3.会动的线条 教学设计 (1)
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3.会动的线条
教学设计
1教学目标
1.通过观察、体验、感受、了解线条与韵律
( http: / / www.21cnjy.com )的关系。
2.通过教师的引导,进行一系列的线条记录练习,培养学生观察能力与造型表现能力。
3.启发学生对大自然的关注,激发学生的创造精神。21·cn·jy·com
2学情分析
针对小学低年级儿童活泼好动,注意力不集中的
( http: / / www.21cnjy.com )特点,在教学中,创设与教材相适应的乐学氛围,使学生积极主动地参与教学活动中,我采用的教学方法是:观察法、启发引导、自主探究合作交流、评价展示法等。理解线条的节奏与情感是比较抽象的,需要全面的知识技能和创造思维,要让三年级的学生在短时间内运用不同的动感线条来表达各种不同的情绪是一件不容易的事。因此我利用实例和课件的演示,启发学生的创造性思维,使学生感性地认识绘画中的线条以及身边的线条,感受线的动感。在课堂中我积极创设情境,激发学生兴趣,让他们参与有趣的美术游戏,增加了直观性,也调动了学生的学习积极性。www.21-cn-jy.com
3重点难点
教学重点:1.线条与韵律的关系。
2.学习如何运用线条表现动感。
3.对线条作品的添画、加工。
教学难点:1.线条丰富且富有动感。
2.添画后画面具有创意。
4教学过程
活动1【导入】教学过程
1.
视频导入(08年开幕式巨幅画卷选段)
师:看完这段视频,顾老师有两个小问题问问大家。
(1)你看到了什么
(2)你听到了什么
生:看到了几个黑衣舞者在巨大的白纸上用肢体画画。
听到了一段清雅的旋律。
师:同学们的观察能力真强!在视频中就是有几
( http: / / www.21cnjy.com )个黑衣舞者用肢体在巨幅长卷上画出了起伏回旋的线条,在画的同时传来一段清雅的旋律,这个旋律来自一把一千多年前的古琴,在这样优雅的旋律下,画面的线条仿佛也舞动了起来。我们来看一看这些艺术家最后完成的作品(出示巨幅画卷最后的样子)2·1·c·n·j·y
导入课题:今天我们就来学一学《会动的线条》
活动2【讲授】新授
1.
线条与韵律
模仿视频,跟随两段不同的音乐,用手指在空气中舞动,并请同学分别用词语或句子形容一下所听到的旋律
生:第一段音乐给人舒缓、平静、安逸的感觉
第二段音乐给人欢快、激动、振奋的感觉
师:我们请一位同学来黑板上试一试,画出这两种线条
师:我们的同学真聪明,和顾
( http: / / www.21cnjy.com )老师的想法是一样的。我们在第一段的旋律中,感受到了舒缓、平静的旋律,那我们的线条也是起伏波动较小,线条运动的比较缓慢;而第二段音乐我们同学们都很欢快地舞动着自己的手指,节奏感强烈,手在空中滑动的幅度很大,那我们留下的线条也会像一座座小山峰一样,波动很大。我们现在了解了线条与韵律直接的关系,同学们的手也灵活了起来,接下来我们就要趁热打铁,去大自然中找一找会动的线条,我们用不同颜色的蜡笔把你找到的线条记录到小纸片上。【来源：21·世纪·教育·网】
2.
小练习
从大自然中记录会动的线条,同时播放适合主题的背景音乐
(1)教师示范怎么寻找
师:首先我们来到了海面上,波涛汹涌的海浪中,顾老师找到了这样三根会动的线条。
(2)从第二张图片开始,同学们用不同颜色的蜡笔把你找到的线条记录到小纸片上。
师:首先,我们来到一片瀑布前,瀑布从高
( http: / / www.21cnjy.com )处倾泻下来,留下了无数根会动的线条,我们迅速把它记录下来,看看哪个同学的小手画的又快又好!(画完的同学,老师挑几幅优秀卡片,展示)
穿过瀑布,我们来到了一片平原,在平原上有一条弯曲、旋转的小河,我们也把小河的流动的轨迹记录下来。
顾老师看到远处一团乌云慢慢飘了过来,突然,电闪雷鸣!天空中几道闪电劈了下来,我们也动作快,把闪电的线条迅速地记录下来。21教育网
同学们越画越好了,接下来我们的难度
( http: / / www.21cnjy.com )也要加强咯!雨季过去了,天,慢慢转凉了,到了冬天,树枝上挂满了白雪,仿佛小树也在雪地中翩翩起舞,我们把树枝优美的线条也记录下来吧!
我们看黑板上,每个同学的线条都非常
( http: / / www.21cnjy.com )漂亮,我们同学们的小手已经越来越灵活了,仿佛就在纸张上舞蹈。其实艺术家们也跟同学们一样,从大自然当中收集到了各种线条,从而去创作作品。接下来顾老师给大家介绍几幅艺术作品,他们就是运用了我们会动的线条。
3.
