2.画中的线条 教学设计 (1)
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2.画中的线条
教学设计
1教学目标
1、通过本课学习，了解线条是一种重要的绘画语言。线条有着曲
直、舒缓、粗细等千万种变化，可以表达不同的形象以及画家的不同情感。21cnjy.com
2、能通过仔细观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物。2·1·c·n·j·y
3、通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感
2学情分析
线条来源于生活，但又表现生活。线条渗透在
( http: / / www.21cnjy.com )孩子学习生活的每个角落，他们用线条造型，用线条表现，随着年龄的增长和学习生活经验的积累，孩子运用线条进行表现的能力日趋加强，而且生活中的各类事物，如书法、建筑、工艺品等都在向孩子昭显着线条无穷无尽的魅力，这都为本课学习线条的各种形状、体会线条的美感特征打下了扎实的
1、
重点：通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。
2、
难点：学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中
4教学过程
一、新课导入：
教师提问学生什么是线条，让学生自己领悟回答
( http: / / www.21cnjy.com )；在黑板上画出五组线条，让学生指出哪些是线哪些不是线，并说说看到这些线联想到了什么；自然引入，让学生看看自己的手掌，看看树叶上的线条，得出生活中的线是无处不在的。21世纪教育网版权所有
教师带领学生欣赏几幅具有代表性的生活中、大自然中的图片，从中发现线条，感受线条的丰富多彩。
教师带领欣赏画家是如何表现线条的，一起学习研究画中的线
引出板书《画中的线条》
二、
教学过程：
分为两部分欣赏分析中国传统绘画作品和国外优秀作品
第一部分：欣赏《八十七神仙卷》、毕加索的《两个青年农民》、罗贯中的《树》讨论：
1、
画中运用了哪些线条？它们有什么特点？
这些画面多是以曲线为主，通过线条的表现体会到当时的情景
2、通过线条的表现你感受到些什么？
合作学习，同学间取长补短：通过讨论分析，让
( http: / / www.21cnjy.com )学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想，还可以体会到不同作者画画的风格。21教育网
第二部分：欣赏《放牧图》，
( http: / / www.21cnjy.com )让学生选择自己最喜欢的马练习绘画，通过临摹尝试线条表现力；体会线条的表现力；图片《长城》学生自己欣赏评述，让学生深刻感受到艺术来源于生活，而且艺术高于生活；图片《少女图》、学生作品《投入》，让学生自己欣赏评述绘画特点。www.21-cn-jy.com
通过临摹尝试线条表现力。
三、课堂练习：
1、用线条画一幅画
2、线条流畅，注意疏密搭配
教师示范：镜子里的人
作品展示：学生自评、互评、教师评价
课后延伸：同学们，这节课我们通过欣赏这
( http: / / www.21cnjy.com )么多从古至今，国内外的作品后，感受到线条在生活中无处不在，线条是那么的丰富多彩，不同的线条给人不同的感受，并且蕴藏着画家不同的情感。线条不仅装饰了艺术作品，而且美化了生活。21·cn·jy·com
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2.画中的线条
教学设计
1教学目标
1、通过本课学习，了解线条是一种重要的绘画语言。线条有着曲
直、舒缓、粗细等千万种变化，可以表达不同的形象以及画家的不同情感。21cnjy.com
2、能通过仔细观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物。2·1·c·n·j·y
3、通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感
2学情分析
线条来源于生活，但又表现生活。线条渗透在
( http: / / www.21cnjy.com )孩子学习生活的每个角落，他们用线条造型，用线条表现，随着年龄的增长和学习生活经验的积累，孩子运用线条进行表现的能力日趋加强，而且生活中的各类事物，如书法、建筑、工艺品等都在向孩子昭显着线条无穷无尽的魅力，这都为本课学习线条的各种形状、体会线条的美感特征打下了扎实的
1、
重点：通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。
2、
难点：学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中
4教学过程
一、新课导入：
教师提问学生什么是线条，让学生自己领悟回答
( http: / / www.21cnjy.com )；在黑板上画出五组线条，让学生指出哪些是线哪些不是线，并说说看到这些线联想到了什么；自然引入，让学生看看自己的手掌，看看树叶上的线条，得出生活中的线是无处不在的。21世纪教育网版权所有
教师带领学生欣赏几幅具有代表性的生活中、大自然中的图片，从中发现线条，感受线条的丰富多彩。
教师带领欣赏画家是如何表现线条的，一起学习研究画中的线
引出板书《画中的线条》
二、
教学过程：
分为两部分欣赏分析中国传统绘画作品和国外优秀作品
第一部分：欣赏《八十七神仙卷》、毕加索的《两个青年农民》、罗贯中的《树》讨论：
1、
画中运用了哪些线条？它们有什么特点？
这些画面多是以曲线为主，通过线条的表现体会到当时的情景
2、通过线条的表现你感受到些什么？
合作学习，同学间取长补短：通过讨论分析，让
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第二部分：欣赏《放牧图》，
( http: / / www.21cnjy.com )让学生选择自己最喜欢的马练习绘画，通过临摹尝试线条表现力；体会线条的表现力；图片《长城》学生自己欣赏评述，让学生深刻感受到艺术来源于生活，而且艺术高于生活；图片《少女图》、学生作品《投入》，让学生自己欣赏评述绘画特点。www.21-cn-jy.com
通过临摹尝试线条表现力。
三、课堂练习：
1、用线条画一幅画
2、线条流畅，注意疏密搭配
教师示范：镜子里的人
作品展示：学生自评、互评、教师评价
课后延伸：同学们，这节课我们通过欣赏这
( http: / / www.21cnjy.com )么多从古至今，国内外的作品后，感受到线条在生活中无处不在，线条是那么的丰富多彩，不同的线条给人不同的感受，并且蕴藏着画家不同的情感。线条不仅装饰了艺术作品，而且美化了生活。21·cn·jy·com
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