4.人物与环境 教学设计
1教学目标
1、了解绘画作品中人物与环境的关系。
2、了解人物动态变化的特点，会根据人物动态变化想象活动内容，添加适当环境。
3、培养学生观察生活和表现生活的能力。
2学情分析
本课属于“造型.表现”学习领域，旨在通过为人物造型添加不同衣饰和背景，改变人物方向，表现不同的绘画内容，激发学生的创新思维能力，重点培养想象力和表现能力，提高组织画面的能力。学生在学习本课之前，学生已经掌握了用基本形表现人物和简单景物的方法。本课教学内容与表现形式活泼有趣，极易激发学生的兴趣，学生能够乐于学习、乐于创作表现，但是对把握较完整的场面还是有一定的难度。
3重点难点
教学重点
了解并掌握人物动态变化的基本特点，通过给同样的动态人物添加环境，训练学生的创新思维，培养丰富的想象力。
教学难点
通过改变动态人物的方向、位置想象人物动态的变化，并添加适当的环境表现活动的内容与情节。
4教学过程
活动1【导入】导入部分
一、导入
1、课前播放多啦a梦动画视频
2、出示多啦a梦图片，问：“同学们，你们从动画片中看到多啦a梦都去了哪里啊？它周围的环境有什么变化？”学生讨论后回答，老师揭示课题：人物与环境。
活动2【讲授】新授
二、新授
1、人物与环境的关系。展示幻灯片，提问：
⑴这几个人在看什么？应该添加什么样的背景？（学生回答）引导观察、思考。
⑵他们在看电影、看球赛时，动态、衣着、服饰、环境有什么变化？
⑶他们进入了魔法世界、神奇的世界、太空飞船时，应该添加些什么会使画面变得更有趣？
小结：动态特征明显的，很容易确定是什么动作。而动态特征不明显的，相同的动态，会随着道具的变换、环境的变换而产生不一样的动作效果。
2、人物的方位、角度变化与动作的关系。出示图片，引导学生观察后分小组讨论：“这个人是在做什么？”“需要添加什么环境才能使人物的动作更明显？”鼓励学生充分发挥想象力，把自己的想法都说出来。结合课件，展示不同环境下的人物动态图。
⑴展示人物不同方位、角度变化的图片。
⑵思维拓展：改变人物的角度、方向或位置，启发学生的想象。展示《游太空》、《海边休闲》、《蹬缸杂技》等图片，让学生感受更多的环境变化。
⑶教师简要示范，让学生直观地了解如何动手添画环境。
3、了解服饰对人物活动的影响。阅读课本，引导学生发现：服饰的变换也可以衬托不同的动作效果。
小结：画面上的人不管以什么姿态做什么事都必须有合适的环境来搭配，这样才能使整个画面看起来显得和谐、搭调，因为人物与环境相互依存、密不可分。当然，相关的道具和服饰也不能忽视。
4、欣赏学生作品，感受同龄学生如何根据学生动作添加画面。
活动3【活动】学生作业活动
三、学生作业
1、出示幻灯片，展示4幅人物造型图片(如下图)和作业要求，让学生任选1幅后与同桌展开描述，讲清要添加什么样的环境使画面内容更有新意更加精彩。
2、出示作业纸：事先把这4幅人物造型分别剪下贴在作业本上。
3、作业要求：根据自己所选的人物造型，发挥想象力，在上面添加适当的背景，让画面更丰富、更有新意；人物与环境搭配和谐美观，主题鲜明。
4、学生动手绘画，老师巡回指导。
活动4【活动】学生作业评价与展示
四、学生作业评价与展示。
1、抽取优秀作品进行点评。
2、鼓励学生到处走动，互相参观。
3、不断修改自己的作品，争取好的画面效果。
五、课堂小结，收拾整理。
同学们，今天我们了解了画面人物与环境的关系，知道了如何使画面的人物与背景环境更协调，使画面更完美，我们用添画的形式完成了人物与环境的有趣创作。在今后的创作中，希望同学们能借鉴这些方法继续创作《我们的社区》这一课，你们的作品一定会更加丰富、有趣、完整。