图片欣赏,欣赏当代线条装置作品,同时播放适合主题的背景音乐
(1)霓虹灯装置作品(迎接新年、欢快喜庆)
教师示范,记录喜庆的线条(同时播放Merry
Christmas背景音乐)
(2)撒盐装置作品(纪念故人、悲伤寂静)
教师示范,记录悲伤的线条(同时播放
Ordinary
Word背景音乐)
(3)雕塑作品,《树》
师:铝合金钢丝旋转缠绕而成的巨型大树,充满生
( http: / / www.21cnjy.com )命力,仿佛一阵风吹过,树枝树叶在随风飘动。可见我们运用了会动的线条,连坚硬的钢丝也会变得非常柔软。21cnjy.com
活动3【作业】学生实践
1.跟随音乐,运用所学线条在纸上进行舞蹈
(1)示范
(2)教师与学生一起跟随音乐画线条
2.议一议,指出存在问题
出示板书“疏密
分布
丰富”
3.
添画
(1)请同学在老师的作品中找一找有什么图形
生:三角形
师:顾老师把这个三角形进行添画,让它变得更有趣
同样的,水滴造型的图案请同学们来想一想可以变成什么
生:面包、芒果、雨伞等
师:不规则的图案我们同样可以进行添加,让画面变得更有趣(出示不规则图案添画作品)
4.
学生进行添画,同时播放舒缓的背景音乐,让孩子们在
在之前画出的线条作品中进行添画、联想,让画面变得更有趣。
活动4【活动】展示与评价
学生自评与教师点评相结合
活动5【活动】拓展
师:同学们今天的收获真多呀
( http: / / www.21cnjy.com )!从一开始我们了解了线条与韵律之间的关系,然后还去大自然当中找到了各种会动的线条,跟着顾老师还了解了几位艺术家的作品,开拓了眼界、丰富了知识,整个过程同学们都非常的享受,也是因为顾老师在这个过程中播放了很多音乐选段,同学们在愉悦的环境下进行创作,作品也变得更棒了!所以我们发现,当绘画与音乐结合的时候会碰擦出非常多的火花,这也是为什么说“艺术是想通的!”接下来顾老师再给大家看一个小视频,这个视频也巧妙的将音乐与绘画结合了起来。21世纪教育网版权所有
视频播放(内容:随着音乐的律动进行绘画)
活动6【活动】板书设计
会动的线条
疏密
分布丰富
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3.会动的线条
教学设计
1教学目标
1.通过观察、体验、感受、了解线条与韵律
( http: / / www.21cnjy.com )的关系。
2.通过教师的引导,进行一系列的线条记录练习,培养学生观察能力与造型表现能力。
3.启发学生对大自然的关注,激发学生的创造精神。21·cn·jy·com
2学情分析
针对小学低年级儿童活泼好动,注意力不集中的
( http: / / www.21cnjy.com )特点,在教学中,创设与教材相适应的乐学氛围,使学生积极主动地参与教学活动中,我采用的教学方法是:观察法、启发引导、自主探究合作交流、评价展示法等。理解线条的节奏与情感是比较抽象的,需要全面的知识技能和创造思维,要让三年级的学生在短时间内运用不同的动感线条来表达各种不同的情绪是一件不容易的事。因此我利用实例和课件的演示,启发学生的创造性思维,使学生感性地认识绘画中的线条以及身边的线条,感受线的动感。在课堂中我积极创设情境,激发学生兴趣,让他们参与有趣的美术游戏,增加了直观性,也调动了学生的学习积极性。www.21-cn-jy.com
3重点难点
教学重点:1.线条与韵律的关系。
2.学习如何运用线条表现动感。
3.对线条作品的添画、加工。
教学难点:1.线条丰富且富有动感。
2.添画后画面具有创意。
4教学过程
活动1【导入】教学过程
1.
视频导入(08年开幕式巨幅画卷选段)
师:看完这段视频,顾老师有两个小问题问问大家。
(1)你看到了什么
(2)你听到了什么
生:看到了几个黑衣舞者在巨大的白纸上用肢体画画。
听到了一段清雅的旋律。
师:同学们的观察能力真强!在视频中就是有几
( http: / / www.21cnjy.com )个黑衣舞者用肢体在巨幅长卷上画出了起伏回旋的线条,在画的同时传来一段清雅的旋律,这个旋律来自一把一千多年前的古琴,在这样优雅的旋律下,画面的线条仿佛也舞动了起来。我们来看一看这些艺术家最后完成的作品(出示巨幅画卷最后的样子)2·1·c·n·j·y
导入课题:今天我们就来学一学《会动的线条》
活动2【讲授】新授
1.
