第12课 多姿多彩的靠垫 教学设计
1教学目标
1、了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行。通用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观、实用的靠垫。 2、提高对环境的关注，激发美化生活的愿望。
2新设计
培养学生做事耐心、细致、认真、踏实的精神，同时也多留意生活。
3学情分析
班级学生基础不一，应多方面照顾，循序渐进。
4重点难点
重点：靠垫的设计是以功能要求为前提的，还要关注除实用之外的审美和文化；难点：靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。
5教学过程
一、欣赏图片或实物，导入课题 1、展示图片或出示靠垫，提问：认识它们吗？（靠垫）在生活中我们会经常见到它们，它们有什么作用？（休息、放松）这些靠垫不仅舒适，而且多种多样，这节课就让我们一起走进多姿多彩的靠垫世界。 2、板书课题 二、师生探讨，表现创新 1.你知道有哪些外形的靠垫？（圆形、方形、卡通、不规则形象） 2.从颜色上看，这些靠垫有什么么特点？（色彩鲜艳） 3.这些靠垫的材料一样吗？ 4.欣赏课本图片。师：打开课本，看看这里的靠垫都是什么样子的？ 5.这些靠垫把整个房间打扮的更加漂亮温馨，看一看这两个靠垫。（出示装饰和未装饰的靠垫），师:如果让你选择一个装饰你的家，你会选哪一个？（装饰过的）师：一个靠垫不仅要求独特的外形，还应有新颖的装饰纹样。你知道装饰纹样分哪几种吗？（对称与平衡）对称纹样又分为中心对称与轴对称。 6.讲解轴对称与中心对称。 7.师：考考你们，找出课本中的对称图案与平衡图案。再找出里面的中心对称与轴对称图案。 8.教师演示：用自己喜欢的形式设计一个靠垫。 三、学生实践 出示作业步骤与要求：用自己喜欢的形式设计一个靠垫。 四、展示交流，多元评价 多层次交流与评价。 实物或图像的出示让学生更加直观的了解本课教学内容 让学生巩固学习的知识。 作业 设置用自己喜欢的形式设计一个靠垫。 板书设计
多姿多彩的靠垫
纹样: 平衡 对称 对称：中心对称轴对称
教学反思：
该课我采用图片导入，课堂设计以靠垫的多姿、多彩作为主线。多姿指的是靠垫的外形轮廓各异，多彩指的是靠垫上的图案和色彩精美。通过这两个线索，我找到了形状、材料、图案等具有代表性的靠垫图片，引导学生了解靠垫除了实用性之外的审美特点，还通过对这些图片中图案的欣赏引导学生关注图案的构成，让学生知道什么是轴对称和中心对称，掌握本课的重点知识。本课在突破本课的重难点时讲到的两种对称纹样，这里不仅要让学生知道什么是轴对称和中心对称，还要让学生掌握如何去表现轴对称和中心对称，我在讲授这一部分时应该更加细致、深入，提高整堂课的教学效果。
不足之处
1、部分学生在创作时，不敢大胆表现，表现形式单一。
2、在选择图案时，没有目标，随意性强。
3、部分学生只会临摹作品，不能独立创作。
改进办法
1、可鼓励学生采用一帮一的方式来解决，由美术基础较好的同学帮助临近、遇到困难的学生解决问题。
2、教师可为只会临摹的学生出主意，如纹样照临、色彩变大或临摹纹样骨式和色彩等。
课件21张PPT。多姿多彩的靠垫 靠垫有什么用途？用在什么地方？从外形上看，这些靠垫有什么不同？
造型不同从颜色上看，这些靠垫有什么特点？颜色鲜艳你还能想到什么纹样？
……………………………………………………………………………………………………………………………… 看一看，靠垫的纹样都有哪些？（动物纹样）（ 纹样） （ 纹样）植物人物 花卉 美食卡通
动物 有种设计很特别，你们发现它有怎样的规律呢？ 一个图形沿着一条直线对折，直线两旁的部分能够完全重合，那么，这个图形就叫做轴对称图形。这条直线就是它的对称轴。对称方式又有什么不同？
轴对称
中心对称 在平面内，把一个图形绕着某个点旋转180°，如果旋转后的图形能与原来的图形重合，那么这个图形叫做中心对称图形。这个点就是它的对称中心。 请你任选一种图形用纸折一折、画一画。 试一试：将图案纳入 中骨式 点缀图案，完成创作。 这些是中心对称图形吗？ 两种对称图形都可以借助骨式来表现。这就叫做哪些是轴对称纹样？中心对称纹样？123546靠垫的外形多种多样，图案和形状如何搭配呢？这样的搭配适合吗？图案要适合外形 作业要求：
选择适合的外形和图案，利用骨式，设计制作一个对称式的靠垫。
要求造型新颖，美观大方。靠垫设计步骤
靠垫的外形。
2、选择喜欢的动物、植物、文字或几何形纹样。
3、考虑对称形式（轴对称、中心对称）。
4、注意色彩的搭配。学生作业欣赏学生作业欣赏漂亮的靠垫欣赏谢 谢 欣 赏
