第12课 多姿多彩的靠垫 教学设计 (5)
文档属性
| 名称 | 第12课 多姿多彩的靠垫 教学设计 (5) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2016-07-04 15:36:34 | ||
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文档简介
第12课 多姿多彩的靠垫
教学设计
1教学目标
知识目标：了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计的基本知识和方法，能用自由式、中心对称式、轴对称式图案设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。
能力目标：在学习中提高学生的设计、创新能力，并在欣赏与表达的同时提高眼和手的能力。
情感目标：在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化生活的强烈愿望。
2学情分析
1.四年级学生的自我意识日趋形成，绘画水平处于半抽象半具象的阶段，学生绘画能力相差比较大。
2.学生对于绘画比较感兴趣，对手工课的技法掌握的也日趋成熟，但思维开阔性不够大。
3重点难点
教学重点：了解轴对称和中心对称纹样的特点，学习使用对称纹样进行设计制作。
教学难点：根据环境需要，运用对称纹样设计靠垫，美化生活。
4教学过程
活动1【导入】多姿多彩的靠垫
师：前几天，老师去参观了一个朋友的新家，装修风格非常特别，老师想跟大家分享一下，你们想不想看呢？
这是现代风格的客厅，这间中式的书房，这间卡通风格的房间是为小朋友准备的儿童房。
大家看这个客厅的沙发上什么都没放，老师觉得太单调了，谁能给老师点建议。说说这个沙发上摆点什么好呢？
生：靠垫。
师：你跟老师真的是心有灵犀。
师提问：看这个沙发放上靠垫以后给你什么样的感受？
生：学生回答。
师：如果我换一个靠垫，又给你什么感受？
生：学生回答。
师：观察的真仔细。
同一个沙发，同一个房间，因为不同的靠垫就给大家带来了不一样的视觉感受。
师：除了在沙发上，生活中还有什么地方用到靠垫呢？
生：床上、车上。
师：说的真好。
靠垫除了装饰我们的房间、沙发还有什么作用呢？
靠垫不仅可以美化我们的生活，还可以让我们的生活变得更舒适，这就是靠垫的神奇之处。
今天我们就来学习——多姿多彩的靠垫（板书）
活动2【讲授】多姿多彩的靠垫
师：同学们你们都见过什么样的靠垫？
今天老师也给同学们准备了许多靠垫图片，你们想不想看看呢？
生：想。
师：不过你们要看仔细了，我还有问题要考考你们。
同学们要以小组合作的方式，从靠垫的颜色、外形、图案三个方面来欣赏，观察并找出他们的特点。
现在以小组为单位进行讨论，可以吧你归纳好的答案写在本上，一会我们一起来看看哪个小组回答的最全面。
师：我们先来看看这些靠垫的颜色漂亮么？谁能用一个词来形容一下？
生：五颜六色、五彩斑斓。
师：说的太好了。
通过欣赏你们都发现了靠垫的哪些形状？哪个小组的同学能来说说？
生：长方形、正方形。。。。
师：靠垫的形状真是多种多样。那它们的图案花纹又有什么特点？哪个组来说一说？（或者靠垫中图案内容都大概可以分为几类？）
生：动物类、植物类、建筑类。。。。
师：总结的真全面。
我们来看这张图，这个靠垫上画了什么图案？谁来说说它有什么规律？
生：看不出什么规律。
师：那就对了，像这样看不出什么规律的图案叫做自由图案。（板书）
老师还想考考你们的眼力，你们敢不敢接受挑战？
生：敢。
大家看这个靠垫，它的图案有什么规律？
生：回答。
师：说的真准确，像这样两边能完全重合的图案，叫做轴对称图案。
师提问：我们再来看这幅图，它又有什么不一样的地方？
生：回答。
师：说的真好，像这样有两条以上对称轴，图形围绕某一点旋转180度后与原来图形能完全重合的图案，叫做中心对称图案。
师：中心对称的图案是怎样剪出来的呢？
老师给大家做一个示范。
老师剪的漂亮吗？是不是很简答。那你们想不想试一试？
生：想。
师：老师刚刚演示的是中心对称图案的制作方法。今天我们要制作的是靠垫图案，那它的制作步骤是什么呢？我们一起来看。给大家一分钟的时间。
大家对制作步骤都了解了吗？老师在这里只提示一点，大家要注意你制作的图案与你图底的色彩搭配要适宜。
好。谁来说说，你想为哪里或者为谁设计一个什么图案的靠垫呢？
生：回答
师：你的想法真不错，有创意。在开始之前我们来看一下作业要求。一分钟时间。
都了解了么？同学们在制作时要注意用剪刀的安全和教室卫生。
好现在就开始制作吧！
活动3【作业】多姿多彩的靠垫
