3.会动的线条 教学设计
1教学目标
通过观察,感受,体验,了解哪种线条能表现出动感,感悟线的表现力,培养学生的线造型能力和创造力。通过教师讲解和演示,让学生认识动感线条;通过引导学生探究性学习,从而学会运用各种线条,表现不一样的物象。通过欣赏活动,培养学生对线造型的兴趣和对美术活动的热爱。
2学情分析
通过前期的学习,对线条已经有了初步的认知,初步了解线条带给人的不同感受。在本课的教学中,要引导学生探究,从而掌握并运用线条为自己画面服务,完成一幅动感的画。鼓励学生大胆运用线条表达自己的所见所闻。
3重点难点
通过欣赏、探究、演示来认识哪些线条能表现动感,学习用线条表现动感画面。
教学难点：线的动感表现及线的疏密变化。
4教学过程
活动1【导入】
一.游戏激趣导入：
师：邀请大家做一个游戏。看大屏幕中的游戏规则（出示课件）将自己想象成一条线，随着音乐按口令变化，当音乐停止时马上用你认为最合适的线条来画出其中一个动作。师:用什么线条表现的？生:曲线
师：动起来的线弯弯曲曲，带给人们强烈的动感。是当之无愧的“会动的线条”板书:会动的线条
活动2【讲授】
二.新授:
分析探究
1.方法一：动态
师;除了曲线能表现动感,还有哪些线条也能表现动感呢?
课件出示自然界中的线条:雨景 、闪电、流动的瀑布、自然风光,
大自然如此神奇,给我们留下了美好的景观,我们应该爱护我们的家园。
课件出示生活中的线条:烟花、柳枝、夜景。
课件出示运动中的线条:体操肢体表现,进一步感受会动的线条无处不在。
师:欣赏同时观察到除了曲线还有什么样的线条有动感?
生:长短线,折线,螺旋线。
师:如何组织画面中的线条呢?
师演示:海面上翻腾的浪花见过吗?师演示并提问:怎样画出浪花起伏变化的?生回答。师总结:按它运动的方向分组,再组织线条,注意疏密变化。
师出示范画：让学生感受线条有疏有密,更具美感。
2.方法二：添画
课件出示艺术作品中的线
欣赏敦煌壁画里的“飞天”作品，哪些线条感觉她们在飞在动呢?
生:摇摆的衣裙,飞舞的裙带,曲线画出来的,看起来感觉在飞翔
师:添画了飘带，增强了动感,同时给画面增强了美感。
欣赏学生作品:会动的线条是怎样动起来的?画面是怎样体现疏密变化的?
我们欣赏了这么多艺术作品,看到了会动的线条带给了我们意想不到的魅力,只要我们注意线条的疏密变化.就可以创作一幅美丽的作品。
活动3【作业】
三 学生创作实践: 你想用什么线条画出你心中的动感世界?快和你的伙伴说一说,构思好的请举手,谁愿说说.其实有动感的事物很多,不光是运动的事物有动感,静止的事物也是给人以动感的。师出示范画:春天里的小树,空中的云朵。
线条如此神奇,如此富有生命力,老师想看看你们的画中是如何让线条动起来的?现在我们就来试试看,让会动的线条在你的画面中跳动起来好吗?
作业:选择熟悉的事物或想象有动感的情景,大胆试着让画面中的线条动起来,不涂色。
学生自主选择表现方法,可选择自主与合作相结合的方法进性创作(放音乐)
活动4【活动】
四.欣赏审美表述:
看谁的线条在画中变得更有生命力,更有动感自评。谁的作品线条疏密得当,谁的作品有自己的想象。
互评画面是否有动感和美感。
师评画面是否有创新。
小结:今天有何收获?
五.知识拓展:1.还可以用什么材料去表现呢?出示用刮画方法表现的作品,鼓励同学们课后试一试,培养自主学习的意识。2.欣赏生活中富有动感的建筑,感受有创意的设计理念。
总结:今天我们一起感受到了会动的线条,也学会在生活中来找这些美丽的线条,希望大家今后大胆使用各种线条,表现丰富的世界。
课件26张PPT。会动的线条自然界中的动态景象生活中的动态物象作品欣赏《海云追日》《蛟龙出海》《春天的旋律》《舞神》听音乐来创作：
选择熟悉的事物或想象有动感的情景,大胆试着让画面中的线条动起来。 你用了哪些线条增强画面
动感？ 看看谁的作品更有生命力，有动感。线条疏密得当有美感。小小美评家：拓展：富有动感的建筑线条
