》舞蹈就再现了一场全新的视觉盛宴，下面就让我们再来享受一次盛宴吧！
师生共同观看春晚舞蹈《飞天》
2、引问：从你们的眼神中我看到许多同学陶醉了，那么，陶醉的感受怎样呢，谁来谈谈？
学生自由说出自己的感受。
3、讲述：带着陶醉的感觉，让我们随着飞天再回到敦煌，用我们所学知识，考察一下这些飞天壁画是哪个时期的？
出示几幅不同时期的飞天图片，让学生判断是哪个时期的。
4、小结：今天，我们的考古队员们表现得都非常出色，我们了解了飞天艺术的发展，也亲身感受了她的美，体验了他的美。同学们，你们知道吗？其实不仅敦煌石窟有飞天，我国其它一些洞窟也都有飞天形象。（出示图片并介绍）希望同学们在课下继续研究，来更深入地了解我国的飞天艺术之美！
课件31张PPT。 全国小学美术 第七册 敦煌你知道敦煌在哪里吗？读一读书上的小知识，你对敦煌有了哪些了解？让我们一起到敦煌石窟去看一看！
考察小组出发喽！你能讲一讲飞天的来历吗？追根溯源仔细观察：印度早期的飞天有什么特点？印度早期的飞天： 对比：这身飞天同印度早期的飞天相比有什么不同，你能 试着从造型、线条、色彩、动势几方面进行分析吗？西域克孜尔石窟的飞天（东汉25年—220年）：
发展演变发展演变带着问题来考察：
1、不同历史时期的飞天在造型、色彩、线条、动势几方面各有什么特点？
2、他们有哪些相同与不同的地方？
3、给你的感受有什么不一样？
十六国北凉到北魏、西魏、北周（公元366年--581年），约210余年 。考察第一站：北凉272窟想一想：北凉时期的飞天同西域的飞天相比发生了哪些变化？北凉时期的飞天西魏285窟西魏的洞窟（535年——557年 ）：仔细看一看：西魏飞天的造型、线条、色彩、动势又发生了怎样的变化呢？西魏285窟的飞天 从隋朝到唐朝 （公元581年—970年），大约330余年。 考察第二站：隋代洞窟（581年——618年）： 隋代飞天同兴起创新时期的飞天相比，隋代的飞天呈现出了怎样的新气象？420窟小组研究：唐朝的飞天在造型、色彩、线条、动势几方面与前期相比有怎样的不同？凭栏菩萨320窟44窟 五代、宋代、西夏、元代四个朝代（公元970——1368年），大约460余年。考察第三站：衰落时期的飞天又给我们呈现着怎样的美呢？宋代元代艺术实践：
选择你喜欢的飞天形象，试着从人物的造型、色彩、线条、动势等几方面讲一讲她的艺术特点，要描述出她的美感。2008年春节晚会《飞天舞》 优美的飞天舞又给你怎样的感受呢？课后继续研究：
在我国的其他许多石窟里也都有飞天的形象，请你继续研究他们的艺术特点，填写考察报告。巩县石窟寺5窟龙门莲花洞石窟 拓片云冈石窟云冈石窟
