第8课 笔的世界 教学设计 (6)
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第8课 笔的世界
教学设计
1教学目标
1、知识与技能
知识：了解以人为本的设计理念和物以致用的设计原则，能够分析笔的各部分特点和功能。
技能:学习绘制设计图，设计一支新颖实用的笔。
2、过程与方法
学习观察和分析笔的各部分特点与功能，掌握简单的设计图绘制要素，能够设计一款既美观又实用的笔。
3、情感、态度和价值观
养成观察身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解以人为本的设计原则。21·cn·jy·com
2学情分析
四年级的学生已经具备一定的观察能力和表现能力，对“设计 应用”学习领域的课程也并不陌生。通过之前的学习，学生已经了解了形状和用途的关系，认识并使用过多种媒材并制作。但是学生对绘制设计图还比较陌生，本课正是指导学生学习用绘制设计图的方式表达自己设计构想的课程，这一学习内容将填补学生在这一学习领域知识的空白。
3重点难点
1、教学重点:
了解笔设计的两大原则—实用与美观，学会画简单的设计图设计笔。
2、教学难点
:了解形象与功能之间的关系，从美术的角度对笔的外形进行设计，结合实用性原则设计出造型新颖独特的笔。2·1·c·n·j·y
4教学过程
活动1【导入】实物导入
实物导入
将提前准备好得巨型笔筒带进课堂，带给学生视觉的冲击。
师：今天老师带来一个新朋友——非常漂亮的一支巨型笔，并把他家族中的亲戚朋友也带来了。你们愿意和它们见面吗？它们来了!21世纪教育网版权所有
教师打开笔帽，将内藏的众多功能独特的笔展示在大家的面前。
小结揭示课题：我们教室里一下有了这么多笔的兄弟姐妹。今天我们就与它们一起走进笔的世界，去探究它们的设计奥秘。www.21-cn-jy.com
板书课题：笔的世界
活动2【讲授】探究分析
二、探究分析——感受笔的造型美、功能美
1、寻找笔的内在美，既笔的基本造型及最重要的功能。
小游戏：
①
拆一拆：笔是哪几部分组成的？
②
想一想：除去外壳之后剩下了什么？说明什么？
③
想一想：笔帽、按钮的作用？
④
摸一摸：笔杆前端握笔处凹凸变化是为了什么？
小结：不管什么笔，去掉外壳，你会发现书写是笔最主要的功能，而一切外在的形状和功能的设计都是为了这一点服务的。21教育网
2、探究笔的造型美，功能美。
①
请学生找出设计有特点的笔，与大家交流分享。
观察这些外观、功能、色彩各具特点的笔。
师小结：这些都是外行美观新颖、功能实用的笔。【来源：21·世纪·教育·网】
板书：美观新颖
功能实用
②分享老师带来的笔
实物投影展示
学生分析
教师小结
3、欣赏功能实用、美观新颖的笔。
1)、看一看：欣赏优秀笔的设计。
2)、说一说：这些设计有什么独特之处？
设计意图：为上面的知识做一小结，开阔设计思路，为学生整理下设计思路。
活动3【活动】分析设计图
三、
分析设计图
1、找一找设计图包含了那几个方面？
板书：图形、材质、尺寸、说明
2、打开书19页，欣赏学生作品，你喜欢哪幅作品？设计了哪些功能？
3、教师示范：
①设计思路
教师为学生设计一根防近视的笔。
②构图
③起稿
④出示完整的设计图
4、纠错示范：说一说，这支笔设计的好吗？为什么？
小结：笔的功能主要是书写，功能太多影响了书写，所以这个设计不成功
活动4【作业】艺术实践
四、艺术实践
为自己设计一支新颖实用的笔。功能突出兼顾造型美观新颖。
活动5【活动】课堂评价
五、课堂评价
1、学生阐述自己作品的设计理念。
2、相互评价设计作品中实用的功能与新颖的创意。
3、如果你是消费者，你会选购哪支笔？为什么？请设计师介绍？
活动6【活动】总结
六、总结
谈收获
同学们说的真好，这就是我们这节课最大的收获。让我们为自己的设计而骄傲。希望有一天我们的设计能够变为现实，让更多的同学从中受益。21cnjy.com
七、课后拓展
课后为自己喜欢的人设计一支功能实用、美观新颖的笔
21世纪教育网
