3.会动的线条 教学设计 (2)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
3.会动的线条
教学设计
1教学目标
知识目标：通过体验了解那些线条能表现动感。
能力目标：通过体验感悟线条，培养线造型能力。
情感目标：通过体验感悟情感，感悟线的表现力。
2学情分析
学生对线条有力一定的认识与运用的能力，教学中引导学生从体验中去更加形象生动的理解与运用，感受动感的线条给我们带来的情感上的抒发与表现。21世纪教育网版权所有
3重点难点
重点：通过体验，感悟线的动感表现力，情感表达力。
难点：线的动感表现及疏密组织。
4教学过程
活动1【导入】激趣导入
1.教师在黑板上画一条直线问：“在绘画上我们把它叫什么？”
2.板书“线条”
3.如果你是小魔法师，请为这条线注入生命，让它动起来，它会变成什么样 用马克笔在小纸上画出来，看谁画的线条动感最强。21教育网
4.请学生利用投影仪展示自己的作业，说出自己的想法。
5.师生总结出“动感最强的线条是曲线”
6.板书“会动的线条”
活动2【讲授】新授体验
7.请学生看一看自己上节课的作业中有没有这样的线条，如果用会动的线条代替其它线条画面会有什么改变？
8.课件：请了朋友来帮你们为画面添动感。风声，让学生从听觉体验中想象画面的变化。
9.请学生在黑板上画出风吹动的树，花草，小河……
10.老师为画面添画出一只鹅，请同学观察那些地方用到了会动的线条，画出了什么动感形象？
11.这是一首诗你们看出来了吗？（同学一起背出咏鹅这首诗）
板书：动感风景
动感形象
。
12.文字是诗歌的语言，音符是音乐的语言，线条哪？（同学们:是绘画的语言。）
13.能不能用会动的线条表达情感那？板书
表达情感。
14.肢体体验：如果你是那只会动的小线条听着这样的音乐想干什么？
15.课件
音乐组合让学生起立体验。
16.随学生的感受老师画出线条。
17.课件欣赏
老师用这种会动的线条画出的养在窗台上的花，请同学讨论老师这样画为什么？谁能体会老师的情感？21cnjy.com
18.学生交流，体会。
活动3【练习】绘画练习
用会动的线条画出一幅画。可以是动感风景，动感想象也可以表达自己的情感。
课件欣赏后学生绘画完成作业。
活动4【活动】展示评价
作业展示，自评
互评
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网