恐龙世界 教学设计
1教学目标
1、了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。
2、以学生兴趣为导向，初步学习如何捏制各类造型。
3、通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。
4、能够以想象和仿制结合的方式完成一只恐龙造型。
2重点难点
教学重点：独立完成一只恐龙造型。
教学难点:正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。
3教学过程
一、组织教学:检查学生用具准备情况。
二、导入新课
1、你参观过恐龙的展览吗？庞然大物--恐龙几百万年前就神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘。
2、揭题板书:“今天我们来和恐龙交个朋友。”--恐龙世界
3、把你带来的恐龙玩具给我们展示出来，说一说他的魅力吧。
活动2【讲授】恐龙世界
三、讲授新课:
1、出示范作。这些是什么？（恐龙--长颈龙、三角龙、剑齿龙……）引起学生兴趣，激发学习热情。
2、恐龙生活在什么时代？
那时的环境是怎样的？
它们主要吃什么？
都有哪些种类？
它们是长什么模样的？有何特征？体型大小有何不同？
你最喜欢哪种恐龙？
（让学生根据自己所知道的知识来说说看。大家畅所欲言。）
3、教师出示幻灯片。让各类恐龙形象具体化。
学生分组聊聊恐龙是如何生活的。身上的各种不同体形各有什么作用。长劲龙的长脖子；三角龙头上的角；剑齿龙背上的刺；冀龙的翅膀及翅膀上的爪子……
4、任选一只恐龙，一起说说身上各部位如何来捏制。
A、 头部、颈部
B、 身躯、翅膀
C、 腿部、爪子
D、 尾部
5、布置作业：按自己的喜好与兴趣捏制一头特征明显的恐龙。
6、播放音乐音乐、教师巡回辅导。
第二课时
1、恐龙作品展示：集中展示，以讲台为展台，把所有学生完成的作品放置其中，进行学生互评，大家互相欣赏，表扬优秀作品。
2、以小组为单位设置恐龙的生活环境，材料不限，制作一个真正的“恐龙世界”。
3、师生共同参与评价每组作品：构图、色彩、精致程度、生动程度、想像力等
四、课堂小结：
五、课后延伸：
课后查阅有关恐龙的资料，了解恐龙为什么会消失。
札记：俗话说：“画鬼容易画犬难”，也许正是因为没有见过真正的恐龙，学生制作起恐龙来还真是放得开手。造型大胆多样，色彩鲜艳夺目，动作生动精致。
课件13张PPT。作者: 张学旺 北京.昌平
zxw7316@163.com QQ:107225137影片播放音乐欣赏作品欣赏分组讨论背景资料霸王龙剑龙
马门溪龙三角龙小朋友，你们喜欢哪些恐龙？对比一下它们的体貌特征。副栉龙小朋友，盔龙和副栉龙的头冠你更喜欢哪一个？盔龙霸王龙镰刀龙谁能说说霸王龙和镰刀龙各自厉害的武器是什么呢？剑龙豪勇龙小朋友，谁来说说剑龙背上的骨板和豪勇龙背上的骨帆哪个显得更威武？是什么形状的？马门溪龙甲龙讨论一下，马门溪龙、甲龙外形的最大区别在那里？甲龙像不像披着一幅厚厚的铠甲？恐龙的种类：食草类 食肉类 恐龙的种类：鸟龙类 蜥龙类 ——— 头————— 颈 —————— 躯干———— 四肢———— 尾巴陆地恐龙的组成部分：★
