6.大嘴怪 教学设计 (3)
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6.大嘴怪
教学设计
1教学目标
1、通过启发，激活学生思维，发挥想象并运用夸张的方法创造大嘴怪形象，培养学生的创新能力。
2、尝试用吹塑纸版画的方法表现大嘴怪。
3、体会创新及版画制作的乐趣。
2学情分析
三年级三班共有学生50人，男生女生人数相当。班级常规好，学生学习积极性高，动手能力强。
3重点难点
运用夸张的方法表现大嘴怪特点。
4教学过程
活动1【导入】一、激发思维，设想大嘴怪：
1，欣赏大嘴动物图片，引出课题。
2、师先板画一个大嘴巴的形状，想象这个嘴巴长在别的动物身上会怎样？,
3、讨论交流：你想设计一个什么样的大嘴怪？
活动2【导入】二、抓住特征，学习夸张表现。
1、欣赏教材学生作品：看看别人表现的大嘴怪用的什么方法！
2、介绍吹塑纸版画：出示已经刻好线条的吹塑纸，你看见了什么？放实物展示平台展示。
3、实物投影演示：滚油墨，拓印。展示效果。
活动3【导入】三、学生创作活动。
１、要求：构图要注意主题突出;形象夸张;
要表现有有趣故事情节的画面;
效果清晰。
２、教师巡视辅导。
活动4【导入】四、展评评价：
互相介绍自己作品。互相评价。教师点评有特色作品。
活动5【导入】五、 小结。
教学后记：
“大嘴怪”一课是一个很有趣的
( http: / / www.21cnjy.com )课题。“大嘴”是一种夸张的指向，“怪”能启发学生自由大胆的想象。在本课教学中，我紧紧抓住了这两个要点启发学生思维，激发创作灵感。吹塑纸刻印版画制作简单，效果突出，制作过程中有较强的随意性和自由度，学生在此过程中比较容易获得成功的体验。在此教学环节中，只要在构图、线条的疏密上稍做指导就可以帮助学生获得较好的绘画效果。
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6.大嘴怪
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1教学目标
1、通过启发，激活学生思维，发挥想象并运用夸张的方法创造大嘴怪形象，培养学生的创新能力。
2、尝试用吹塑纸版画的方法表现大嘴怪。
3、体会创新及版画制作的乐趣。
2学情分析
三年级三班共有学生50人，男生女生人数相当。班级常规好，学生学习积极性高，动手能力强。
3重点难点
运用夸张的方法表现大嘴怪特点。
4教学过程
活动1【导入】一、激发思维，设想大嘴怪：
1，欣赏大嘴动物图片，引出课题。
2、师先板画一个大嘴巴的形状，想象这个嘴巴长在别的动物身上会怎样？,
3、讨论交流：你想设计一个什么样的大嘴怪？
活动2【导入】二、抓住特征，学习夸张表现。
1、欣赏教材学生作品：看看别人表现的大嘴怪用的什么方法！
2、介绍吹塑纸版画：出示已经刻好线条的吹塑纸，你看见了什么？放实物展示平台展示。
3、实物投影演示：滚油墨，拓印。展示效果。
活动3【导入】三、学生创作活动。
１、要求：构图要注意主题突出;形象夸张;
要表现有有趣故事情节的画面;
效果清晰。
２、教师巡视辅导。
活动4【导入】四、展评评价：
互相介绍自己作品。互相评价。教师点评有特色作品。
活动5【导入】五、 小结。
教学后记：
“大嘴怪”一课是一个很有趣的
( http: / / www.21cnjy.com )课题。“大嘴”是一种夸张的指向，“怪”能启发学生自由大胆的想象。在本课教学中，我紧紧抓住了这两个要点启发学生思维，激发创作灵感。吹塑纸刻印版画制作简单，效果突出，制作过程中有较强的随意性和自由度，学生在此过程中比较容易获得成功的体验。在此教学环节中，只要在构图、线条的疏密上稍做指导就可以帮助学生获得较好的绘画效果。
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