第10课 自行车局部写生 教学设计
1教学目标
1：通过对自行车的观察，写生，了解自行车的基本结构。培养学生的观察能力和造型能力。
2：用线对自行车进行精细的描写。体会线描画的美感。
2学情分析
四年的学生对于自行车并不陌生，有的孩子可能还会骑自行车，但是学生对于自行车的基本结构不是非常了解，教师可以借助图片、资料、自行车实物，让学生进行细致的观察，以便学生了解自行车的基本机构，激发学生对自行车进行局部写生。
3重点难点
重点：自行车的基本结构
难点：能用线对自行车进行局部的写生。
4教学过程
活动1【导入】谈话法导入
导入：
谈话法导入：同学们你们每天怎么上学呢？（坐车？步行？）老师是骑自行车来上班的。那同学们对自行车了解吗？今天我们就来共同的研究和了解自行车。引出课题
活动2【讲授】探究新知
1、介绍自行车的发展历史（出示幻灯片）
2、出示实物自行车，学生观察
3、讨论：自行车有哪些部分组成？（出示幻灯片）
4、小结：自行车的基本结构
5、欣赏：不同功能，不同样式的自行车（出示幻灯片）
6、欣赏教材中的学生作品并讨论：如何对局部描写？你想表现自行车的哪个部分？
活动3【练习】布置作业
提出作业要求：用线描的方法对自行车进行局部描写。能够仔细，认真，深入细致的描写。
活动4【练习】学生操作
学生操作，教师巡视指导，对于绘画中的出现的问题教师及时的给予指导。
活动5【测试】展评
开展自评，互评，师评。对学生的作品教师给出肯定。鼓励学生大胆表达自己的想法！
活动6【作业】拓展和延伸
利用课余时间继续观察和了解自行车，欣赏优秀的自行车作品，进一步对自行车写生。
课件13张PPT。自行车局部写生自行车的历史
1791年，法国人西弗拉克发明了最原始的自行车。它只有两个轮子而没有传动装置，人骑在上面，需用两脚蹬地驱车向前滚动。
1801年，俄国人阿尔塔马诺夫设计出世界上第一辆用踏板踩动的自行车。
1817年德国人德雷斯在自行车上装了方向舵，使其能改变行使方向。
1839年，苏格兰人麦克米伦制造出木制车轮，装实心橡胶轮胎、前轮小、后轮大、坐垫较低、装有脚踏板和曲柄连杆装置，骑者可以双脚离开地面的自行车。同年，麦克米伦又将木制自行车改为铁制自行车。
1867年，英国人麦迪逊设计出第一辆装有钢丝辐条的自行车。
1869年德国斯图加特出现了由后轮导向和驱动的自行车，同时车上采用了滚动轴承、飞轮、脚刹、弹簧等部件。
1886年英国人詹姆斯把自行车前后轮改为大小相同，并增加了链条，使其车型与现代自行车基本相同。
1887年，德国曼内斯公司将无缝钢管首先用于自行车生产。
1888年英国人邓洛普用橡胶制造出内胎，用皮革制造出外胎，以次作为自行车的充气轮胎。
从此，基本奠定了现代自行车的雏形。时至今日，自行车已成为全世界人们使用最多，最简单，最实用的交通工具。也许人们应该永远记住这些自行车的发明者们，他们的名字，丝毫不亚于汽车的发明者卡尔.本茨。讨论：
自行车有哪些部分组成的？作业要求： 用线描的方法对自行车进行局部描写。能够仔细，认真，深入细致的描写。