谁来说说，你想为哪里或者为谁设计一个什么图案的靠垫呢？
生：回答
师：你的想法真不错，有创意。在开始之前我们来看一下作业要求。一分钟时间。
都了解了么？同学们在制作时要注意用剪刀的安全和教室卫生。
好现在就开始制作吧！
教学设计
1教学目标
知识目标：了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计的基本知识和方法，能用自由式、中心对称式、轴对称式图案设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。
能力目标：在学习中提高学生的设计、创新能力，并在欣赏与表达的同时提高眼和手的能力。
情感目标：在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化生活的强烈愿望。
2学情分析
1.四年级学生的自我意识日趋形成，绘画水平处于半抽象半具象的阶段，学生绘画能力相差比较大。
2.学生对于绘画比较感兴趣，对手工课的技法掌握的也日趋成熟，但思维开阔性不够大。
3重点难点
教学重点：了解轴对称和中心对称纹样的特点，学习使用对称纹样进行设计制作。
教学难点：根据环境需要，运用对称纹样设计靠垫，美化生活。
4教学过程
活动1【导入】多姿多彩的靠垫
师：前几天，老师去参观了一个朋友的新家，装修风格非常特别，老师想跟大家分享一下，你们想不想看呢？
这是现代风格的客厅，这间中式的书房，这间卡通风格的房间是为小朋友准备的儿童房。
大家看这个客厅的沙发上什么都没放，老师觉得太单调了，谁能给老师点建议。说说这个沙发上摆点什么好呢？
生：靠垫。
师：你跟老师真的是心有灵犀。
师提问：看这个沙发放上靠垫以后给你什么样的感受？
生：学生回答。
师：如果我换一个靠垫，又给你什么感受？
生：学生回答。
师：观察的真仔细。
同一个沙发，同一个房间，因为不同的靠垫就给大家带来了不一样的视觉感受。
师：除了在沙发上，生活中还有什么地方用到靠垫呢？
生：床上、车上。
师：说的真好。
靠垫除了装饰我们的房间、沙发还有什么作用呢？
靠垫不仅可以美化我们的生活，还可以让我们的生活变得更舒适，这就是靠垫的神奇之处。
今天我们就来学习——多姿多彩的靠垫（板书）
活动2【讲授】多姿多彩的靠垫
师：同学们你们都见过什么样的靠垫？
今天老师也给同学们准备了许多靠垫图片，你们想不想看看呢？
生：想。
师：不过你们要看仔细了，我还有问题要考考你们。
同学们要以小组合作的方式，从靠垫的颜色、外形、图案三个方面来欣赏，观察并找出他们的特点。
现在以小组为单位进行讨论，可以吧你归纳好的答案写在本上，一会我们一起来看看哪个小组回答的最全面。
师：我们先来看看这些靠垫的颜色漂亮么？谁能用一个词来形容一下？
生：五颜六色、五彩斑斓。
师：说的太好了。
通过欣赏你们都发现了靠垫的哪些形状？哪个小组的同学能来说说？
生：长方形、正方形。。。。
师：靠垫的形状真是多种多样。那它们的图案花纹又有什么特点？哪个组来说一说？（或者靠垫中图案内容都大概可以分为几类？）
生：动物类、植物类、建筑类。。。。
师：总结的真全面。
我们来看这张图，这个靠垫上画了什么图案？谁来说说它有什么规律？
生：看不出什么规律。
师：那就对了，像这样看不出什么规律的图案叫做自由图案。（板书）
老师还想考考你们的眼力，你们敢不敢接受挑战？
生：敢。
大家看这个靠垫，它的图案有什么规律？
生：回答。
师：说的真准确，像这样两边能完全重合的图案，叫做轴对称图案。
师提问：我们再来看这幅图，它又有什么不一样的地方？
生：回答。
师：说的真好，像这样有两条以上对称轴，图形围绕某一点旋转180度后与原来图形能完全重合的图案，叫做中心对称图案。
师：中心对称的图案是怎样剪出来的呢？
老师给大家做一个示范。
老师剪的漂亮吗？是不是很简答。那你们想不想试一试？
生：想。
师：老师刚刚演示的是中心对称图案的制作方法。今天我们要制作的是靠垫图案，那它的制作步骤是什么呢？我们一起来看。给大家一分钟的时间。
大家对制作步骤都了解了吗？老师在这里只提示一点，大家要注意你制作的图案与你图底的色彩搭配要适宜。
好。谁来说说，你想为哪里或者为谁设计一个什么图案的靠垫呢？
生：回答
师：你的想法真不错，有创意。在开始之前我们来看一下作业要求。一分钟时间。
都了解了么？同学们在制作时要注意用剪刀的安全和教室卫生。
好现在就开始制作吧！
活动3【作业】多姿多彩的靠垫
谁来说说，你想为哪里或者为谁设计一个什么图案的靠垫呢？
生：回答
师：你的想法真不错，有创意。在开始之前我们来看一下作业要求。一分钟时间。
都了解了么？同学们在制作时要注意用剪刀的安全和教室卫生。
好现在就开始制作吧！