线条与韵律
模仿视频,跟随两段不同的音乐,用手指在空气中舞动,并请同学分别用词语或句子形容一下所听到的旋律
生:第一段音乐给人舒缓、平静、安逸的感觉
第二段音乐给人欢快、激动、振奋的感觉
师:我们请一位同学来黑板上试一试,画出这两种线条
师:我们的同学真聪明,和顾
( http: / / www.21cnjy.com )老师的想法是一样的。我们在第一段的旋律中,感受到了舒缓、平静的旋律,那我们的线条也是起伏波动较小,线条运动的比较缓慢;而第二段音乐我们同学们都很欢快地舞动着自己的手指,节奏感强烈,手在空中滑动的幅度很大,那我们留下的线条也会像一座座小山峰一样,波动很大。我们现在了解了线条与韵律直接的关系,同学们的手也灵活了起来,接下来我们就要趁热打铁,去大自然中找一找会动的线条,我们用不同颜色的蜡笔把你找到的线条记录到小纸片上。【来源：21·世纪·教育·网】
2.
小练习
从大自然中记录会动的线条,同时播放适合主题的背景音乐
(1)教师示范怎么寻找
师:首先我们来到了海面上,波涛汹涌的海浪中,顾老师找到了这样三根会动的线条。
(2)从第二张图片开始,同学们用不同颜色的蜡笔把你找到的线条记录到小纸片上。
师:首先,我们来到一片瀑布前,瀑布从高
( http: / / www.21cnjy.com )处倾泻下来,留下了无数根会动的线条,我们迅速把它记录下来,看看哪个同学的小手画的又快又好!(画完的同学,老师挑几幅优秀卡片,展示)
穿过瀑布,我们来到了一片平原,在平原上有一条弯曲、旋转的小河,我们也把小河的流动的轨迹记录下来。
顾老师看到远处一团乌云慢慢飘了过来,突然,电闪雷鸣!天空中几道闪电劈了下来,我们也动作快,把闪电的线条迅速地记录下来。21教育网
同学们越画越好了,接下来我们的难度
( http: / / www.21cnjy.com )也要加强咯!雨季过去了,天,慢慢转凉了,到了冬天,树枝上挂满了白雪,仿佛小树也在雪地中翩翩起舞,我们把树枝优美的线条也记录下来吧!
我们看黑板上,每个同学的线条都非常
( http: / / www.21cnjy.com )漂亮,我们同学们的小手已经越来越灵活了,仿佛就在纸张上舞蹈。其实艺术家们也跟同学们一样,从大自然当中收集到了各种线条,从而去创作作品。接下来顾老师给大家介绍几幅艺术作品,他们就是运用了我们会动的线条。
3.
图片欣赏,欣赏当代线条装置作品,同时播放适合主题的背景音乐
(1)霓虹灯装置作品(迎接新年、欢快喜庆)
教师示范,记录喜庆的线条(同时播放Merry
Christmas背景音乐)
(2)撒盐装置作品(纪念故人、悲伤寂静)
教师示范,记录悲伤的线条(同时播放
Ordinary
Word背景音乐)
(3)雕塑作品,《树》
师:铝合金钢丝旋转缠绕而成的巨型大树,充满生
( http: / / www.21cnjy.com )命力,仿佛一阵风吹过,树枝树叶在随风飘动。可见我们运用了会动的线条,连坚硬的钢丝也会变得非常柔软。21cnjy.com
活动3【作业】学生实践
1.跟随音乐,运用所学线条在纸上进行舞蹈
(1)示范
(2)教师与学生一起跟随音乐画线条
2.议一议,指出存在问题
出示板书“疏密
分布
丰富”
3.
添画
(1)请同学在老师的作品中找一找有什么图形
生:三角形
师:顾老师把这个三角形进行添画,让它变得更有趣
同样的,水滴造型的图案请同学们来想一想可以变成什么
生:面包、芒果、雨伞等
师:不规则的图案我们同样可以进行添加,让画面变得更有趣(出示不规则图案添画作品)
4.
学生进行添画,同时播放舒缓的背景音乐,让孩子们在
在之前画出的线条作品中进行添画、联想,让画面变得更有趣。
活动4【活动】展示与评价
学生自评与教师点评相结合
活动5【活动】拓展
师:同学们今天的收获真多呀
( http: / / www.21cnjy.com )!从一开始我们了解了线条与韵律之间的关系,然后还去大自然当中找到了各种会动的线条,跟着顾老师还了解了几位艺术家的作品,开拓了眼界、丰富了知识,整个过程同学们都非常的享受,也是因为顾老师在这个过程中播放了很多音乐选段,同学们在愉悦的环境下进行创作,作品也变得更棒了!所以我们发现,当绘画与音乐结合的时候会碰擦出非常多的火花,这也是为什么说“艺术是想通的!”接下来顾老师再给大家看一个小视频,这个视频也巧妙的将音乐与绘画结合了起来。21世纪教育网版权所有
视频播放(内容:随着音乐的律动进行绘画)
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