第14课 生活日用品的联想 教学设计 (3)

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第14课
生活日用品的联想
教学设计
1教学目标
了解生活日用品因其用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。能根据生活日用品的不同外形展开联想，并画出简笔画。21·cn·jy·com
通过学习，鼓励学生关注生活，热爱生活，培养富于联想，敢于想象，勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。
2学时重点
通过对生活用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生活带来无穷的乐趣，从而激发学生的创造热情。21世纪教育网版权所有
3学时难点
引导学生对生活用品产生联想，并把自己的联想表达出来。
4教学活动
活动1【讲授】组织教学
一、组织教学
请学生交流课前收集的资料，提问：桌面上摆放的东西和我们这节课有什么关系？
板书生活日用品的联想.。
活动2【活动】二、探究讨论
1.“联想”这个词应该怎理解？
（由某一种事物而联想起其他与之相关的另一种事物；比如：外形上有相像的地方。）
2.欣赏课本28页“用勺子装饰成的小人”
提问：小作者是怎样通过联想完成这些小装饰品的？
（分析作者是怎样认真观察展开联想的，抓住勺子特征进行联想的？）
3.书上的作品都用了哪些方法进行装饰的？哪些方面值得我们大家学习和借鉴？（因为观察角度的不同，所产生的联想不同，所创作的形象也不同。21教育网
4.小组讨论
仔细观察自己带来的生活用品，你能联想到什么，讲给大家。
活动3【练习】三、创作构思
师：下面，就请大家看着老师手里的生活用，用简笔画画一画，在把它联想成其他的物品
1．剪刀：适当提醒学生互相启发，拓展思路，避免想象雷同，学习想象技巧。（如剪刀想七星瓢虫、蝴蝶……；）21cnjy.com
2．手电筒：路灯、枪、灯塔……
3．电话机：高楼、机器人……
掌握想象的方法与技巧：生活用品可正面观察、侧面观察、俯视面观察，等等，从基本形状入手。
活动4【作业】四、动手探究
教师巡回指导，对个别学生提供适当帮助。
鼓励学生注意色彩的合理使用：允许用冷色、暖色、强烈对比色；根据需要，合理使用背景色；
用水粉涂色时要注意：水分不能太多，颜色渐变要清晰。
活动5【】作业评价交流
将先完成的作品介绍给大家，对联想大胆、造型新颖别致的作品要进行介绍和讲解。
让学生通过欣赏，展示、介绍，互相学习，拓展知识，享受成功的喜悦。
鼓励学生课后继续进行设计。
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