9.①不稷权贷，触犯杨困忠：②預判安禄山叛乱并
香”引发读者阅读兴趣：题日是文章的线索.
册。（共3分，时间、事件、意义各1分】
备战：③与泉卿合力抗贼：④屡次宜言进谏，亚
全文围绕“炳火气”中的“花”展开叙述。表
(二)写作(50分)
贬不改其忠。（共3分，每点1分，回答任意三
现了平凡生括中具有诗意的情趣。表达了人们
22.略.
点即可)
对生活的热受。（共4分，每点2分）
10。图绕“在·生”与·义不能兼得时，要有患
(乙)(10分)
贞为国、坚守气节、视死如归的精神”回答，
16。围绕“中医药文化历史悠久，发展历程主要分
意对即可，（共2分，每点】分，回答任意两点
为三个阶段：近现代中医药经历了曲折的发展
即可)
历程，中医药发展受到西药的冲击：佩家政策、
11,围绕“人类的道德网性体现为超越自然求生本
法规推进了中医药发展”等回答出任意两点即
能的精神追求，即对信仰、贵任与人格的坚守，
可。（共2分，每点1分）
使人突破生物性局限。①孟子主张·舍生取
17.师承教有模式，有利于中医学人才的教育和培
义’，将道德准则登于生命之上：②文天样以
养，助力中医学的传承和发展：有利于解决乡
·丹心照汗青’毁行忠同大义；③颜真即宁死不
村医疗问题。助力乡村医疗发展。（共3分。第
思，影显刚正气节”回答，意对即可，（共3
一间1分，第二问2分，每点1分)
分，理解】分，结合三则材料2分，结合两则
18.“立足中医”。树立信心，发挥“同病异治、异
材料1分，结合一则材料不给分)
病同治”辨证论治原则的优势：“西为中用”，
【材料三参考译文】
中西医结合，提高中医的临床实效，“吉为今
被追道为司徒的鲁都颜公，名具卿，在唐
用”，使中罢学的精神不断发扬光大，（共2分，
朝为太于太师，和他的堂兄果卿，都因保将崇
回答任意两点即可)
高的节气而死，直到今天、即使是平民百址也
19。运用了举例论证（对比论证）的方法。有力论
都加连板公的忠烈，当初，版公因为触犯杨四
述了“中医只有不断进步，才有前途”的观点，
忠植臣为平原太守，他预补安禄山必反，为速
增强了文章的说服力，（共3分，论证方法1
事微了准备。套禄山瓶乱后，他和常山太守果
分，作用2分)
御攻打城军的后方。贼军之所以不能长照直入
《三)名著阅读(5分)
湟关，此是因为板公与果卿：指了他们的势头。
20.(1)D(2分)
常宗再位时，公要次直谏，事相不高兴，瓶
(2)①保尔匠新开始创作。（或保尔整持完成整
公因此被度离开朝是，板公又被御史唐吴陪害，
-本书的创作)(1分)
一连几次造到旺斥。
②倒绕“愤怒、痛心、惋情”回答出任意两点
(二)现代文园读(25分)
即可。（共2分，每点1分）
(甲)(15分)
三、综合性学习与写作(60分】
12.①汪曾挑专注面马铃兽花：②在烟火与诗意何
(一)综合性学习(10分)】
自由游走，创造类好生活：⑧③桊尚简朴自然的
21,(1)“科学家潜质”还包括想象力、探求欲、批
生活，淡泊名利（共3分，每处1分）
判思维、质疑能力和创新能力等。（共2分，回
13.承上启下，承接上文汪的棋画马铃薯花的“烟
容任意两点即可，每点1分)
火气”，引出下文国人爱花与生活百味相脓的具
(2)①昂场而振奋②整句轿速平银（或前半句
体事例，点明中心，在烟火气中诗意炮生活，
稍慢，后半句渐快)③受追生屠助助（或“执
(共4分，作用2分，分析2分)
著信念”，或“兴趣志向”，或“点燃闪耀”)
14.语言上增加文采，突出主题。表明中国人爱花，
(共3分，每小题1分)
像关心家人一样关心著花：赏花时，不仅观其
(3)C(2分)
形，更重其神，欣赏花中鲨含的高费精神，这也
(4)1898年12月26日，居里夫人和丈失在法
是中国人独特的审美趣味。（共4分，每点2分）
闲科学院宣布发现了天然放射性元素镭，标志
15.题目新额，用具有反差的词“烟火气”与“花
著物理学进人新时代，地也被载入科学文化史准劣证号
前郭县洪泉乡中学2024一2025学年度第三次模拟测试卷
二、阅读(45分)
(一)阅读下面材料，完成6一11题。(15分)
姓
名
九年级语文试卷
【材料一】
康。我所铁也：旅掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲
也：义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也生亦我所欲，所微有些于生者，故
一、积累与运用(15分】