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第8课 笔的世界
教学设计
1教学目标
1、知识与技能
知识：了解以人为本的设计理念和物以致用的设计原则，能够分析笔的各部分特点和功能。
技能:学习绘制设计图，设计一支新颖实用的笔。
2、过程与方法
学习观察和分析笔的各部分特点与功能，掌握简单的设计图绘制要素，能够设计一款既美观又实用的笔。
3、情感、态度和价值观
养成观察身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解以人为本的设计原则。21·cn·jy·com
2学情分析
四年级的学生已经具备一定的观察能力和表现能力，对“设计 应用”学习领域的课程也并不陌生。通过之前的学习，学生已经了解了形状和用途的关系，认识并使用过多种媒材并制作。但是学生对绘制设计图还比较陌生，本课正是指导学生学习用绘制设计图的方式表达自己设计构想的课程，这一学习内容将填补学生在这一学习领域知识的空白。
3重点难点
1、教学重点:
了解笔设计的两大原则—实用与美观，学会画简单的设计图设计笔。
2、教学难点
:了解形象与功能之间的关系，从美术的角度对笔的外形进行设计，结合实用性原则设计出造型新颖独特的笔。2·1·c·n·j·y
4教学过程
活动1【导入】实物导入
实物导入
将提前准备好得巨型笔筒带进课堂，带给学生视觉的冲击。
师：今天老师带来一个新朋友——非常漂亮的一支巨型笔，并把他家族中的亲戚朋友也带来了。你们愿意和它们见面吗？它们来了!21世纪教育网版权所有
教师打开笔帽，将内藏的众多功能独特的笔展示在大家的面前。
小结揭示课题：我们教室里一下有了这么多笔的兄弟姐妹。今天我们就与它们一起走进笔的世界，去探究它们的设计奥秘。www.21-cn-jy.com
板书课题：笔的世界
活动2【讲授】探究分析
二、探究分析——感受笔的造型美、功能美
1、寻找笔的内在美，既笔的基本造型及最重要的功能。
小游戏：
①
拆一拆：笔是哪几部分组成的？
②
想一想：除去外壳之后剩下了什么？说明什么？
③
想一想：笔帽、按钮的作用？
④
摸一摸：笔杆前端握笔处凹凸变化是为了什么？
小结：不管什么笔，去掉外壳，你会发现书写是笔最主要的功能，而一切外在的形状和功能的设计都是为了这一点服务的。21教育网
2、探究笔的造型美，功能美。
①
请学生找出设计有特点的笔，与大家交流分享。
观察这些外观、功能、色彩各具特点的笔。
师小结：这些都是外行美观新颖、功能实用的笔。【来源：21·世纪·教育·网】
板书：美观新颖
功能实用
②分享老师带来的笔
实物投影展示
学生分析
教师小结
3、欣赏功能实用、美观新颖的笔。
1)、看一看：欣赏优秀笔的设计。
2)、说一说：这些设计有什么独特之处？
设计意图：为上面的知识做一小结，开阔设计思路，为学生整理下设计思路。
活动3【活动】分析设计图
三、
分析设计图
1、找一找设计图包含了那几个方面？
板书：图形、材质、尺寸、说明
2、打开书19页，欣赏学生作品，你喜欢哪幅作品？设计了哪些功能？
3、教师示范：
①设计思路
教师为学生设计一根防近视的笔。
②构图
③起稿
④出示完整的设计图
4、纠错示范：说一说，这支笔设计的好吗？为什么？
小结：笔的功能主要是书写，功能太多影响了书写，所以这个设计不成功
活动4【作业】艺术实践
四、艺术实践
为自己设计一支新颖实用的笔。功能突出兼顾造型美观新颖。
活动5【活动】课堂评价
五、课堂评价
1、学生阐述自己作品的设计理念。
2、相互评价设计作品中实用的功能与新颖的创意。
3、如果你是消费者，你会选购哪支笔？为什么？请设计师介绍？
活动6【活动】总结
六、总结
谈收获
同学们说的真好，这就是我们这节课最大的收获。让我们为自己的设计而骄傲。希望有一天我们的设计能够变为现实，让更多的同学从中受益。21cnjy.com
七、课后拓展
课后为自己喜欢的人设计一支功能实用、美观新颖的笔
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