第12课 多姿多彩的靠垫 教学设计
1教学目标
知识：了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计的基本知识和方法，能用中心对称纹样、轴对称纹样或自由纹样设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。
能力：在学习中提高学生的设计、创新能力，并在欣赏与表达的同时提高眼和手的能力。
情感：在欣赏与绘画中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化生活的强烈愿望。
2学情分析
四年级的学生已经具备了一定的美术基础，能通过看看、画画、做做等方法进行表现。靠垫在生活中随处可见，学生能感受到靠垫的装饰美化特性。学生在以前的学习中接触过团花的制作，对纹样与装饰有了一定的基础。由此教学中要充分利用学生的已知经验和基础来组织教学，引导学生在设计与创作中明确设计的方法。在学习过程中既要注重对知识技能的传授，也要同时兼顾学生个性的体现。针对对称纹样的学习作适当的要求，在创作中不强求，这样对不同能力层次学生就不会限制太多。根据四年级学生的身心特点，在尊重他们的思想，个性，爱好的基础上进一步激发他们的想象力和创造力，对生活的关爱意识，使学生在丰富的学习环境中体会到快乐，培养提高他们综合学习的能力。另外，学生在设计时喜欢临摹，没有创新，一些学生构图不够饱满，颜色搭配不太合理，这些需要教师单独辅导。
3重点难点
重点：学习轴对称、中心对称纹样的的概念以及两种纹样的设计。 难点：如何做到设计新颖、创新、构思巧妙。
4教学过程
活动1【讲授】（一）谜语导入
请同学们先来猜个谜语：有个东西软绵绵，日常生活不少见，形状不一颜色多，缓解疲劳又美观。
出示课题：靠垫。
活动2【导入】（二）创设情景——欣赏多姿多彩的靠垫
让学生欣赏造型各异、风格独特的靠垫，开阔学生的视野，激发学生创作的欲望。
教师播放课件从靠垫的形状、纹样、色彩、材料等方面来欣赏，在欣赏的同时让学生找出特点。
1、从颜色、形状上看，这些靠垫有何不同？
3、这些靠垫有什么不同？（生：材料不同）
4、从装饰手法上看，这些靠垫有什么特点？
总结：原来，靠垫有这么多形状，颜色，而且它的图案，材料也是丰富多样的。
出示课题：多姿多彩的靠垫。
活动3【活动】（三）自主探究——靠垫纹样
出示课件：请大家仔细观察，小组进行讨论，这些靠垫的纹样有什么不同？
学生回答后，教师进行总结：
a.有且只有一条对称轴的纹样，称之为----轴对称纹样；
b.有多条对称轴的，并且这些对称轴交于一个点（以点对称）的纹样，称之为----中心对称纹样；
c.没有对称轴的纹样称之为----自由纹样。
小结：我们把轴对称、中心对称这种对称方式称为------骨式。
活动4【练习】（四）教师演示，大胆创作
1、如何制作轴对称纹样：将白纸对折后，放在泡沫纸上，泡沫纸是软的，所以用铅笔在白纸上画画时，会在下面半张白纸上留下痕迹，翻开后，将这些痕迹用黑笔描黑，然后进行涂色。
2、如何制作中心对称纹样：学生在三年级时学过百变团花，我们可以利用百变团花的知识，先用剪的方法剪出一张团花，然后对团花进行画、贴等装饰。
3、如何制作自由纹样：选择自己喜欢的、想要的图案进行创作，运用剪、贴、折、画、刻等多种方式。
作业要求：请同学们为自己或者你喜欢的人（如家人，老师）设计一个对称纹样或是自由纹样的靠垫，老师会给设计的美观的同学，颁发一个“金牌设计师”称号。
活动5【】展示与评价
展示学生的创作，请学生讲解自己的创作，进行自评和互评。
1.是否运用了轴对称及中心对称纹样；
2.设计是否新颖、大胆；
3.制作是否精致、美观。
活动6【测试】（六）课堂小结 扩展延伸
这节课我们都当了出色的设计师，设计了自已的靠垫，同学们设计的靠垫各有特色，同学们能把自己设计的作品加工制作成靠垫，摆在家里的沙发上，为居室锦上添花。
升华：我们思考一下，为什么我们今天的美术课要设计靠垫这个“生活用品”呢？因为美事来自于生活的，有一句话叫做艺术来源于生活又高于生活，我们要有一双发现美的眼睛，去发现、寻找生活中的美，并且运用自己所学的美术知识去美化我们的生活，用艺术来提高我们的生活质量。
希望同学们运用自已的双手和聪明的大脑设计更多美丽的装饰品，来美化我们的生活。将来真正成为一个出色的设计师。
今天的课就到这里，下课！
课件11张PPT。多姿多彩的靠垫猜谜语有个东西软绵绵，
日常生活不少见，
形状不一颜色多，
缓解疲劳又美观。找不同材料、装饰手法的不同小小解说员介绍一下你的靠垫！思考：图案有何特点？轴对称纹样中心对称纹样自主探究：如何制作轴对称纹样和中心对称纹样？参考作业要求：1.运用对称纹样
2.图案造型精美
3.构思巧妙新颖展示 评价谁是“金牌设计师”？谢谢！
