第14课 生活日用品的联想 教学设计
1学习目标
能根据生活日常用品的不同外形展开联想，并通过动手表现、装饰，使其生动有趣。
2学情分析
通过引导学生对生活日用品的外形、功能的观察和分析，了解它们的
结构和作用，培养学生观察和分析问题的能力，引导学生的学习兴趣，激
发学生的想象力和创造热情，充分的让学生体会创造的愉悦。
3重点难点
引导学生对生活用品产生联想，并把自己的联想表达出来。
4教学过程
活动1【导入】导入
一、创设情境，导入新课
图片中是什么？
图片中的日用品和生活中的日用品有什么不同。
图片中的日用品是设计者通过联想创造出来的，你们想
不想把我们生活中的日用品变得和图片中一样生动可爱？
出示课题，生活日用品的联想。
活动2【讲授】讲授新课
二、讲授新课
（一）、生活中有哪些日用品呢？
出示图片来寻找生活中的日用品。
（二）、猜谜游戏
出示图片，让同学们猜一猜图中的是什么？
为什么球拍可以猜出这么多的东西呢？你是通过什么来联想的？（外形特征）
（三）、勺子变变变
从各种角度看，勺子的外形像什么？请个别同学画出自己的联想。
为什么相同的勺子会变出这么多的形象呢？（角度不同）
出示图片，你发现画面中藏着哪些生活日用品？它们都发生了什么变化？
（四）、介绍自己的日用品
请同学们介绍自己带来的生活用品，说说它是用来干什么的？你可以把它变成什么有趣的东西。
活动3【活动】学习制作
三、学习制作
出示图片，提问：
1、你能看出我是什么用品变成的吗？
2、我是怎样变出来的？
3、你还能把我变成什么呢？
教师讲解示范制作过程。
活动4【作业】学生实践
四、学生实践
提出作业要求：
尽情发挥想象力，把生活中的用品变成有趣的东西。 联想要大胆，形象表现要生动。 合作或独立用制作的方式进行表现。 制作过程中要注意安全。
教师对学生进行指导，对个别能力差的同学进行特别指导。
活动5【活动】展示、评价
五、展示交流、评价
请同学们向大家介绍自己的作品，教师及时做出评价。
课件12张PPT。图片中的日用品和生活中的日用品相比有什么不同生活日用品的联想寻找生活中的日用品猜猜看，我是什么？外形特征球拍勺子变变这是一个普通的勺子从各种角度看，勺子的外形像什么呢？为什么相同的勺子会
变出不同的形象呢？角度你发现画面中藏着哪些生活日用品？
它们都发生了什么变化？1、你能看出我是什么用品变成的吗？2、我是怎样变出来的？3、你还能把我变成什么呢？我还能变成这么多有趣的东西，你有更好的想法吗？作业要求1、尽情发挥想象力，把生活中的用品
变成有趣的东西。2、 联想要大胆，形象表现要生动。
3、合作或独立用制作的方式进
行表现。