不为首得也！死亦我所恶，所恶有甚于死者，故志有所不碎也。如使人之所批英甚于生，时
阅读语段，按要求完成1一4题。(8分)
兄可以科生者何不用也？使人之所恐莫甚于死者，尉凡可以辟患者何不为也？由是则生而有
人监泛沥似山沟济辰，必弟与三狐杂的设派奔赴运方。后杂有的水汇入江湖、茶的诊
不用也，由是则可以阵急而有不为也。是故所欲有盐于生者，所悉有甚于死者。非独贤老有
入主最·有政引的分云、疗的化而为两一·不同的路径.同程完成新生今的
是心也，人皆肃之，贤者能勿丧耳。
少年时总爱追逐浪花，以为澉越的奔洒才是水的意义！中年时方懂得，深潭的静欢里藏
一革食，一臣美，得之则生，条得则死。呼尔而与之：行进之人弗受：难尔而与之，它
帝
者更丰pi(I)的力量。此像饭杏叶用整个秋天一一场金色的告别，景动人的讲
人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫空之炎、要妻之垂、所识穷乏者
幕往往需要最漫长的准备。
得我与？乡为身死而不受，今为官室之炎为之：乡为身死而不受，今为委卖之奉为之：乡为
那些略蒋我们的碎石，最终将我们打磨出温湖的光译；那些看似绕远的考道，却在河床
身死而不度，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以巴手？此之谓失其术心。
订
上刺下孜一无二的纹路。当来天我们终于能像接的听雨一科接纳命运，便全发现：生命的智
【材料二】
慧不在急流勇进、而在懂得何时兹漫(2)润一株小草，何时该映服一片呈空。
过零丁洋
1.根据语境，给语段（1)处填写汉字，给(2)处填写拼音。(2分)
文天群
线
(1)半pi
（2)提润
乎苦追违起一经，干戈寥落四周星。
2.文中两处波浪线上应填词语最恰当的一项是()(2分)
山河攻碎风飘家，身世浮沉雨打萍。
A.循环筹乘
B.经历酝豫
C.循环酝酿
D.经历算备
业恐滩头说撞恐，零丁平里叹客丁。
3,下列与“温润的光泽”短语类型相同的一项是()(2分)
人生自古弹无死？留取丹心哪汗青。
A.追逐很花
B.路个秋天C.独一无二
D,急流明进
【材料三】
4.对下面句子所运用修辞手法的判断，错误的一项是()(2分)
班可放帝弥期公.治东部.店为大予衣师，与点从义儿安部.皆有大节以究三今站
奉
A。人生设初都似山涧清泉，带卷与生俱来的澄激弃赴远方。（比响）
小关妇人护知公之为乱也.朗。公以兴南回些厅为平原太好荣安山必反。尚之备乐
B.后来有的水汇人江湖，有的渗入士壤，有的升腾为云，有的化而为雨。《排比)
山贶举兵.与常山太守保代片后，吃之不第直花英.以公与装的热必势也在暗宗时
C.那些硌疼我们的碎石，最终将我们打磨出温润的光泽。（拟人）
款正言，安拓不悦，斥卖之，又为？史房火所热。连机诉，
订
D.当基天我们终于能像接纳晴雨一样接纳命运。（类比）
(节选自曾巩《抚州颜岳公柯些记》)
5.在下面田字格中埃写古诗文名句。(7分)
【注得】①作，兹快。不版从。②紫：预计。③构：陷张。
诤卷浩如烟海，济思悠悠流转。杜甫于《望岳》中素情满怀，留下
6.材料一的作者孟子是时期思想家，《孟子》是家经典之一。(2分)
线
“图，(2图”的千古名句，倍攀座离峰的雄心
7.解释下面加点词在句中的意思。(2分)
(1)所识穷乏者得我与()
(2)数正官《)
壮志，巧步虺喻人生积叛南上，不嘶进取的精神边求：平弃疾在《坡阵子·为旅同术欧壮词以
8.材料一中孟子提出“舍生取义”的观点时，用了哪种论证方法？有什么作用？(3分)
之)2，以H社计田，计计图的
9,材料三中，哪些事体现了颜真卿的忠烈和"大节”？(3分】
:饼之语，表达了自己的量国业激情和雄心壮志影李贸在《康门大守行》中，以
“⑤)十十十十十图，(O十十十图”这版灰移人心
10.阀读材料二，分析文天样“丹心照汗脊”与孟子“舍生取义”精神的共同点。(2分】
的描写，凭倍黑云压城的强大气势，生动地勾物出将士们抱定必死决心、坚守城泡的悲#
通面，格似事鱼许中嵘概谁所云()“计日，
11,所欲莫过于生，所悉莫过于死，这是一切生命的共同趋向，是自然阁性。但是，人类除
直提云帆济沧
了自然属性外，还有道德属性。结合三则材料，谈谈你对这种道德属性的理解。(3分)
海”，表心祝露谐君在来来没没人生道路上，能够勒赤诵诀经典之作，深度品味诗文背后
的深的内涵，让诗性如同轻乘的春风，情然滋茶我们的精神家国，
诏文
第1页（共8页）
语文
第2页（共8页）
